아켕의 미소

말의 미소 ㅣ 난 책읽기가 좋아
크리스 도네르 글, 필립 뒤마 그림, 김경온 옮김 / 비룡소 / 1997년 7월

오봉초 4학년 최 상철 

이번에 난 책읽기가 좋아 시리즈의 대부분을 읽게 되었다. 그 중에는, 말의 미소도 끼어있었다. 말의 미소? 말은 원래 미소를 짓지 못한다. 매우 고통스러워서 얼굴을 찡그릴 때 미소를 짓는 것처럼 보이는 것 빼고 말이다. 난 의아해 하며 책을 읽었다.

마을의 인구가 반으로 줄고, 마을의 아이들이 반으로 준다. 또한 그들의 마음도 황폐해진다. 황폐해진다는 것은, 죽음을 향한 길이다. 한 초등학교 선생님은 그런 아이들을 위해서 말을 한 마리 사기로 마음먹는다. 그래서 그들은 그들이 가진 전재산들을 모으고, 교육부에 도움을 청해 돈을 얻어서 말을 한마리 산다. 그 말은 아이들을 보자 웃는다. 끌고 들어가려 할때 그 말을 정중하게 몸을 숙인다. 그것의 의미는? 말은 웃지 못한다. 단지, 아파서 찡그리는 것이 웃는것처럼 보이는것. 그리고 말은 인사따윈 할 줄 모른다. 그 의미는 말에게 병이 있다는 것이다. 결국 의사가 찾아와서 안락사시킬뻔한 말을 겨우 구해낸다.

만약 이 말이 죽었다면, 아이들은 돈을 쓸데없이 썼다는것 말고도 엄청나게 큰 실망감에 아이들의 마음은 완전히 죽어나갈 것이다. 그렇게 만든 인간이 바로 드빌셰즈 백작일 것이다. 아이들의 마음을 다시 푸르게 하려는 것이 인간이고, 그 아이들의 마음을 죽이는 것이 바로 인간이다. 자연으로 태어나 자연으로 돌아가고, 인간으로 살리고 인간으로 죽인다. 이런 인간의 본심을 알 수 있는 책이었다.

사랑을 받아 진짜가 된 토끼 인형

인형의 꿈 ㅣ 난 책읽기가 좋아
마저리 윌리엄즈 글, 윌리엄 니콜슨 그림, 김옥주 옮김 / 비룡소 / 1998년 11월

오봉초 4학년 최상철

아이들이 함께 놀고 있는 놀이방 구석진곳에 아이들과 놀지못하고 외롭게 있는 인형들은 가만히 기다린다.

'잠시후면 나를 가지고 놀 아이가 있을 거야.'

아무도 없다. 외롭고 비참하고 더러워진 인형 근처에는 아무도 얼씬거리지 않는다. 그러면서도 인형은 방긋웃으며 기다린다.

'조그만, 조금만 기다리자. 언젠가는 날 집어갈거야.'

그렇게 인형들은 불구덩이속에서 최후를 맞이한다. 그렇지만 그 속에서조차도

'후훗, 누가 얼른 나를 가지고 놀려고 할거야.'

하면서 방긋 웃는다. 살아있지도 않다고. 마음도 없다고. 그래서 인형을 무지비하게 대한다. 알고보면 인형도 살아있는 존재다. 그것을 알리고 싶지 않은 것 뿐일 것이다. 여기에 나오는 하얀 밸벳 토끼 인형은 어느 아이에게 진짜토끼라고 인정을 받고 사랑을 받아 진짜 토끼가 된다. 인형들도 가끔 말이 안 되는 상상을 할 까? 자기가 진짜로 살아있는 것이 되는 둥 말이다. 어쩌면 그럴수도 있겠다. 인형으로서의 생활이 매우 불편하고, 심심할테니깐 말이다. 난 그들의 심정을 이해한다. 그래서 난 그들의 심정을 말해주는 동화 한편이 내 마음속에서 흘러나오게 되었다.  

