초정리 편지 창비아동문고 229
배유안 지음, 홍선주 그림 / 창비 / 2006년 9월
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[초정리 편지]를 읽으면서 [책과 노니는 집] 동화책을 떠올렸다. 역사 속에 창작을 가미하여, 즐거운 이야기를 통해서 아이들에게 역사가 주는 의미를 전달하고자 함이 닮아서 일게다.
[책과 노니는 집]이 필사쟁이 장이를 통해서 천주교가 탄압받던 조선시대의 역사적 이야기를 다루고 있다면,
[초정리 편지]는 석공이 되고자하는 장운이를 통해서 세종대왕이 훈민정음을 창제하고 반포한 시대의 이야기를 다루고 있다.

어머니의 죽음, 석공이던 아버지의 병환으로 장운이와 누나 덕이는 나뭇짐과 품팔이로 끼니를 해결하며 하루하루를 살아간다.
나무를 하러 산에 올라간 장운이는 토끼를 쫓다가 눈이 빨갛고 눈꺼풀이 부어 있는 근심이 많은 할아버지를 만나게 된다.
그 만남을 계기로 장운이는 할아버지에게 글자를 배우게 되고, 엄마의 약재값을 갚지못해 남의 집 종으로 일을하러 간 덕이 누나와 편지를 주고 받게 된다.

거북같이 생긴 생긴 돌을 발견하면서 장운이는 뛰어난 석공이였던 아버지에게 돌 깍는 법을 배우게 되고, 장운이가 돌 만지는 솜씨가 있음을 간파한 석공을 통해서 본격적으로 석공의 길로 들어선다.
장운이는 누이와 틈틈이 편지를 주고 받았으며, 아저씨들에게 배운 기술을 잊지 않기 위해 할아버지에게 배운 글로 적어 둔다.
근심 많은 할아버지에게 배운 글자는 말로 하는 건 뭐든지 쓸 수 있어 배우기도 쉬웠다.
쉬운 글을 쓰는 장운을 보면서 석공 아저씨들은 장운에게 글자를 배우게 되고, 장운이는 할아버지께서 예전에 다른 사람들에게도 글자를 가르쳐주라던 당부를 지킬 수 있었다.

그런 와중에 임금께서 온 백성이 다 쓸 수 있도록 만든 새글자가 반포되었고, 장운은 중전 마마의 명복을 비는 절을 짓는 일로 궁궐에 가게 된다.
초정에서 할아버지가 남겨 준 편지를 간직하면 언젠가는 다시 만나게 될 거라는 기대감을 갖던 장운은 궁궐에서 임금님과 마주친 후, 자신에게 글을 가르쳐 준 할아버지가 임금님이였다는 것을 알게 된다.

세종대왕이 훈민정음을 창제하면서 가졌을 근심이 장운을 통해서 눈이 빨갛고 근심이 많은 할아버지로 창작되었다. 훈민정음 반포로 시끄러웠던 시대의 정황을 느낄 수 있었으며, 노비였던 장운을 통해서 그 시대 신분제도가 가지고 있는 폐해 또한 엿볼 수 있었다. 또한 장운이 석공이 되기 위해 노력하는 모습을 통해서 독자들은 꿈을 향한 도전과 희망을 배우게 된다.
그러나, 무엇보다 [훈민정음]이 가지고 있는 의미를 더욱 깊이 되새길 수 있는 책은 아니였나 생각해 본다. 

"할아버지, 무슨 말이든 다 쓸 수가 있습니다. 정말 신기합니다."
"허허, 그래. 말로 하는 건 뭐든 다 쓸 수 있지."
(본문 32p)

"이제 누이도 글을 쓸 수 있습니다. 제가 가르쳐 주었습니다."
"그러냐? 누이도 쉽게 익히더냐?"
"예, 저하고 마당에서 글자 놀이를 합니다. 그런데 누이는 할아버지가 부자이고 양반인데도 근심이 있는 게 이상하다고 했습니다."
"허허, 너와 네 누이가 내 근심을 많이 덜어 주었느니라."
(본문 35p)

