2013년 12월 5일(목)

 

날씨 : 점퍼를 입어도 추웠다. 

 

<꽃신 이야기>

 

오늘 학교에서 선생님이 꽃신이란 책을 읽어주셨다.

선생님 말씀대로 그림이 정말 환상적이었다.

내가 알게 된 점은 신발을 만드는 사람을 갖바치라고 한다는 것이다.

갖바치는 기술이 뛰어났는데 신분이 낮다는 이유로 무시당했다.

갖바치의 재주가 아깝다.

하지만 양반으로 태어났다면 자기가 그런 재주를 가지고 있다는 것도 몰랐겠지?

요즘은 신분제도가 없어져서 다행이다.

갖바치는 신발뿐 아니라 한복도 만들었다고 한다.

우리나라의 전통문화는 정말 멋지다.

 

(8시 5분-> 8시 35분)

 

댓글 : 이런 일기를 쓰는 1학년 학생을 만난 건 선생님한테 큰 행운이었어.

한복은 다른 장인이 만들었단다.

 

 

밑줄 그은 부분을 읽으면서 허걱 놀랐다.

1학년 어린이가 이런 생각까지 하다니...

거지였기 때문에 미천한 갖바치가 된 게 아니라

거지로 태어난 덕분에 아름다운 꽃신을 만드는 훌륭한 장인이 되었다는 것이야말로

발상의 전환, 긍정적인 사고가 아닐까 싶다.

 

 

이 책벌레가 다음 주 금요일에 전학을 간다고 해서 정말 슬프다.

교사로서 가장 기쁘고 보람 있는 일 중의 하나가

나를 뛰어넘는 제자를 만나는 것이라고 생각하는데

이 어린이는 내가 20년 동안 만난 수많은 학생 중에 단연코 최고의 제자였다.

책을 좋아하고, 인성이 바르고, 배경 지식이 정말 풍부하며 마음결이 고운 아이였다.

항상 이 어린이가 있어서 교실에 들어서는 것이 기쁘고,

책을 읽어줄 때 이 어린이가 눈을 초롱초롱 빛내어 더 힘이 나고

이렇게 멋진 독서일기를 써서 날 감동시켜 주곤 하였는데

이제 더는 그런 기쁨을 맛보지 못한다고 생각하니 정말 아쉽다.

지성이 뛰어나면 인성이 부족하거나

인성이 좋으면 지성이 약하거나 하는 경우가 다반사인데

이 아이는 두 가지를 모두 갖추었다. 게다가 창의성까지 겸비하였다.

이 아이는 진정한 책벌레인데다

책에 나온 내용대로 삶에서 실천하는 마음이 고운 아이였다.

배경 지식이 풍부하여 수업 시간에 나를 깜짝 놀라게 한 게 한두 번이 아니었다.

 

오늘만 해도 우리나라를 빛낸 위인전 조사보고서 발표를 하는데

다른 아이들은 보고서 내용을 그대로 읽어 나가는데

이 어린이는 강감찬에 얽힌 설화를 머리에 저장하여

구연 동화 하듯이 친구들에게 들려주는 게다.

이 아이의 능력은 도대체 어디까지일까!

게다가 자신의 약점도 겸허히 받아들여

친구들에게 늘

" 얘들아, 나도 못하는 것 있어. 글씨도 잘 못 쓰고, 그림도 약해"라고 말하곤 하였다.

이런 아이이니 내가 만난 최고의 학생이라고 말할 수밖에....

 

이 책벌레의 꿈이 과학자란다.

작가가 되어도 충분한 글 재주를 지녔는데 과학자가 꿈이란다.

미래는 두 가지 이상의 직업을 가지는 시대가 될 터이니

과학자도 하면서 틈틈이 글을 쓰는 그런 사람이 될 수도 있을 것이다.

이 아이는 무슨 일을 하든지 자신의 일을 사랑하며

남에게 감동을 주는 <행복한 청소부>처럼 멋진 어른으로 성장할 거라고 믿는다.

 

@@아, 널 만나서 선생님은 정말 행복했어.

쭈욱 아름다운 사람으로 성장하길 바랄게.

네가 선물해 준 <블룸카의 일기>는 선생님이 두고두고 잘 간직하고 다른 학생들에게도 잘 읽어줄게.


댓글(0) 먼댓글(0) 좋아요(0)
좋아요
북마크하기찜하기 thankstoThanksTo
 
 
 

꼬마 선생님의 책읽어주기 (6)회차이다.

