소박한 희망

시와 이야기와 노래가 있는 교실놀이 - 백창우 선생님과 함께 어린이 삶을 노래하다 ㅣ 교실 속 살아 있는 문화예술교육 3
백창우.이호재.한승모 지음 / 푸른칠판 / 2023년 7월

요즘 어린이들은 애창곡이 있을까 궁금하다. 가요나 이런 거 말고 동요라 부를 수 있는 곡 중에서 말이다. 대부분 없을 거라는 생각이 지배적이다.근거를 들자면 1학기 때 반 어린이들에게 듣고 싶은 노래 있으면 적어서 내라고 하니 대부분의 어린이들이 아는 노래가 없어 못 적어 내고 딱 한 명만 동요를 적어냈다. 이런 현상이 꽤 오래 전부터 야기된 것 같다. 4년 터울인 우리 딸과 아들을 봐도 다르다. 딸은 알고 있는 동요가 꽤 여러 개인데 아들은 없다. 딸과 아들의 차이일 수도 있지만 그게 전부는 아니라고 본다. 더 거슬러 올라가 나의 어린 시절과 비교해 보면 나도 그 당시 가요를 좋아하고 가수 흉내도 내고 노래도 따라하긴 했지만 그건 그거고 동요도 좋아하고 잘 부르곤 했다. 애창곡이 있어서 수업 시간에 선생님이 노래 시키면 일어서서 애창곡을 부르기도 했으니까. 다 그리운 추억이다. 

아이들과 노래(여기선 동요에 한함)과 멀어진 것엔 여러 가지 이유가 있겠지만 개인적인 생각을 적어 보자면 전래 동요가  음악교과서에 다수 들어오면서부터 노래와 멀어진 감이 있다. 교과서에 수록되어 있던 다수의 동요가 빠지면서 아이들은 동요를 접하고 이걸 익히고 습득할 기회가 현저히 줄어들었다. 그렇다고 어린이들이 전래동요를 애창하진 않으니까 수업 시간에 따라부르고 거기서 끝이다. 교사인 입장에서도 전엔 힘을 들여 창작동요를 가르치고 함께 부르고 했었는데 근래 와선 교과서에 나온 동요 말고 내가 짬을 내서 동요를 가르친 적이 없던 것 같다. 이유는 핑계일 수 있지만 시간이 절대적으로 부족하다. 해야할 것들이 전에 비해 더 많아져서 교과서에 나와있지 않는데 굳이(?) 시간을 내어 동요를 가르칠 필요를 못 느꼈던 것 같다. 아이들 입장에서는 동요를 접하기 어려운데 가요는 너무나 접하기 쉽다. 휴대폰만 있으면 언제 어디서나 가요를 들을 수 있기 때문이다. 이와 같은 이유들로 어린이와 동요는 멀어졌고 어린이들의 애창곡은 동요가 아닌 가요가 되지 않았나 나름 정리해 본다. 

그래서 이 책이 더 귀하다는 생각이 든다. 아이들에게 애창곡이 생길 수 있는 기회를 제공할 수 있기 때문이다. 시를 토대로 해서 만들어진 이쁜 가삿말과 좋은 멜로디를 가진 노래를 아이들과 연결해 줄 수 있기 때문이다. 시- 노래- 놀이로 연결되는 활동은 국어- 음악- 체육 또는 창체 등 여러 교과를 통합하는 활동으로 확산될 수 있다. 국어 1단원은 동시가 항상 나오는데 이때 여기에 수록된 동시를 함께 공부하고 노래도 배우고 놀이도 해 보면 일석3조가 되지 않을까 싶다. 

가장 기억에 남는 곡이라 하면 <내 길을 갈 거야>를 꼽을 수 있겠다. 이 곡은 백창우 선생님과 세명초 아이들이 쓴 시에 곡을 붙인 것인데 교가가 이럴 수도 있다는 것을 보여주고 있다는 데서 가치가 크다. 천편일률적인 교가가 전부인데 이 교가는 정말 신선하고 특별하다.  

