구름
공광규 시, 김재홍 그림 / 바우솔 / 2013년 8월
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시 그림책에 관심이 많다.

아이들과 시읽기를 하고, 시화 그리기를 해 보는데,

시 그림책은 시의 연 혹은 행이 하나의 생각덩어리가 되어

한 장면을 그림을 낳는다.

그 그림 덕에 시를 더 천천히 감상할 수 있게 한다.

김재홍님의 멋진 그림 덕분에

하늘 한 번 쳐다보고 싶게 한다.

 

밤 하늘에

구름 한 덩이가 일어나더니

쥐를 만들었다가

소를 만들었다가

호랑이를 만들었다가

토끼를 만들었다가

뱀를 만들었다가

말을 만들었다가

양을 만들었다가

원숭이를 만들었다가

닭을 만들었다가

개를 만들었다가

돼지를 만들었다가

또, 뭘 만들지?

하늘에는 열두 동물 눈들이

말똥말똥

 

구름이 그려주는 다양한 동물을 보는 재미가 있고,

또 다른 동물을 마음 속에 그려보게도 한다.

그림이 예뻐서 자꾸 보게 된다.


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독도는 외롭지 않아 피리 부는 카멜레온
이유정 그림, 이정은 글 / 키즈엠 / 2016년 9월
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창의적 체험활동 시간에 독도 관련 수업을 하도록 되어 있다.

어느 교육청에서는 인정교과서가 있기도 하고,

관련 자료를 공문으로 보내주기도 하지만,

정식 교과서가 없다보니 관련 수업을 위해 이런저런 자료를 찾게 된다.

이 그림책은 해당 수업을 준비할 때 유용하리라 여겨진다.

책 뒤에 부록처럼 달려있는 독도에 관한 이런저런 상식도 도움이 되리라 여겨진다.

독도에 매장되어 있는 고체가스인 메탄 하이드레이트가 일본이 독도를 탐내는 이유 중 하나일 수도 있다는 사실도 알게 된다.

'독도는 우리 땅' 노래를 정말 사랑하고 열심히 불렀는데,

지금은 가사가 조금 바뀌었다는 것도 최근에 알았다.

거리의 단위를 아이들에게 친숙한 km로 바꾸었고

강우량을 강수량으로 바꾸었고

주소도 도로명 주소로 바꾸었다.

독도의 대표 어종도 바뀌었나 보다.

독도에 관한 여러 가지 정보를 그림책을 통해 알 수 있어 반갑다.


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양배추 소년 비룡소의 그림동화 181
초 신타 글.그림, 고향옥 옮김 / 비룡소 / 2007년 3월
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초 신타라는 이름이 낯익다.

작품을 검색하니 작품들은 낯설다.

책의 펼침 방향은 반대다.

재미있는 상상놀이에 유용할 책.

길을 가던 양배추 소년이 자기를 먹고 싶어하는 배고픈 돼지 아저씨를 만난다.

"나를 먹으면 양배추가 될 거예요."

하늘을 올려다본 돼지 아저씨가 깜짝 놀란다.

그럼 뱀이 널 먹으면?

너구리는?

고릴라는?

개구리는?

사자는?

코끼리는?

벼룩은?....

벼룩도 변했지만

"벼룩은 너무 쪼그매서 안 보여요."

라는 재치있는 답변까지.

각 동물의 어떤 부분이 양배추로 변하는지 상상해 보는 재미가 있는 책. 


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넌 왕따가 아니야! 웅진 세계그림책 108
도리스 렉허 글.그림, 박민수 옮김 / 웅진주니어 / 2007년 2월
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힘 센 아이 눈치 보느라,

힘 약한 아이 모른 척 하지 않기를.

힘 약한 아이라도 힘을 모으면 나쁜 아이에 대항할 수 있음을 기억하기를.

으뜸 헤엄이처럼 말이다.

박쥐 블라딘이 검은 고양이 토토의 힘을 빌어서 모펠이 주도하는 왕따 문제를 해결하는 이야기가 통쾌하다.

가짜 연극을 통해 자신이 약한 존제가 아님을 알리는 모습을 보면서,

세상 어려움은 지혜를 통해 이겨낼 수 있음을 아이들이 기억하면 좋겠다.

토토에게 잡힌 모펠을 구해주기로 작전을 짰던 블라딘이 자신을 괴롭혔던 모펠을 정말로 구해줘야 할까 갈등하는 대목에서

긴장감이 고조되었다.

블라딘의 선택에 박수를 보낸다.


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걱정 삼킨 학교 꿈터 그림동화 1
김지연 지음, 장정오 그림 / 꿈터 / 2020년 2월
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아이가 1학년이면 엄마도 1학년!

어린이집부터 유치원까지.

초등학교 이전에도 교육을 받와왔던 아이들에게는 초등학교가 장소를 옮긴 또 다른 공간의 의미일 수도 있겠다.

어릴 때 유치원이라는 걸 구경하지 못했던 나는

동네 친구들이 모두 초등학교에 입학해 버리자, 혼자 남게 되었다.

가방을 메고 학교에 간 동네 친구들은 내게 '뻥학년'이라고 놀렸고,

나는 그 놀림을 면하기 위해 정말이지 학교라는 곳엘 가고 싶었다.

그 동네 친구들은 사실은 친구가 아닌 언니들이었던 것.

아이를 유치원에 보냈을 때 선생님들은 하나같이 젊고 상냥했다.

강압적이지 않았음에도 아이들은 선생님의 말을 어떻게 그렇게 잘 듣는지?

초등학교 한 교실에는 통제 불가능인 아이들이 여럿 있는데,

유치원 참관 수업을 가서 아이들을 지도하는 나보다도 저경력일 것 같은 유치원 교사를 보고 참 대단하다는 생각을 한 적이 있다.

유치원 선생님은 친절한데,

거기에 비하면 초등 교사는 딱딱해서 아이들이 무서워하진 않을까 걱정한 적이 있었다.

어떤 아이들에게는 초등학교는 유치원 때와는 뭔가가 다른 조금은 힘든 곳일 수도 있겠다고 생각한 적도 있다.

그런데, 요즘은 좀 생각이 바뀌었다.

초등학교 1학년 담임을 하면서 아이들과 재미있는 일 년을 보낸 경험을 한 지금은

아이들에게 초등학교라는 곳이 무서운 곳이 아닌 재미있는 곳임을 가르쳐 줄 수 있겠다는 생각이 든다.

이 책은 초등학교에 대한 막연한 두려움을 갖고 있을 1학년 아이들과 부모들에게 학교라는 곳은 어떤 곳인가를 이야기 해 주고 싶어 한다.

초등학교 들어오기 전 어떤 준비가 필요한지도 책 말미에 안내하고 있다.

학교생활, 뛰어놀면서 그 즐거움에 흠뻑 젖게 되는데, 작년과 올해는 코로나라는 강적을 만나 안타까움이 있다.

친구들 만나 실컷 뛰어 놀면서 사회성이 자라고, 인성이 꽃피는 곳.

그곳에서 무럭무럭 자라날 아이들을 응원한다.

 


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