이달의 어린이 책 8월, 일러스트레이터 이관용의 선택 - <내 멋대로 스케치북>

일러스트레이터 이관용 님께서 알라딘으로 보내주신 8월의 좋은 어린이 책, <내 멋대로 스케치북>의 추천글입니다.

미술을 전공하고 일러스트레이션 작가로 활동하면서 '그림 그리기'는 이제 생업이 되었지만, 좋은 그림은 무엇인지, 그림 그리는 행위가 갖는 의미는 무엇인지, 아이들에게는 어떤 미술교육이 필요한 지에 대해서는 늘 고민하게 됩니다. 더구나 이제 의사소통이 제법 가능해진 세 살배기 아들로 인해 미술을 통한 교육에 대해 점점 더 진지해지지 않을 수 없더군요.

작은 잎사귀나 개미 한 마리에게도 한참 동안 눈을 떼지 못하고, 지나다니는 자동차들의 색깔을 구별해 부를 줄 아는 아들을 위해 자연스럽게 형태와 컬러를 말하는 그림책 들을 뒤적거리게 되더군요. 의욕이 넘치는 부모들은 그림 전시회를 다니기도 하겠지요. 물론 아이들은 그림보다는 그 공간을 뛰어다니고 사람들을 구경하는 것이 더 재미있겠지만요! 렘브란트의 그림이나 고흐의 명화를 두 눈 반짝이며 쳐다보고 있는 아이의 눈빛을 보면 아무리 힘들어도 부모들은 뿌듯하기 마련이거든요.

그림 그리기를 좋아하는 아이들은 아주 어렸을 때부터 스케치북을 끼고 살기도 합니다. 주변에 그런 아이들이 몇 있어 대체 얘들이 무슨 그림을 그리나 몰래 떠들어보곤 하는데, 대부분 예쁜 옷을 입은 왕방울 눈의 공주님이거나 무슨 무슨 로보트 같은 캐릭터들이더군요. 그래서인지 서점에 가도 미취학 아동 대상의 그림책은 캐릭터의 모양을 밑그림을 따라 그려 완성하거나 이미 검은 선으로 외각라인이 그려진 캐릭터의 얼굴과 몸에 적당한 색을 칠하라는 일명 '색칠공부' 책이 많더군요.

여유가 있어 미술학원에라도 보내면 뭐든 선생님이 시키는 대로 조물조물 그리고 만들어 보겠지만 이 역시 학부모에게 보여주기 위한 생색내기 작품일 공산이 큽니다. 얼마나 아이가 제 스스로 생각해 그리고 만들었을지는 사실 알 수 없는 것이지요.

아동 미술교육에서 첫 번째로 등장하는 말이 '창의성'입니다. '틀에 박히지 않은 자유롭고 유연한 사고를 그림으로 표현해내는 것' 말이죠. 그러나 지금 서점에서 가장 눈에 많이 띄는 책들이 말하고 있는 건 '따라 그리기'가 대부분입니다. TV 광고까지 하는 미술 교재도, 들여다보니 사물과 대상을 어떻게 하면 '쉽고' '비슷하게' 그릴 수 있냐에 초점을 맞추었더군요.

저도 초등학교 시절 선생님의 권유로 미술부에 들어갔지만, 미술부에서 배운 것은 미술학원 다니는 또래 여자애가 그리는 기와지붕과 나무 그리는 방법을 곁눈질하는 것이었습니다. 나무 잎사귀 하나하나가 모여 커다란 나무가 만들어지니까 열심히 하나하나 작은 붓을 찍어 그리고 있는데, 그 여자아이는 둥근 형태의 덩어리를 큰 붓으로 그리고서는 나무라고 하는 것입니다. 단지 그 친구가 미술학원을 다닌다는 사실에 조금 주눅 들어있던 터라 따라 그렸지만 얼마 뒤 '정말 나무는 그렇게 그려야 하나?' 하는 의문이 따라왔습니다.