신조어와 은어 등으로 점점 퇴색되어가는 한글의 의미가 [초정리 편지]를 통해서 다시금 되살아 나기를 기대해본다.
신분제도, 훈민정음 반포로 힘들었던 그 시대의 모습은 다소 무거운 주제였을지도 모르나, 장운과 임금의 아름다운 만남을 통해서 이야기는 예쁘게 담겨졌다. 읽는 내내 즐거울 수 있었던 것은, 말로 하는 건 뭐든지 쓸 수 있는 훈민정음이 있었기에 가능했던 것일게다. 책을 읽으면서, 그리고 리뷰를 쓰면서 늘 사용해왔던 ’한글’에 대한 소중함과 훈민정음 창제를 통한 세종대왕의 백성에 대한 사랑을 다시금 깨달아 본다.

 

(사진출처: ’초정리 편지’ 본문에서 발췌)

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ㅀㅇ 2011-11-04 22:14   좋아요 0 | 댓글달기 | 수정 | 삭제 | URL
서평 조사 숙제ㄳㄳ 숙제 잘해가여
 
나와 클라라 누나 - 기상천외한 사건들 중앙문고 48
디미테르 인키오프 지음, 유혜자 옮김, 발터 라이너 외 그림 / 중앙출판사(중앙미디어) / 2000년 5월
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읽다보니 저절로 웃음이 난다. 그러다가 우리 아이들의 현실 세계로 돌아왔다. "안돼!!!!" 가 너무도 많은 아이들의 현실 세계 말이다. 궁금한 것도, 하고 싶은 것도 많은 아이들에게 현실은 제약이 너무도 많다. 
[나와 클라라 누나]는 [짱구는 못말려] 애니메이션을 보는 듯 하다. "안돼" 라고 말을 하지만, 아이들은 그 궁금증과 호기심을 주체하지 못하고 일을 저질러(?) 버린다. 나중에 엉덩이가 얼얼해짐을 각오하면서도 말이다.

우리 아이들이 책 속의 남매처럼 행동한다면?? 나는 하루에도 몇번씩 "안돼"라며 소리를 칠 것이고, 아이들은 엄마의 큰소리와 회초리에 하루에도 몇번씩 울어댈 것이다. 책 속의 남매를 보면서 아이들의 행동을 조금 이해하게 되었다. 어른들의 잣대로 보기에는 아이들은 그냥 개구쟁이 일뿐인데, 아이들의 개구짓에는 그만한 이유와 호기심이 있었을 거라는 생각을 해본다.
이 책의 저자만큼 아이들을 이해하는 어른이 또 있을까? 아이들의 순수한 마음과 호기심을 이해해주는 저자는 순수한 마음을 갖고 있는 어린왕자와 같다는 생각을 잠시 해 본다.

케이크를 먹고 싶은 마음을 억누르지 못하고 독이 들었을까 걱정되어 손님이 먹기 전에 먹어보는 남매는 황당하기 이를데 없는 개구쟁이이지만, 만날때마다 1마르크씩 주던 삼촌이 돈이 없다고 하자 자신들의 저금통을 기꺼이 내어주는 착한 아이들이기도 하다. 있는 그대로를 순수한 마음 그대로 받아들이는 아이들의 마음이 느껴진다.
클라라 누나도 그리고 나도, 강아지 스누피도 좋아하는 소시지를 금붕어가 좋아하지 않을리 없다는 아이들이 소시지를 따뜻하게 데워 금붕어에게 주는 모습은 참 놀라운 발상이라는 생각이 든다. 벼룩 서커스단을 만들겠다고 벼룩을 찾아 나서고, 막상 벼룩을 잡았지만 벼룩에게 물어 뜯기고 가려움을 찾지 못하는 남매의 모습은 웃음을 자아낸다.

착한 일을 하겠다며 가난한 사람들을 위해 아빠의 새 구두와 치마를 봉지에 담아 내놓은 두 아이들에게 아버지가 묻는다.

