찌리릿~~나는 이책에 감전되었다.

일렉트릭 유니버스 ㅣ 공학과의 새로운 만남 18
데이비드 보더니스 지음, 김명남 옮김 / 생각의나무 / 2005년 3월

과학서적!
일단 과학이란 말만 들어도 벌써부터 머리가 아파온다.
학창시절 수학만큼이나 과학과목을 싫어했다.
중학교때부터 지구과학,생물을 싫어했으며...고등학교때의 화학과 물리를 나는 배신자가 아니므로 당연히 싫어해주었다...ㅡ.ㅡ;;
나는 다들 나처럼 과학을 싫어하는 줄 알았었다.
헌데...과학을 좋아하고, 사랑하고, 모든 생애를 바치는 사람들을 보면 나는 과학자체에 대한 신비로움보다 과학자들을 더 신기하게 생각하고 있는 좀 말도 안되는 우둔한 짓을 여적 하고 있는데...이제부터 그런 나쁜 습관을 버리려고 노력중이다.
왜냐하면..혹시나 내아이도 나처럼 과학을 싫어하는 사람으로 성장하는 것을 원치 않기에...ㅠ.ㅠ   

 과학관련 서적을 좀 읽어야겠단 생각은 있지만 워낙 어려운 용어와 공식이 나열되어 있는 책들이 많은지라 나같이 우둔한 사람이 큰맘먹고 읽어보려 노력하여도 머리가 어지럽고 눈꺼풀이 금새 무거워지기 마련!
그래도 요즘엔 읽기 쉬운 과학책, 손쉽게 과학이란 것에 흥미를 느낄수 있게끔 유도하는 과학책이 많이 나왔다고 한다..하지만 나같은 사람은 그러한 책도 손쉽게 구하기가 어렵다.
아마도 너무나 무지하기 때문이 아닐까? 싶다..ㅡ.ㅡ;;
그렇게 손쉬운 책을 구하기가 힘든 나같은 사람들이 있다면 그들에게 이책을 권하고 싶다. 
무식한 내가 아주 재미나게 읽었으니 말 다했다..다했어!..^^

이책은 큰분류로 보자면 전기에 관한 책이다.
전기 관련 발명품을 만들어 낸 이야기부터 시작하여 우리인간에게 전기가 얼마나 중요한 것인가를 내가 느끼지 못하는 순간에 살짝 들어와 속속들이 설명해주고 있다.
또한 우리의 몸도 전기의 작용으로 움직인다고 이책에 명시되어 있는데..평소에는 그러한 개념없이 살아오다 책의 글귀들을 보면서 아~~ 그렇구나~~ 를 몇 번씩이나 내뱉으면서 읽어내려가는 것이 무척 흥미로웠다.
책을 읽고 나서 전기기구들을 다시 한 번 더 쳐다보면서 이생각, 저생각을 했는데 이말을 이책의 저자가 듣는다면 기뻐할려나?...책의 저자가 원한 것은 일반인들에게 과학상식을 쉽게 알려주어 흥미를 유발시키는 것이 그의 목적이라고 하였으니...^^

이책을 통하여 여러가지 일반상식을 알게 되는 기쁨도 있지만...발명가들의 에피소드를 접하는 재미도 솔솔찮다..한예로 우리의 어린시절 위인전에서 위대한 발명가라고 우러러 존경해 마지 않았던 그 에디슨이 알고 봤더니 사기꾼이라고 서술되어 있으니 뭔가 머리를 세게 얻어맞은 기분이다.
하긴 과학이란 것이 순수학문의 발전을 위하여 연구하고 또 연구하는 학자들로 인해 발전되기도 하지만..어떤 상술을 노려 연구하는 자들도 과학자라고 치부해 버리는 경향도 허다하다.
상술과 개인의 명예를 위하여 연구하는 과학자들은 현대 들어 난무하는 것이 아니라 옛 시절부터 저질러온 관행이었나보다..그래도 우리는 사기꾼 과학자들 덕택에 편안하게 생활하고 있으니 너무 나무랄수만은 없을게다..후손들은 하나의 발명품을 만들어 낸 동기와 상황을 정확하게 알고 있어 주기만 하면 될 듯!
바로 이러한 책들을 통하여 말이다..(헌데 순간 이책도 정확하긴 한걸까? 의심이 들긴 한다..ㅡ.ㅡ;;)