오늘의 꼬마 샘은 어제 아파서 결석을 했는데도 불구하고

나와의 약속을 잊어버리지 않고 잘 지켜줬다.

친구들 몇이 장난을 치고 떠드는 무례를 범해도 아랑곳하지 않고 끝까지 잘 읽어줬다.

친구가 책읽어주는데 장난치고, 떠드는 무례를 범한 아이들은 다음에 자신도 한 번 당해봐야 그 서운함을 알 텐데.....

 

읽어준 책은 재래 시장의 요모조모에 대해서 잘 보여주는 그림책이다.

<가게>공부할 때 읽어주려고 산 책인데 오늘에서야 읽어주게 되었다.

엄마를 따라 나선 한이가 재래시장에 가서 이것저것을 구경하고,

필요한 물건도 사고,

덤으로 받기도 하고,

공짜로 얻어 먹기도 하는 과정을 보면서

재래시장의 인심을 한껏 느낄 수 있었다.

듣는 내내 어릴 적 내 추억이 떠올랐다.

나도 엄마 따라 시장 가선 꼭 어묵을 먹곤 하였는데....

 

 

 

우리 꼬맹이들은 부모님 따라 또는 할머니 따라서 이런 재래시장에 간 경험이 있었나 물어보니

대부분의 아이들이 없다고 한다.

그도 그럴 것이 우리 동네에서 재래 시장 찾기는 하늘의 별 따기처럼 어렵다.

한 아이만 자신이 전에 살던 곳에 재래시장이 있었다는 말을 하였다. 면목시장이었다며 이름도 정확히 기억하고 있었다.

예전에는 분명 지척에 재래시장들이 있었을텐데

편리한 마트가 들어서면서부터 재래시장은 하나둘 사라져 갔을 것이다.

지금은 동네 주변에 마트는 여러 개 있지만

(우리 집 근처만 해도 하나로마트와 롯데 수퍼가 있다.)

재래 시장은 오히려 버스나 지하철을 타고 멀리 나가야 만날 수 있는 세상이 되었다.

나도 직장에서 준 재래 시장 상품권이 있는데 재래 시장에 어디 있는지 몰라 묵혀 두고 있는 실정이다.

내 사정도 이런데

아이들이 재래 시장에 대한 경험이 있을 리 없다.

수퍼남매는 친할아버지댁 근처에 재래시장이 있어 구경을 하긴 했지만

이 그림책에 나온  것과 비슷한 시골장은 구경해 보질 못했다.

 

마트의 편안함에 밀려  뒷전에 물러난 재래 시장을 살리기 위해

정책적으로 여러 가지 일을 하는 것 같아 보이지만

(특히 재래 시장은 선거 때 자주 애용되곤 하지.)

나부터도 당장 재래 시장보다는 편리한 마트를 이용하고 있으니 뭐라 할 말이 없다.

(요즘은 방사능 걱정 때문에 **림을 즐겨 찾는 실정이다. )

그림책은 편리성은 마트보다 떨어질지 모르지만

인심만은 후한 재래 시장의 모습을 정감 있게 보여주고 있다.

시장 사람들이 한이를 알아보고 말을 주거니 받거니 하는 것을 보니

시장의 강점은 바로 "정"이라는 생각이 들었다.

마트는 어디 그런가!

마트를 그리 자주 드나들어도 판매원들과 안부를 주고받지는 않는다.

마트는 그저 물건을 사고 파는 곳일 뿐이라는 생각이 든다.

그건 **림도 마찬가지이다.

한 마디로 정이 없다.

그 점이 시장과 마트의 가장 큰 차이가 아닐까 싶다.

소비자 입장에서도 마트는 편리해서 자주 이용하는 곳일 뿐

정을 나누는 단골 가게는 아니다.

 

겨울 방학 때는 아이들 체험 삼아 재래 시장에 한 번 가봐야겠다.

함께 이런 책들을 읽어보면 도움이 될 것이다.

 

 

 

 


댓글(0) 먼댓글(0) 좋아요(3)
좋아요
북마크하기찜하기 thankstoThanksTo
 
 
 

통합 교과서 <우리나라>는

배경 지식이 없고서는 공부가 재미 없게 생겼다.

2학년 아들 교과서를 보니 더 가관이다.

