30초 SUMMARY
● 촘스키는 아버지의 영향으로 고전을 읽었다. 특히 탈무드 를 통해 촘스키는 언어는 단일한 차원에서만 해석되는 것이 아니라는 아이디어를 얻었다. 이 아이디어가 훗날 촘스키 초기 언어이론의 바탕이 되었다.
● 어머니와 삼촌은 촘스키의 정치관에 영향을 주었다. 하지만 촘스키에게 가장 큰 영향을 미친 것은 대공황기이던 1930년대의 시대상황이었다.
● 독일군 전쟁포로들이 학대받는 것을 보고 나중에는 그들을 지켜주면서 촘스키는 자신의 정치관을 키워갔다. 미국이 히로시마에 원자폭탄를 투하한 사건도 그의 정치관에 큰 영향을 미쳤다. 촘스키는 2차대전과 원폭투하 모두에서 희생자는 결국 개인이라 생각했던 것이다.
● 촘스키는 첫 학교 오크레인 컨트리데이스쿨에서 받은 교육의 영향으로 창의적인 자유를 사랑하며 제도적인 억압을 혐오하게 되었다. 그 학교는 존 듀이의 교육철학에 따라 운영된 학교였다. 이 시기에 촘스키에게 강한 인상을 남긴 철학자는 존 듀이와 버트란드 러셀이었다.
● 촘스키의 청년기에 가장 큰 영향을 미친 사람은 젤리그 해리스였다. 해리스의 영향으로 촘스키는 학문의 길로 들어서며 언어학을 본격적으로 공부하기 시작했다. 촘스키의 언어학적 견해는 해리스의 이론에 바탕을 두고 있다. 주로 해리스의 이론을 반박하는 방향을 띠고 있지만 촘스키의 언어 이론이 해리스의 이론을 발전시킨 것이라고 주장하는 언어학자도 적지 않다.-.쪽
30초 SUMMARY
● 언어에 대한 촘스키의 합리주의적 관점은 데카르트에게서 영향을 받았다. 촘스키는 정신의 작용으로 우리가 예전에 듣지 못한 문장을 새롭게 창조해낼 수 있다고 생각한다.
● 따라서 촘스키는 감각 자료와 주변 환경의 역할을 우선시하는 경험주의자들과 생각을 달리한다.
● 촘스키는 초기 합리주의자들의 문법이론을 받아들여, 언어의 표층구조에는 심층구조가 내재되어 있다고 믿었다.
● 촘스키는 언어능력을 인간에게만 주어진 특권이라 생각한다. 달리 말하면, 인간을 제외한 어떤 동물도 언어능력을 의미있는 방법으로 사용하지 못한다고 보았다.
● 촘스키는 모든 언어에 내재된 언어적 보편소를 찾아내기 위해 이론 문법의 연구에 심혈을 기울였다. 그는 이런 보편소를 "보편 문법"이라 불렀다.
● 이런 보편소를 찾아내기 위해 촘스키는 완전한 언어, 즉 이상적인 언어를 연구했다. 촘스키는 문어가 아닌 구어도 이상적인 언어가 될 수 있다고 생각하며, 소쉬르의 구분에 따르면 랑그보다 파롤을 연구했고, 다른 학자들의 구분에 따르면 언어운용보다 언어능력에 관심을 기울였다. 달리 말하면 촘스키는 입증된 언어에서 실제로 사용된 표현보다 심층적 시스템이 어떻게 운영되는가를 설명해주는 구어의 사례를 연구했다.
● 언어 연구에서 촘스키는 데카르트의 방법론을 받아들여 간단한 것에서 복잡한 것으로 확대시켜 나아갔고, 필요할 때마다 직관력을 사용했다. 또한 초기 언어학자들이 사용한 "발견과정"을 거부했다.
● 촘스키는 자신의 견해를 새로운 정설로 만드는 데 성공했다(핀커의 표현에 따르면 '타도의 대상'). 언어를 자극과 반응으로 학습되는 행동의 하나라고 해석한 스키너의 행동주의 학파를 단신으로 무찌른 보상이었다.-.쪽
30초 SUMMARY
● 촘스키의 주장에 따르면 어린아이는 의식적으로 언어를 배우지 않는다. 또한 부모나 주변 사람을 통해 언어를 배우는 것도 아니다. 요컨대 어린아이는 언어를 무의식적으로 습득한다.
● 촘스키의 주장에 따르면 어린아이는 언어습득장치(LAD)를 선천적으로 갖고 태어난다. LAD는 아이들이 주변에서 듣는 언어에 규칙을 적용해서 올바른 언어를 만드는 능력으로, 대뇌의 신피질에 위치하는 것으로 추정된다.
