공동작업장 설립

도토리의 집 5 - 개정증보판
야마모토 오사무 지음, 김은진 옮김 / 한울림스페셜 / 2004년 12월

5권은 편집이 조금 아쉽다.

글씨와 그림이 잘 구분이 안돼서 가독성이 많이 떨어진다.

5권 에필로그는 작가의 애니메이션 영화 제의에 대한 심경을 토로한다. 1994년 이미지 새틀라이트라는 영화사의 나카하시로부터 제의를 받는다. 영화를 만들려면 10억 원 정도 필요한데, 1구좌당 100만 원씩 제작기금을 모아 영화를 만들고, 자주상영방식으로 만들고 싶다고 했다. 이를 받아들여 에니메이션이 만들어지게 되었고 3년 제작준비과정을 거쳐 2년간의 제작, 2년간의 전국 순회 상영을 해 '도토리의 집 신드롬'을 불러일으켰다. 일본문부과학성 추천, 후생성 추천, 일본 PTA 전국협의회 특별 추천 등을 받았다.

5권은 타로의 이야기에서 시작한다. 타로가 4살이 되기 얼마 전 홍콩 A형 바이러스의 합병증으로 타로는 시각, 청각, 지적, 지체 장애를 갖게 된다. 타로의 할아버지의 사랑을 받으며 타로는 커간다. 타로의 친척들이 결혼식에 타로를 오지 못하게 하자 인연도 끊는다. 하지만 할아버지의 장례식에 친척들이 오며 잘못을 뉘우친다. 타로는 할아버지를 그리워 하며 '소에 소 자아(손에 손 잡아)'를 외친다.

드디어 농중복장애인들의 작업장을 만들기 위한 모임 '도토리'가 생기고 모금을 위해 피에로 인형을 만드어 팔기 시작하면서, 세상에는 나쁜 사람보다 좋은 사람이 더 많다는 것을 알게된다. 사이타마 지역 농아협회와 수화협회의 도움도 받게 된다. 이를 통해 일본의 구화교육의 문제점을 지적하는 내용이 나온다. 수화를 못해 오해를 하게 된 요시카즈의 사연, 카오리의 사연이 소개된다. 

드디어 1982년에 오사카에도 모즈 공동작업장이 세워진다. 작업장에 일하는 하루오의 사연도 소개된다. 첫 월급을 돌아가신 아버지의 위패에 올렸다.  그리고 겐이치가 6년동안 작업장에 일하면서 개근상을 유일하게 한 번 타고 감기에 걸려 심장장애를 일으켜 사망한다. 이후 모즈 작업장은 다른 작업장과 합병하여 법인화되어 북부 장애인작업장으로 운영되었다.

[100자평] 약해지지 마

약해지지 마 ㅣ 약해지지 마
시바타 도요 지음, 채숙향 옮김 / 지식여행 / 2010년 11월

90세에 시를 쓰는 이분은 참 아름답다. 노인들이 행복한 세상이었으면 좋겠다

여성 기억인 100명

독립 수업 - 사자처럼 대담하게, 망설이는 여성을 위한 스타트업 멘토링
그레이스 보니 지음, 최세희.박다솜 옮김 / 윌북 / 2017년 7월

100명의 여성들, 특히 인종, 나이 등 다양한 여성들을 인터뷰한 내용이다.

아쉽게도 저자가 운영하는 디자인스펀지는 작년에 문을 닫았다.

design sponge : https://www.designsponge.com/2019/08/15-years-farewell-and-thank-you.html

https://businessofhome.com/articles/behind-grace-bonney-s-decision-to-close-design-sponge

해바라기반 2학년

도토리의 집 3 - 개정증보판
야마모토 오사무 지음, 김은진 옮김 / 한울림스페셜 / 2004년 11월

2권에 이어서 3권은 해바라기반의 신입생 유리코를 포함한 노부오, 미도리, 가케루의 이야기가 이어진다.

특히 똥오줌을 스스로 싸지 못하는 노부오의 이야기가 주를 이룬다. 노부오 어머니의 사고로 한 달 간 기숙사 생활을 하게 된 노부오.

기숙사의 보모 노나카 선생님이 처음으로 등장한다. 거의 간디 수준이다. 

유타라는 청각장애가 있으면서 사고라 다리를 다친 유타 얘기도 소개된다. 운동회에서 끝까지 최선을 다하는 모습을 보여주며 감동을 자아낸다. 

온 힘을 다해 최선의 노력을 할 거다. 그리고 할 수 있는 작은 일을 나누며 함께 기뻐할 것이다.어떤 사람은 열심히 노력해서 10을 할 수 있고 어떤 사람은 2밖에 하지 못한다. 하지만 결과를 비교해 우열을 가리는 게 아니다. 그 결과를 얻기 위해 했던 노력이 소중한 거다. 10을 위한 노력도 2를 위한 노력도 똑같이 소중하다.장애를 부끄러워 하거나 숨기지 말고 있는 그대로의 모습으로 살아가는 거야. 그리고 힘내는 거야. 네겐 할 수 있는 일이 많이 있잖니! (174쪽)

7080 일본 장애학교 이야기

도토리의 집 2 - 개정증보판
야마모토 오사무 지음, 김은진 옮김 / 한울림스페셜 / 2004년 11월

2권은 사이타마 현의 사카이 농아학교에서 일어난 이야기다. 특히 중복장애에 대한 이야기다. 

95년에 책이 나와서 그런지, 용어 등이 조금 낯설다.

1965년 하야노 선생님 이야기가 나온다. 대학생이었떤 하야노 선생님에게 오리에라는 근디스트로피아가 있는 아이와의 인연으로 교사가 될 것을 결심한다. 그 당시 일본에서는 취학, 유예 면제 제도가 있어서 중증장애 아동은 교육을 받지 않아도 되었다. 기본적인 권리인 배울 권리를 중증장애아동은 받을 수 없었다. 그래서 학교 자율이라는 명목으로 중복학급을 운영했다. 1972년 사이타마에 혁신 지사가 탄생했고 중복학급이 정식으로 인가되었다. 그래서 1973년에 농아학교에 세 명의 신입생 - 시노부, 미도리, 가케루가 들어오게 되었다. 

시노부는 미타 선생님과 소통하게되고, 미도리는 아빠와 소통하고 가케루는 어린이 모임이 들어가면서 아파트의 다른 주민들과 사회화가 된다. 

일본도 더디게 장애인에 대한 인식이 개선되었다.  

일본은 1979년 양호학교 의무제가 도입되었다고 한다.

물론 지금도 장애에 대한 인식이 여전히 낙후되었지만, 한국에서 이런 만화가 나왔으면 좋겠다.