과학이란 분야가 너무 어렵고 생소하기에 관심을 가지지 않은 탓에 과학자들의 이름이나 과학자들이 발명품을 만들어낸 계기나 그리고 무엇을 발명하였는지 내가 너무 무지하지 않았나? 란 자각을 하기도 했다.
덕분에 시간이 지나 돌아서면 잊어버리게 될지도 모르겠지만 과학자들의 이야기를 시대상으로 한 편의 소설을 읽는 기분으로 잘 읽었다.
한 사람의 과학자는 하나의 이론을 뒷받침하기 위해 일생을 연구하고 또 연구했겠지만 이책을 다 읽고 나니 처음부터 그렇게 모든 것이 그렇게 발명될 수밖에 없었을 것 같은 느낌과 모든 것은 그렇게 연관이 되어 발명에 또다른 발명품이 생겨났다라는 느낌을 받았다.
이제 또 앞으로의 발명품들은 이것에 연관 되어 수없이 쏟아질 것이다.
바로 소중하고 신기한 전기에 연관되어......

일렉트릭 유니버스

⊙제 34권

  1.4월 15일

  2.알라딘

  3.지난번 서평단 모집이란 공고를 보고 잽싸게 신청!
     드디어 나도 공짜책을 받아냈다.
     하지만....과학관련 서적이었던지라 신청하기전에 갈등에 또 갈등을 느꼈던 책!
     그래도 공짜책이라는 말에 눈이 홱 돌아가 신청하고 보자는 배짱으로 저요~~ 하니
스피드가 관건인 이곳에서 나도 걸렸다..^^

책이 생각보다 재미가 있다.
과학서적이라고 하여 그 어려운 공식이나 상관관계가 나열된 것이 아니라 전기 관련 발명품을 발명한 과학자들의 이야기를 시대상으로 차례로 배열해 놓았다.
그러니까 필요한 부분만 뽑아 낸 과학 위인전 같은 느낌!
그리고 발명가들의 뒷얘기를 읽는 듯한 기분도 든다.
(솔직히 나는 뒷이야기 이런 종류의 책이 재밌다..^^)

그리고 이책을 처음 받아 들었을때 옮긴이의 이름을 보고 어? 혹시? 했더니 아니나 다를까 알라딘 편집팀장이시다...ㅡ.ㅡ;;
오오~~~ 반갑기도 했고...대단하다고 혼자서 많이 부러워했다는~~~

어쨌든.....책 재미나게 잘 읽었다.
이제 리뷰를 써야 하는데.....읔~~

생태적 경제기적

⊙제 33권

 1.4워 12일

 2.후배에게서 빌린 책

 3.음~~~
    프란츠 알트!!
    처음 이름을 들어 본 사람이다. 
    그런데 내가 왜 이책을 읽었는가?

그것은 대학후배의 요청으로 내가 책을 대신 읽어주기로 약속을 한 관계로 우편으로 책을 받아 일단 하루만에 다 읽었다.
별로 즐겨 읽는 장르가 아닌 관계로 내가 구입을 할까? 했다가 포기하고 후배한테 책을 부치라고 명령을 했다...그리고 책을 받아들고 첫페이지부터 읽어내려가니 도대체 이게 뭔 말인고??....???
헌데...삼분의 일 정도 넘어가니 생각보다 쉽게 읽혀졌던 책이다.

그리고 다 읽고 나니 이책을 읽길 잘 했단 생각을 했다.
지난번 얼핏 이주의 마이리스트에 뽑힌 것들 중 대안에 대한 주제의 책들이 있었던게 눈에 띄었는데..
그중에 이책도 포함되면 괜찮겠단 생각이 들정도로 미래 환경에 대한 대안 제시가 아주 일목요연하게 잘 정리되어 있다.
왜 이책을 읽으라고 학생들에게 추천을 했는지 납득이 갈 정도다.

그리고 나는 책을 읽었으니 독후감을 대신 써줘야만 한다.
알라딘에도 올리고 싶다만....당분간 시간이 지나고 나서 나중에 올려야겠다..ㅡ.ㅡ;;
그냥 편하게 알라딘에 리뷰를 올리는 것하고...
독후감을 대신 써야 하는 것과...평가단에 제출할 리뷰는 정말이지 부담스럽다.
또 나는 부담감을 안고서 머리카락이 빠지는 것을 감수하고서 독후감을 써야겠구나!....ㅠ.ㅠ 

버그가 아니었던가요?

어제 서재를 들어오질 않아 자세한걸 잘 모르겠는데요!