"새 신발인데 어떻게 남에게 줄 생각을 했니? 어떻게 그럴 수가 있지?"
"가난한 사람들은 왜 항상 헌 옷만 입어야 되는데요?"
"맞아요. 그런 것을 입으니까 그 사람들이 더 가난해 보이잖아요."
(본문 110p)

이들은 그저 개구쟁이라고 이야기해야하는 것인가? 어른들이 보기에는 터무니없는 기상천외한 개구쟁이들이지만, 그들의 마음은 순수하고 깨끗하다. 아이들이 벌이는 일들에는 그만한 이유가 있다. 아이들의 행동에 대한 이유를 묻지 않은 채, 어른들은 그저 안된다는 제약만을 늘어 놓는다. 아이들의 순수한 마음을 짓밟듯이 말이다.
독자 어린이들이 아주 즐거워할 동화라는 생각이 든다. 자신들의 마음을 십분 이해한 저자의 이야기는 아이들의 마음을 유쾌상쾌통쾌하게 할 것이다.

[나와 클라라 누나]는 억제되어 있는, 수많은 제약 속에 억눌려있는 아이들의 마음을 자유롭게 해줄 수 있으리라.

 

(사진출처: ’나와 클라라 누나’ 본문에서 발췌)

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학교에 간 사자 동화는 내친구 72
필리파 피어스 지음, 햇살과나무꾼 옮김 / 논장 / 2002년 4월
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상상속에서는 무엇이든지 가능하다. 모든지 내 마음대로 할 수 있는 세상은 상상 속에 존재한다. 어른이 되면서 현실에 쫓아가며 살다보니, 내 마음대로 세상을 꿈꾸는 일은 점차 줄어든다. 이상보다는 현실이 우선시 되어가기 때문일 것이다.
그러나, 아이들은 상상 속에서 억눌리고 억압된 마음도 자유로와지며, 내가 할 수 없는 일이 도깨비 방망이처럼 뚝딱하면 해결될 수 있다. [학교에 간 사자]는 그렇게 억눌린 마음을 자유로이 할 수 있는 상상 속 나라의 모습이 담겨져 있다.

그렇다고 아이들 마음대로 상상 속에 질서가 없는 것은 아니다.
할 수 없는 일들을 상상을 통해서 펼쳐보고, 잘 못된 것을 깨달을 줄 아는 놀라운 능력을 가진 것 또한 우리 아이들이다.
[무지무지 잘 드는 커다란 가위] 속 팀처럼 아이들은 마음대로 일을 벌이면서 스스로 잘 못을 깨달아 가기 때문이다.
할머니 댁에 가고 싶은 팀을 매정하게 떼어 놓은 엄마 때문에 화가 난 팀은 낯선 아저씨가 준 뭐든지 다 자를 수 있는 가위를 받아든다. 양탄자를 자르고, 외투의 단추를 자르고, 나무 의자의 다리, 탁자 다리, 소파도 싹둑싹둑! 잘라버린 팀은 집안이 쑥밭이 되어버린 것을 깨닫고 겁을 낸다. 낯선 할머니의 제안으로 팀은제일 잘 붙는 접착제와 가위를 바꾸고 집안을 원래대로 붙여 놓았다.
팀은 바로 우리 아이들의 모습이다. 뭐든지 잘라지는 가위를 원하는 것처럼 억압된 자신의 마음을 풀 분출구를 찾는다. 그러나, 그것이 잘 못된 거라는 것을 깨닫고는 제자리로 돌아오는 것이 우리 아이들이다.
동화는 이렇게 억눌린 아이들의 마음을 대변하듯, 그리고 그 마음을 위로하듯 [무지무지 잘 드는 커다란 가위]를 통해서 분출해내고 있다.

[학교에 간 사자] 역시 아이들의 두려운 마음, 그것을 이기고자 하는 마음을 표현한 동화이다.
학교 가기 싫어하는 작은 여자 아이가 사자를 만나게 되고, 사자와 함께 학교에 가게 된다. 쉬는 시간이 되고 여자 아이와 사자는 운동장으로 나갔지만, 여자 아이는 덩치큰 남자아이가 무서워 아이들과 함께 어울리지 못한다.