이웃 나라에 대해서 공부하는데

이것도 이런저런 책을 읽지 않고서야

주입식 교육이 될 수밖에 없겠다.

 

아이들에게

" 얘들아, 우리가 공부해야 할 부분은 우리나라에 대한 배경 지식이 있어야 공부를 재미있게 할 수 있으니

도서실 가서 우리 전통 문화에 대해 알려주는 <솔거 나라> 시리즈를 찾아 오너라"

는 미션을 주었다.

이럴 줄 알았으면

지난 번 파주 책 잔치 갔을 때 시리즈를 전부 구입하는 건데....

그 때는 2학기 교과서가 나오지 않았으니 그 책이 이렇게 필요할 줄 몰랐더랬지.

 

혹시 내년에 1학년 신입생 자녀를 두거나 담임을 맡게 되는 분들은 꼭 참고하시길 바란다.

이런저런 이유들로 도서실에 가서 대출을 하지 못한 아이들이 절반 정도 있어서

하교 후에 내가 도서실 가서 쓸만한 책들을 단체 대출해서 가져왔다.

 

내일부터는 아침독서시간에 당분간 이 그림책들을 읽도록 해야겠다.

우리 전통 문화에 대해서 공부해야 하는데

배경 지식이 전무한 상태에서는 공부가 재밌을 리 없다.

솔거 나라 시리즈는 그림책이니까 그 책들이라도 읽으면

많은 도움이 될 거라고 믿는다.

내가 줄줄줄 설명해 봤자 며칠 지나면 까먹겠지만

자신들이 직접 한 장 한 장 넘겨가며 읽은 내용은 머리에 저장될 거라고 생각한다.

 

통합 교과서는 프로젝트 학습으로 기획해서

장기간 관련 있는 여러 가지 책들을 스스로 읽어 보고

학습하면 정말 재밌는 공부가 될 수 있을 법하다.

그런 취지로 주제 통합을 하여 한 학기당 네 권 교과서를 만든 것인데

실제로 교실에서는 적용하는데 어려운 점이 있다.

내년에 일 학년 한 번 더 하면 잘할 수 있을 듯한데....

내년 인수인계할 때 꼭 알려 드려야겠다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

소장하고 있는 것은 7권인가 보다.

 


댓글(0) 먼댓글(0) 좋아요(4)
좋아요
북마크하기찜하기 thankstoThanksTo
 
 
 

이번에 책을 읽어주는 아이는 정말 얌전하고 차분하며 다소곳한 여자 아이 김@@이다.

이 아이가 꼬마 선생님에 나설 줄은 몰랐는데

스스로 하겠다고 해서 정말 기뻤다.

다 읽어주고 나서는 또 읽어주고 싶단다. 으~ 기특한지고.

 

 

꼬마 선생님이 읽어준 책은 <상대주의>를 표현한 이보나 흐미엘레프스카의 이 책이다.

이보나씨는 내가 여러 번 읽어주기도 하고 소개를 하였기에 우리반에게는 친숙한 작가이다.

 

이 책은 상대주의를 그림책으로 표현한 다소 어려운 책이다.

하지만 꼬맹이들도 그들 나름대로 느끼고 생각할 수 있으니 어렵다고 포기하지 않기를....

 

작가는 하나하나의 상황을 통해

사람이 느끼는 생각이나 감정이 얼마나 상대적인지를 잘 보여준다.

가령

내가 살고 있는 집을 보자.

나보다 더 작은 집에 살고 있는 사람의 입장에서 보면 내 집은 커 보인다.

하지만 나보다 더 큰 집에 살고 있는 사람의 입장에서 본다면 내 집은 작아 보인다.

이처럼 모든 것은 상대적이다.

 

나보다 더 날씬한 사람, 더 공부 잘하는 사람, 더 돈 많은 사람들을 쳐다보면 나는 서서히 불행해진다.

이런 것을 상대적 박탈감이라고 하지 않던가!

하지만 나보다 더 뚱뚱한 사람, 더 공부 못하는 사람, 더 가난한 사람을 쳐다보면 나는 내 자리에 만족하게 된다.

그들보다는 지금 내가 더 행복해 보이니깐.

눈높이에서 위를 쳐다보면 나는 불행해진다.

눈높이에서 아래를 쳐다보면 나는 감사하게 된다.

그 차이가 있다.

 

우리 꼬맹이들이 이 책을 자주 기억해 주길 바란다.