내가 다시 지은 동화 - 

"모두 조용, 지금부터 한 시간동안 자유로이 놀도록 해드릴게요."

선생님 말씀에 아이들 모두 환호한다. 그 틈에는 렉스(임의로 붙인 동화책 주인공이름)도 끼어있었다. 렉스는 자유시간동안 인형 해부놀이를 할 것이다. 조각칼을 이용해서 선생님 몰래 인형을 야금야금 파보는 것은 정말 재미있는 일이다. 렉스의 주머니속에는 벌써 주머니칼이 칼을 갈고 있다. 운이 나쁘게도, 렉스의 첫 표적은 사자인형이 되었다. 어차피 그 인형은 매우 오래되어서 아이들에게서 관심도 없는 인형. 이런 인형 하나 파냈다고 신경은 안 쓸거다. 렉스는 미리 놀이방 한쪽 구석을 자리잡았다. 그곳에서 선생님이 안볼 때 몰래 해부를 해본다. 톱밥, 실로 엉켜있다. 진짜 사자도 이럴까? 갑자기 렉스는 궁금해진다. 그때, 뒤에서 여자아이의 비명이 들려온다.

"꺄아악! 선생님! 렉스가 저 사자인형을 칼로 찢어놨어요!"

그 길로 선생님들이 달려왔고, 나는 놀이방 기구 파손죄로 손을 들고 서있게 되었다. 칫, 정말 밉다. 그 까짓 인기없는 인형 하나 없앴다고 이래도 되는 건감? 자기를 이른 여자아이도 매우 밉게 느껴졌다. 그 때 자유시간이 끝날 때 선생님은 이렇게 말씀하셨다.

"우리는 재미있는 놀이를 하다가 올거다. 너는 여기서 반성하고 있으렴. 인형을 없애는 것은 매우 큰 죄야. 너의 잘못 알지? 그럼 스스로 반성좀 하려무나."

선생님은 그렇게 말씀하시고 금방 나가버리신다. 쳇, 매정하다. 아무리 그래도 그렇지 이렇게 해놓고 가냐. 그 때, 갑자기 방 한쪽에 있던 장난감 상자에서 태엽달린 장난감 쥐가 찍찍찍거리며 나오기 시작했다. 난 마저 못돌린 태엽을 돌리는 것이라 생각하고 무시했지만 그것은 곧 나를 놀라게 한다. 말을 하는 것이다.

"이런 나쁜놈! 네가 우리를 거의 일 년 내내 괴롭혀지! 나는 저번에 너한테서 태엽을 뽑힐 뻔한적이 있어. 그리고 산채로 해부되어 내 몸이 골고루 니 눈한테 살펴보게 될 뻔했다구!"

어유, 이 나쁜 쥐가 꽥꽥 소리질러댄다. 그런데 그러면서 쥐의 모습이 점점 커지는 것이 아닌가? 급기야 그 태엽쥐는 렉스몸의 두배만큼 커져버렸다. 장난감 상자에서 나머지 상자도 나오기 시작한다. 장난감 병정, 말인형, 토끼인형, 바비인형등 다양하다. 그들은 이렇게 합창한다.

"네가 우리를 죽일려고 했지!"

그러면서 인형들 모두 몸집이 태엽쥐만큼 커진다. 입구, 입구! 렉스는 열심히 나갈곳을 찾지만 방문은 꼭꼭 잠겨있고 하나 있는 창문은 너무 높다. 결국 렉스는 구석에 몰려서 계속 이 소리를 들었다. 렉스는 너무 괴로워서 귀를 꼭꼭막고 이렇게 소리쳤다.

"제발, 미안해! 미안해! 앞으로 안그럴께! 그러니까 제발, 살려줘.., 으아아앙!"

그런데, 렉스가 막상 일어나보니 방안이였다. 장난감은 그대로 있다. 그 때 선생님이 얼굴을 빼꼼히 밀고 말씀하셨다.