교육은, 특히나 창의성을 가르치는 미술교육은 방법과 규범이 사실 필요 없는 분야입니다. 도구야 자꾸 만지고 다루면 익숙해질 거고, 그리기도 자신이 보고 느낀 대로 표현하면 그만이니까요. 그러니까 선생님과 책은, 그림 잘 그리는 방법이 있지도 않고 이런 저런 도구들도 꼭 이렇게 써야한다는 법도 없다는 걸 말해줘야 합니다. 아이에게도 방바닥에 누워 뒹굴거리는 시간이 필요한 것처럼 미술교육에는 정말 충분한 여유와 여백이 있어야 한다고 생각합니다.

처음 <내 멋대로 스케치북>를 만났을 때 들었던 느낌은 그런 여유와 여백이었습니다. 비록 두꺼운 수채화 종이에 컬러 인쇄된 그림책은 아니지만 책을 펼쳐드는 순간 짧은 말과 단순한 선들 사이의 여백에서 꿈틀꿈틀 피어나는 '그리고 싶다'는 흥미가 느껴지더군요. 정교하지 않은 자유로운 일러스트레이션들이 '와! 재미있어 보이지 않아?'라고 말을 걸더군요. 더군다나 단순히 어떤 형태의 데생(묘사)법을 알려주는 것이 아니라 아이가 생활하며 부딪치고 느끼는 것들을 생각하게 하는 매력이 있었습니다.

제가 어릴 적인 초등학교 교과서를 보면 거짓말 조금 보태 글씨를 뺀 여백이 온통 낙서투성이였습니다. 이상하게도 전체가 하얀 도화지보다도 교과서의 글과 삽화들 사이의 여백에 뭔가를 낙서하고 채워 넣는 것이 그렇게 재미있었습니다. 일면 아이의 심리 같은 건데, 백지가 아닌 덜 채워진 여백의 공간에, 너무 깨끗한 곳 보다는 적당히 어질러져있는 공간에서 자유로운 상상력이 발동하나 봅니다.

<내 맘대로 스케치북>은 물론 부모가 함께 책을 보며 대화하며 빈 공간을 채워 넣어도 좋겠지만 (저 같은 아이에겐) 혼자 놀기에 딱인 책인 셈이죠. 수업시간에 선생님 몰래 낙서하는 스릴이야 없겠지만 누군가 흘리고 간 글 귀퉁이와 그림 조각의 틈에서 충분히 혼자 키득거리며 놀 수 있는 여유와 여백이 이 책 안에는 충분히 있으니까요. - 이관용(일러스트레이터)

이달의 어린이 책 8월, 서울 수송 초등학교 교사 이기규의 선택 - <별별 학교 지구촌 친구들>

서울 수송 초등학교 교사 이기규 님께서 알라딘으로 보내주신 8월의 좋은 어린이 책, <별별 학교 지구촌 친구들>의 추천글입니다.

행복한 꿈을 만드는 새로운 학교로 놀러 오세요!

우리 어린이들은 학교를 어떻게 생각할까요? 친구들을 만나 신나게 놀고, 재미있게 공부할 수 있는 곳으로 생각하는 친구들도 있지만, 학교에 가기 싫어하는 친구들도 있습니다. 그래서 “학교에서 교육받는 것도 여러분들이 당연히 누려야 할 권리입니다.”라고 말하면 의아해 하는 어린이들도 많이 있을 거예요.

사실, 우리 어린이들이 누려야 할 인권 중 하나인 '교육을 받을 권리'는 단지 시험 성적을 올리기 위해 교육받는 것을 뜻하는 것이 아닙니다. 유엔아동권리협약 제 29조를 보면 교육받을 권리를 다음과 같이 명시하고 있습니다.

제 29조

1. 당사국은 아동교육이 다음의 목표를 지향해야 한다는 데 동의한다.