● 촘스키와 레너버그는 LAD가 어린아이의 성장과정의 일부로 결정적 시기가 지나면 소멸되는 것이라 믿는다. 따라서 이 시기가 지난 후에 습득하는 언어는 배워서 아는 것이다.
● 촘스키 이론을 뒷받침해주는 증거는 모든 언어가 유사하다는 점이다. 또한 여러 실험이나 야생의 아이들이 보여주는 언어 수행능력도 어느 정도 촘스키 이론을 뒷받침해준다.
● 반면에 경험주의자들은 언어를 학습되는 행동이라 주장한다. 고등동물도 언어능력을 보인다는 점에서 언어능력은 반복되어 입력되는 자료의 연상학습을 통해 획득되고 형성된다고 주장한다.
● 현재까지는 어느 편이 옳다고 단정 지어 말할 수 없다. 하지만 전반적인 증거들이 촘스키 이론에 무게를 실어주고 있음을 잠정적으로 말할 수 있다.-.쪽
30초 SUMMARY
《통사구조론》(1957)
● 음성체계의 분석이 있기는 했지만 주된 초점은 통사론이었다.
● 촘스키는 보편문법에서 무한대의 올바른 문장을 유도해내는 방법을 설명하려고 애썼다. 촘스키는 어떤 언어에나 적용될수 있는 생성규칙을 찾아내려 했다.
● 촘스키는 구절구조문법을 이용해 명사구와 동사구 같은 문장의 구성성분들을 기술했다.
● 이런 식으로 문장이 기술될 때 두뇌는 다시쓰기규칙을 사용해 기술된 구절구조의 각 부분을 다시 쓰며 올바른 문장으로 변형시켜 나아간다.
● 변형규칙도 강력한 적용력을 지닌 다시쓰기규칙의 하나이다.
● 편의상 다시쓰기규칙은 수형도로 표현된다.
● 이런 체계의 문법은 변형생성문법(TG)이라 불린다.
● 《통사구조론》은 한 장을 할애해서 변형생성문법으로 설명할 수 없는 문장들을 솔직하게 고백했다. 이런 문장들의 대부분은 동일한 통사구조를 갖지만 의미론적 차이를 갖는다. 예컨대 "John is easy to please"와 "John is eager to please"와 같은 문장이다.
《통사이론의 제양상》(1965)
● 이 책에서 촘스키는 의미부, 즉 어휘부를 통사규칙에 덧붙였다.
● 심층구조라는 개념이 정식으로 도입되었다.
● 1965년의 이론은 표준이론이라 불린다.-.쪽
30초 SUMMARY
● 《통사이론의 제양상》(1965)에서 의미범주가 처음으로 도입된다. 따라서 이 책에서 제시한 이론은 표준이론이라 불린다. 하지만 표준이론은 지나치게 비대해서 효율적이지 못했다.
● 표준이론을 단순화하려는 첫 시도는 핵계층이론이었다. 핵계층이론은 과거의 구절구조규칙보다 훨씬 강력한 적용력을 지닌 규칙을 만들어내기 위한 시도였다.
● 원리와 파라미터는 어떤 자질을 선택하느냐 선택하지 않느냐는 선택의 틀이었다. 즉 어린아이가 듣는 언어에 작용하는 보편 문법에 내재한 스위치 시스템이라 말할 수 있다. 따라서 어린아이는 언어를 배울 때 시스템을 배우는 것이 아니라 원리를 적용하는 것이란 가정이 성립된다.
● 1980년대에 촘스키는 언어를 원리와 파라미터라는 틀 안에서 심층구조와 표층구조로 분석했다. 하지만 보문소구, 한정어, 공범주 등 비전문가는 쉽게 이해할 수 없는 개념을 제시함으로써 두 구조는 한층 복잡해졌다.
● 1980년대에 촘스키는 I-언어와 E-언어를 구분했다.
● 촘스키가 가장 최근에 제시한 이론은 최소주의이다. 최소주의는 언어 능력과 그 밖의 외적 시스템들 간의 경계를 탐구함으로써 언어에 내재된 보편 원리들을 찾아내려는 시도이다. 《최소주의 이론》(1995)에서 촘스키는 최소주의를 적용하면서, 그가 평생 동안 구축해온 다양한 규칙체계들을 모두 포기하는 혁명적인 변화를 시도했다.-.쪽
30초 SUMMARY
● 촘스키의 무정부주의적 신념은 루소에게 영향을 받은 것이다. 또한 루소의 사상은 그의 언어관의 뿌리라 할 수 있는 데카르트의 철학으로 연결된다. 따라서 촘스키 자신은 줄기차게 부인하지만 그의 정치관과 언어관은 밀접한 관계가 있는 듯하다.
