흥미진진한 이야기

위험한 게임 마니또 ㅣ 푸른숲 어린이 문학 36
선자은 지음, 고상미 그림 / 푸른숲주니어 / 2015년 8월

어떤 이야기가 숨어 있을까?

제목을 보면서 갑자기 마음이 두근거렸다.

이 두근거림은 작품에 대한 기대감이라기 보다는 무언가 모를 불안함이었다.

아마도 그림의 분위기가 그러한 불안함을 만들어내는데 한몫 하지 않았나 싶다.

이 책이 유난히 끌린 것은 얼마 전 찬이의 교실에서 마니또 게임이 시작되었기 때문이었다.

여학생들에게 썩 호의적이지 않은(?) 찬이가

어느 한 여학생의 마니또로서 제 역할을 할 수 있도록 돕는 일은 쉽지 않았다.

작년에 우리 반에서 이 놀이를 했을 때 많은 아이들이 좋아라 했지만,

유난히 사이가 좋지 않았던 아이끼리 마니또가 되었을 때 어떻게 해야 할지 몰라 당황스럽기도 했다.

다시 바꾸어 주자니 서로 사이좋게 지내도록 만들기 위한 놀이의 취지가 퇴색되는 것 같고,

그대로 두자니 서로 마음이 불편할 것 같고.

다행히 그 카드를 뽑은 아이가 잘해보겠다고 해서 좋은 기회라 생각하고 노력해 보자고 했지만,

영 개운하지만은 않았다.

대학 때 나는 과학과 심화과정을 했었는데, 과학과에는 4개의 분과가 있었고

그 중 지구과학 분과장이었던 나는 선후배간의 돈독한 관계를 위하여 이 놀이를 제안하면서 서로 편지도 써 주고,

선물도 주고받자고 이야기를 했었다.

그런데 마니또 발표를 하는 날 끝내 한 후배를 울리고 말았다.

이제 갓 대학에 와서 이런 저런 기대에 부풀었던 후배는 자신이 마니또로서 정성을 들였던 시간과 달리

자신을 챙겨주어야 할 상대였던 선배가 한 통의 편지도, 선물도 챙겨주지 않고

급기야 발표일에 그 장소에 나타나지도 않자 섭섭한 마음이 커서 눈물을 흘려 버린 것이다. 

그 때의 미안한 마음은 아직까지 남아있고, 그 후배에게도 그 기억은 좋지 않게 남아 있을 것이다.

이 책을 바라보는 아이들의 반응은

1. 우리 찬이는 화자가 지율, 모모로 왔다갔다 하니까 무슨 이야기인지 이해가 잘 되지 않는다고 했다.

그리고 이 책이 별로 흥미롭지 않다고 했다.

2. 찬이네 반 친구들은 이 책을 찬이가 읽고 있는 것을 보고 무조건 빌려달라더란다.

그래서 이 책을 읽겠다는 대기자가 줄을 섰고, 찬이가 읽고 있는 중에 빼앗아(?) 가 버렸다고 한다.

엄마가 서평 써야 하니 좀 가져다 달라 해라 했더니 그 친구가 진짜 재밌다고 했다 하면서 뭐가 재미있는지 모르겠다고 한다.

3. 결근한 선생님 반에 갔다가 그 반의 진도가 빠르길래 이 책을 들고 가서 한 시간 동안 읽어 주었다.

쭉 읽어주었더니 1/4정도 진도가 나갔다. 

뒷이야기가 궁금해진 아이들은 당장 도서실에 달려가서 빌려 오겠다고 했다.

그리고는 우리 도서관에 없다고 해서 주문해 놓고 왔다면서 내게 와 보고까지 했다.

나는 이 책을 읽으면서 범인이 도대체 누구일지 추측해 보면서 두근두근거리면서 읽었다.

이 책은 꽤 흥미진진했고, 아이들에게 읽어주면 많은 아이들이 관심을 가지겠다는 촉이 서는 그런 책이었다.

마니또 게임이 시작되면서 '지율'이는 마니또로 추정되는 누군가의 공격을 받는다.

'김지율 죽어라. / 진짜 재수없어.'

'김지율 착한 척 하지 마. / 구역질 나.'

'가식쟁이, 김지율! 넌 벌레만도 못해!'

와 같은 쪽지를 받게 된다.

지율이의 마니또인 모모는 이러한 모든 상황을 지켜보다가 자신이 나중에 의심받을 수 있다는 생각이 들어 친구들을 하나하나 관찰하기 시작한다.

