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콩도르세, 공교육에 관한 다섯 논문 - 혁명, 프랑스에 공교육의 기초를 묻다 한국교육연구네트워크 번역 총서 7
니콜라 드 콩도르세 지음, 이주환 옮김, 김세희.조나영 감수 / 살림터 / 2019년 4월
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좀 더 많은 사람들이 계몽될수록 권력자들이 권력을 남용할 여지는 줄어들고, 사회적 권력에 규모와 힘을 부여할 필요도 점차 줄어들 것이다. 그러므로 진리는 권력과 그 권력을 행사하는 이들의 적이다. 진리가 확산될수록 권력자는 사람들을 속일 수 있다는 희망을 점점 잃어버린다. 진리가 힘을 얻을수록 사회가 누군가에게 지배될 필요도 점점 줄어들 것이다. _ 니콜라 드 콩도르세, <콩도르세, 공교육에 관한 다섯 논문>, p233

니콜라 드 콩도르세 (Nicolas de Condorcet, 1743~1794)는 <콩도르세, 공교육에 관한 다섯 논문>에서 프랑스 대혁명을 통해 새롭게 탄생한 공화국의 체제를 지속적으로 유지할 수 있는 방안에 대해 말한다. 혁명 이후 신분제 사회라는 구체제로의 회귀를 콩도르세는 두려워하며 이를 막기 위해 공교육(公敎育)을 강조한다.

공교육은 시민에 대한 사회의 의무다. 만약 정신적 능력의 불균등이 원인이 되어 절대다수의 사람들이 자신들의 권리를 충분하게 활용할 수 없다면 어떻게 될 것인가. 그렇다면 영원한 정의의 제1원칙인 ‘인간은 모두 같은 권리를 지닌다‘는 선언은 공허해지고, 그러한 원칙에 따라 제정된 법률도 공허해질 것이다. _ 니콜라 드 콩도르세, <콩도르세, 공교육에 관한 다섯 논문>, p13

콩도르세는 무엇보다도 소수에 의한 지식의 독점을 경계한다. 특정 계층에 의한 지식의 독점화는 이들에게 특권을 보장하며, 특권은 상대적 우위를, 상대적 우위가 쌓이면서 불평등이 심화되고, 결과적으로 신분제는 고착화될 것이다. 이러한 악순환을 방지하기 위해 콩도르세는 공교육을 통해 최소한 모든 시민이 공적 업무를 수행할 수 있는 수준을 갖출 것을 주장한다.

무지의 시대에는 강압적 전제정치가 불완전하고 모호한 지식의 전제정치와 결탁했다. 그러한 지식은 극소수 계급에 독점되어 있었다. 사제와 법률가들, 상거래의 비밀을 틀어쥔 자들, 그리고 몇 개 안 되는 학교를 통해 배출된 의사들은 완전 무장한 전사들에 못지않은 세계의 지배자였다. 또한 화약 병기가 개발되기 이전, 전사 戰士 계급의 세습 독재도 냉병기 冷兵器를 다루는 기술의 배타적 전승을 통해 생긴 상대적 우월함에 기초해 있었다. _ 니콜라 드 콩도르세, <콩도르세, 공교육에 관한 다섯 논문>, p15

공교육의 첫 단계에서의 목표는 한 국가의 모든 거주민들로 하여금 그들의 권리와 의무를 깨치게 하는 것이며, 그럼으로써 그들이 다른 이의 이성에 도움을 청하지 않고도 자신의 권리와 의무들을 행사하고, 따르도록 만드는 것이다. 또한 이 첫 번째 단계의 교육만으로도 모든 시민이 공무를 임하는 데에 지장이 없을 능력을 갖출 수 있어야 한다. _ 니콜라 드 콩도르세, <콩도르세, 공교육에 관한 다섯 논문>, p67

