혼자하는 중국어 첫걸음

혼자하는 중국어 첫걸음
구맥생 지음 / 다락원 / 2002년 10월

중국어를 배워볼까.. 하며 책을 뒤적이다가 별다른 책이 없길래 이 책을 건성건성 살펴봤다. 학습책치고 긴 수식어가 붙은 책치고, 더군다나 외국어 발음을 우리말로 토달아놓은 책치고 좋은 책없다는 선입견으로 그냥 슬며시 내려놨었다. 그런데 이것저것 살펴봐도 별다른 책이 눈에 띄지 않으니 밥 한끼 굶는셈치고 그냥 책을 구입했다.

혼자 공부하기에 좋은 책은 어떤 책일까.. 그건 잘 모르겠지만, 이 책은 다른 책들에는 없는 발음에 대한 설명이 되어 있어 참 좋은 것 같다. 이것은 내가 미처 발견하지 못한 이 책의 최대 장점인듯하다. 지금 중국어 학원을 한달정도 다니고 있는데 이 책에 설명되어 있는 성조와 한어병음의 발음, 입모양을 익히고 학원에서 실제로 발음연습을 해 보니 상당히 효과가 있음을 느낄 수 있었다. 기초반 수업을 한족 중국인이 하는데 설명은 잘 못해주고 입모양을 자세히 보라고만 하는데 잘 이해하지 못하는 다른 사람들과는 달리 내 발음이 상당히 좋다고 강사가 칭찬한 것을 보면 이 책은 그것 하나로도 큰 도움이 되었다고 볼 수 있다.

또한 다락원에서는 혼자하는 중국어 첫걸음의 책에 걸맞게 이 책의 내용을 무료로 사이버 강의를 제공해주고 있다. 이것 또한 예상못한 이 책의 장점이다. 이제 겨우 한달여 중국어를 배웠고 많은 교재를 살펴보지 못했기에 이 책이 최고라고 할 수는 없지만 초보자인 내가 보기에 이 책은 여러가지 보너스와(사이버 강의같은.. ^^;) 더불어 공부하기 알맞은 책이 아닌가.. 싶다.

'어린이' 세계 지도책

어린이 세계지도책
DK 편집부 엮음, 브라이언 델프 그림, 강미라 옮김 / 대교출판 / 2003년 10월

음.. 이 책은 말 그대로 '어린이' 세계 지도책이다. 처음 이 책의 광고를 봤을 때 내가 더 사고 싶어 조카를 핑계로 구입을 했다.  학교다닐때 보던 사회과부도에 대한 추억도 기릴겸, 어린이 책이라니까 내 수준에 안맞으면 조카에게 주면 되겠지..라는 생각을 했다는 것이다.

커다란 지구본은 너무 비싸 사치스럽게 구입을 해야겠기에 8절지만한 크기의 쬐끄만 세계지도를 비좁은 방에 두개나 다닥다닥 붙여놓은 내게 이 책은 무척이나 갖고 싶게 만드는 것이었다. 책을 구입하면서 처음 했던 생각은 내가 가고 싶은 곳을 펼치고 그곳의 온갖 정보를 스스로 집어넣어 세계여행 정보 책을 만드는 것이었다. 이 책은 내 계획의 초보 첫 단계로 딱 알맞은 책이란 생각이다. 물론 이보다 좀 더 세세하고 구체적인 지도책이라면 더 좋았겠지만 이 책의 제목이 뭔가 '어린이' 세계지도책이 아닌가.

이미 조카와 함께 가보았던 곳은 여행의 추억을 이야기해보고, 가보지 못한 곳은 부푼 설레임과 기대감을 갖고 그곳에 대한 정보를 찾아보면서 세계의 문화, 경제, 정치(이건 너무 어려운가?), 언어 등등을 알아가면서 우리만의 책 한권을 만들어간다면 정말 멋진 일 아닐까? 그 곳에 가서 그곳 사람들을 만나면 어떠한 이야기를 나눌까..라는 상상의 나래를 써넣으면 그것은 또 하나의 소설이 될 것이고...

아이들에게는 세계의 여러 나라에 대한 상상과 지식을 심어주기에 좋은 책인듯하다. 아직 조카의 반응을 보지 못해 장담은 못하겠지만.. ^^;;

참, 다른 모든 것은 괜찮다는 생각이 드는데 얇은 지도책을 양장본으로 만드느라 가운데 접힌 부분은 확실히 잘 안보인다. 접혀있는 부분이 단지 1mm정도라 할지라도 축소된 지도를 보는데에는 불편함이 있는 것이다. 지도책이니만큼 제본이나 편집을 다른 방식으로 했다면 더 좋지 않았을까..하는 혼자만의 생각을 해본다.

