외우지않고 통으로 이해하는 통유럽사1

외우지 않고 통으로 이해하는 통유럽사 1 - 그리스 시대부터 근대까지 ㅣ 외우지 않고 통으로 이해하는 역사
김시혁 지음 / 다산에듀 / 2010년 3월

역사는 무조건 외워야만 한다 생각했었다. 그리고 정말 그렇게 공부하면서 어렵다라는 고정관념을 가지게되었다. 그러다 좀더 풀어놓으면 좋을텐데 딱딱 끊긴 절단된 역사보단 매끄럽게 연계가 되면 한결 수월할텐데라는 바램을가지게 되었었다. 한데 그 바램을 이제 이루게된다. 나의 책이 아닌 아이의 책이었기에 더욱 큰 가치를 느끼면서....

 

유럽하면 오랜시간 세상의 중심에 있었던 대륙이기에 세계사를 이해하는데 있어 가장 중요할수 밖에 없다.그래서 세계사의 입문길에 들어선 큰아이에게 통유럽사는 재미있는 역사를 만들어줄수 있을것같다. 조근조근 들려주는 목소리로 이젠 너희들도 이정도는 알때가 되었어라는 기대감어린 말투는 아이들로 하여금 유럽사에 더욱 관심을 가지게 만드는 촉매제가 되고있었다.

 

세계사도 그러하고 우리의것도 그러하고 역사를 다를때면 시대별로 딱딱 끊기곤 했었다. 쉬운말로 신라는 알겠는데 통일신라와의 연계는 어찌되고 그 다음이 고려라는것에 둔감해지게 만든다고나할까?.  단편적인 일부분은 잘 알면서도 전체적인 흐름을 놓치다보니 알아도 아는것이 아닌 그런 지식이었다. 그런의미에서 통유럽사는 전체적인 숲을 보여주고 있었다.

 

유럽의 고대문명인 그리스와 로마에서 시작된 이야기가 중세의 프랑크왕국과 십자군전쟁후 르네상스에 이르는 시간까지 자연스러운 흐름으로 유럽사의 전체적인 맥을 흟어주고 있었기에 이것이 바로 이해하는 역사구나 싶어진다. 또한 풍부한 사진들은 당시대의 모습을 이해하는데 용이했으며 민족의 흐름이나 각 왕조의 영토들을 표기한 다양한 지도로 인해서는 한발자욱 앞서가는 역사읽기가 되고있었다. 이어 통박사의 역사읽기 에서는 좀 더 구체적이고도 깊이있는 당시대의 상황들을 조망하게된다. 

 

 

 

 

아시아와 유럽의 경계가 모호한 유럽은 시간에 따라 분류가 달라지고 있었는데 현재 유럽연합을 기준으로 본 달라진 모습을 먼저 조망하게된다. 이어 세계의 중심이었던 유럽 그 중에서도 단연 으뜸이었던 나라 그리스로 이야기는 시작된다. 크레타 문명과 미케테 문명에서 출발한 그리스 문명은 폴리스와 함께 발전했으며 아테네와 스파르타로 양분되며 역사가 만들어져간다. 그 시대에 알렉산더는 동방 원정을 통해 세계 최초의 대제국을 건설했었다.

 

이어지는 로마시대엔 왕정과 공화정사이에서 참 많은 사건과 전쟁이 있었다. 기원전 29년 모든 내란을 잠재운 옥타비아누스는 로마제국의 첫 황제로 등극한다. 하지만 영원할것만 같았던 로마제국도 게르만족이 남하하며 빛을 잃어갔다.

 

 

 

 

그리고 시간은 중세로 이어 황제와 교황의 세력다툼으로 나라는 분열되어가고 이슬람교가 등장하며 시작된 십자군 전쟁은 유럽의 모습에 많은 변화를 가져온다. 거기에 노르만족의 이동까지 가세하며 역사는 전쟁과 새로운 곳을 찾는 자연스러운 흐름이었다.  또한 새로운 세상을 찾아가는 모험이 시작되며 신대륙을 발견하고 식민지를 개척했다.  그렇게 숨가쁘게 유럽사의 반을 내달려왔다. 그리고 이젠 많은것들을 이해했다. 앞으로 2권을 통해 나머지 반을 알게되면 세계사가 참으로 우스워지지않을까 싶다.

작은 요새의 아이들

작은 요새의 아이들
로버트 웨스톨 지음, 고정아 옮김 / 살림Friends / 2010년 1월

청소년 문학의 거장이요 사상최초로 카네기메달을 2번 수상한 작가 로보트 웨스톨은  46살의 나이에 12살 아들에게 자신의 어린시절을 들려주기 위해 이책을 썼다한다. 그리고 데뷔작인 이 책으로 카네기 메달을 수상했다. 어떤 책인지에 앞서 이렇게 화려한 작가의 이력이 눈길을 끌었었다.