땡스 투의 저 마일리지는 버그가 아닌가요?
또 업뎃이 되었네요!..ㅡ.ㅡ;;

전 하루가 지나면 다시 제자리를 찾을 것이라고 생각했었는데....
실제로 저렇게 다른이들이 책을 사신게 맞나요?
앗!
이건 지기님께 물어봐야 하나??

암튼.....좀 궁금하군요!..^^

초등 4학년이 중요하긴 한데....

평생 성적, 초등 4학년에 결정된다 ㅣ 평생성적 프로젝트 1
김강일.김명옥 지음 / 예담 / 2004년 7월

호기심 가득한 시선으로 이책을 다 읽긴 했는데....잘 모르겠다.
과연 초등학교 4학년의 성적이 평생성적이라고 명하기에 옳은 말인지는...ㅡ.ㅡ;;

초등학교 4학년이란 학년은 중요하긴 하다.
저학년의 유아적인 학습태도와는 이제 빠이 빠이를 하면서 고학년의 출발선에 서게 되는 출발점으로 이시기를 잘 보내야만 탄탄한 고학년의 3년을 보낼 수 있다.
그리고 6학년때의 성적이 때론 중학교 1학년의 성적이 될 수도 있다.
4학년은 어딘지 모르게 어른스럽게 보이는 학년이며..사고의 폭도 넓어지게 되는 시점이기도 하다.
3학년과 4학년은 한 학년 차이지만 아이들의 대화에서 사뭇 다른 분위기가 풍겨나온다.
취향또한 달라져 앙증맞고 귀여운 캐릭터의 머리핀이나 학용품은 이제 싫단다.
좀 더 어른스러운 취향을 선호하기 시작하며...그다지 연예인들이나 대중가요도 별 신경 쓰지 않더니
이젠 좋아하는 대중가요는 가사를 적어 잘 외워서 따라부르기도 한다.
집중력 또한 3학년때와는 많이 달라지는 것 같다.
내눈에도 겉으로 드러나는 모습이 이정도 달라보이는데...
정말 초등학교 4학년부터는 어딘지 모르게 많이 다르긴 다를 것이다.

이책에선 4학년때 학습태도를 다 잡아 놓아야 5,6학년때 힘들이지 않고 공부를 제 것으로 소화할 수 있다고 적혀 있다.
맞긴 맞는 말이다.
헌데...4학년생 치고 공부하는 양이나 깊이가 너무 앞서나가는게 아닌가! 란 의문점이 든다.
잘 모르겠다.
아직 초등학교를 다니는 아이를 키워 보지 못한 나로선 이것이 옳다..그르다 라고 섣불리 말을 할 수 없는 입장이란걸 잘 안다.
또한 어쩌면 내가 어린시절에 공부했던 것과 비교를 하고 있는지도 모르겠다.
지금 강산이 두어번 변했으니 학습의 목표와 과목, 그리고 학습 과정은 많이 바뀌어 있을게다.
우리나라같이 교육과정이 번번이 바뀌는 나라는 드물게다.
호랑이 담배 피던 시절과 비교를 하자니 정말 구닥다리 같은 생각만 하고 있는지도 모르겠다.
하지만 내눈엔 정말 4학년때 저렇게 철두철미하게 공부를 시키면 아이들이 과연 따라올 수 있을까? 란 의문점은 가시지 않는다.
물론 영리하고 의욕이 넘치는 아이들이라면 뭐 시키지 않아도 자기가 알아서 하겠지만 말이다.

요즘엔 아이들에게 들어가는 사교육비가 엄청나다.
이것 저것 단과학원은 기본이고 예체능 한 두 개 정도는 기본으로 해야 하니 기타 학원을 겸해서 보내다 보면 몇 십 만원 후딱이다.
거기다 아이가 두 명 정도만 되어도 몇 십 만원 곱하기 2를 해야 하니 그돈이 결코 만만치가 않다.
그래서 맞벌이 하는 엄마들 대부분은 왜 직장생활을 하느냐고 물어보면 물론 자기 자신의 적성과 자신을 개발시키려 직장을 다닌다고 하시는 분들도 있겠지만...절반은 아마도 아이의 사교육비를 위해서 직장을 다닌다고 말하는 것을 듣게 된다.
엄청나게 들어가는 사교육비를 절감하려면 이책은 아주 유용하게 쓰일 수 있겠다고 생각한다.
정말 이책대로 따라하고...아이가 잘 따라와 준다면 학원 같은 곳 안보내도 아이는 줄곧 전교 1등은 따놓은 셈이다.

