아름다운 가게와 희망 제작소-들어 보셨나요?

아름다운 사람 박원순 ㅣ 꿈을 주는 현대인물선 5
김나경 지음, 권재준 그림 / 리잼 / 2010년 5월

이 분을 나는 이 책을 통해 처음 알았다. 많은 분들은 알고 계시겠지?  

재미있게 읽은 <<행복 바이러스 안철수>>를 낸 리젬 출판사에서 나온 책이다. 그런데 이 책이 왜 내게 왔는지 그 이유는 아무리 생각해도 잘 모르겠다. 이벤트 도서 당첨도 아니고, 그렇다고 우수 독자로 꼽혀서 출판사에서 나에게 보내 준 것도 아닐텐데... 하여튼 학교 주소로 좋은 책이 하나 배달 되어 왔으니 그 보답으로 좋은 서평을 써야겠다는 생각으로 열심히 읽었다.  

요즘 나오는 인물 이야기들은 우리 어릴 때 읽은 위인전기랑은 그 전개가 다르다. 인물의 비범함만을 부상해서 주눅들게 하지 않아 좋고, 더불어 살아가는 사회의 공익에 앞장서는 이런 분들의 삶은 자라는 아이들에게는 좋은 영양제가 될 수 있다.   

동시대를 살아가는 인물들에 대한 이야기는 멀지 않아 더욱 좋다.  세상을 바꾸어 나가는 위대한 이들과 같이 호흡하며 산다는 것만으로도 기분 좋아지는 일이다.

개구쟁이이기만 하던 원순은 공부벌레가 되어 자신의 꿈을 이루기 위해 노력하지만, 어수선한 시국 속에서 뜻하지 않게 감옥살이를 하기도 한다. 그 때문에 고시에 불합격 할 수도 있었으나 등기소장을 한 이력 덕에 고시에 합격할 수 있었다고 한다. 그는 조영래 변호사(그가 지은 <<전태일 평전>>도 읽어야 할 책 목록이다.)와 손을 잡고 인권 변호사의 길을 걸어간다. 그리고 아름다운 가게와 희망제작소를 운영하면서 우리 사회의 새 물결을 일으킨다. 시민운동가라는 직함을 명함에 달고 소외된 이들에 대한 관심을 가지면서 누군가를 위해 애쓰는 그가 진정 아름다운 이다.  

한 번도 이용해 본 적은 없지만, 아름다운 가게의 이야기는 많이 들었다. 이 가게에 박원순님의 열정이 고스란히 담겨 있다. 안 될 것 같은 일도 이 분의 손을 거치면서 새로운 희망이 된다.   

현대사 격동기를 겪은 이 분의 이야기를 펼치다 보니 주가 많이 달려 있다. 긴급조치 9호, 보도지침사건, 한국민중사사건, 사법개혁운동 등을 아이들이 함께 이해하면서 읽으려면 조금 힘은 들겠다는 생각이 든다. 그래도 뭐~ 아이들은 우리가 생각하는 것 보다도 더 수준이 있으리라.   

1994년 국민생활최저선확보운동, 1995년 사법개혁운동, 1997년 작은권리찾기운동, 1998년 소액주주운동, 1999년 예산감시정보공개운동, 2000년 부적절한 국회의원 후보자에 대한 공천반대 및 낙선운동, 2001년 이동통신요금인하운동, 2002년 대선정치자금감시운동 등은 모두 박원순님과 관련이 있다. 

이 분 덕에 우리 사회가 나아지고 있는 것이다. 물론 혼자만의 힘은 아니었겠지만 말이다.  

이 분의 뜻대로 이 사회가 희망을 안고 아름답게 바뀌어가길 희망해 본다.  

*이 책의 인쇄수익의 5%는 '희망제작소'에 기부됩니다.

우리 주변의 이야기

선영이, 그리고 인철이의 경우 ㅣ 사계절 아동문고 75
김소연 지음, 손령숙 그림 / 사계절 / 2009년 5월

사계절 카페의 <<미소의 여왕>>이벤트에 축 당첨되어 30권의 책이 왔다. 주인공과 좋은 칭찬을 한 아이에게 책을 한 권씩 주고는 나머지는 교실에 두고 같이 보기로 했다. 그 중에서 내가 가장 먼저 골라 낸 책이 이 책이었다.  