범인은 매사 완벽한 모범생인 반장 은석이일까?

지율의 단짝 친구인 아름이일까?

아니면 유난히 마니또의 선물을 많이 받았던 예쁜 시현이일까?

이야기를 하나하나 따라가면 용의자(?)가 이 아이에서 저 아이로 바뀌기도 한다.

중학교 1학년 때 마니또 놀이와 같은 수호천사 놀이를 성탄절 즈음해서 성당에서 했는데 

그 때 여드름이 가득했던 한 소년이 들고 있던 책을 받고 싶다는 생각을 했었다.

그런데, 놀랍게도 진짜 그 책을 내가 받았다. 그 아이가 나의 수호천사였던 것.

그 책은 내게는 너무 어려운 영국의 낭만파 시인 바이런의 명시였고,

그 시들은 아직도 내게는 어려워 제대로 이해를 하지 못하고 있다.  

그 소년은 속표지에 쓴 헌정 글귀를 무슨 색깔 사인펜으로 썼는지까지 기억하고 있었다.

그 말을 20년이 지난 시점에서 들었을 때 오도도돌 소름(?) 돋았다. 

그 소년은 지금 내 옆에 산다.

내가 마니또 게임을 후배에게 하자고 한 것도, 아이들에게 하자고 한 것도 이 놀이가 내게는 무척 특별했기 때문이었지만

이야기를 다 읽고 나서 든 생각은 앞으로 당분간 마니또 게임은 하지 못할 것 같다는 거.

누군가에게 상처가 된다면 이 게임이 썩 좋은 게임은 아닐거라는 생각이 들었기 때문이다.

아이들 일상에서 일어나는 많은 일들을 끌어다 동화를 만들어내는 작가들의 마법같은 힘이 놀랍다.

<질문이 있는 교실>을 여는 <토론의 전사>

지난 주 토요일 전교조 해운대지회에서 유동걸 선생님을 모시고 토론 연수를 열어 주셨다.

우연히 접한 <<토론의 전사>>를 읽고 혼자 좋아했었는데 선생님이 오신다는 소식을 듣고

"저요, 저요. 저 참여할래요."하고 문자에 답장을 드렸다.

이번 연수는 유동걸 선생님께서 고등학교 선생님이셔서 그런지 초등 교사는 거의 참여하지 않은 듯하다.

후배가 토론에 대해서 잘 모르는데 가도 될까요? 하고 물어서 모르니까 가서 배우자고 했더니

연수보다도 선생님이랑 데이트 하는 기분으로 갈래요! 해서 후배차 얻어타고 부릉부릉~~~

연수비도 따로 내지 않았는데, 맛있는 점심까지 챙겨 주셔서 감사했다.

(물론 내가 내고 있는 전교조 회비에서 모든 것이 지불되었겠지만!)

먼저 간단한 도구들을 이용해서 아이들의 말문을 열게 만드는 참여형 토의 토론에 관한 설명을 해 주셨다.

실습을 하면서 설명을 들으니 참 좋았다.

학교에서 아이들과 토론 단원을 막 끝낸 참이었는데,

찬반대립 토론을 했던 아이들이 토론이 정말 재밌다며 다시 한 번 더 하고 싶다는 말을 한 뒤라

내가 조금 더 배우면 아이들이 더 즐겁게 공부할 수 있겠다는 생각이 들어 배우는 마음이 즐거웠다.

명패 만들기를 통해 자신을 소개하고, 마지막에 오늘 수업의 소감을 적어 이메일 주소를 적어 강사님께 드렸더니

오늘 토론과 관련한 따끈한 자료들까지 보내 주셨다.

번개토론은 우리 반에서 하고 있는 줄줄이 발표와 같은 건데, 수업에서 다양한 방법으로 활용하면 좋겠다는 생각이 들었다.

구인광고는 새학기 첫날이나 마지막 날 아이들과 함께 이야기 나누는 소재로 활용하면 좋겠다는 생각이 들었다.

예전 토론 연수에서 버츄카드라는 도구를 사용하여 말하기를 한 적이 있어서 검색한 적이 있는데, 어디서 사야하는지 잘 나오지 않았다. 유동걸 선생님께서는 가치성장카드라는 것을 가지고 오셨는데, 이것은 버츄 카드를 새롭게 만든 것으로서 생명평화마중물에서 기획한 것으로 3만원 정도 하는 버츄카드보다도 저렴(만원)하면서 같은 효과를 얻을 수 있다고 하셨다. (070-8714-3532)

수업 시작 전 카드를 한 장 뽑았는데, 이 카드가 올해 남은 시간에 대한 타로 카드가 될 것이라고 하셨다.