일단 큰문제는 아이가 엄마가 의도하는 바대로 잘 따라와 주는게 큰 문제인데...그게 그리 쉬워 보이지 않을 것 같다...이책에 나와 있는대로 아이가 우등생이 되려면 초등학교 4학년때부터 학습 분위기를 만들어주는 것이 아니라 초등학교 1학년...아니 어쩌면 어린시절부터 이미 아이는 단련되어 있어야 할 것이라고 본다...어린 시절부터 책을 읽는 습관이 길들여진 아이라면 분명 책상앞에 10분도 못 버텨내지는 않을 것이라고 본다..이미 집중하는 습관이 온몸에 배어 있기 때문에 이런 아이들이라면 공부를 하려고 오랫동안 책상앞에 앉아 있어도 그리 힘들지는 않다.
하지만 산만한 아이들은 하루아침에 공부하는 것에 집중하지는 못한다.
정말 오랜시간을 참고 인내해야만 한다.
그것이 이제 4학년이 되었으니 이제부터 우리 시작해보자~~~ 한다고 해서 해결될 일은 아닐 것이다.
그래서 평생성적은 아무래도 전학년이 다 중요하지 않을까? 싶다.

그리고 이책을 읽으면서 또 한 번 느낀것은 엄마의 자세이다.
엄마가 아이의 공부 분위기를 이끌어 주는 중요한 자리이다...요즘 초등학교 1,2학년 숙제는 엄마 숙제이고 아이들의 준비물은 엄마 준비물이고 아이들의 시험 점수는 바로 엄마의 점수라는 농담삼아 모두들 얘기하지만 엄마들의 표정은 근심투성이다.
저학년때는 엄마가 많이 챙겨주어야 하고...많이 지도해줘야 하는 것은 분명하다.
1학년에 갓 입학한 아이들은 아침에 일어나 학교를 가야 하는 것인지? 개념자체가 없는 아이들이 허다하다...그래서 엄마의 자리는 아주 중요할게다.
나는 솔직히 초등학교 저학년 정도만 엄마가 챙겨주게 되면 끝이라고 생각했었다.
헌데....엄마의 뒷바라지는 계속 되는 것 같다...강도만 약해졌을 뿐!..ㅡ.ㅡ;;
이책에서는 엄마는 아이들의 매니저라고 한다...공감가는 말이라고 생각한다.
책에서 말하는 엄마의 매니저의 역할은 그저 따라다니면서 공부한 것을 확인하고 체크하고..더 좋은 문제집을 사주고 하는 것을 말하는 것이 아니라...아이의 사기와 창의성을 키워 줄 수 있도록 말한마디에 신경을 써야 한다는 대목이 가슴에 와 닿았다.
말 한 마디라도 '우리아이 잘 했다'...'어떻게 이렇게 할 생각을 했니?'....'너무 멋지다'..'넌 할 수 있어!'
라는 말을 듣고 자란 아이들이라면 절로 공부하고 싶은 마음이 생길 듯 하다.
요대목은 많은 엄마들이 기억하고 자녀교육에 적극 활용해야 할 것이라고 생각한다.

과목별로 공부하는 방법을 집중 요약해 놓아서 우리아이 공부를 어떻게 시키나? 갈팡질팡 하는 엄마들에게 좋은 예시가 될 수는 있겠다.
하지만 꼭 이방법만은 정답은 아닐 것이다.
왜냐하면 내아이는 분명 이아이들과 다른 체질과 성격을 지니고 있으니 힘들어 할 수도 있다.
그러니 아이가 흥미있어 하는 방법을 따라 적당히 공부를 시키는게 더 나을 것이라고 본다.
이세상은 무조건 공부만 잘한다고 세상을 멋지게 살아가는 것은 아니지 않는가!

암튼....이책이 나 개인이 약간의 자극을 받았다는 건 분명하다고 인정한다.
이런 생각, 저런 생각으로 앞으로 몇 년 후에 초등학교에 입학할 내아이를 미리 걱정도 해보고 상상도 해보곤 했으니까!
솔직히 나도 이책에 나오는 것처럼 내아이에게 다 해줄 수는 없을 것이다.
어느정도 반감을 가지는 대목도 있으니까!
하지만....어느정도 구체적인 틀을 정할 수는 있었다...그것만으로도 큰 만족을 한다.
그리고 다른 무엇보다도 가장 중요한 것은 어렸을 때부터 독서하는 습관을 길들이는 것!
이것 하나만이라도 꾸준하게 해주겠다는 다짐을 다시 한 번 더 해본다. 
독서는 초등학교 4학년때부터 시작한다면 너무 늦기 때문!..ㅡ.ㅡ;;