받아쓰기 점수가 낮을 때도 나보다 잘한 사람보다는 못한 사람을 보길 바란다.

그리고 피터처럼 신 나게 노래 부르면 좋겠다.

잘할 때가 있으면 못할 때도 있어~~ 라고 말이다.

형제자매와 같은 방을 써서 방이 좁게 느껴질 때 방 하나에 온가족이 모여사는 가족을 생각하길 바란다.

지금 이 순간, 누군가는 끝을 향해 가고 있지만 누군가는 시작을 향해 가고 있다는 것을 알기를 바란다.

 

이런 책들은 옆에 가까이 두고

마음이 심란할 때

요동칠 때

읽어보면 좋겠다.

 


댓글(0) 먼댓글(0) 좋아요(2)
좋아요
북마크하기찜하기 thankstoThanksTo
 
 
 

꼬마 선생님의 책 읽어주기 4회 째이다.

오늘 책 읽어주는 꼬마 선생님은 우리 반에서 책임감이 강하고, 봉사정신이 투철한 남자 어린이 김##이다.

며칠 전 책을 건네주고 다른 친구들에게 절대 말해서는 안 된다고 말해줬더니

친구들이 책 제목 알려주라고 꼬드겨도 비밀을 잘 지켰다.

읽어주러 나오는 순간까지 책을 들키지 않으려고 잠바 속에 꼭 감추고 나왔다. ㅋㅋㅋ

아주 실감 나게 잘 읽어줬다.

1학년 답지 않게 구연 동화 하듯이 실감 나게 읽는 아이들을 보면서

그 동안 아이들에게 책을 읽어준 보람을 느낀다.

그 동안 수고한 꼬마 선생님에게 쿠키를 선물하자

너도나도 다음 번에 자기가 읽어주겠다면서 손을 들어서 깜짝 놀랐다.

친구들 앞에서 꼬마 선생님이 되어

책을 읽어줘 본 경험은 아이들에게 자라면서 좋은 추억과 함께 성장의 자양분이 될 거라고 믿는다.

 

 

꼬마 선생님이 읽어준 책은 피터 시리즈 둘째 번이다.

긍정적 사고의 대명사인 피터가 가장 아끼고 사랑하는 셔츠의 단추가

하나씩 떨어지면서

수 개념도 공부하고

단추가 떨어질수도 다시 달 수도 있다는 긍정적 사고를 경험하는 아주 재밌는 그림책이다.

 

읽어주는 꼬마 선생님이 노래하듯이 읽어주자

듣고 있던 아이들도 그 음을 따라 불렀다.

마지막 단추마저 떨어져 나갔어도 울지 않는 피터를 보니 나까지 행복해진다.

이제 단추가 하나도 없는데 피터에게 어떤 단추가 있을까 생각해 보면 더 재미있다.

단추가 다 떨어지더라도

내 몸에 딱 달라붙어 있는 배꼽 단추가 있다는 피터에 말에 아이들 모두 푸하하 웃었다.

작가의 창의성이 돋보이는 부분이었다.

 

" 이 세상 그 무엇이든

오기도 하고 가기도 하는 거랍니다.

그러니 이제는 울지 마세요!

그저 신 나게 노래 부르면 돼요"

라고 말하는 피터 때문에 우리 반에 긍정 바이러스가 전염되는 것 같다.

 

오늘 참 힙들었다.

우리 반 댄디 라이언들이 이런저런 사건들을 벌여서 진이 다 빠졌다.

학기말이 되니 아이들이 조그마한 일에도 흥분을 하여 친구들끼리 자주 티격태격한다.

한동안 차분하던 남자 아이들도 자세가 흐트러지고

돌발 행동들을 저지른다.

금요일인데다 운동장수업까지 해서 아이들의 흥분이 더 커졌다.

겨우겨우 진정을 시키고, 지난 학예회 동영상을 틀어주니

어느새 다른 학년, 다른 반 것까지 신이 나서 따라 하는 아이들.

우리 반 동영상이 나오자

누가 먼저랄 것도 없이 자리에서 다 일어나

무용을 하고 있다. 에궁 귀여운 것들~~

 

아이들은 나를 힘들 게 할 때도 있지만

웃게 할 때도 있다.

 

 


댓글(0) 먼댓글(0) 좋아요(1)
좋아요
북마크하기찜하기 thankstoThanksTo