상상초월~

조선의 뒷골목 풍경
강명관 지음 / 푸른역사 / 2003년 8월

조선의 뒷골목 풍경... 책의 제목만으로도 뭔가 구수한 내음과 왁자지껄 어수선한 삶의 모습이 느껴지는 듯 하다. 이 책을 읽어보려고 책상 위에 두었을 때 누군가 내게 '참으로 뒷골목 같은 변방을 좋아하시는군요'라는 말을 했었다.

물론 내가 중심부를 좋아하기보다는 변방을 좋아하기는 하지만 이 책을 읽으면서 느낀 건 두서넛의 세대를 넘어선 그 시절의 이야기가 참으로 나의 빈약한 상상을 초월하는구나..라는 거였다. 또한 역사의 흐름은 언제나 그 시대를 내세우는 영웅을 향하여 흐르고 우리는 단지 그것만을 배워왔구나..라는 생각이었다.

눈부신 하이얀 운동화가 눈길을 잡아끌 때에도 물론 때국물 흐르는 맨발도 있었을 것이고, 형형색색 찬란한 칼라 TV가 있을 때 역시 지직 거리는 흑백 TV를 모여서 보던 어느 뒷골목의 마당도 있었을 것이다. 그러한 것을 알면서도 어찌 허준만을 떠올리고 어사 박문수만을 떠올리고는 했었는지...

사실 변방이라는 표현을 하기는 했지만 역사를 살아 움직이게 하는 것은 이같은 우리들의 뒷골목 풍경에서 시작되었던 것이 아닐까..라는 생각을 한다. 왕조사 중심의 역사 교육에서 점차로 민중사 중심의 역사교육으로 이행되어가고 있다고는 하지만 아직 이처럼 적나라한 생활 이야기는 여전히 낯설다. 아, 낯설다고 하는 것이 다 안좋다는 것은 아니다. 이러한 상상초월의 낯설음이 사라지기 위해 뒷골목에 담긴 여러 이야기들에 귀를 기울여보는 낯설음은 상당히 흥미진진한 일이다. 그래서 어쩌면 조선의 뒷골목 풍경에 대한 그 남은 이야기들을 또다시 기다리게 되는 것인지도...

아이들의 이야기

선생님 우리 연극해요 ㅣ 살아있는 교육 8
김용심 지음 / 보리 / 1994년 8월

인터넷 동호회의 게시글을 읽다가 우연히 이 책의 추천글을 읽었다. 어쩌면 그냥 지나쳐버렸을지도 몰랐을 그 글을 읽고 책을 읽기까지 하게 된 것은 그즈음 내가 다니는 성당의 아이들이 했던 연극때문이었는지도 모른다.

연극은 아주 성황리에 끝났다는 말을 들었고 관람의 기회를 놓친 나에게는 앵콜공연이라는 뜻하지 않은 기회로 관람의 기회가 다시 주어졌다. 처음과는 달리 진지한 연극이 갑작스레 꽁뜨화되어버렸지만-대사를 까먹고 진지함이 결여된 무대 위에서는 사적인 감정표출이 디어버리고... 그래도 나름대로 감동적이었고 재미도 있었다. 그 연극을 보고 난 후 이 책에 대한 이야기를 들었으니 당연히 관심을 가질만하지 않았을까?

물론 나는 학교 선생님이 아니다. 성당에서 종교교육을 하는 교리선생님일뿐이다. 그래서 이 책을 읽어나가며 약간의 괴리감을 느끼기는 했지만 여러면에서 활용할 수 있는 방안들이 쓰여져있기때문에 나에게도 아주 유용한 책이 된다.

어릴때부터 모든 교육이 대학입시로 이어져있는 요즘의 아이들에게 이 책에서 이야기하고 있는 수업의 극화 활용은 어쩌면 시대에 뒤떨어진, 현실감각을 잃어버린 이야기일지도 모르겠다. 요즘은 부모님들조차 아이들을 성당에 기꺼이 보내려하지 않으니까... 하지만 그렇다고 팽개쳐둘 수는 없는 것이다.