가. 아동의 인격, 재능 및 정신적·신체적 잠재력의 최대 계발

나. 인권과 기본적 자유, 유엔 헌장에 규정된 원칙 존중

다. 자신의 부모와 문화적 주체성, 언어 및 가치, 현거주국과 출신국의 국가적 가치 및 이질적인 문명에 대한 존중

라. 아동이 인종적·민족적·종교적 집단 및 원주민 등 모든 사람과의 관계에 있어서 이해, 평화, 관용, 성(性) 평등 및 우정의 정신에 입각해 자유사회에서 책임 있는 삶을 영위하도록 하는 준비

마. 자연환경에 대한 존중

즉, 어린이가 교육을 받을 권리를 누린다는 것은 단순히 학교에서 교육을 받는 것이 아니라, 어린이의 재능 및 인격을 존중하며 어린이의 다양한 잠재력을 최대한 계발할 수 있는 교육을 받아야 하고, 세계 시민으로 성장하기 위해 필요한 인권, 자유, 다양성에 대한 존중, 환경에 대한 관심 같은 중요한 가치를 배워야 한다는 것을 의미합니다. 그럼 어린이가 교육받을 권리를 보장하는 학교의 모습은 어떠해야 할까요? 이런 고민들을 하고 있던 저에게 어느 날 이 책이 찾아왔습니다.

이 책은 학교를 가고 싶어도 갈 수 없는 처지에 있는 어린이들을 위한 학교를 소개하고 있습니다. 학교를 지을 돈이 부족한 나라이거나 집안 형편이 어려워서 학교에 갈 수 없는 어린이들, 여자라서, 신분이 달라서, 때로는 폭풍과 홍수 같은 자연 재해 때문에 학교를 못 가게 된 어린이들을 위해 세워진 학교들이에요. 이 책을 읽으면 어린이들은 학교가 왜 필요하고 교육을 받는 것이 왜 소중한 권리인지 알게 될 것입니다.

그뿐만이 아닙니다. 이 책 속의 학교들은 우리가 흔히 보는 학교와는 사뭇 다릅니다. 학교를 만든 방법부터 학교가 운영되는 방식까지 기발하고 상상력이 넘치는 학교들이지요.

어떤 학교들은 그 나라, 그 지역에서 나는 천연 자원으로 만들어졌어요. 또 어떤 학교들은 쓰레기가 거의 배출되지 않는 녹색 학교이지요. 아이들이 학교에 와야 한다는 당연한 생각을 뒤집고 아이들을 직접 찾아가는 학교들도 있습니다. 러시아의 유목민 아이들을 따라 움직이는 학교, 강을 따라 아이들을 실어 나르며 수업을 하는 보트 학교, 길거리에서 열리는 학교도 있어요.

어린이들은 이 책을 읽으며 세계 곳곳의 아이들을 만나게 될 거예요. 그리고 어려운 환경 속에서도 학교를 통해 희망을 찾아가는 모습을 엿볼 수 있답니다.

여기서 소개되는 모든 학교는 우리나라의 학교들과 비교하면 작고 볼품없을지도 모릅니다. 하지만 경쟁의 도구로서의 교육이 아니라 문화와 전통, 생명의 소중함을 배우는 공간으로서 제 역할을 하고 있다는 점에서 우리나라의 어떤 학교보다 더 멋집니다.

이 책을 읽는 내내 저는 행복한 미소를 지을 수밖에 없었습니다. 이 책은 저에게 학교가 어떻게 변해야 할 것인가에 대해 새로운 고민을 안겨 주었고, 아이들의 모습에서 희망을 발견했기 때문입니다.

이 책을 읽는 어린이 여러분, 그리고 부모님들은 이 책을 통해 학교에 대한 고정 관념을 버리게 될 거예요. 그리고 진정한 배움에 대해서 생각해 보는 계기가 되었으면 좋겠습니다.

행복한 꿈을 만드는 새로운 학교, 이제 우리가 만들어 갈 차례입니다! - 이기규(서울 수송 초등학교 교사)

이달의 어린이 책 8월, 작가.번역가 노경실의 선택 - <나는 두 집에 살아요>

작가.번역가 노경실 님께서 알라딘으로 보내주신 8월의 좋은 어린이 책, <나는 두 집에 살아요>의 추천글입니다.