● 촘스키는 어떤 형태의 집단이나 조직보다 개인이 중요하다고 생각한다. 특히 표현의 자유가 허락되어야 한다고 믿는다. 그리고 지배계급은 개인이 그런 우월성을 포기하도록 끊임없이 기만책을 획책한다고 믿는다.
● 표현의 자유를 개인에게 실질적으로 부여하는 최선의 방법은 관리자계급을 허용하지 않는 것이다. 구성원 모두가 자신에게 맡겨진 일을 계속하면서 공동체의 관리에 순환적으로 참여할 수 있어야 한다.
● 이런 형태의 정치조직은 자유주의적 사회주의이다. 바쿠닌과 로커에 영향을 받은 반자본주의적 무정부주의이다.
● 자유주의적 사회주의는 이스라엘의 키부츠와 옛 유고슬라비아의 노동자 평의회에서 불완전하게나마 실현되었다.
● 자유주의적 사회주의는 이론적으로는 가능하지만 현실적으로는 실현불가능한 정치조직이다.
● 정치적 본능과 신념 때문에 촘스키는 때때로 큰 소동에 휘말리기도 했다. 대표적인 예가 포리송 사건이다. 이때 촘스키는 포리송이 실제로 말한 내용보다 개인적 생각을 자유롭게 표현할 수 있는 권리가 중요하다고 주장했다.-.쪽
30초 SUMMARY
● 촘스키는 미국이 각 분야의 전문가들과 권력층으로 이루어진 전문가 계급에 의해 운영된다고 생각한다. 나머지 국민은 텔레비전이나 시청하면서 어떤 문제에도 의문을 품지 않는 필연적 환상을 갖는다.
● 이런 목적을 성취하기 위해서 지배계급은 여론을 조작한다. 달리 말하며 전문가 계급의 뜻대로 국민을 조정하기 위한 프로파간다 시스템이 적용된다.
● 여론 조작은 필터를 통해 뉴스를 선별해 대중에게 전달함으로써 이루어진다. 프로파간다 모델이라 일컬어지는 필터 시스템은 전문가 계급의 뜻대로 대중에게 전달해서는 안 될 정보를 걸러낸다.
● 미디어도 국가를 운영하는 주체의 뜻에 맞지 않는 뉴스를 은폐하는 선별적 사고 시스템을 적용한다.
● 촘스키는 쌍둥이사례 연구법이란 독특한 기법을 사용해서 언론의 편향적 보도 행태를 연구함으로써 위와 같은 결론에 이르렀다.-.쪽
30초 SUMMARY
● 촘스키는 1960년대에 미국이 베트남 전쟁에 개입하는 것을 강력히 반대했다.
● 촘스키는 미국의 중앙아메리카 정책을 반대한다. 특히 이 지역에서 미국은 자국의 경제적 이익과 정치적 패권주의에 유리한 방향으로 행동할 뿐이라 생각한다.
● 촘스키는 이스라엘의 팔레스타인 정책을 격렬히 반대한다. 또한 미국이 이스라엘에 최혜국 대우를 해주는 것에도 반대한다.
● 촘스키는 코소보 사태에서 국제사회가 알바니아인들의 인권을 보호한다는 명목으로 주권을 침해했다고 생각하지만, 이런 생각은 잘못된 것이다.
● 인도네시아는 동티모르를 무력으로 점령했지만 미국과 미국의 맹방들은 동티모르에서 인도네시아의 주권을 인정하는 태세였다. 하지만 동티모르에서 잔혹한 살상행위가 벌어지자 국제사회는 촘스키와 같은 비판적 학자들의 목소리에 귀를 기울이며, 그 사태에 간섭하기 시작했다.
● 국제사회는 국제법을 무시하는 모든 국가를 "불량국가"라 부른다. 그러나 촘스키의 생각에 미국은 자신이 불량한 초강대국임에도 불구하고, 미국의 입맛대로 행동하느냐 않느냐에 따라 불량국가를 결정하는 오만을 부린다.
● 촘스키는 세계무역센터의 테러 공격을 명백히 잘못된 것이라 비난하면서도, 미국도 그에 버금가는 짓을 저지르고 있어 테러국가라고 꾸짖는다.-.쪽
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