통통 한국사 3권 조선의 건국에서 왜란과 호란까지

통통 한국사 3 - 조선의 건국부터 왜란과 호란까지 ㅣ 통통 한국사 시리즈 3
안길정 기획.글, 문정옥 글, 이동승.유남영 그림 / 휴이넘 / 2010년 4월

 
선사시대부터 발해까지 다루었던 통통한국사 1권을 처음 만났을때 이것저것 주워들은 것은 많은 반면 정리가 안되었던 아이의 역사공부의 체계를 잡아주고있어 너무 맘에 들었었는데 벌써 3권째이다. 만날수록 기분이 좋고 읽을수록 계속 만나고 싶어진다. 6학년이 되어 본격적인 역사몰이를 하고있는 아이에게 하얀색의 밝은 속지만큼이나 선명하고 환한 역사알기를 하게만든다.

 

2권 고려에 이어 3권은 조선의 건국부터 왜란과 호란까지를 다루어주는데 바라보는것만으로도 당장 떠나고 싶게만드는 경복궁의 근정전, 여주 영릉, 경주의 양동마을남한산성의 수어장대등을 소개하며 역사 현장들을 짚어준다. 이어 조선의 건국과 황금기를 통한 당시의 사회상을 짚어주고  나라를 먹여 살리는 사람들이었던 농민과 노비, 다스리는 사람들이었던 양반으로 구분된 지식, 임진왜란과 두차례의 호란에 이르기까지 비교대상을 통한 지식을 펼쳐놓으니 더욱더 호기심이 이는게 이야기에 집중하게된다.

 

역사란것이 무척이나 광범위해서 외울것도 이해해야만 할것도 참으로 많은데 무작정 외우며 주억거리다보면 그 순간엔 알았다 싶다가도 뒤돌아서고 며칠 지나면 잊게되는것이 다반사였다. 한데 통통 한국사는 통통띄는듯한 지식과 맥을 짚어주는 포인트로 그 시대를 이해하게 만드는 역사, 무엇을 알아야만 하는지에 대한 정확한 분석이 전제되어있었다. 

 

고려의 장수였던 이성계는 요동정벌을 명 받았지만 위화도에서 회군후 정권을 차지했다. 그후 새로운 나라를 세우려 명분을 찾아가는 와중에 고려의 많은 충신들의 희생이 따랐고 한 나라의 기반을 다지기위한 수많은 일들이있었다. 그건 조선의 3대왕이었던 태종 이방원에 까지 이어졌는데 두사람의 공적과 과오를 다루는 내용속에서 저절로 조선초기 나라의 기틀이 다져가는 과정이 잘 나타나있었다.

 

이어 세종과 성종으로 이어지는 황금기에서는 측우기와 자격루등 과학적 업적과 경국대전의 편찬에 이르기까지 통합적인 문화를 다루어준다. 또한 양인과 천인 양반으로 갈리는 조선 백성들의 삶의 이야기를 통해 당시의 생활모습을 묘사하고 있었는데 그 어떤 방향에서보다 조선의 현실이 잘 드러나있었다. 나라살림을 책임졌던 양인들의 속내를 들여다보니 노역과 많은 조세부담 거기에 특산물까지 참 많은 의무가 주어졌음을 알게되고 그에 반해 양반들은 공부를 해야한다는 무거운 부담감은 있었지만 누린 혜택이 참으로 많았다.

 

3권의 마지막은 임진왜란과 병자호란을 통한 외교부문이었다. 관료들과의 첨예한 의견대립에이어 결국 반정으로 실패한 광해군의 외교정책, 그리고 삼전도의 치욕후 북벌정책을 펼치던 인조의 상반된 모습은 당시 시대상을 읽지못했던 조선이 처했던 현실이 잘 드러난다. 

 

  

똑같은 이야기를 들려줌에있어 어떻게 풀어놓느냐에 따라 받아들이고 이해하는 폭이 달라지고 머리속에서 온전히 자신의 지식으로 만들어가는 과정이 선명해지는지 너무도 잘 알고있었다. 읽으면서 기분이 좋고 그래서 자꾸만 보고싶고 읽다보면 어느새 머리속에 쏙속 자리잡아간다. 풍부한 자료와 이해의 폭을 높여주는 삽화, 컬러풀한 글자 색상이 합세하여 그렇게 선명하고 뚜렷한 지식을 공부시켜주고있었다.