주인공은 우리 주위에 흔히 있는 이름. 내가 아는 아이와, 어른들의 얼굴이 줄줄이 떠 오른다. 작가는 평범한 주위의 아이들에 대한 이야기를 풀어 놓는다고 했다.  

부모의 이혼 문제가 고민인 두 아이들은 이제 막 사춘기를 맞으려 한다.  

어린 시절 부모의 이혼으로 새엄마를 친엄마로 알고 자란 인철이는 동생 성철이의 형 노릇을 근사하게 하지만, 그렇게 하는 것이 자기 존재의 이유인 듯한 묘한 감정을 느끼고 그 속에서 갈등한다.  

또, 점정 성격이 까칠해지고 있는 선영이는 사이가 좋지 않은 부모의 이혼으로 인해 혼란스럽고 또 엄마의 새 남자 친구로 인해 당황스럽기만 하다.  

자신의 속내를 드러내 놓지 못하고 있다가 짝인 두 아이는 서로의 마음을 드러내면서 자신들이 동병상련임을 알게 된다. 그리고 그들 나름의 우정을 키우면서 마음 속의 갈등을 이겨 낼 힘을 키운다.  

이 글을 지은 작가가 <<꽃신>>을 지었다는 작가소개를 보았다. 어쩌면 그 작가 소개 때문에 내가 이 책을 가장 먼저 펼치게 되었는지도 모르겠다.  

가볍게 읽고 덮었다. 그렇게 크게 긴 여운을 남기지는 않을 듯하다. 그 이유가 나와의 공통분모 문제가 아닐까 싶다. 아이들은 자기들의 이야기에 공감하고 그런 책들을 좋아한다고 한다. 어쩌면 선영이와 인철이의 경우처럼 같은 문제를 안고 있는 친구들이 많지 않을까? 그 친구들에게 이 책이 상처를 치료해 주는 연고가 되어 주지 않을까 하는 생각을 해 본다.  

책 속에서 선영이가 읽은 한국대표 단편 소설들. 내가 중학교에 들어가서 읽었던 이 소설들을 요즘 6학년 아이들도 읽나? 넘쳐나는 책 속에서 이런 책을 읽는 아이들도 없는 듯하고, 그걸 권하는 부모와 교사도 없는 듯한데... (내가 권하지 않아서 그런가?)  하긴 <동백꽃>이니, <벙어리 삼룡이>니, <사랑 손님과 어머니>니 하는 단편 소설들을 아이들이 읽지 못할 이유도 없긴 하다. 그래도 왠지 선영이가 읽었다는 이 책들이 선생님의 독후감 숙제 선정 도서라는 것은 조금 생뚱맞은 느낌이 드는 것, 그건 순전히 나만의 느낌이겠지! 

계모로 느껴지기만 하던 인철이의 새엄마가 그래도 새 옷은 동생이 아닌 형아에게만 사 주고, 그리고 낳은 정이 아닌 기른 정으로 인철이를 대하는 그 마음을 인철이가 어렴풋이 느끼면서 이야기가 끝나서 정말 다행^^

녹색성장 관련도서

책 속으로 고고씽~

1. 선인장 호텔

  열매에서 떨어진 씨 하나가 살아남아 몇 십년 몇 백년을 거쳐 다른 동물들의 보금자리가 되어 주고, 그리고 목숨을 다하여 쓰러져서까지 또 다른 동물들의 삶의 터전이 된다는 이야기. 동물들이 몸에 구멍을 뚫어도 새로이 자기 몸을 보호하면서 공존해 나가는 모습이 감동적이에요. 오랜 시간을 견디는 모습, 그 인내의 시간 또한 큰 감동입니다. 사구아로 선인장 이야기를 만나 보시길.