햇빛이 빛날 때도 있고, 비바람이 불 때도 있고

아이들아. 너희들도 남자 친구(또는 여자 친구)가 있지? 하지만 만날 호호호 사이좋게 놀고, 룰루랄라 즐겁게만 지내지는 않을 걸? 말다툼도 하고, 서로 한두 대 때리기도 하고, 어떤 날은 이상한 욕도 하면서 '다시는 안 만나!' 하고 심통도 부리지?

그런데 어른들도 너희들과 똑같아. 날마다 뽀뽀하고, '사랑해요.'라고 하면서도, 서로 마음이 맞지 않아 싸우지. 그러다가 헤어지기도 해.

일 년은 365일이지. 그런데 365일 모두 햇살이 눈부신 날이 아니지. 365일마다 세찬 비바람이 불고 천둥이 치지는 않지. 이렇게 날씨가 변하는 것처럼, 산도, 들도, 강물도, 나무도, 꽃들도 변하는 것처럼 사람의 마음도 변하기도 하거든.

이 그림책의 주인공인 니나네 부모님도 그랬지. 그래서 엄마와 아빠는 다른 집에서 따로 따로 살기로 했어. 같이 살면 자꾸 싸우니까. 그 바람에 니나에게 두 개의 집이 생긴 거야. 생일잔치도 두 번 하고, 뭐든 두 번씩 하게 됐지. 니나는 너무나 슬펐어. 아빠 집에 가면 엄마 생각이 나고, 엄마 집에 가면 아빠가 보고 싶었어. 모든 게 변했지.

그런데 시간이 흐르면서 니나는 깨달았어. 한 가지 변하지 않은 게 있다는 것을. 그것은 니나를 사랑하는 엄마 아빠의 마음! 그리고 그 사랑은 여전히 그리고 영원히 하나라는 것을!

아이들아, 지금 엄마 아빠가 어떤 모습이든 너희를 진정으로 영원히 사랑한다는 것을 알지? 그러고 보면 너희들은 이 세상에서 가장 행복한 아이들이야. 아마 천사들도 너희를 부러워할 걸! - 노경실(작가.번역가)

이달의 어린이 책 8월, 어린이책 기획자.출판인 박철준의 선택 - <안도현 선생님과 함께 큰 소리로 읽어요>

어린이책 기획자.출판인 박철준 님께서 알라딘으로 보내주신 8월의 좋은 어린이 책, <안도현 선생님과 함께 큰 소리로 읽어요>의 추천글입니다.

가끔 지역 어린이 도서관에서 동화책 읽어주기 자원 봉사를 한다. 아이들의 참여도를 높이기 위해 아이들에게 큰 소리로 책을 읽으라고 건네주면 좋아하기보다는 두려워하는 아이들이 제법 많다. 여러 가지 이유가 있겠지만, 남 앞에서 큰 소리로 책을 읽는다는 것에 대한 두려움이 제일 큰 것 같다. 틀리면 어쩌나, 친구들이 흉보는 것은 아닐까에 대한 두려움이 꼬리를 물며 아이들이 입을 떼지 못하게 한다.

이런 이야기가 남의 아이에 국한되는 것은 아니다. 우리 아이를 키울 때도 이런 경험을 해봤다. 개미소리처럼 작고 더듬거리며 읽는 모습에 얼마나 가슴 답답해했던지 모른다. 그렇게 가슴 답답한 시절에 아이들이 자신 있게 큰 소리로 책을 읽는 방법에 관한 책이 있었다면 커다란 도움이 되었을 텐데. 그랬다면 답답해하는 부모들의 윽박지름에 기죽지 않고도 아이들이 스스로 재미있게 책을 보고 자신 있게 큰 소리로 책을 읽는 모습을 터득할 수 있었을 것을. 지금 이 순간에 이 같은 생각으로 고민을 하는 부모가 있다면 <안도현 선생님과 함께 큰 소리로 읽어요>(토토북)는 부모와 아이들에게 커다란 힘이 될 것이다.