" 나 아직 어리지만 모르는 것도 많지만 날 믿어주는 사람이 어딘가 있을 거야

조금만 기다려주면 나도 할 수 있어 내가 꿈 꾸는 대로 살 수 있어~~~"

선입견대로라면 전혀 교가 같지 않는 교가이다.  어린이들은 교가가 이럴 수도 있다는 걸 접할 수 있고, 노랫말처럼 " 내가 꿈 꾸는 대로 살아보자"를 새롭게 다짐할 수도 있을 것 같다. 

이 책에는 30편의 노래가 실려 있다. 입맛대로 골라 먹을 수 있다. 시가 먼저 실려 있고, 그 시에 대한 백창우 선생님의 노래 이야기가 따라온다. 이 부분 글씨체가 참 독특한데 백창우 선생님의 손글씨인지 폰트인지 독자로서 궁금하다.  그리고 두 선생님의 노래에 대한 감상 및  노래와 관련된 교실 살이 이야기가 펼쳐지고, 이어서 이 노래를 가지고 할 수 있는 놀이 활동이 소개된다. 구성이 참 알차다. 솔직히 놀이까지는 자신이 없고 노래를 하나하나 소개하고 같이 불러볼 순 있겠다 싶다.  

아쉬운 점이 있다면 노래 악보는 실려 있는데 즉각 노래를 들어보고 싶은데 들어볼 수 없다는 게 안타깝다. 큐알 코드로 노래가 실려 있었다면 더 좋지 않았을까 하는 생각이 든다. 예산과 저작권 문제가 있어서이지 않을까 짐작만 해 본다.

소박한 희망을 말하자면 초등학교 시절을 추억할 때 떠오르는 애창곡 중에 동요 하나 정도는 있었으면 좋겠다. 이 책이 어린이들을 동요의 세계로 인도할 마중물이 될 수 있을 것 같다.

현재 세대가 지켜야 한다.

미래 세대를 위한 키워드 기후 위기 이야기 ㅣ 미래 세대를 위한 상상력 1
이상수 지음 / 철수와영희 / 2023년 6월

초등교사인 나는 급식 시간만 되면 정말 내가 교사인지 의구심이 든다. 

교실 배식을 하는 본교에서 저학년 담임의 급식 시간은 그야말로 중노동의 시간이기 때문이다.

셋팅, 배식, 정리까지 내 손을 거치지 않으면 급식이 안 된다.

급식은 무슨 맛인지 모르고 그저  에너지를 충당키 위해서 먹는다.

아이들이 잔반을 버리러 나올 때면 기가 막히다.

거의 먹질 않는다.  골고루 잘 먹는 아이들은 몇 명 되지 않는다. 그야말로  편식은 일상화되어 있다.

채소 반찬은 아예 급식실에서 조금 올라오는 데도 불구하고 거의 버린다.

고학년이라고 해서 별반 다르지 않다.

국통에 가득 버려진 잔반을 보면 지구에게 너무 미안할 따름이다.

급식 지도를 좀 강하게 하면 사정은 좀 나아지겠지만서도

급식 지도를 철저히 하게 되면 학부모 민원에 시달릴 가능성이 농후하기 때문에 득보다 실이 많다

교사의 손발을 다 묶어 놓은 현 상태에서 교사가 하는 정당한 교육 활동마저

악성 민원에 시달릴 수 있기 때문에 소극적인 지도를 택할 수밖에 없다.

나도 전에는 아주 열심히 급식 지도를 했더랬다. 당연히 민원을 받았다.

그 후론 급식지도에 회의가 들었고 소극적으로 변했다.

급식 지도를 약하게 하는 내면에는

식습관은 이미 가정에서 결정이 난다고 생각하기 때문이기도하다.

가정에서 꾸준히 밥상머리 교육을 통하여 골고루 먹기가 내재화되어야 한다고 생각한다. 

그렇지 않고 한 끼 급식으로 식습관이 고쳐지지 않는다고 생각한다. 특히 편식이.

