태풍으로 인한 두 번째 휴교

지난 토요일, 반 아이의 카쓰에 올라온 태풍 염원 글을 보면서 씁쓸했었다.

제발 태풍이 이곳을 강타하여 휴교령이 내리기를 원한다는 내용이었다. 태풍으로 재산뿐만 아니라 사람 목숨을 잃는 사례도 많은데, 꼴랑 학교 하루 안 가자고 태풍을 빌고 있으니 한심한 마음이 가득했다.

그러면서도 얼마나 학교가 재미없었으면 학교 가기 싫다는 주문을 이리 외우고 있을꼬 하는 생각에 반성을 해야 하는 것은 아닌가 생각도 조금 했다.

어쨌거나, 아이의 바람대로 어제 저녁 부산시 교육청은 초중학교의 휴교령을 내렸다. (고등학교는 학교장 자율에 맡긴다고!)

어린 자녀를 둔 교사들은 아이들을 집에 두고 올 수도 없어서 데리고 학교로 출근한다. 유난히 어린 아이가 많은 우리 학년은 지난 번에도 한 교실이 작은 놀이방이 되었었는데, 오늘도 비슷한 상황이다.

나는 그래도 희망이가 제법 컸다고 둘이를 집에 두고 나왔다.

타이머 맞추어 둘테니 밥이 되면 밥을 꺼내어서 꼬마김밥을 싸 먹으라고 이야기했다. 철철 남는 시간을 조금 더 지겹지 않게 쓰기 위해 엄마가 싸 두지 않고, 직접 싸 먹게 하기, 싸 먹는 것도 나름 재미있으니 말이다.

그리고 학교 수업 시간에 맞추어서 하루종일 책 읽고, 쉬는 시간에는 TV를 보든지, 알아서 하라고 했더니 갑자기 찬이의 눈이 반짝인다. 평일 TV 보기는 우리 집 시간표에 없는지라 듣던 중 반가운 소리다. 희망이는 그 도막 시간을 모아서 한 시간을 보는 게 좋겠다고 한다. 좋을 대로~

어제 도서관에 가서 고고씽 시리즈를 빌려 왔는데, 앉은 자리에서 다 읽더니 이번 주 내도록 되풀이해서 읽어서 내용을 다 외울 작정이란다.

창작을 주로 보는 희망이에게 역사서를 읽히기가 쉽지 않아서 한국사 편지를 이번 주 내로 다 읽으면 책 한 권 사주기로 약속했는데, 오늘 그거 다 읽으면 오늘 사 줄 거냐고 묻는다.

방학 중 하루종일 책만 읽는 날 하루 정하자 하고, 이것 저것 하느라 실천 못한 것이 아쉬웠는데 오늘 원없이 책 읽으라 하니 좋아한다.

걱정되는 점은, 찬이가 긴 시간 책읽으려면 힘들텐데... 하는 거.

연락해보니 잘 지내고 있다 해서 안심.

아, 그러고보니 정말 많이 키웠구나.

자기의 문제는 자기가 풀어야 한다.

빨강 연필 - 2011년 제17회 황금도깨비상 수상작 ㅣ 일공일삼 71
신수현 지음, 김성희 그림 / 비룡소 / 2011년 5월

요술연필 페니, 마법의 빨간 립스틱, 그리고 빨강 연필.

이들은 아이들에게 도깨비 방망이와도 같은 어떤 힘이 되어 준다.

자신없는 아이들에게 용기를 내라고 응원해 준다.

뜻하지 않게 수아의 유리 천사를 깨 버려서 도둑으로 몰릴 위기에 놓인 민호.

그 민호의 손에 주인없는 빨강 연필 한 자루가 들어온다.

도둑질은 왜 나쁜가? 라는 글을 쓰라는 선생님. 글쓰기가 자신없던 민호, 더군다나 유리 천사 도난 사건과 무관하지 않은 자신이 무엇이라 쓴다는 말인가? 그런데 빨강 연필을 쥐고만 있었는데, 술술 이야기가 써 진다.

'도둑은 다른 사람의 물건만 훔친 게 아니라, 그 사람의 행복한 마음까지도 훔친 것입니다. 이것이야말로 정말 나쁜 것입니다.'로 끝나는 멋진 글은 엄친아 재규의 시샘을 받기에 충분하다. 독서의 중요성에 관한 글쓰기 숙제에서는 <호랑이보다 더 무서운 것>이라는 제목으로 '호랑이와 곶감'을 패러디한 글이 빛를 발한다. 곶감에도 울음을 그치지 않던 아이가 책 읽어준다는 엄마의 말에 울음을 그치고 까르르 웃는다. 곶감 따위에 속지 않을 자신이 있었던 호랑이는 '책'의 존재에 두려워 놀라 달아났더라는 기발한 이야기도 빨강 연필의 작품이다. 단연 돋보였고, 선생님과 친구들의 칭찬을 한몸에 받았다. 이어지는 제시어는 '우리 집'. 아빠랑 헤어져서 살고 있는 민호는 아빠가 그립다. 야구를 함께 해 주는 아빠, 맛있는 쿠키를 구워주시는 엄마, 주말이면 가족 모두 주말농장에 가서 맛있는 고구마를 캐면 얼마나 좋을까~! 민호의 소망을 담아 빨강 연필이 새빨간 거짓말을 해댄다. 거짓말 투성이 민호의 글은 또 다시 선생님의 칭찬을 받는데...