2. 지렁이다

  징그럽게만 생각하는 지렁이가 우리 농사에 얼마나 큰 도움을 주는지를 이야기 해 주고 있어요. 지렁이 흙톨이는 농약, 비료를 뿌린 봄이네 토마토 밭에서는 살 수 없어 두엄냄새 향긋한 강이네 밭으로 이사를 가지요. 오동통촉촉 마을에 도착한 흙톨이는 수박 시소도 타고 배춧잎 미끄럼도 타고 두엄더미에서 신나게 놀면서 영양분이 듬뿍 든 흙을 먹고 올록볼록 똥도 싸요. 지렁이들이 만든 작은 길로 빗물이 촉촉이 젖어 들면 흙은 포옥폭 건강한 숨을 쉽니다. 어린이들(유아들)에게 지렁이의 유용성을 일러 주면서, 비료와 농약의 유해성도 일러 줄 수 있는 참 좋은 환경도서예요. (22번과 함께 보세요.)

5. 과자 마녀를 조심해

  <<과자, 내 아이를 해치는 달콤한 유혹>> 읽어 보셨나요? 어린이를 위해 이런 책이 나왔네요.

교실에 이런 아이 많이 있지요?(과자 마녀의 유혹을 물리치지 못한 아이들이지요.)

 다리를 달달 떠는 아이.

 가슴이 답답해서 숨을 쌕쌕 몰아쉬는 아이.

 짜증을 자주 내는 아이.

 눈이 나쁜 아이.

 감기에 잘 걸리는 아이 .

 

과자 마녀는 어디를 가나 과자를 안 먹는 아이들을 금방 알아 볼 수 있대요. 

튼튼한 이로 신선한 과일과 채소를 아작아작 잘 먹는 아이. 심지어 김치 없으면 밥도 안 먹는 아이! 감기는 어쩌다가 한 번,  심장과 폐가 튼튼해 치타처럼 잘 달리는 아이. 친구들과 사이좋게 잘 지내고, 짜증내다가도 금방 마음이 풀어지는 아이.  뺨이 발그레하고 살결이 매끈매끈 깨끗한 아이

6. 요셉의 작고 낡은 오버코트가...?

경제영역 도서로 선정해 보았아요. 오버코트→조끼→목도리→...

8~12. 지구 살림 그림책

지구 살림 그림책과 함께 하는 지구를 살리는 12가지 습관을 살펴 보아요.

-일회용 종이컵 대신 나만의 컵을 써요.

-물건을 살 때 정말 갖고 싶은 것인지 한 번 더 생각해요.

-음식은 먹을 만큼만 적당히, 남깁없이 먹어요.

-패스트푸드 대신 과일이나 채소같이 자연에서 난 농산물을 먹어요.

-쓰레기는 분리수거해서 정해진 곳에 버려요.

-비닐 봉지 대신 헝겊 가방을 들고 다녀요.

-짧은 거리는 걸어 다니거나 자전거를 타요.

-쓰지 않는 플러그를 뽑아요.

-방을 나갈 때는 꼭 불을 꺼요.

-양치하고 세수할 때 컵이나 세면대에 물을 받아서 써요.

-손수건을 가지고 다녀요.

-이면지를 사용해요.

13. 넌 어느 별에 살고 있니? 

세상에~ 이렇게 정신없이 그려진 책은 처음이다!-이 그림책에 대한 첫 느낌이었어요. 꼴라쥬 기법을 이용한 로렌차일드의 정신없는 그림책, 그러나 아이들이 좋아해요.

클라리스 빈네 가족들은 환경 애호가들이며 마을의 나무를 잘라낸다는 신문에 난 기사를 보고 그것을 막기 위해 온 가족이 행동에 옮기게 된다. 오빠는 친구와 함께 나무들 아래에 텐트를 치고 할아버지도 친구와 함께 그곳을 지키신다. 그곳에 클라리스 빈은 그림으로 팻말을 만들어 응원에 나서고... 급기야 온 가족이 나무 위에 앉아서 희안한 광경(?)을 연출한 것이 다시 지방신문에 나게 되기까지. 재미와 함께 참 좋은 교훈을 줄 수 있는 책으로 강추!(20번 <<나무 위의 아이들>>을 함께 읽어 보면 좋아요. )