1학기에도 영양사 선생님이 직접 교실에 올라와 골고루 먹어야 되는 이유를 설파하셨다.

아이들도 편식이 건강에도 안 좋고, 환경도 파괴한다는 것을 버젓이 알지만 

자신들의 그런 행동이 얼마나 환경을 파괴하고 있는지 절감하지 못하고 있고

(환경이 파괴되는게 시시각각 보이는 게 아니라서)

그렇기에 실천과는 거리가 먼 삶을 산다.

잔반 줄이기라도 제대로 실천하면 많은 변화가 일어날 수 있을텐데....

너무 요원하다.

편식은 막을 수 없다해도

급식에 나오는 용기를 분리배출하는 것은 철저히 지도한다.

가령 요구르트 병이 나오면 껍질(비닐), 플라스틱, 쓰레기로 분리배출하게 한다.

이게 모두 교육이고, 환경을 지키는 길이라고 여기기 때문이다.

이 책은 기후위기에 관한  30가지의 키워드를 가지고 기후위기 이야기를 들려주고 있다.

나도 모르는 키워드가 꽤 있어서 흥미롭게 읽었다.

고학년 어린이들과 시간 날 때마다 키워드 하나씩 함께 읽고 나누고

실천 의지를 다지면 좋겠다는 생각이 든다.

먼저 기후변화가 아니라 왜 기후위기라고 하는지...그만큼 심각한 상황이라는 거다.

이번 여름도 보면 알겠지만 

갑자기 쏟아지는 장대비에 지하차도에서 옴짝달싹도 못하고 많은 피해자가 생겼다.

작년에는 서울에 엄청난 폭우가 쏟아져 사상자가 생겼다.

해마다 비로 인한 피해가 속출하고 있다.

내가 기억하는 2018년, 서울의 기온이 39.6도까지 치솟았다.

겨울에도 모기를 쉽게 볼 수 있다.

기후위기를 보여주는 단면이다. 

어린이들 포함한 현대 사람들이 육식을 좋아하는데 이 수치를 알면 위기의식이 느껴질 것 같다.

"육류 1킬로그램이 만들어지는 과정에서 닭고기는 5킬로그램, 돼지고기는 7.9 킬로그램,  소고기는 자그마치 26.5 킬로그램의 이산화탄소를 배출해 식품 중 1위에요" 

이산화탄소 배출량이 많아지면 당연히 기후위기가 급격해지고

미래세대에게 악영향을 끼친다.

내가 어릴 때와 비교해보면

정말 육류 소비를 많이 한다.

어릴 때는 거의 육류를 먹지 않았는데...

비건이 될 순 없지만 비건 지향은 생각해 볼 만하다.

조금이라도 실천해 보자.

야식으로 치킨 자주 시켜 먹는데 횟수를 줄여보자. 

미래 세대가 살아갈 지구,

현재 세대가 아끼고 보살피고 지켜야 한다. 

꼭 전해야 할 그 말!

한밤중 마녀를 찾아간 고양이 ㅣ 초록 자전거 2
한정영 지음, 홍찬주 그림 / 썬더키즈 / 2023년 5월

마녀와 고양이의 조합이라니! 무조건 재미있을 것 같다는 예감이 든다. 게다가 한정영 작가의 판타지 동화라니! 이 책은 당연히 흥미로울 거라는 기대가 들었다.

앞표지에 까망과 하양이 섞인 무늬를 가진 고양이가 바로 화자이자 주인공인 여름이다. 여름이는 오래 전 엄마 곁을 떠났다. 엄마가 자신을 사랑하지 않는다고 생각해서다. 그렇게 길냥이 생활을 하던 여름이는 동료들의 만류에도 불구하고 엄마를 만나기 위해 바람의 길을 건넌다. 천신만고 끝에 여름이는 예전에 살던 집을 발견한다. 이어 동생들과 함께있는 엄마를 만나지만 어찌 된 일인지 엄마는 여름이를 알아보지 못한다. 자신을 알아보지 못한는 엄마를 보고 절망하는 여름이에게 회색빛 할아버지 고양이가 말하길, 엄마가 여름이를 알아보기 위해서는 " 저 달이 서녘으로 지기 전"  마녀를 만나 도움을 받아야 한다고 한다. 