빨강 연필과 민호의 갈등이 시작된다. 아무리 써도 닳지 않는 연필, 사실과 다른 이야기를 하는 연필, 민호의 글솜씨가 아님에도 민호가 칭찬받도록 하는 연필... 민호는 빨강 연필에서부터 자유로워져야 한다. 재규의 시샘 덕분에 빨강 연필이라는 감옥에서 벗어날 수 있었고, 그 덕에 큰 대회에서 상을 받을 수 없었지만, 이제 자신의 이야기를 자신의 목소리로 쓸 수 있게 된 민호는 동화작가 송지아 선생님이 운영하시는 글짓기 학교인 '날아라 학교'에 초대받는다. 경쟁률이 치열하다는 그곳, 소수정예부대에 속하기 위해 재규가 그렇게 애닯게 해바라기 하던 그곳에 자신의 글로 당당하게 인정받아 갈 수 있게 되었다.

빨강 연필과는 굿바이~다.

빨강 연필과 만나는 효주 이야기로 이 이야기는 여운을 주며 마무리 된다.

작가는 글을 쓰기 힘들어 하는 아이들을 위해 이 글을 쓰기 시작했다고 한다. 글이란, 자신의 힘으로 써야 하는 것. 많이 읽고 많이 생각한 아이들이 자신의 이야기를 진솔하게 쓸 때, 빛나지 않더라도 가치있는 글이 될 것이다.

이야기의 서술방식이 마음에 들어 즐거웠고, 잘 자라려고 애쓰는 민호를 응원하면서 읽었다. 자기 문제의 주인은 바로 자기 자심임을 알아가도록 하는 여행길었다.

카르페 디엠 : 오늘을 잡아라

아프니까 청춘이다 - 인생 앞에 홀로 선 젊은 그대에게
김난도 지음 / 쌤앤파커스 / 2010년 12월

한참 책을 읽고 있으니 옆에서 한마디를 한다.

"청춘이 아닌데도 그 책 읽어도 괜찮나?"하고 말이다.

음... 청춘이 읽으면 정말 좋을 책이라는 생각이 든다. 대학에서 많은 청춘을 대하면서 그들에게 해 주고 싶었던 이야기들을 담아 둔 대학 교수님이 쓴 책이니까. 하지만, 인생 선배로서 그분의 말씀을 새겨듣는 것도 괜찮았다. 아니, 참 좋았다.

교수님보다는 선생님이라 불리는 것이 더 좋다 하시니 나도 선생님이라 칭해야겠다.

나의 인생 시간은 지금 오후 1시를 향해 달려가고 있다. 인생을 80으로 보았을 때 1년은 18분에 해당하고 그걸 환산하면 그러하다. 선생님께서는 건전지를 빼 둔 시계를 생일날 마다 18분씩 옮겨 둔다고 하신다. 그 말씀을 듣다 보니 덧없이 나이만 먹은 것 아닌가 생각했던 내 인생 시계도 아직 너무 늦지 않았음을 느낀다.

꽃이 피어날 시기가 있듯 사람 또한 그러하다하니 나 또한 나의 계절을 잘 준비해야겠다. 돈과 명예가 아닌 열망을 따라서 말이다. 

"내게 나무를 벨 시간이 여덟 시간 주어진다면, 그 중 여섯 시간은 도끼를 가는 데 쓰겠다."고 링컨이 말했다고 한다. 무딘 칼날로 나무를 베면서 힘들다고 이야기 해서는 안 된다는 거다. 이야기가 아닌 대화를 할 것, 독서, 여행. 이들은 도끼를 가는 한 방법이 될 수도 있겠다.

이 책을 읽는 동안 굳을대로 굳어있는 나의 고정관념에 대해서도 조금 생각해 본다.