19. 내가 조금 불편하면 세상은 초록이 돼요
이 책을 통해 풍선을 하늘에 날려서는 안 되는 이유, 과일껍질 조차도 산에 함부로 버려서는 안 되는 이유, 나무 젓가락을 가능한 쓰지 말아야 하는 이유를 배워 나간 아이들이라면 정말로 슬러시나 컵떡볶이를 먹으면서 자기 전용컵을 들고 다니는 것은 어떨까라는 저자의 제안까지도 용감히 받아들여 주지 않을까 하는 희망을 걸어 보게 됩니다. 사실, 아이들에게 환경을 지켜나가자는 이야기를 하다 보면 "어차피 망할 지군데, 녹색성장 이런 거 해서 뭐해요."라는 말을 해서 교사를 '뜨아~'하게 하는 아가들도 있다는 사실. 이럴 땐 어떻게 해야 하나? 방법은 한 가지! 오염도가 짙은(?) 아가일수록 이런 책들에 더욱 많이 노출시켜 주어야 하리라는 것!-제 생각이에요.  

21. 쿨쿨 할아버지 잠 깬 날

<쿨쿨 할아버지 잠 깬 날>에서 동물들처럼 겨울잠을 자는지 겨울에는 보이지 않던 쿨쿨 할아버지가 봄과 함께 아파트에 다시 나타나서는 다섯 개의 씨앗을 매일 하나씩 심고 가꾸어 새로운 세상을 만드는 이야기예요. 동화적인 상상이 풍부한 이 책은 있을 수 없는 이야기를 담고 있으나 읽는 내내 가슴을 따뜻하게 하면서 작가의 간절한 소망을 담아 두었어요. 아파트에서 아이들이 차를 무서워 하지 않으면서 자연과 마음껏 놀 수 있다면, 동물들이 뛰어 다닐 공간이 많이 있다면, 아파트가 푸른 빛이라면, 사람들이 자동차를 타지 않고 걸어다닐 수 있다면... 하는 식으로 말이죠. <나무꾼과 사냥꾼> 이야기는 사냥꾼에게 쫓기던 사슴을 구해 준 나무꾼 이야기부터 시작합니다. 일종의 패러디 동화인셈. 은혜를 갚기 위해 선녀의 옷을 숨기라고 가르쳐 주는 사슴에게 도둑질을 할 수 없다고 말하는 나무꾼은 그 일을 계기로 환경 지킴이로 거듭 납니다. 마찬가지로 나무꾼의 도끼가 무섭다고 사냥꾼에게 자기를 숨겨 달라는 소나무도 고맙다며 사냥꾼에게 두레박을 타고 하늘나라로 올라 가라고 하는데 남의 집에 몰래 들어가는 도둑이 될 수 없다며 숲 속 나무 지킴이가 됩니다. 그로 인해서 숲 속의 동물들과 나무들이 모두 안심하고 잘 살게 되었다는 이야기랍니다.

23. 콜라 마시는 북극곰

신형건 시인의 최근 동시집

 <콜라 마시는 북극곰>

온 입을 콜라로 적시고, 온몸을 콜라로 적시고,

온 지구마저 콜라 거품으로 흠뻑 적시려는

사람들의 뜨거운 욕심 때문에

북극의 커다란 눈도 질금질금

눈물을 흘리고 있는 거래.

엘리베이터에 타자마자 겨우 3초를 기다리지 못하고 ‘닫힘’버튼을 누르니 쿡, 발자국이 찍혔지. 시커먼 탄소 발자국. 으로 시작되는 <탄소 발자국>은 아이들에게 꼭 읽어주고 싶은 시예요. 녹색성장에 관해 아이들에게 무언가 설명하려 해도 나 조차도 용어가 생소하여 어려운 감이 있는데, 이 시 한 편이면 ‘탄소 발자국’용어 정리는 끝!

탄소세를 넘어서 뉴질랜드 목장주들에게 ‘방귀세’를 매기려 했었다니!(진짠가?) 뉴질랜드 양은 참 억울하기도 하겠네요. <뉴질랜드에서 온 양의 이메일> 읽고 든 생각이에요.  

24. 생명이 들려 준 이야기

<사라지는 동화>가 녹색성장 관련 내용으로 패러디 되어 새롭게 태어났네요. <토끼와 거북이>의 자라는 바닷 속에 버려진 비닐 봉지 먹고 깨꼬닥~ 해서 더 이상 토끼를 잡으러 올 수 없다니! 환경오염이 동화의 꿈까지 앗아간다고 하면 우리 아이들, 정신이 바짝 들겠죠.