이 이야기는 여름이가 엄마를 만나 꼭 "그 말"을 하기 위해서 한밤중에 마녀를 찾아나선 모험 이야기이다. 예상되다시피 여름이가 마녀한테 가는 길이 결코 쉬울 리 없다. 하지만 여름이는 절대 포기하지 않는다. 엄마를 만나 "그 말"을 전해야 하기 때문이다.

여러 번의 반전이 있어서 자세하게 줄거리를 쓸 수 없다. 만약 자세한 줄거리를 여기서 풀게 된다면 분명 재미가 반감될 게  뻔하기 때문이다. 왜 여름이는 가출을 하게 되었을까? 왜 여름이 엄마는 여름이를 사랑하지 않았을까?  왜 여름이는 다시 엄마에게 돌아가려고 했을까?  여름이가 엄마에게 꼭 해주고 싶다는 그 말은 과연 무엇일까? 나에겐 여름이처럼 이렇게 목숨을 걸고 도전할 무언가가 무엇일까? 등등 이렇게 의문을 품고 책을 읽는다면 더 재미있고 공감될 것이다.

한밤중에 홀로 마녀를 찾아나선 여름이가 부디 마녀를 만나 마법(?)을 받아 엄마를 만나고, 꼭 그 말을 전할 수 있기를 응원한다. 아울러 세상의 모든 "여름이"에게도(나 포함해서) 용기를 가지라고 응원을 보낸다. 더 늦기 전에 그 말을 꼭 하라고 말이다. 

책 속에 있는 황금문장을 옮겨 적어본다. " 사랑한다는 말이 모든 걸 대신할 수는 없어요. 오히려 미안하다는 말은, 그 어떤 말보다 자신한테 더 솔직해야 할 수 있는 말이거든요. 그리고 더 진심을 담아야 나올 수 있는 말이기도 하고요". 

놀아야 성장한다.

독 독 꼬마 독 사세요! ㅣ 사계절 그림책
김정희 지음, 밤코 그림 / 사계절 / 2023년 5월

두 형제가 집에 있다. 어른은 부재 중으로 보인다. 어른이 없는 집에서 형제는 어쩌면 심심하거나 무섭거나 했을 것이다. 내 기억을 더듬어보면 난 커서도 혼자 있는 게 많이 무서웠다. 하지만 두 형제는 무서워하지 않고 기발한 놀이를 생각해 낸다. 한 명은 독이 되고 한 명은 독 장수가 되어 여러 가지 즐거운 상상을 한다. 그러는 사이 부모님이 돌아오신다. 

너무 앙증 맞은 그림에 먼저 눈길이 쏠린다. 집에 둘만 있게 되면 두려울 수도 있는데 용감한 두 형제는 의기투합하여 재밌는 독장수 놀이를 생각해낸다. 가끔 교실에서 자투리 시간이 남으면 어린이들이 " 뭐해요?" 라고 물어볼 때가 있다. 그 어린들에게 이 두 형제의 이야기를 들려주고 싶다. 스스로 창의적으로 생각해 보라고 말이다. 자투리 시간에 할 수 있는 게 얼마나 많은데.... 스스로 답을 구하길 바란다.

실제로 요즘 아이들은 부모님이 외출하시고 과연 무엇을 할까 궁금해진다. 십중팔구 핸드폰을 가지고 뭔가를 할 것 같은데.....형제가 있는 경우라도 이렇게 둘이 힘을 합쳐 몸으로 하는 놀이를 할 수 있을까 싶기도 하고 말이다. 게임기를 가지고 놀거나 핸드폰을 들여다 보고 있진 않을까 하는 생각이 든다.  너무 정형화된 장난감이나 스마트 기기 등이 넘쳐 나는 시대를 살고 있어서 오히려 맨손으로 아니 상상만으로 노는 놀이에는 우리 어린이들이 취약한 건 아닌가 하는 걱정이 생긴다. 때로는 심심하고, 때로는 지루하고, 때로는 놀이 기구가 없어야 이런 기발한 아이디어가 생기는데 말이다. " 풍요 속의 빈곤" 이란 말이 절감되는 요즘이다. 