우리 생활과 환경

손에 잡히는 사회 교과서 01 - 우리 생활과 환경 ㅣ 손에 잡히는 사회 교과서 1
이수종 지음, 노인경 그림, 이상훈 감수 / 길벗스쿨 / 2007년 11월

손에 잡히는 과학교과서라는 시리즈를 통해 많은 공부 덕을 본후  또다시 친해졌던 책이 바로 요 책 손에 잡히는 사회교과서 시리즈였다.사회와 과학 두 과목에 걸쳐 학교 교과목 내용과 연계해 공부하는데 참 많은 도움이 되고 있는 책들이었다.

 

한데 시리즈를 맞추어가 다보니 1권인 이 책이 빠져있기에 뒤늦게 만났다.

요즘 한참 환경에 관심을 가지며 여러책을 만난터라 친숙한 이야기들을 다시금 접하는 계기가 된다. 그리고 책이 처음 출간되었던 시기를 보며 그때 만났더라면 환경에 좀더 일찍 눈뜨는 계기가 되었을텐데싶어 조금은 아쉬웠었다.

 

교과를 공부하는데 보조교제로 활용하기에 너무도 좋은 시리즈답게 내용을 들여다보니 3학년 우리고장 사람들의 생활모습, 4학년 새로워지는 우리 시 도, 5학년 우리가 사는 지역, 6학년 함께 살아가는 세계라는 단원을 아우르고 있었다.

 

우리 인간은 자연속에서 자연의 일원으로 살아가야만 하거늘,그래야만 평화롭고 순리적이건만 어느순간 일원이 아닌 주인임을 자처하며 환경문제가 붉어진다. 내것이냥 마음대로 훼손하고 개발하며 남용하다보니 참 많은 문제들이 드러나고 많은 문제가 발생하기 시작했다.

 

책은 그렇게 우리가 살아가는 생활속에서 주변의 환경을 어우르며 우리가 잘못된 생활로인해 오염되고 망가져가는 환경을 보여주고있었다. 때로는 부드럽게 때로는 직접적인 목소리로 앞으로는 그러지 말아라 어우르고 있는듯하다.

 

바윗돌 깨뜨려 돌덩이, 돌덩이 깨뜨려 돌멩이

돌멩이 깨트려 자갈돌, 자갈돌 깨트려 모래알

도랑물 모여서 개울물, 개울물 모여서 시냇물

시냇물 모여서 큰 강물, 큰 강물 모여서 바닷물

 

종종 불렀던 노래인데 환경을 논하는 이 책속에서 만나니 의미가 남다르다.

정말 이 표현 그대로 돌고도는 것이 우리의 자연이고 그 순환의 모습을 아름답게 지키는것이 우리 사람들의 역활임을 피부깊숙히 느껴진다.

 

그리곤 오랜시간 환경을 파괴했기에 인간이 치루어야만했던 많은 질병들과 오염들 그리고 먹을거리까지 위협하고있는 현실들이 더이상은 간과해서는 안됨을 인지하게 만든다. 딸기대신 딸기맛을 내는 화학첨가물을 넣고, 더많이 크게 만들기위해 팽창제를 넣고,더 맛있으라 식물 첨가물을 넣는데 결국 그건 우리 신체를 해롭게 만드는것들이었다.

 

조금더 이익을 내고 편안하기위해 아무생각없이 저지렀던 행동들은 결국 더 나쁜모습으로 우리에게 되돌아오고 있었던것이다. 각각의 개인들도 기업도 국가도 부를 쫓아 달리기만하다보니 너무도 소중한것들을 잊어버린 꼴이 되어버렸다.

 

이제 우리는 습지의날, 세계물의 날 지구의 날 바다의 날과 같은 지구를위해 기억할 환경기념일을 생각하며 나부터,우리가족부터,우리주변부터,보호하고 가꾸며 지켜나가야 한다는 사실을 마음속 깊이 깨우쳐보게된다.