안도현 교수가 아이들과 학부모들에게 익숙한 동시와 그림책, 동화 등에서 직접 가려 뽑은 아름다운 글과 좋은 글들은 읽는 맛을 줄 뿐만 아니라 감동까지 준다. 거기에 덧붙여 가려 뽑은 글에 대한 짧은 감상과 조곤조곤하게 소리 내어 읽는 방법을 소개해 누구라도 재미있고 쉽게 따라할 수 있는 게 이 책의 장점이다.

'큰 소리로 읽어요', '실감나게 읽어요', '떠올리며 읽어요', '또박또박 읽어요', '이해하며 읽어요' 등 모두 다섯 모둠에 걸친 다양한 주제는 부모라면 아이에게 가르쳐 주고 싶은 책읽기 방법이 아닐까? 각 모둠이 끝날 때마다 정리해 놓은 핵심 포인트는 아이들의 책읽기 나침반 역할을 해준다. 이야기 곳곳에 상상력의 나래를 펴고 펼쳐져 있는 멋진 일러스트는 더운 여름날 냉수와 같다.

단언하건대, 이 책을 읽은 아이들은 책읽기 기술뿐만 아니라 정신적인 면도 한 뼘 더 자라 있을 것이다. 아이들이 스스로 읽는 것도 좋지만 부모가 함께 읽어도 좋을 것 같다. 자녀와 함께 읽다 보면 부모와 자녀 사이의 거리도 한 자 정도 줄어 들어있을 것이다. - 박철준(어린이책 기획자.출판인)

이달의 어린이 책 8월, 독서 지도사 이선경의 선택 - <처음 만나는 아프리카>

독서 지도사 이선경 님께서 알라딘으로 보내주신 8월의 좋은 어린이 책, <처음 만나는 아프리카>의 추천글입니다.

솔직히 교양서적은 어른도 재미없고 딱딱하다. 교양서적을 선택하고 펼치기 전까지 어른, 아이 할 것 없이 '교과서와 다를 것이 무엇인가', '내가 왜 이걸 봐야 하는가' 하는 시험에 들게 마련이다. 하지만 이 책의 글은 편지 형식의 입말로 되어 있어 아이들이 읽기에도 쉽고 부담이 없어 좋다.

이 책은 우리가 잘 알지 못했던 서아프리카의 역사와 문화에 대해 자세히 소개한다. 화려한 영광과 번성을 누렸지만 파괴와 쇠퇴의 길을 걷게 되는 서아프리카의 굴곡진 역사를 읽다 보면 어느새 아프리카 한복판에 서있는 착각이 들 정도이다.

특히 2장의 노예무역에 관한 이야기가 흥미로웠다. 글쓴이가 중간에 인물들의 대화를 넣어서 실감나지만, 가슴 아픈 역사 드라마를 보는 느낌이 든다. 2장은 노예무역이 어떻게 시작되었는지, 노예들이 얼마나 비참한 삶을 살았는지, 또 얼마나 처절하게 저항했는지를 보여 주고 있다.

독자가 쉬이 책 속에 빠져들도록 하는 데에는 내용 이해를 돕는 풍부한 사진과 그림, 어려운 낱말에 대한 친절한 설명도 한몫을 한다. 그리고 뒷부분에는 아프리카에 대해 궁금한 것과 아프리카의 연표, 찾아보기의 색인까지 실어서 아프리카에 대해 더 이상 궁금한 것이 없도록 속시원하게 보여 준다.

이 책의 진짜 시작은 이 책을 덮었을 때부터이다. 그 순간부터 현재 아프리카의 끝이 보이지 않는 아픈 현실과 다문화 시대에 살고 있는 우리가 직시해야 하는 숙제가 보일 것이다. 이 책은 점점 좁혀지는 세계 속에 그들과 더불어 살아가야 할 우리 모두가 고민하고 해결해야 할 거리를 무겁게 안겨준다.

이 책은 초등학생을 위한 '아프리카 사전'이라 할 만하다. 이 책이 많은 아이들의 책장에 오래도록 꽂혀 있었으면 하는 바람과 함께 앞으로 출간될 다른 '지식 교양 모든 시리즈'도 그렇게 되리라는 확신과 기대 때문에 벌써부터 다음 책들이 기다려진다. - 이선경(독서 지도사)