외동이 많은 시대라서 그림책에서처럼 형제가 협력해서 놀이를 하는 것이 새삼 의좋게 보인다. 혼자 놀던 아이들은 사회 생활을 하면서 다른 사람과 어울려 노는 법을 배우게 된다.  그 과정이 결코 순탄할 리가 없다.  그런 사회화를 통해 성장하는 것이다. 교실에서도 보면 놀이를 통해 그 아이의 됨됨이가 드러나곤 한다. 승부욕이 강한 아이, 이기적인 아이, 반칙을 일삼는 아이, 어려우면 포기하는 아이, 주도적인 아이, 수동적인 아이 등등 다양한 모습이 발견된다.  분명한 건 친구들과 노는 과정을 통해 성장하게 된다. 이 과정이 없는 아이들은 여전히 유아적 행동에 붙잡혀 있다. 많이 놀아본 아이가 역시 잘 논다. 

외동이 많아진 요즘, 교실에서라도 친구들과 놀 기회를 제공해서 어린이들의 성장을 도와줘야겠단 생각을 해 본다.

자족하기

뭐든 뚝딱 금손 반지 ㅣ 바람어린이책 23
송승주 지음, 간장 그림 / 천개의바람 / 2023년 4월

어제 어린이들과 어버이날에 드릴 카네이션을 만들었다. 종이접기를 이용해 만드는데 2학년인데도 야무지게 잘하는 금손도 있는데 손만 대면 망하는 똥손도 있다. 유난히 손재주가 없는 아이가 교실에 꼭 2-3명은 있는데 이 책의 주인공 예나도 마찬가지다. 예나같은 똥손(책에서는 꽝손)이 읽어보면 공감과 위로를 받을 것 같다.

손재주가 없는 꽝손 예나가 우연히 문방구 앞 뽑기 기계에서 금손이 그려진 마법 반지를 뽑게 된다. 그 반지를 끼고 설명서대로 주문을 외자 진짜 금손처럼 마음 먹은 대로 그리기, 만들기 등이 척척 된다. 이럴 수가! 하지만 "세상에 공짜는 없다" 는 진리대로 금손이 되었지만 예전의 예나가 더이상 아니다. 예나는 무엇을 잃어버린 걸까. 과연 예나는 예전의 자신으로 돌아갈 수 있을까!

꽝손인 나도 너무 공감되는 내용이다. 우리 가족 중에 그리기를 가장 못하는 나이지만 내가 가진 재능(?)과 바꾸고 싶진 않다. 우리 어린이들도 예나와 같은 고민을 해 본 적이 있을 거라고 생각한다. 남이 가진 재능을 몹시 부러워한 경험도 있을 거다. 특히 미술 분야는 눈에 확연히 드러나는 거라 부러움이 더 클 수 있다. 그런데 남이 가진 재능을 부러워하는 게 얼마나 부질 없고 어리석은 일인지 빨리 깨달으면 인생이 고달프지 않다. 남이 가진 재능을 부러워하기보다 내가 가진 재능을 감사하게 여기고 그걸 누리면서 심화하고 개발하며 행복하게 사는 게 얼마나 중요한지 어린이들이 빨리 깨달으면 좋겠다. " 남과 비교하지 않기 " "남의 재능 부러워하지 않기" " 내 재능에 감사하기" 교실에서 누누히 강조하는 말이다. 나 스스로에게 다짐하는 말이기도 하다.

종이접기를 못했던 어린이들도 다 다른 재능이 있다. @@는 그리기를 잘하고 , &&이는 발표를 잘하고 말이다. 그 재능에 감사하고 자족하며 행복하길 바란다.