 

 

 

 

 

 

 

 

상상력과 사고력을 다져주는 학교의 모습을 찾아간다

<얘들아 학교를 부탁해>를 읽고 리뷰해 주세요.

얘들아, 학교를 부탁해 ㅣ 모퉁이책방 (곰곰어린이) 4
아구스틴 페르난데스 파스 지음, 유혜경 옮김, 강은옥 그림 / 책속물고기 / 2010년 4월

 
아이들의 상상력은 무궁무진하다. 하지만 그 기발한 생각들은 어른들에 의해 무참히 짓밟히고 사그라드는게 보통이다. 남과는 다른 사고를 하는 아이의 모습이 뿌듯했던 시기도 분명 있었건만 그건 한때였을뿐 주어진 사회적 틀에서 벗어나려하는 아이의 움직임이 보일때마다 어른들은 책망하고 채찍하며 똑같은 모습을 일구어내려했었다

그것도 남과 다른생각을 하면 문제아요. 그 틀에 맞추어지면 모범생이라는 그럴듯한 명예까지 지어주면서....

 

그러다 어느순간 자신의 생각을 잊어버린 아이의 모습을 발견하게된다. 부모가 원하고 선생님이 바라는 모습으로 살아가는 아이들말이다. 결국 그것이 똑같은 생각과 행동을 하는 아이들을 만들어내고자 했던 어른들의 바램이 이루어진것인데 어딘가 모르게 많이 씁쓸하다. 

 

예전과는 많이 달라졌다해도 아직도 학교의 체제는 권위주의가 팽배해있고 많은 제재가 따른다. 그에반해 교육의 현실은 아이들에게 참 많은 창의력과 사고력을 원하고있다. 그렇게 한편에서 아이들의 생각을 죽이는 반면 또 한편에선 그 사고력이 부족하면 따라가기가 힘든게 요즘 교육계의 현실이다. 그 사이에서 아이들만 참 많이 버거워하고 있는중이었다.

 

그렇게 이중성의 모습을 안고있는 학교의 현실이  애들아 학교를 부탁해라는 아주 멋진 상상속 시간에서 잘 드러나있었다. 연달아 며칠 장대비가 내리던 어느날 마르타는 굵은 빗줄기를 바라보다 작은 인어로 변신해 강물 속으로 뛰어들고 싶다는 생각을 한다. 그리곤 깊은 바다까지 여행을 하고싶었다. 하지만 당장의 현실은 이야기 들려주기를 좋아한 탓에 많이 뒤쳐져버린 안나선생님의 수업진도를 책망하는 교장선생님의 모습이었다.   

 

한데 다소 엉뚱하며 상상하기 좋아하는 마르타와 안나선생님의 바램이 정말로 이루어지는 순간이 닥쳐왔습니다. 언덕위에 자리하고있기에 세찬 비로 홍수가 닥쳐와도 끄떡없을 학교가 기우뚱하더니 언덕 아래로 아래로 ~~ 미끄러져 내려가기 시작한것입니다. 그 사건은 당장 마쳐야할 진도를 나가지못해 전전긍긍하고있던 다미안선생님의 어릴적 마음까지 끄집어 내줍니다.

 

누구에게나 사회의 때가 묻기전 순수했던 어린시절엔 자신만이 상상했던 세계가 있었고 하고자했던 꿈이 있었습니다. 다미안 선생님도 마찬가지였는데 오랜시간 잊고있었던 해적단의 두목이 되고자했던 그 꿈을 학교가 배가되어 바다로 향하고있던 지금 찾게된것입니다. 누군가의 생각으로 학교는 그렇게 배가 되었습니다. 그리고 바다로 바다로 행해 항해를 하고있었습니다.

