그런 생각을 하게 되는 것이다.
대체 어디에서 어떻게, 어떤 경로로 사람은 다른 길을 걷게 되는가.
비슷한 악조건에서 자라났는데 어떤 이는 자기만의 이야기를 쌓아가는 반면 어떤 이는 그대로 주저앉아 다시 비슷한 악조건을 만들어낸다.
피해자가 가해자로 변모하는 상황이 자주 일어나지만 자신이 당한 부당함을 반면교사 삼아 더 정의롭게 살아가는 사람도 있다.
그 차이는 대체 어디에서 발생할까? 그 선택을 만들어내는 건 뭘까?
...유전자인가..?
리처드 도킨스는 <이기적인 유전자> 5장 '공격성'에서 '매와 비둘기' 비유를 들어 ESS(Evolutionarily stable strategy)를 설명한다. ESS란 '진화적으로 안정된 전략'으로, '개체군을 구성하는 대부분의 개체들이 채택했을 경우 다른 전략보다 나은 어떤 전략'이라고 정의된다(112쪽).
매와 비둘기의 예를 나의 의문에 적용해 보았다.
자신이 당한 대로 더 약한 개체를 괴롭히는 유형을 '매'(매야 미안..), 자신이 당해도 되갚지 않는 유형을 '비둘기'라고 하자.(도킨스가 든 예랑은 조금 다르다)
만약 모든 개체가 '매'로 구성된다면 끊임없는 괴롭힘이 연속될 것이다. 그중 확실하게 약한 개체가 있다면 그 개체는 당하기만 하다가 결국 빠르게 죽음에 이를 것이고 그 다음으로 약한 개체가 같은 결말을 맞이하게 될 것이다. 그렇다면 유전자의 생존율에는 별로 좋은 전략이 아니다.
만약 모든 개체가 '비둘기'로 구성된다면 좋겠지만, "구성원들이 모두 비둘기가 되기로 합의하는 경우의 난점은, 그것이 장기적으로 보았을 때 모두에게 이익이기는 하지만 악용될 소지가 다분하다는 것이다. (...) 불행히도 비둘기로만 구성된 집단에서의 하나의 매는 엄청나게 유리하기 때문에, 누구도 매의 번창을 막지 못한다. 따라서, 이 합의는 내부의 반역자에 의해 깨지게 된다."(116쪽) 즉, 비둘기로 구성된 집단에서 한 개체가 매의 전략을 선택할 경우 그는 누구에게도 괴롭힘을 당할 염려 없이 모두를 괴롭히면서 약탈할 수 있다. 이렇게 되면 매의 유전자가 확산될 것이다.
결국 "매와 비둘기의 안정된 구성 비율"(115쪽)이 어느 지점에선가 생길 것이다. "ESS는 거기에 관계한 개체들에게 특별히 좋아서가 아니라, 단지 내부의 반역 행위에 대한 면역성이 있기 때문에 안정된 것이다."(116쪽)
대단히 흥미로운 분석이지만, 결국 내가 궁금한 것은 어떻게 하면 매와 비둘기의 경계에 있는 사람을 비둘기 쪽으로 선택하게 만들 수 있는지, 어떻게 하면 비둘기에게 더 유리한 환경을 만들어 줄 수 있는지다. 인간은 단순화한 이론과 다르게, 비둘기끼리 연합하여 매의 공격을 막을 수도 있다.
내가 받은 대로 행하는 사람은 상상력이 부족한 것이 아닐까?
내가 경험한 것 외에 다른 방법이 있다는 상상, 내가 보아온 삶의 방식 외에 다른 길이 있다는 상상, 내가 나의 부모보다 친구보다 이웃보다 더 나은 존재가 될 수 있다는 상상.
언제나 글을 썼다. 10대에는 종잇조각들, 상자, 맥주 받침 뒤에다 끄적거리곤 했다. 공책, 책 앞뒤에 붙은 백지, 생각할 수 있는 모든 곳에서 급하게 찢어 낱낱이 흐트러진 종이 쪽지들로 가방이 꽉 차곤 했다. 영수증은 모두 펼쳐서, 납작하게 눌러 뒷면에 반 정도만 알아볼 만한 낙서로 뒤덮었다. (<페이드포>, 355쪽)
글의 힘. 상상의 힘. 그게 레이첼 모랜을 '성매매'라는 라이프스타일에서 끌어내 주지 않았던가?
그러니까 책을 읽고 글을 써야 하는 것이다. 거기에서 내면의 힘이 나온다. 설령 당장의 현실에서 도피하기 위해 책을 읽고 글을 쓴다 하더라도 그 자체가 다른 세상으로의 길을 열어줄 수 있다.
얼마 전 아침에 첫째 아이가 짜증을 내며 울고불고 하다가, "빨리 준비해서 학교 가야 하는데..!"라며 더 울고불고 하길래, "진정을 해야 밥 먹고 준비하지. 아직 시간 있으니까 괜찮아." 라고 하니 "책을 읽으면 진정 돼"라며 읽던 책을 붙잡았다. 그리고 금세 진정되었다.
여러분, 책의 효능이 이렇습니다.
여기에서 얻은 엄마의 교훈
- 책 읽는 아이에게 뭘 시키지 말자. 짜증낸다. (X)
- 책 읽고 있을 때 뭘 시키자. 뒷얘기가 궁금해서 빨리 진정한다. (O)
농담입니다.
다시 본론으로 돌아가서,
읽고 쓰기 말고도 꼭 필요한 것이 있으니, '믿어주는 한 사람'이다. 레이첼 모랜에게 뒤늦게 나타난 이모와 고모라는 두 조언자는 그녀가 대학에 갈 수 있도록 도와주었다.
회복의 여정은 길고 험난하다. 그래서 홀로 감당하기에는 무척 버겁다. 하지만 죽음이라는 주제의 가장 존경받는 권위자인 엘리자베스 퀴블러로스의 말처럼 돌봐주는 단 한 사람만 있어도 그 길은 덜 외롭고 덜 고단할 수 있으며 인고의 시간도 줄어든다. (<용서하지 않을 권리>, 211쪽)
아이들이 점점 커 가니 여러 가지 걱정이 든다. 학폭, 성추행 등 우리를 불안하게 하는 사건들은 끊임없이 터지는데, 언제까지 아이를 품에 안고 있을 수도 없지 않은가.
인생에 어떤 일이 닥쳐올지 누가 알까. 시련이 닥쳤을 때 아이가 올바른 길로 들어설 수 있도록, 최선을 다해 '믿어주는' 한 사람으로서 곁에 있어줘야지.
어른인 우리의 역할은 아이가 할 일을 대신해 주거나 닥쳐오지도 않은 미래의 위험성을 예견하고 미리 겁주고 걱정하는 것이 아니라 안전한 환경을 구축하는 것, 그리하여 아이가 마음 놓고 자신의 방식으로 성장하도록 촉진하는 것이다. 그럼에도 불구하고 보호에 실패해 아이가 범죄의 피해자가 되거든 아이를 망가진 존재 취급하는 것이 아니라 아이의 내면에 굳건히 자리하고 있는 지혜로운 치유의 힘을 믿고 그것이 효율적으로 발현될 환경을 만들어주는 것이 중요하다. (<용서하지 않을 권리>, 270-271쪽)
참고로, 첫째 아이를 진정시켜 준 마법의(?) 책은 이것입니다.