내가 뽑은 카드는 '끈기'

신호등 토론 을 이용하여 말하기를 유도할 수 있는데

'오늘 아침밥을 먹고 왔는가?'라는 가벼운 질문에서부터

아이들의 일상생활과 관련한 질문이나 수업과 관련한 질문을 한 다음 의사를 확인한 후 몇 명에게 질문을 하면 간단한 도구지만 아이들의 생각을 쉽게 끌어낼 수 있다고 하셨다.

포토스탠딩은 나도 올해 수업에 여러 차례 활용해 보았는데 괜찮은 방법이었다. 유동걸 선생님께서는 영화관에 갔을 때 전단지를 챙겨 오셔서 수업에 많이 활용하셨다고 한다.

3인 1조로 진행되는 두 마음 토론 은 일명 천사악마 토론 이라고도 하는데 이 토론은 상대를 쳐다 보지 않고 판결자를 보면서 이야기 하여야 한다. 두 마음 토론을 하면서 '프랩'에 대한 설명이 나왔는데,

P(point) : 주제의 핵심

R(reason) : 이유

E(example) : 예시

P(point) : 핵심 강조

의 순으로 말하려고 노력하면 좋다.

모서리 토론 은 하나의 명제에 여러 상황을 제시 후 선택하도록 하는 토론을 말한다.

예를 들자면 고등학생이 애인이 생겼는데 어느 정도의 신체 접촉을 하면 좋을 지 다양한 경우 중 하나를 선택해서 같은 무리에 속한 사람들과 의논하여 자신의 입장에 대한 근거를 정리하는 방법이다.

간단한 도구들을 활용하여 이루어지는 참여형 토의토론을 수업 중 활용하기 위해 노력해 보아야할 것 같다. 

선생님이 말씀하신 볼거리들

<KBS 토론의 달인 세상을 이끌다>

지식 채널 <토론의 달인>

영화 <소크라테스의 유언>

지식 채널 <이소룡이 이소룡에게 묻는다 1, 2, 3>

영화 <더 그레이트 디베이터스>

지식 채널 <180도의 진실>

그리고  영화 <프리덤 라이터스>

교사에는 네 가지 등급이 있다고 한다.

교사가 묻고 교사가 답한다.

교사가 묻고 학생이 답한다.

학생이 묻고 교사가 답한다.

학생이 묻고 학생이 답한다.

나는 어떤 교사인가? 스스로에게 질문을 던져보니 부끄럽다.

토론의 전사 2권이 사라져서 애타게 찾았는데, 드디어 발견!!!

선생님의 새로운 책 <<질문이 있는 교실>>을 구매해야겠다. 근데 이 책은 많이 두껍다. ㅜㅜ

통도사&통도환타지아

현장체험학습을 다녀왔다.

통도사 성보박물관에서 해설 봉사하시는 분의 설명을 듣고, 금강계단을 한바퀴 돈 후, 통도 환타지아로 향했다.

답사를 갔던 날, 비가 내려서 행사 당일 날씨가 무척 걱정 되었다.

통도사에 여쭈어 보니 비가 오면 공양간에서 밥을 먹을 수 있게 자리를 마련해 주시겠다고 했다.

그러면 성보 박물관 안에서 탱화 따라 그리기를 해야 하나 어쩌나...

다행히 날씨가 좋아서 어제 체험학습 일정을 무사히 소화했다.

통도 환타지아 놀이공원에서 2시간의 자유 시간을 주었고, 아이들은 모둠별로 움직이면서 열심히 놀이기구를 탔다.

어느 반 선생님은 놀이기구 무서운 것 탈 줄 아는 아이들과 못 타는 아이들로 먼저 나눈 다음 팀을 짜라고 했다 한다.

미처 그런 것까지 생각하지 못하고, 아이들이나 나나 친한 친구와 짝 하는 것을 기뻐했는데, 정작 데리고 나가 보니

무서운 거 못 타는 아이들은 늘 친구들을 기다려야 되는 난처한 상황이 발생했다.

그래도 그럭저럭 다들 열심히 탔고, 신 나는 시간을 보냈다는 생각이 들었다.

점심은 통도사에서 사 먹기로 했는데, 아이들이 자리를 펴고 밥을 먹는 동안 그 주위에서 조금 지켜 보고 있었다.