 

하지만 그렇게 바다로 바다로 가게 만들었던 학교를 그 누군가가 다시 언덕위로 올려보냈습니다. 그렇게 학교는 제자리를 찾아갔지만 그렇게 항해했던 시간은 많은 어른들의 생각을 바꾸어 놓았습니다. 상상을 하는것 나만의 생각을 가지는것, 그리고 그것이 이루어지는 순간은 참으로 멋졌습니다. 톡톡 띄는 기발한 구성으로 특별한 재미를 주는가 싶었는데 그 속에 감추어진 의미는 더욱 도드라졌습니다. 애들아 학교를 부탁해는 그렇게 떠내려가는 학교를 잘 지켜주길 바라는 마음인가 싶더니 어느순간 미래를 짊어질 우리 아이들의 사고를 끄집어내는 장이 되어주길 바라는 마음으로 발전하고 있었답니다.   

지구를 지키는 쓰레기 전사

지구를 지키는 쓰레기 전사 - 2002년 뉴질랜드 어린이 도서상 수상작 ㅣ 독깨비 (책콩 어린이) 8
샌디 매케이 지음, 전경화 옮김, 한지선 그림 / 책과콩나무 / 2010년 6월

 
올봄은 유난스레 기상이변이 잦았다. 어제만해도 때아닌 눈이 되려 많은 사람들을 긴장시켰는데 요즈음 일조량이 부족해 많은 사람들이 우울증에 시달리는가하면 한참 꽃을 피워야할 식물들은 피는가 싶다 바로 져버리는 수난을 겪고있다. 1년 농사의 시작이 이러하니 올 가을 얼마나 많은 농작물 대란이 일어날지 벌써부터 걱정이 많아진다.

 

그것이 모두 근대 100년간 발전을 위해 앞만보고달려온 사람들로 시름에 잠겨버린 지구의 모습임을 이젠 많은 사람들이 알고있다. 하지만 그럼에도 불구하고 얼마전에 지나버린 4월 22일은 지구의 날이었건만 내앞에 자리한 카렌다만에도 정보 통신의 날은 기록되어 있었지만 지구의 날은 없었다. 아직도 우리는 정신을 못차리고 있는것이다.

 

그건 많은 사람들이 환경문제는 나와는 별개의 문제라 생각하고 있기 때문인듯하다. 기업의 문제이고 국가의 문제이지 미비한 한 개인이 해결하고 관심을 가질 문제는 아니라는 생각들, 하지만 우리집을 보자면 아이들이 먼저 환경에 관심을 가지게되며 온가족이 함께 소소한 일상이나마 동참하다보니 할일이 참 많음을 깨닫게된다.

 

책은 그렇게 한명의 아이에서 시작된 환경문제가 가정으로 이어지고 지역으로 연결되어가는 과정이 참으로 재미있으면서도 현실적으로 그려져있었다. 천방지축 말썽꾸러기가 온 집안을 헤짚고 온 마을을 뒤흔드는 다소 황당한듯 유쾌한 이야기였지만 그 속에 스며든 이야기는 꽤나 진중하고 무거운게 어른들이 반성할일이 참 많았다.

 

환경에 큰 관심을 가지고있는 리드선생님의 영향으로 재활용프로젝트를 추진하는 콜린, 관심을 가질수록 평소에 보지못하고 느끼지못했던것들이 참 많이도 보인다.

하지만 그럴수록 편리함에 젖어있고 바쁜 일상에 쫓긴 어른들과의 갈등이 붉어지기만한다. 특히나 실직한 아빠를 대신해 가정을 꾸려나가는 엄마에겐 콜린의 친환경프로젝트가 너무 버거웠다.

 

아마도 그것이 현실일것이다. 알고 있으면서도 변할수 없는것, 푸른 지구를 살리기위한 친환경 생활을 해야함을 인지하면서도 선뜻 실천할수없는것 그것이 콜린과 엄마가 겪는 갈등이었다. 또한 가정 밖에서는 겉만 번지르한 아름다움을 추구하며 높은 집값을 유지하기위해서 동네 한켠에 위치한 재활용센터를 없애버리는 지역정책이 보인다. 이어 가격안정이라는 미명하에 과다생산한 초코릿을 매장해버리는 상술까지 지구가 아파할 일들을 스스럼없이 저지르는 어른들은 부끄러움도 전혀 없었다.