25. 수돗물이 뚝

지구 상의 물을 100컵이라고 한다면 (%) 97컵은 먹지 못 하는 짜디 짠 바닷물, 나머지 3컵이 담수인데 그 중 2컵은 북극과 남극에 얼음으로 꽁꽁 묶여 있다. 따라서 나머지 1컵인 땅 위의 강과 호수, 땅 속의 지하수를 우리는 이용해야 해요. 이런 이유로 세계 인구의 1/3은 물 부족 상태죠.  10년 뒤에는 물값이 원유(석유) 값 만큼이나 오르리라 추측하는 학자들도 있어요. 아프리카는 하루 동안 쓸 물을 얻기 위해 몇 킬로미터씩 걸어가서 샘물을 긷기도 하고 땅 속에 있는 물을 퍼 올리기 위해 해마다 더 깊이 우물을 파기도 하고 이 곳의 아이들은 죽더라도 더러운 물이나마 마시고 싶어하죠. 물 풍요 국가는 미국, 영국, 일본, 캐나다, 벨기에이며 우리 나라는 사막국인 리비아와 이집트와 함께 물 부족 국가에 속해요. 하지만 물풍요 국가인 나라들 보다도 물 사용량이 더 많다는 것이 문제라네요. 물 때문에도 전쟁이 일어날 수 있다고 하는데! 책 속에서 자세한 내용을 만나 보세요.

28. 아이들이 읽어야 할 경제 이야기

이야기와 함께 경제용어를 쉽게 풀어 써 두어서 거부감없이 지식을 받아들일 수 있다는 장점이 있는 책이에요. 먹고보자 도깨비와 주렁주렁 도깨비의 이야기에서 자원의 희소성이 설명되었고, 재화, 용역, 보이지 않는 손, 한계효용 체감의 법칙 등의 많은 경제 용어들이 나와요. 경제 영역으로 넣어 보았어요.

 

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광용아 햄버거 맛있니?- 패스트푸드만 먹기 24일간의 체험일기
다음을 지키는 사람들 엮음, 조선은 외 그림 / 리좀 / 2005년 7월
8,500원 → 7,650원(10%할인) / 마일리지 420원(5% 적립)

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바다 쓰레기의 비밀- 바다 쓰레기에서 배우는 과학과 환경
로리 그리핀 번스 지음, 정현상 옮김 / 보물창고 / 2009년 9월
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나무를 심은 사람
프레데릭 백 그림, 장 지오노 글, 햇살과나무꾼 옮김 / 두레아이들 / 2002년 7월
12,000원 → 10,800원(10%할인) / 마일리지 600원(5% 적립)

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감동~ 동영상으로 보심 좋을 듯

뜨거운 지구에서 살아남는 유쾌한 생활습관 77
데이비드 드 로스차일드 지음, 환경운동연합 옮김 / 추수밭(청림출판) / 2008년 5월
10,000원 → 9,000원(10%할인) / 마일리지 500원(5% 적립)

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품절

유쾌, 상쾌, 통쾌~

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궁금하다

학부모 서비스에 주간학습계획안을 올리라고 한다.  

특별한 안내도 없이 맞춤2010과 연계 된다고만 하고! 

고수 동기에게 물어보니 경로를 가르쳐 주는데, 열리지도 않는다. 동기도 열 받고 있는 중!

학급홈에서 아무 문제 없이 아이들은 주간학습계획안을 잘 다운 받고 있는데, 웬 학부모 서비스? 서비스가 넘쳐난다. 그 덕에 나는 퇴근도 못 하고 이러고 있다. 과연 몇 명이나 열어 보시려나? 

우리 아이 유치원에서 울고 있겠다. 에라 모르겠다. 집에나 가야겠다.  

가정통신문 잘 발송하고 있는데... 

학교 홈페이지에도 올리라 해서 열나게 올리는데... 

학부모 서비스에도 또 올리란다. 감님, 장님 기안상신 문서 결재 하시느라 손가락 운동 열심히 하셔야 한다. 실수로 첨부 문서 안 올리면 다시 반려~ 문서 되받아서 다시 올리고 하느라 시간 보내면서 머리에서 김은 모락모락 난다.  