우리 반 아이들이 도시락 뚜껑에 팀별로 김밥이랑 베이컨말이밥이랑 유부초밥이랑... 하나씩 덜어서 맛 보라며 준다.

그것만 먹어도 배가 빵빵해졌다.

아이들 잘 가르쳐서 선생님 챙긴다며 부러워들 하셨는데..

가만 생각해 보니 내가 아이들에게 들인 공 덕분인 것 같다.

한 달에 한 번 생일 잔치를 하면서 아이들에게 간식을 챙겨 주는데

"선생님 먼저 드세요."라는 말을 꼭 하고 "잘먹겠습니다." 한 후에 먹으라고 가르쳤던 것을 우리 아이들이 기억하고 챙긴 듯하다. 아이들은 가르치면 배운다는 생각이 들었다.

누군가 힘들어 보이면 옆에서 꼭 도와주라고 신신 당부하면서

선생님이 무거운 짐 들고 있으면 좀 들어드릴까요? 하고 물어보기도 하라고 했더니

얼마 전에는 수줍어 하면서 묻는 아이들도 보였다. 음... 기특한지고!!!

아름다운 가을이었다.

남포동을 거닐며

남포동(국제시장)에 나갔다.

지난 주 지갑을 챙겨 나오지 못해 가격이 싼 대신 현금으로 사야 할 물건이 많은 이곳에서 제대로 쇼핑을 못해서 오늘 다시 나가게 되었다. 20살 무렵에 언니 따라 남포동은 자주 나왔었는데, 서면과 부산대 앞으로 상권이 이동하면서 남포동 상권이 많이 죽었다고 생각했는데, 나가보니 더욱 활기찬 거리가 되어 있다는 생각이 들었다.

먹거리도 너무나 싸서 군것질도 많이 하면서 다니자며 나섰는데, 먹자 골목에서 기분이 상해 버렸다.

비빔 당면이 먹고 싶다고 하는 희망이 때문에 간 그곳에서 딱히 희망아빠랑 찬이는 먹고 싶은 것이 없었기에 비빔당면 하나와 충무김밥을 시켰더니 순대도 시키고 당면도 2개를 시키라고 한다. 맛만 보고 갈 거라고 했더니 2000원밖에 안 하는 당면이니 하나 더 시키라고 한다. 돈이 문제가 아니라 별로 먹고 싶지 않은 음식을 먹으며 배를 불리고 싶지 않은데, 그렇게는 못 판다면서 어디가서 그렇게 달라고 하면 욕 얻어먹는다고 해서 기분이 나빠 일어서고 말았다. 그런데 희망이는 먹고 싶은 음식 못 먹었다고 또 기분이 나빠지고... 그것 때문에 엄마는 또 속이 상해 버렸다. ㅜㅜ

기분 좋게 집을 나섰다가 음식 때문에 기분이 상해 버려서 맘이 안 좋다.

언니랑 종각집이라는 곳에서 비빔 당면을 먹었던 기억이 나서 한참 헤매다 찾았는데,

메뉴가 좀 바뀌었는지 비빔 당면은 하지 않았다.

씨앗 호떡도 못 먹였고, 비빔 당면도, 유부 만두도 못 먹였다.

아빠가 맛있다고 데려가 멸치 쌈밥집에서 찬이가 정말 맛있다며 밥 잘 먹어서 따라 다니느라 고생한 찬이에게 미한함은 조금 덜었다.

용두산 공원에서 막바로 내려와서 예전 미문화원 자리에 만들어졌다는 '부산근대역사관'을 찍고

남포동 투어를 해 보면 좋을 것 같다.

먹자골목 인심은 후하지 않으니 친절한 곳을 잘 찾아가야 할 것 같다.

다행히 손수레 위에서 먹은 오징어 무침과 부침개 파는 곳의 아주머니는 친절했다.

유동걸 선생님 강의 들으러 갑니다. 국어 3단원에서 ...

유동걸 선생님 강의 들으러 갑니다. 국어 3단원에서 토론 공부한 아이들이 정말 재밌다며 또 하고 싶다해서 오늘 하루종일 연수 하는데 잘 배워올테니 더 재밌는 공부 하자고 했습니다. 토론의 전사1권 읽고는 좋아서 2권도 샀는데 읽지도 않은 책이 아무리 찾아봐도 흔적 없네요. 책을 사두셨다하니 오늘 얼른 가서 없는 책으로 찜해야겠습니다. 예쁜 후배가 집앞까지 데리러 오겠다하니 이 또한 기쁘네요.
아~ 신 나는 하루입니다.