"우리 렉스, 충분히 반성했니? 우리 렉스가 혼자서 갖혀있으니깐 위로해 주려고 빵사왔단다. 앞으로는 장난치면 안 돼. 알았지?"

렉스는 그 말이 군대에서 고참이 하는 말처럼 귀에다 꼿꼿이 박혔다. 그 이후로, 렉스는 주머니칼따위는 갖고다니지 않았다. 대신에 인형 꾸미기 용품을 가지고 다니면서 인형을 잘 보살펴 주었다.

The end-

아낌없이 주는 나무

아낌없이 주는 나무 (어린이용) ㅣ 생각하는 숲 1
셸 실버스타인 지음 / 시공주니어 / 2000년 11월

오봉초 4학년 최상철
2006. 04.06
제목:아낌없이 주는 나무

어느 날, 한 나무와 소년이 살고 있었다. 소년은 나무와 언제나 함께 놀았다. 낮잠자고, 그네타고, 열매를 따먹고 그는 나무를 사랑하였다. 나무역시 그를 사랑하였다. 어느날, 소년은 점점 자라 나무를 멀리하고 더욱더 필요한 것을 요구한다. 그럴때마다 나무는 아낌없이 주었었고, 줄것이 없더라도 앉을 공간을 마련해 줬었다.

나무는 소년에게 마구 주어서 얻은 것은 무엇일까? 난 행복이라고 느낀다. 남을 도울수록 자신의 행복이 커지기 마련이거든. 소년도 역시 행복했을까? 받을때는 행복했으나, 자신의 몸을 잃은 나무가 고통스럽다는것을 자연스레 생각하게 될 것이다.

자선을 많이하여 복을 얻은 경우도 있으나, 난 나무처럼 무분별하게 주지는 않을 것이다. 왜냐하면 그렇게 되면 난 먹고 살기 힘들어 지기 때문이다.

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[charliemom]

아이의 눈높이에서는 저렇게 제 몸을 희망하면서 무조건 다 주는 "사람"은 없다고 하였다.  아이가 읽었던 꽤 많은 책과 써보면서 생각했던 여러가지 중에서 분명히 있었지만, 별개라고 생각했던 것 같다.  예를 들어 마더테레사, 슈바이처 박사, 농학박사 한상기(까만 나라 노란 추장)을 읽고, 타인을 위해 헌신했던 사람들을 존경한다고 했으면서도 그것은 머리로만 아는 것인가 보다.  아이에게 말했다.

"부모님은 어떤 사람일까?"

"낳아 주시고, 키워 주시고..... " 

"부모님이 자식에게 베푼 그 모든 것을 다시 받을 것 같아?"

".....................네,  성공해서 부모님한테 효도해요."

"응. 좋은 생각이지만, 가까운 예로 아빠를 봐. 해드리고 싶은 마음은 많지만, 실제로 할아버지께

용돈도 넉넉히 못 드릴 때가 많잖아.  형편이 좋아져도 자식이 부모님께 드리는 것은 부모님이

자식에게 베풀었던 사랑, 물질에는 늘 한없이 부족하다고 생각해."

"네..."

"마더 테레사나 나이팅게일 슈바이처 박사 같은 분들이 왜 칭송을 받을까 생각해 봤니?"

"다른 사람을 위해 좋은 일을 많이 했어요."

"응... 다른 사람를 위해 뭔가를 한다는 것은 하기 힘든 것을 그 만큼 더 해야 된다는 뜻이야. 

자신을 위해서 하는 공부하는 것도 힘들어 하는데, 남을 위해 그 모든 것을 했다고

생각해봐.  굉장히 힘들었겠지?  그래서 아무나 못해내기 때문에 다른 사람들이 존경하는 거야.

아낌없는 나무는 많단다.   너도 부모가 되어 아낌없는 나무가 되겠지만,  좀 더 많은 사람에게

줄 수 있는 나무로 컸으면 하고 엄마는 생각해."  

지금 아이에게 자신의 꿈을 물어보면 아이는 말한다.

"10만명을 먹이는 사람이 되고 싶어요." 