"꺼져."
"그러다간 내 친구를 넘어뜨리겠어. 썩 꺼져 줘."
(본문 60p)

사자의 성난 크르릉 소리에 덩치큰 남자아이 잭 톨은 무서워 도망을 갔다. 오후 수업을 받기 싫다며 사라진 사자는 다시는 학교에 오지 않았지만, 잭톨은 작은 여자 아이를 다시는 괴롭히지 못했다.
작은 여자 아이는 잭 톨에 대한 두려움을 가지고 있었지만, 그 두려움을 떨치고 싶은 마음을 가졌을 것이다. 그 마음이 ’사자’를 만들어냈고, 결국 작은 여자 아이는 잭 톨에 대한 두려움을 떨칠 수 있었다.

우리 아이들의 가지고 있는 두려움과 불만 등이 상상의 나라를 통해서 혹은 동화를 통해서 표현되어졌다. 이 동화책은 아이들을 대변하고 있으며, 위로하고 있고 또 어른들에게 이야기해주고 있다. 아이들이 갖고 있는 불만과 두려움을 이해하고, 보듬어 달라고 말이다.
장난꾸러기 아이들의 장난과도 같은 이야기라고 치부하기에는, 동화 속 숨은 의미가 진지하고 값지다. 유쾌하고 즐겁게 담아 놓은 동화지만, 어른들에게 경고하듯 동화는 그렇게 아이들의 닫혀진 마음을 그려내고 있기 때문이다.
상상 속에서나 이루어질 듯한 이야기를 통해서 우리 아이들의 불만과 두려움을 위로 받았으면 싶다. 
더불어 아이들 마음 속의 ’사자’는 현실 속 ’부모’여야 한다는 것을 어른들은 명심해야 할 것이다.
 

 

(사진출처: '학교에 간 사자' 본문에서 발췌)

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The Rabbit's Liver - 토끼의 간 영어를 꿀꺽 삼킨 전래동화 3
Clare Lee 지음, 신지현 그림, 아이작 더스트 감수 / 주니어중앙 / 2008년 8월
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아이를 키우면서 부모들이 가지고 있는 가장 큰 숙제는 바로 ’영어’가 아닐까 싶다. 영어의 조기교육으로 인해서 영어를 잘 하는 아이들은 많아졌지만, 정작 영어를 즐기는 아이는 얼마나 될까?
영어는 오랜 시간을 두고 해야할 분야이므로, 무엇보다 즐기면서 하는 법은 배우는 것이 가장 중요하다는 생각이 든다.
여러 육아서와 뉴스를 읽어다보면, 영어를 즐기면서 할 수 있는 가장 최선의 방법은 바로 ’영어 동요’와 ’영어 동화’였다.
이런 이유로 많은 출판사들이 영어 동화를 출간하고 있는 것인지도 모른다.

<<영어를 꿀꺽 삼킨 전래동화>> 시리즈는 친숙한 느낌을 준다. 어린시절부터 엄마 혹은 할머니에게 들어오던 옛날 이야기가 소재이기 때문인지 모른다. 이미 알고 있는 이야기이기 때문에 영어로 듣기에도 부담이 없고, 친숙하게 다가설 수 있는 큰 장점을 지녔다. 더욱이 페이지가 많지 않기 때문에 읽기에 용이하다는 점이 매력적인 책이기도 하다.
재미있는 그림에 간결한 영어 문장은 영어 동화를 듣기 시작하는 아이들에게 아주 좋을 듯 하다.

 

첨부된 <영어 동화, 이렇게 가르치세요>는 부모들을 위한 가이드로 활용할 수 있어서 더욱 알찬 제품이라는 생각이 들었다.
동화 내용을 한눈에 볼 수 있는 대형 벽그림은 영어와 친숙할 수 있는 매개체 역활을 할 수 있을 듯 싶다.
흥겨운 챈트 음악은 영어를 신나고 즐거운 분야로 인식할 수 있을 듯 싶고, 워크 시트는 영어를 놀이로 바꾸어주는 계기로 조성해 줄 것이다.