<콩도르세, 공교육에 관한 다섯 논문>에서 콩도르세는 여러 형태의 공교육에 대해 제시한다. 공공(公共)을 위한 교육이니만큼 콩도르세는 공교육에서 최대한 자의성을 배제할 것을 요구한다. 또한, 공동체 구성원 모두가 동의할 수 없는 판단과 신념 등은 최대한 배제하고 객관적인 커리큘럼으로 구성하되, 교육 대상에 따라 다양한 내용 구성을 통해 공교육의 내실을 기할 것을 주장한다. 본문에 소개된 세부 내용은 오늘날 우리의 현실과 다소 차이가 있을 수 있지만, 공교육에 대한 콩도르세의 주장은 어려운 시기를 지내는 우리에게 여러 울림을 준다.

글의 마지막은 교권(敎權)과 관련한 본문 내용을 옮기는 것으로 마무리한다. 콩도르세는 공교육이라는 공적 서비스를 강조하지만, 결코 교사들에게 무한한 희생과 책임을 강요하지 않는다. 적절한 의무와 이를 수행할 수 있는 책임을 부여하고, 스승이라는 명목으로 그들에게 무한 책임을 강조하는 시스템에 대해 분명 돌아볼 필요가 있다고 생각된다...

교사에게 질문에 답해야 하는 의무를 지워서는 안 된다. 교사들은 그들에게 제기된 어려운 질문들에 대하여 반드시 대답을 해야 하는가? 우리는 그렇게 생각하지 않는다. 물론 제기된 난제에 대하여 기꺼이 해결책을 제시하지 않는 교사는 없다. 그러나 만약 우리가 그것을 의무로 만들어버린다면, 그는 어느 정도까지 그러한 의무를 수행해야 하는가? 교사는 구두 질문과 마찬가지로 글로 적힌 질문들에도 대답해야 하는가? 교사가 질문에 답하는 시간을 따로 마련해야 하는가? 모든 이들이 동일하게 같은 법의 지배를 받는 나라라면, 법으로 규정될 수 없는 의무를 다른 이에게 강요해서는 안 된다. 우리는 부여할 수도 없는 권리를 요구할 자격이 있다고 시민들을 속여서는 안 된다. 명성을 높이고 학생들의 신망과 존경을 얻고자 하는 교사라면 누구나 자연스럽게 갖게 되는 욕망에 맡겨두면 어떨까? _ 니콜라 드 콩도르세, <콩도르세, 공교육에 관한 다섯 논문>, p233

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교사에게 질문에 답해야 하는 의무를 지워서는 안 된다교사들은 그들에게 제기된 어려운 질문들에 대하여 반드시 대답을 해야 하는가? 우리는 그렇게 생각하지 않는다. 물론 제기된 난제에 대하여 기꺼이 해결책을 제시하지 않는 교사는 없다. 그러나 만약 우리가 그것을의무로 만들어버린다면, 그는 어느 정도까지 그러한 의무를 수행해야 하는가? 교사는 구두 질문과 마찬가지로 글로 적힌 질문들에도 대답해야하는가? 교사가 질문에 답하는 시간을 따로 마련해야 하는가? 모든 이들이 동일하게 같은 법의 지배를 받는 나라라면, 법으로 규정될 수 없는 의무를 다른 이에게 강요해서는 안 된다. 우리는 부여할 수도 없는 권리를 요구할 자격이 있다고 시민들을 속여서는 안 된다. 명성을 높이고 학생들의 신망과 존경을 얻고자 하는 교사라면 누구나 자연스럽게 갖게 되는 욕망에 맡겨두면 어떨까? - P233

제멋대로인 정권의 사람들은 기성 권력에 대한 맹목적 추종을 낳는 방향으로 교육을 이끌고자 하며, 더 나아가 출판을 감시하고, 심지어는 담론들 자체를 감시하고자 하는데, 이는 주인들이 시민에게 심어주고자 하는 의견과 일치하지 않는 그 어떤 것도 시민들이 배우지 못하게 하기 위해서다. - P51