 

너 그것아니

매년 선진국에서 한 사람이 버리는 쓰레기는 플라스틱이나 비닐같은 합성수지가 45킬로그램, 나무 두 그루에 해당하는 종이와 판지, 깡통 160개, 병 100개에 이른다.

세계인종의 4분의 1은 앞으로 20~30년 뒤에 사라질 것이다.

세계 열대 우림의 반이 이미 사라졌다.

세계 인구의 3분의 1이 세계자원의 5분의 4이상을 사용한다.

 

이것이 미덥지 못하게만 보였던 콜린이 우리에게 알려주는것들로 이제는 더이상 지구를 못살게 해서는 안되는 현실이었다. 그 어느책보다 현실감있게 실생활에서 바꿔야할 모습들을 보여주기에 참 많은 공감을 불러일으키고는 이제는 정말 바꿔야함을 인지하게만든다. 

리딩북으로 2% 부족한 기본기 다져가기

<결정적 순간 / READING BOAT 1,2>을 읽고 리뷰해 주세요.

Reading Boat 2 : Student Book (Paperback + QR 코드) ㅣ Reading Boat 3
이퓨쳐 편집부 엮음 / 이퓨쳐 / 2008년 7월

 
아이들 공부만큼은 내가 책임진다는 생각으로 거의 모든것들을 홈스쿨링으로 해결하고있지만 단 하나 걸리는것이 영어였다. 어떻게 봐주어야 하는지 과연 내가 봐줄수 있는지 자신할수 없어 학원을 기웃거리게된다. 그렇게 적어도 영어만큼은 어쩔수 없이 학원에 보내야 한다는 생각을 가지지만 그게 또 그리 녹록치만은 않은게 지금까지의 경험을 미루어보자면 비싼 학원비에 비해 그리 큰 효과가 나타난다 안심할수 없었다.

 

한데 요즘 영어교재를 만날때면 그런 걱정도 옛날일이 되어가는구나 싶어진다. 집에서도 충분히 엄마와 함께 하는 공부법을 찾아가게 만들어주기 때문이다. 얼마전에 만난 reading boat책 역시나 그러한 책중 한권으로 집에서 스스로 하는 공부에 힘을 불어넣어주고 있었다.

 

초등학교 입학 즈음하여 알파벳을 익히고 영어가 무엇인지 어느정도 준비과정을 거친 아이들이라면 스스로 재미있게 공부할수있게 만드는 구성이었다. 총 20개의 문장 패턴을 만들수 있는 20개의 uint, EBS인기프로그램이었던 잉카가 떠오르게 만드는 반복적 문장활동으로 읽기만해도 저절로 공부가 되겠다.

 

 

 

 

화사한 그림과 함께 같은 패턴의 문장이 계속적으로 소개된 대문에 이어  첫 단계에서는 주어진 문장패턴속에 번갈아 집어넣으며  공부해야 할 단어를 소개하고있다

이어서 2번째 단계에서는 해석하면서 알맞는 단어를 찾아가는 과정이었고 세번째 단계는 내가 공부했던 문장의 참 거짓을 통해 이해도를 측정한다.

 

크게 구분하면 하나의 문장이었고 좀 더 확대하면 그 문장을 완벽히 숙지하기 위해 다양한 단어를 반복적으로 활용하는것이었으면 좀 더 세부적으로는 조금씩 다른 문장형태와 패턴이 변형된 6단계의 응용을 거치며 아이들로 하여금  완벽한 문장 해석과 이해가 저절로 익숙해지게 만들어가는 공부였다. 

 

 

 

 

한글은 한글자도 찾아볼수 없는 말 그대로의 영어책이었음에도 불구하고 누구라도 어렵지 않게 덤빌수 있었다. 그러면서 한장 한장 공부해 나가는 진도에도 무리가 없었고 그렇게 하다보면 어느새 영어실력은 부쩍 늘어날것만 같다. 하나의 문장을 다양한 방법으로 다루어주고 있었기 때문이다. 그동안  진도를 나가면서도 스스로의 실력에 불안감을 느끼게 만드는 2% 부족분을 느꼈던 둘째는 만만한 난이도에 지금 한창 재미있게 공부하며 기본기를 단단히 다져가는 중이다.