한가지 아쉬운 점은, CD를 용이하게 보관 할 수 없다는 점인데 그 점을 보완하기 위해서 종이 CD 케이스를 제작하여 부착한 듯 싶다. CD 케이스를 부착했다면 높은 가격이 책정되었을 거라는 점을 감안하면, 단점을 보완하기 위한 종이 CD 케이스 부착은 작은 배려일 수도 있겠다는 생각이 들어 아쉬움을 달랠 수 있었다.

 

아이와 함께 이렇게 읽으세요!

1단계 아이와 함께 그림 위주로 책을 봅니다.
2단계 아이에게 내용을 말해보게 합니다
3단계 우리말로 동화 내용을 알려주거나 우리말 전래동화를 함께 읽습니다.
4단계 네이티브 스피커가 녹음한 CD 내용을 아이와 함께 듣습니다
5단계 동화 내용이 한눈에 들어오는 벽그림을 벽에 붙이고 수시로 CD를 듣습니다
6단계 워크시트를 활용해 아이가 마음껏 그림을 그리면서 놀게 합니다.
(책 표지 발췌)

아이에게 영어에 대한 스트레스가 아닌, 영어에 대한 즐거움을 먼저 느끼게 해주고 싶다면 이 책을 권해주고 싶다. 영어가 즐거움과 놀이의 대상이라는 생각을 심어줄 수 있을 거라 믿는다.

(사진출처: 'The Rabbit's Liver' 본문에서 발췌)

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내가 만일 공주라면 - 구름동동 페이퍼백
메그 클리본 지음, 민수현 옮김, 루시 클리본 그림 / 한국삐아제 / 2009년 5월
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품절


왕관과 옷을 반짝이는 소재로 장식하여 [내가 만일 공주라면] 책 제목에 어울리게 디자인 표지가 공주를 꿈꾸는 아이들에게 호감을 주는 듯 합니다.
4~7세의 여자 아이들은 ’공주’를 꿈꿉니다. 예쁜 옷과 왕관 그리고 멋진 목걸이, 예쁜 구두는 공주를 꿈꾸는 아이들에게 꼭 필요한 필수품이죠. 예쁜 옷과 왕관 그리고 목걸이만 있다면 정말 공주가 될 수 있을까요?
’공주’가 되고 싶은 아이들에게 ’공주’ 되는 법을 들려주는 예쁜 그림책입니다.
과연 공주가 되려면 어떻게 해야하는걸까요?

책 제목에 어울리듯 메게렐라 공주와 룰루벨르 공주로 소개한 저자와 일러스트 작가의 소개가 특이하면서도 즐겁습니다.

 

이 그림책은 물음으로 시작합니다.
공주는 누구일까요? 공주는 어떻게 생겼을까요? 공주는 어디에서 살까요? 등 물음을 통해서 공주에 대한 이야기를 풀어놓습니다.
일러스트는 공주를 둘러싼 아름다운 집과 옷 등을 화려하게 담아 놓았습니다.
공주를 꿈꾸는 아이들에게 정말 공주가 되고 싶은 열망을 키워주는 듯 합니다. 책 속의 공주처럼 예뻐지고 싶은 마음이 뭉게뭉게 피어오를 것만 같습니다.

[공주가 되는 법] 은 아주 간단합니다.

옷장을 살펴서 입지 않은 옷은 필요한 사람에게 주고, 몸에 좋은 음식을 많이 먹고 물을 많이 마시면 공주처럼 예뻐집니다.
운동을 열심히 하고, 몸을 깨끗이 해야합니다. 손톱도 이도 깨끗해야 합니다.
예쁜 말만 하고, 아름다운 것을 생각하면 얼굴은 더욱 예뻐 보입니다.

 

외모가 예쁘고, 예쁜 옷을 입어야 공주가 되는 것은 아닙니다. 마음이 자라기 시작하는 유치단계의 아이들에게 겉모습보다 더 아름다운 것이 무엇인지를 알려주는 그림책입니다.
화려한 그림 속 진정한 공주는 어떤 모습일지를 알고 주네요. 진정한 공주는 외모보다는 마음이 예쁜 사람이라는 걸 알게 될 듯 합니다.

(사진출처: ’내가 만일 공주라면’ 본문에서 발췌)

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