모바일 서비스를 이용해서 학부모에게 문자 잘 보내고 있는데, 또 다른 곳에서 문자 전송 하란다. 

도대체 뭔 일인지... 

왜 똑같은 일을 이렇게 여러 곳에서 해야 하는지? 

정말이지 오늘은 그것이 무척 궁금하여 견딜 수가 없다.

심 봤다.

토니 부잔의 마인드맵 북
토니 부잔.배리 부잔 지음, 권봉중 옮김 / 비즈니스맵 / 2010년 3월

엘빈 토플러는 그의 책 <<권력이동>>에서 이렇게 말했다고 한다.  

"미래의 문맹은 더 이상 글을 읽을 줄 모르는 사람을 의미하는 것이 아니다. 배우는 방법을 배울 줄 모르는 사람을 가리키는 말이 될 것이다."(이 책 351쪽에 인용) 

아이들과 함께 어느 선생님(지니샘)의 마인드맵 파포를 참고로 하여 복습 마인드맵을 실시하였다. 일 주일 동안은 제한 시간 10분 동안 마인드맵을 하다가 시간이 부족해서 완성하지 못 하더라도 그대로 들고 오라고 했다. 거의 대부분 미션 완성! 몇 가지 주의점을 이야기 해 주었지만, 처음부터 잘 하는 아이, 내 말을 잘 이해하는 아이는 거의 없어 처음에는 조금 안타까웠다. 하긴 나도 책을 두 권 읽었으나 잘 이해가 되지 않았던 것이 이 마인드맵이었으니! 내가 잘 하기 보다는 아이들이 잘 하도록 해 주고 싶었는데, 제대로 되지 않아 몇 해를 시도만 하다 말았던 아픈 추억이 있다.  

그런데 드디어 이번에는 좀 되는 느낌이 든다. (이 자리를 빌어 지니샘 고맙습니다. - 이거 못 보시겠지?!) 잘 한 아이들 것을 보여주면서 매일 한 두가지씩만 지도했더니 이제 서서히 자리를 잡아가는 느낌이다. 내게 부족했던 몇 %는 이 책으로 보충했다. 딱 적당한 순간에 내게 온 이 책이 무지 고맙다. (소금별샘 고맙습니다!)  

내가 마인드맵을 아이들에게 지도해야 겠다고 생각하게 된 이유는 2년 전으로 거슬러 올라간다. 6학년을 지도할 때였다. 한참 후배인 모교사가 지도하는 반의 아이들 성적과 생활 태도가 동학년에서 월등히 좋은 거다. 분명히 고른 반편성을 한다고 이전 학년 선생님들이 머리를 싸고 의논했을텐데... 왜 이런 차이가 나는지. (하긴 기초학력 평가부터 보인 차이는 반편성에 조금의 실수가 있었음을 인정해야 할 듯도 하다. 하지만, 이것도 꼴등 반 담임의 자기 변명이다.) 그래서 후배를 붙들고 물었다. 어떻게 가르치냐고. 그 중 하나가 마인드맵이었다. 6학년 역사 교과를 마인드맵으로 가르쳤더니 학습효과가 탁월하더라는 거다. 한 학기 지나서 가장 뜻있는 일을 꼽아 보라고 하니 사회를 재미있게 가르쳐 주신 선생님에 대한 감사가 줄줄이 이어지더란다.  

아이들과 마인드맵 복습을 시작하면서 좋다고 느낀 점 하나는, 하루를 되돌아 보아서 좋기도 하지만, 마인드맵 과제를 위해 공부시간에 중요 사항을 좀 더 잘 기억하기 위해 아이들이 더 집중하더라는 거다.   

이 작품은 일 주일 정도를 어떻게 하는지 모르겠다고 버티던 아이의 작품이다. 수행평가를 위해 복습을 했던 내용을 삼각형을 그려가며 잘 마인드맵했다. 빨간 그림은 뭘까?(갈색으로 보이지만, 사실은 빨간 색이다.) 하고 물으니 아이들이 강낭콩의 한살이를 그림으로 표현한 것이라고 대답해 준다. 생각의 흔적이 많이 보여 많이많이 칭찬 해 주었다. 이 아이가 이렇게 해 냈다는 것이 무척 자랑스럽다. "진정 제가 가르쳤단 말씀입니까?!"  