지식에는 서열이 없다고 한다. 시대의 수요가 있을 뿐이다. 현대는 통섭과 융합의 시대라는 말도 새겨본다. 예로 들어두신 국어과 교수의 외국어 공부! 수요가 높아지는 외국의 한국어과 개설에 대한 발빠른 대응을 하신다는 말을 듣고, 국어 전공하면 영어는 따로 애써 공부하지 않아도 되겠다고 여겼던 나의 편협된 생각에 피식 한 번 웃음을 건넨다. 전과로 학력을 세탁하려는 것은 바람직하지 않으니 복수전공을 적극 권장한다 하셨지만, 알고 있어도 청춘 시기에는 그 말이 귀에 잘 들어오지 않을 것도 같다.

인생 시계처럼 우리 인생을 퍼즐 조각으로도 비유해 볼 수 있다고 하셨다. 인생을 80으로 본다면, 하루를 한 조각으로 보았을 때, 29,220개의 조각이 필요하다. (365X80=29,200, 29일 날이 20일 있으니 29,220조각) 하루의 조각조각을 잘 맞추어야지 미래의 멋진 그림을 완성할 수 있는데 대충 산 날들은 그 퍼즐의 듬성듬성 빈 조각이 될 수 있다는 거다. 내 인생의 퍼즐 조각들은 어떤 작품을 만들어 낼 수 있을지...

시간은 영혼을 만드는 유일한 재료라고 한다. 시간이 없다는 말을 하지 말고 일의 우선 순위를 정하는 것이 중요하다고 한다. 이는 무엇을 포기할 것인가에 대한 결정과도 통한다고 한다. 복잡한 현대는 뭉퉁이 시간이 아닌 토막난 시간이 넘치니 그것들을 잘 그러모으는 것도 지혜라한다.

카르페 디엠 (Carpe Diem) : 로마의 시인 호라티우스의 송시에 나오는 '오늘을 잡아라'는 의미의 라틴어다. 그곳에서는 시간이란 덧없는 것이라는 의미로 쓰였는데, <죽은 시인의 사회>의 키팅 선생님은 평범한 삶을 살지 말라는 의미로 이 말을 인용하셨다고 한다. 오늘날 청춘들은 현재를 즐겨라는 의미로 이 말을 인용하곤 한다고 하는데 선생님은 자신의 목표를 확호하게 하고, 그 목적지를 향해 순간순간의 발걸음을 뚜벅뚜벅 옮길 수 있을 때 현재를 즐길 수 있을 것이라 말씀 하신다.

1만 시간의 법칙이라는 것이 있다고 한다. 말콤 글래드웰의 <<아웃라이어>>라는 책에 나오는 말로 비범한 인재들을 보면 하루 3시간 일 주일 20시간이 10년간 모여 1만 시간을 이루어 재능이 발휘된다는 것이다. 선생님은 하루 1시간 1년 투자로 얻을 수 있는 득들도 크다는 것을 생활경험을 통해 들려주신다.

열심히 살았던 것도 같지만, 한없이 서툴었던 나의 청춘에 말걸며 이 책을 읽었다. 서툴어도 용서되는 나이가 아닐까? 요즘 젊은이들이란... 하며 가볍게 말하지 않으시는 선생님의 말씀은 청춘들에게 많은 응원이 되리라 생각한다.

청춘, 그 뜨거운 단어가 부러운 나이가 되어 버렸다. 그래도 마음만은 청춘으로 살자구요.

아이들에게 도움이 될 만한 조언을 줄 수 있을까 해서...

30일 기적의 공부법 - 초등학생이 꼭 익혀야 할, 명진어린이책 08
야스코치 데츠야 지음, 김현영 옮김 / 명진출판사 / 2009년 7월

희망이에게도 읽혀보고 우리 아이들에게도 도움말을 주고 싶어서 골라 본 책이다.

공부하는 법을 몰라 열심히 해도 성적이 오르지 않는 아이들이 많으니 틀림없이 도움이 될 거라 여겼다.

아이들이 읽으면 도움이 될지도 모르겠는데, 어른인 내가 보기에는 특별한 이야기는 없다. 우리가 이미 다 알고 있는 것들을 한 번 더 강조해 두었다고 보면 되겠다.

단, 3장의 암기력이 좋아지는 9가지 방법은 다시 되새겨 볼 필요가 있겠다.

첫째, 반복, 또 반복하여 머릿속에 그림 그리기

둘째, 암기할 내용은 모두모두 화장실 문 앞에!

한자의 사자성어를 하루 한 개라도 좋으니까 화장실에- 한 번 들어갈 때마다 5번씩 소리 내어 읽어보란다. 화장실에 가지 ㅇ낳을 때도 한 번 볼 때마다 5번씩 소리 내서 외워보면 적어도 하루에 50번은 외울 수 있다는 것. 이것을 2년 가능하면 3년 동안 날마다 반복하면... 자기도 모르는 사이 사자성어 달인이 되어 있지 않겠는가! 하는 것.