컥...  꿈이 너무 크다.  그래도 꿈을  꾸면서 노력하게 되고,  그 바램이 이루어질 수도 있지 않을까?

구름 위를 떠다니는 내가 있다. 쿡쿡  

가장 중요한때는. 중요한 사람은, 중요한 일은 무엇인가

세 가지 질문
레오 니콜라예비치 톨스토이 원작, 존 무스 글 그림, 김연수 옮김 / 달리 / 2003년 1월

오봉초 4학년 6반 최 상철
일자: 2006.4.22

우리에게 가장 중요한 것은 무엇인지 때로는 모르고 있다. 또한 중요한 일이 무엇인지, 누가 중요한지, 중요한때를 모두 간단한데도 모르고 있다. 나도 이 책을 읽기 전까지는 몰랐다.

가장 중요한때는 언제인가. 바로 큰 일이 일어나기 전이다. 큰일이 일어나기의 원인이 있고 그 원인의 원인, 원인, 원인이 반복하여 언제나 중요한 때가 되는 것이다.

가장 중요한 사람은 누구인가. 바로 나이기도 하고 다른 사람은 자기 자신을 가르킨다. 그것은 모두가 중요하단 뜻이다. 없어어도 안되고, 있어어도 안된다는 인물은 없다. 우리모두가 평등하고 중요하고 필요하다.

중요한 일은 무엇인가. 모두 빌게이츠나 노벨같은 과학자들의 업적만 생각한다. 그러나 진정으로 중요한 일은 무엇일까. 환경미화원, 농부, 노동자 이들이 하는 일 하나 하나가 모두 중요하다.

평화주의자였던 톨스토이를 이 책을 읽음으로써 자세히 알게 되었다. 그는 어떻게 사람들을 평등하게 생각했는지 말이다. 이번걸로 내 생애 가장 중요한 일을 알게 되었다.

플로리안과 트랙터 막스

플로리안과 트랙터 막스 ㅣ 네버랜드 Picture Books 세계의 걸작 그림책 68
비네테 슈뢰더 지음, 엄혜숙 옮김 / 시공주니어 / 1996년 12월

오봉초 4학년 6반 최 상철
일자: 2006. 5. 5

학교를 하교한 후, 언제나 처럼 집문에는 아이북 가방이 걸려있었다, 그 책들 중에는 플로리안과 트랙터 막스가 있었다. 옛날, 접시처럼 평평한 땅에서 농부 클라아스 클라아센이 살고 있었다. 거기서는 암말 플로리안이 밭을 갈고 있었다. 늙은 농부 클라아스는 이제 플로리안도 늙었다고 생각하여, 다음 날 새로운 트랙터가 올 것이고 마음껏 뛰어놀게 해준다고 하였다. 다음 날 새벽 5시, 새로운 트랙터가 왔다. 그 트랙터는 큰 밭 3개를 갈고, 작은 밭 1개를 순식간에 갈았다.막스가 돌아오자 플로리안은 막스에게 흥미를 느꼈다. 서로 친구가 되고 싶었다. 그러나 막스는 쌀쌀하게 돌아서서 점점 플로리안은 의욕을 잃고 말았다. 그런데 어느 날, 막스는 비가엄청나게 온 땅을 갈고 싶어서 나갔다가 진흙탕에 빠지고 말았다. 이것을 플로리안이 알아채고 농부가족들을 불러 막스를 구하기 시작했다. 진흙탕에서 빠져나온 막스는 농부 클라아스에게 수리된 후에 자신을 구해 준 플로리안과 친구가 되는 것을 허락하였다. 이제는 둘 도 없는 친구가 되었다.
트랙터 막스는 어째서 플로리안과 친구가 되기 싫었을까? 기계였기 때문에 비록 동화여서 말을 할수 있지만, 감정이 식어서 그랬을 것이다. 이것처럼 나도 친구를 배려하고 구해줄 줄 안다면, 사이가 나쁜 사이도 친구가 되는 것은 시간문제일 것이다.