이 책에서 가장 인상적으로 본 작품이다. (본책 147쪽) 

빼어난 작품이 많이 있지만, 이 작품이 가장 멋졌다. 나뭇가지와 뿌리가 주가지도 될 수 있고 부가지도 될 수 있다는 사실과 이왕이면 아름다운 것이 머리 속에 더 잘 콕 박힐 수 있다는 것~ 이 작품을 보여 주고 난 후 아이들의 마인드맵이 한결 업그레이드 되었다는 사실~ 

 

깔끔 정리 소녀 규미의 작품  

마인드맵 잘 해서 칭찬 점수 받고 싶다는 대단한 의지를 불태우며 매일매일 업그레이드 작품을 낸 민우의 작품   

그리고 태국 가면서까지 마인드맵 노트 가지고 가겠다고 해서 제발 그러지 말라고 말렸던 수민이의 작품  

(본 작품은  

원작자들의 동의를 얻어 실었습니다. ^^) 

그밖의 작품도 몇 개 더 감상하실까요? 

 

이 책에 소개되고 있는 많은 자연구조도판을 보면 우리 주변에 얼마나 많은 것들이 마인드맵의 방사상 사고 형태의 모습을 하고 있는지 모른다. 마인드맵적인 사고는 어쩌면 자연스러운 사고 과정이 아닐까 싶다.  위대한 두뇌들의 노트 또한 마인드맵이 체계적으로 연구되지 않았을 때부터 방사 구조를 띄고 있다는 것도 놀라운 사실 중의 하나다. 잠자고 있는 두뇌를 일깨워 우리가 얻을 수 있는 최대의 효과를 얻어 내기 위해 마인드맵을 어떻게 이용할 수 있을까? 

마인드맵의 규칙은 기법의 규칙과 레이아웃의 규칙으로 나뉜다.  

기법의 규칙이란 강조기법, 연상결합, 명료화 기법, 자신만의 개성있는 스타일의 개발을 말하고, 레이아웃의 규칙에서는 위계적 조직화의 사용과 번호 사용을 이야기 하고 있다.  

강조기법에서는 중심이미지를 중심으로 마인드맵 전반에 걸쳐 이미지를 사용해 보면서 색상과 입체화 등을 통해 강조를 할 수 있다. 글자, 가지, 이미지의 다양한 크기, 공간의 조직화, 적절한 여백의 사용이 중요하다.  

연상결합에서는 화살표의 사용, 색상과 부호의 사용이 언급되고 있다.  

명료화 기법에서는 하나의 가지에 하나의 키워드만 사용하고, 키워드는 가지 위에 표현하며 가지의 길이는 단어의 길이와 같거나 비슷하게 하는 것이 중요하다. (아이들은 이 부분에서 수정이 잘 안 되었다.) 중심이미지에 주가지를 연결하고 가지를 계속 이어나가도록 하며 중심쪽으로 갈수록 가지는 두껍게 만들고 곡선을 유지하는 것이 좋다. 그리고 마인드맵 가지 주위를 외곽선으로 둘러싼 모양으로 경계를 만들어 보아도 좋다. 이미지는 되도록 명료하게 그리고 용지는 수평으로 배치한다. 글씨는 이왕이면 똑바로 예쁘게! 

마인드맵을 하려니, 그림에 서툰 나와 같은 이들은 먼저 주저가 된다. 색깔도 알록달록 써야 한다는데... 한 수 가르쳐 줬던 후배의 말을 빌리자면~ '그런 거 다 무시해도 괜찮다'는 것! 그림을 못 그려도 상관없고(자기만 알아보면 되지, 뭐~ 자기 노트니까!) 연필 한 자루만 가지고 그려도 효과만점이라는 것이다.  

하루 10분 투자로 우리 아이들의 복습효과가 제대로 나타나기를 기대해 본다. 아이들이 이 활동을 힘들어 하지 않고 재미있어 해서 정말 다행이다. 지금 하고 있는 활동을 잘 정리할 수 있게 해 준 참 고마운 책이었다. (책을 주신 출판사에도 무지무지 감사드립니다.)