그러므로 어떤 학생의 재능이라도 놓치지 않으며, 지금까지는 부유층의 아이들에게만 허락되었던 갖가지 지원을 제공해줄 수 있는 그런 형태의 공교육을 구상하는 것이 중요하다. 사람들은 심지어 무지의 시대에도그러한 사실을 느끼고 있었다.  - P21


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아이와의 관계는 아빠의 말투에서 시작됩니다 - 서툴지 않게 진심을 전하는 대화법
김범준 지음 / 다산에듀 / 2021년 11월
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한 아빠의 자기 반성문인《아이와의 관계는 아빠의 말투에서 시작됩니다 》는 아빠로서 여러가지를 생각하게 만드는 책이다. 누군가는 저자의 반성으로부터 나의 일같지 않다는 공감을 느꼈을 것이지만, 저자보다 더 대화를 잘 풀어왔다고 생각하는 이들 또한 자신을 돌아보며 책을 읽게 된다.

양육은 어느 가정에게나 기본적으로 문제점이 많은 긴 과정일것이다. 다른 가정에는 고민거리도 아닌 부분이 어느 가정에서는 가장 큰 고민일 수 있기에 ‘고민총량일정‘의 법칙으로부터 누구도 자유로울 수 없을 것이기에 한 아빠의 자기반성에 정도의 차이가 있는 공감을 하게 되는 것이 아닐까...

개인적으로 양육은 부모가 아이를 키우는 것이 아닌 부모와 자녀가 서로를 키우는 과정이라 생각한다. 부족한 부모가 자녀와 함께 지내며, 자신을 키워준 부모(아이의 조부모)를 뒤늦게 이해하며, 어린 시절의 자신이 받았던 상처와 갈등에서 벗어나 화해하고, 다소 부족함이 있더라도 아이는 이런 상처를 겪지 않도록 하는 것. 이상이 양육의 대강이 아닐런지.

이 책을 읽은 시간을 양육의 처음과 끝이 반성과 미세한 조정(fine tuning)이라는 점에서 저자에게 공감하고 자신을 돌아본 시간이라 정리하면서 글을 마무리한다...

아이와 아빠, 그 관계의 균형을 맞추기가 참 어렵다.
쿨함과 권위 사이의 균형을 어떻게 풀어가야 할지 말이다. (p40/315)
- P40


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파이버 2021-12-19 21:23   좋아요 1 | 댓글달기 | URL
쿨함과 권위 사이의 균형이라니 어렵네요... 쿨한 친구 같은것도 좋지만 어른으로서 올바른 방향도 알려줘야하는 의무도 있는데ㅠㅠ 아이를 키우는 것은 너무 어려운 것 같습니다

겨울호랑이 2021-12-19 21:55   좋아요 1 | URL
그렇습니다. 양 자 사이의 균형을 잡는 일이 여러 여건을 고려해야 하는 일이라 정답이 없다는 것 또한 판단을 어렵게 만든다 여겨집니다. 아이의 성향, 부모의 성격, 집 안 분위기 등등 여러 여건에 맞게 최선의 방안을 찾아야 하는 것이 양육이라면, 끊임없이 고민해야 하는 문제임이 분명해 보입니다...
 

˝그 친구의 그런 면은 참 좋구나. 그런데 엄마가 볼 때는 이런 면은 문제가 좀 있는 것 같아. 그것을 네가 고쳐줄 수는 없겠지만 영향을 받으면 안 될 것 같다.˝

˝네가 한 곡 들려주면 엄마, 아빠는 정말 행복할 텐데.... 다음에 마음의 준비가 되면 들려주렴.˝

˝우리 아들, 정리하는 능력은 좀 약하네. 잘하는 게 더 많으니까 큰 문제는 아니지만 정리정돈이 너무 안 되는 것 같아. 고칠 수 있는 건 고쳐볼까?˝

「어떻게 말해줘야 할까」에서는 아이들을 혼내는 대화가 아닌 가르치는 대화가 제시된다. 부모의 의도는 짧고 간단하게 표현하는 대신, 아이들의 입장과 생각을 긍정하고, 기다려주며 결국 스스로 해낼 수 있도록 지켜봐주는 대화법.