연극이라 하면 괜히 거창하고 전문적인 것처럼 느껴졌었는데 이 책은 그러한 생각을 말끔히 지워버리고 아이들이 스스로 해 낼 수 있으며, 아이들의 성장에 아주 커다란 도움이 되고 있음을 거짓없이 보여주고 있다. 개인적으로 가장 감동적이었던 것은 이미 익히 알고 있었던 맞벌이 부부가 두 아이를 잃은 사연에 대한 이야기를 그린 아이들의 그림이었다. 어느 신부님께서 그 이야기를 하시고 정태춘의 노래를 들려주었을 때 많은 분들이 눈문을 흘렸던 것처럼 아이들의 그림은 내게 또다시 그 '죽음'에 대한 많은 생각을 하게하였다. 나 역시 그러해야하겠지만, 입시교육에만 찌들린 우리 아이들에게 숨통을 틔워주기 위해서라도 많은 선생님들이 이러한 책을 읽고 지금의 현실에 맞게 극을 활용하고 실천하기 위한 고민을 했으면 좋겠다는 바람을 가져본다...

나는 박물관에게...

박물관이 나에게 말을 걸었다
성혜영 지음 / 휴머니스트 / 2004년 2월

처음 이 책을 읽어보려 했을때엔 뭔지 모를 아주 유용한 정보가 담긴 책이려니..라는 막연한 지식의 책이라는 기대감이 있었다. 그런데 웬걸, 이 책을 쓴 사람은 자꾸만 자기 얘기만 늘어놓는다. 그래서 실망했냐고? 글쎄... 기대와는 다른 책이었기에 실망감이 있었던 것은 사실이지만 또 그와같은 이유때문에 이 책이 내게 많은 유용함을 주었고 '박물관'에 대해 다시 생각해보게 하였으니 기대 이상이라고도 할 수 있다. 정작 중요한 것은 박물관이 그녀에게 무슨 말을 걸었는가, 라는 것이 아니라 내게 어떠한 말을 들려주고 있는가..이니까.

잘 알지 못했던 때에 우연히 파리에 있는 오르세 미술관을 가게 되었을때, 모나리자가 있다는 그 유명한 루브르 박물관에 갔을때에도 위대한 작품을 정신없이 쳐다보는 그 와중에도 바닥에 철퍼덕 앉아서 스케치를 하고 있는 학생들의 모습은 내게 무척이나 인상적이었다. 그저 친구들 그림을 구경나온 것처럼 어수선하게 돌아다니며 놀고 있는 꼬맹이들의 모습만큼이나....

그때 생각했던 것은 왜 우리에겐 이런 곳이 없을까, 미술관, 박물관을 친구집처럼 드나들 수 있는 그런 기회가 주어지지 않은 내 환경이 참으로 싫다.. 라는 생각을 했었다. 그리고 우연한 여행기회에 또 다시 박물관에 가 보면서 나름대로 재미있는 것을 찾으려고 했고, 조카애가 흥미를 갖고 재밌어할 만한 이야기들을 담아 얘기를 해 주기도 했었다. 사실 일곱살 꼬맹이에게 위대한 화가의 그림이 어떤 의미를 가질까 생각해봤을 때, 나 역시 마찬가지였지만 그닥 큰 감동이 밀려올 것 같지는 않았기때문이다.

이 책을 읽으면서 그와는 또 다른 생각들이 밀려왔다. 내가 사는 이곳에도 소장품은 별거 없지만 국립박물관이 하나 있고, 민속자연사 박물관, 교육 박물관...민속촌도 있다. 나는 그곳에서 무엇을 느끼고자 했을까. 단지 나와는 동떨어진 그들의 모습을 구경하고만 지나친것은 아닌가....?

지금까지 나와는 상관없었던  별개의 전시장이 내게로 다가서는 느낌이다.

이 책의 저자는 박물관이 그에게 말을 거는대로 대화를 나누었듯이 나 또한 내 이야기를 갖고 박물관과 대화를 나눠야 할 것이다. 나는 박물관에게 먼저 어떤 이야기를 건넬까...?

책의 뒤에 부록처럼 세계 여러곳의 박물관 홈페이지 주소가 나와있다. 하나하나 찾아다니며 둘러볼 생각이다. 그리고 기회가 된다면 언젠가는 그곳에 있는 모든 것들의 숨결을 느껴보기 위해 가방을 둘러메고 떠나야지....