셋째, 기억관리의 비밀은 '접시 돌리기 암기법'을 이용하기

접시 돌리기 암기법이란 여러 개의 접시를 떨어뜨리지 않고 돌리려면 다음 접시를 돌리고 난 후, 떨어지려고 하는 아래 접시를 다시 돌려주는 것이 필요하다. 이처럼 단어 10개를 외울 때, 한 단어를 20번씩 해서 모두 200번 외우는 것 보다는 10개의 단어를 함께 외우는 일을 20번 하는 것이 보다 효과적이라고 한다. 이건 외웠으니까 통과가 아니라 흔들리기 시작하는 접시를 한 번 더 돌려 주듯 외운 뒤에도 가끔 다시 외우는 것이 필요하다는 것. 며칠 뒤에 다시 외웠을 때 까먹은 단어가 있다면 그 단어들을 중심으로 집중적으로 반복해서 다히 외울 것.

넷째, 모르는 것만 적는 '내 맘대로 공책' 가지기

공부의 효율을 높이기 위한 마법의 주문 '낭건 능흥 목자 우순'의 능과 관계한 것으로 잘 기억나지 않는 내용이나 틀린 문제와 관련된 내용을 공책 하나에 적어 두는 것이 공부하기에 도움이 된다는 것.

마법의 주문을 간단히 정리하자면, 다음과 같다. 

낭 : 낭독. 외우려면 소리내어서 읽기

건 : 건강. 잘 자고, 잘 먹고, 걱정은 버리기

능 : 능률. 공책에는 모르는 것만 적기

흥 : 흥미. 실허어하는 과목이 잇으면 그 과목 선생님 말씀에 귀 기울이기

목 : 목표. 꿈과 목표를 가지기

자 : 자기 관리. 참고 끝까지 해내는 습관 들이기

우 ; 우선순위. 공부는 순서가 중요, 싫어하는 과목 우선 공부하기

순 : 순수. 선생님의 말씀을 순수하게 받아들이기

다섯째, "엄마 아빠, 나 지금 공부해요." 하며 티나게 공부하기

소리내어 공부하는 것이 머리에 더 잘 들어간다는 사실 기억

여섯째, 흐름을 읽고 머릿속에 기억상자 만들기

일곱째, 한 과목에 한 권의 참고서로 공부하는 것이 보다 효율적

여덟째, 1퍼센트의 차이점, 틀린 문제 다시 보기

오답 노트를 했음에도 불구하고 다시 시험을 치면 같은 문제를 또 틀리는 아이들, 점수를 올리려면 이 부분을 잡아주어야 할 것 같다.

아홉째, 우등생의 지름길은 질문, 또 질문

이 책은 공부도 노는 만큼 즐겁다는 것을 알려주는 것이 어른들의 몫이라고 이야기하는데, 아이들이 이걸 알기란 쉽지 않을 것 같다. 아는 것의 즐거움, 우등생들은 잘 알고 있을까?

어쨌든 이런 책을 읽은 아이와 읽지 않은 아이는 어떤 면에서라도 작은 차이가 있었으면 좋겠다.

요즘 학교에서는 복습노트를 강조하고 있다. 평소에 배우고 익힌 것을 오래도록 머리에 남도록 하기 위해서는 복습이 필요한데, 보다 효과적인 복습 방법에는 무엇이 있을까 고민하고 있다. 문제는 아이들의 마음인 것 같다. 어떤 방법을 제시해도 그걸 자기 것으로 소화하는 아이들은 공부가 되는 아이들이고, 어떤 식으로 해도 하나마나 한 아이들은 성취가 미약할 수 밖에 없음이 안타깝다. 어떤 동기부여로 그들을 잡아줄 수 있을지 고민, 또 고민이다.

인생의 목표 의식을 가지고 꾸준히 해 내도록 도와주는 어른의 몫을 다하기 위해 이 책을 읽었다.

책 추천 좀...

동학년 선생님이 3학년인 자녀를 위한 책을 좀 추천해 달라 하신다.

도서관에서 책을 잘 빌려보기는 하지만, 한동안 책을 안 사줬더니 어느 날 집에서 심심해하길래, 책이나 읽어라~ 하고 보니 아이가 읽을 책이 없더라는 것. 집에서도 마음껏 빼 볼 수 있는 재미있는 책은 뭐 없을까 하고 물으신다.

좋은 책 단행본으로 얼마든지 많이 있지만, 우리 교실에서 빌려 읽든지, 도서관에도 거의 다 갖추어져 있으니 빌려 읽든지 하심이 어떨런지...

그리고 전집류라면, 요즘 희망이가 즐겨 읽고 있는 <<떴다, 지식 탐험대>>가 어떨런지? 아니면 서정오 선생님의 옛이야기 시리즈나, 웅진주니어에서 나온 똑똑한 사회 그림책 시리즈물 괜찮은 것이 보이던데, 그건 어떨지...