아이의 행동이 적절하지 않아 바르게 잡아야 할 상황에서 ‘사랑‘이라는 감정을 담아 말에 실어 보내고, 대신 부정적인 ‘화‘를 걸러내어 마음을 전달하는 것이 생각만큼 쉽지 않다. 그리고 이런 어려움은 아이가 크는 것과 함께 성장함을 느끼지만, 이 과정을 통해 부모 또한 아이와 함께 성장하는 것은 아닌지를. 그리고, 부모로서 대화법 뿐 아니라 자식으로서 나의 대화법은 문제가 없는지도 미루어 돌아보게 된다...

이 말 뒤에 수많은 말을 붙이고 싶을 거예요. 그래도 ‘안 되는거야‘까지만 말해주세요. 아이가 얌전히 말을 듣지 않아도, 울며 떼를 써도 딱 거기에서 끝내세요. 문제 상황에서는 말을 많이 할수록 백전백패입니다. 주고받는 말이 많을 수록 자극이 더 강해지기 때문이에요. 간결하게 한 가지 메시지만 전달하는것이 좋습니다. 머릿속에서 ‘혼낸다‘라는 표현을 지워버리세요. ‘혼낸다‘ 라는표현이 없어도 아이를 키우는 데 전혀 지장이 없습니다. 그 표현이 없다고 버릇 없는 아이가 되지 않아요. ‘혼낸다‘라는 표현 대신 ‘가르치다‘라는 표현을 쓰면 됩니다.
- P24


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틀려도 괜찮아 토토의 그림책
마키타 신지 지음, 하세가와 토모코 그림, 유문조 옮김 / 토토북 / 2006년 2월
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어린 학생들에게 틀려도 좋으니 자신있게 도전해보자는 내용의 <틀려도 괜찮아>. 책 뒷표지에는 "초등 저학년이 꼭 읽어야 할 책"이라고 소개되어 있지만, 정작 이 책을 읽어야 하는 것은 어른들이 아닐까. " ~ 하면 안 돼"라는 말로 아이들이 틀리고 실패할 기회를 뺐고, 경쟁에서 이기기를 어른들이 은연중에 강요하는 것은 아닐까. 그리고, 우리 역시 그런 사회에서 살고 있기에, 실패하면 안 된다는 강박관념에 사로잡혀 살고 있지는 않은지. 책에서 '틀리는 것' 대신 '실패하는 것'으로 바꾸고, '교실' 대신 '사회' 또는 '직장' 으로 바꾸어도 거부감없이 받아들여질 수 있는 사회.

우리나라의 진정한 혁신은 4차 산업 혁명에서 오는 것이 아니라, 마음껏 실패해도 실패의 대가를 대물림하지 않고 다시 도전할 수 있는 사회로부터 시작된다는 생각을 하게 된다...

틀리는 걸 두려워하면 안 돼.
틀린다고 웃으면 안 돼.
틀린 의견에 틀린 답에 이럴까 저럴까
함께 생각하면서
정답을 찾아가는 거야.
그렇게 다 같이 자라나는 거야.

틀리는 것투성이인
우리들의 교실.
두려워하면 안 돼.
마음 놓고 손을 들자.
마음 놓고 틀리자. <틀려도 괜찮아> 中

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2020-06-28 09:41   URL
비밀 댓글입니다.

2020-06-28 12:00   URL
비밀 댓글입니다.

추풍오장원 2020-06-29 17:09   좋아요 1 | 댓글달기 | URL
깊이 공감합니다.

겨울호랑이 2020-06-29 18:35   좋아요 0 | URL
추풍오장원님 감사합니다. 즐거운 저녁 시간 되세요!^^:)
 
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