 

전쟁을 배경으로한 문학작품은 참으로 다양한다. 아프리카 내전을 비롯하여 가장 많은 주제가 되고있는것이 세계댸전이었다. 하지만 그 또한 히틀러를 배경으로한 독일중심이 대부분을 차지한다. 이 책또한 마찬가지여서 세계 제2차 대전이란 전쟁사를 다루고있었는데 다만 다른것이 있다면 독일이 아닌 영국의 작은시골마을이 배경이었다.

 

어두운 전쟁속에서도 어른들은 일상생활을 이어가고 아이들은 몸도 마음도 자라는법, 전쟁이라는 악한상황속에서 자신의 가치관을 키워가고 성장해가는 아이들의 심리가 섬세하게 그려진다. 전쟁이라는 이름으로 두나라가 얽혀 싸우듯 개인사에서도 누군가는 적이되고 또다른 누군가는 동지가 될수밖에 없기에 갈등을 겪기도하고 힘이 되는 모습들이었다.

 

세계 제 2차 대전은 영국북부의 작은마을도 피해갈수가 없었다. 야간공습과 폭격이 매일밤마다 이어지고, 아침이되면 인사를 나누었던 이웃이 한둘 사라져간다. 나머지 사람들은 오늘도 무사했음에 감사하며 음식과 일거리를 찾아 그제서야 거리로 나서고 아이들은 학교로향한다. 그리고 성적표대신 전쟁수집품의 질과 양으로 아이들의 순위가 결정된다. 전쟁은 낮과 밤이 바뀌듯 야간공습과 일상생활이 반복되는 무서운 삶을 그렇게 보통의 일상으로 만들었다.

 

하지만 전쟁이 가열될수록 학교가 폭파되고 아이들은 갈곳을 잃었으며 언제 어떻게 독일육군이 상륙해올지 모르는 불안감이 모든사람들을 엄습한다. 그 혼돈의 와중에 아이들은 어른보다 강한모습을보인다. 우연치않게 손에 넣게된 기관총을 매개로 자기들만의 요새를 쌓고 언제 침공해올지 모를 독일군을 향한 대비책을 만들고 있었으니말이다.

 

무조건 옳다 주장하는 어른들을 상대로 자신들의 뜻을 펼쳐가는 아이들은 또 우연찮게 인연이된 독일병사 루디를 통해 무엇때문에 싸워야하는걸까 라는 전쟁의 본질에 대한 답을 던지기도한다. 그렇게 자신을 키워가는 아이들의 모습은 용감했다.

극한 전쟁의 본질을 작가는 아이들의 모습을 통해 적나라하게 드러내며 그 속에서도 각자의 몫을 하며 성장해가는 모습을 섬세하게 조망하고있는것이 왜 오랜동안 사랑을 받는 문학작품인가 확인하게된다 

으라차차 시골뜨기 나가신다

으라차차, 시골뜨기 나가신다! ㅣ 살림어린이 숲 창작 동화 (살림 5.6학년 창작 동화) 2
안선모 지음, 조민경 그림 / 살림어린이 / 2010년 1월

 
시골의 풍경을 만날때면 항상 마음이 따뜻해지곤합니다. 그리곤 언젠가는 가고싶다 그 생활을 하고싶다라는 동경을 하게되네요. 그래서 책을 읽으며 전 우리 아이들에게 시골에 가서 사는것은 어떨까하며 조심스레 물었답니다. 그랬더니 쉽게 대답을 못하는것이 벌써 도시생활에 적응이 되어버린듯합니다

 

아토피가 심해 할머니가 계신 시골로 전학을 오게된 산이는 건강상의 문제로 어쩔수 없이 선택한 시골행이었기에 그리 달갑지가 않습니다. 그곳은 도시와는 전혀 다른 분위기로 인적이 드문 동네였으며, 학생수가 적어 축구도 편을갈라 신나게 할수 없는 아이들, 전교생수가 적어 폐교위기에 몰린 학교가 있는곳이었습니다.

 

하지만 가장 소중한것이 무엇인지 아는 사람들이었고 무엇이든 다 내어줄 준비가 되어있는 자연이 있었습니다. 하루하루 시간이 지날수록 그 곳에 동화되어가는 산이는 이제 시골뜨기입니다. 그곳의 사람들은 마음이 참으로 따뜻합니다. 시골이 좋고 시가좋아 그곳에서 사랑을 실천하면 살아가는 털보아저씨가 있었고 말은 험하게 할지언정 마음만큼은 비단인결인 투덜이아저씨도 계셨답니다.

 

언젠가 떠날 사람들을향해 텃세아닌 텃세도 부리고 편견을 가지기도 하지만 그들의 본질속엔 더불어 살아가는 사랑과 함께하는 아픔이 우선입니다. 이제 머지않아 봄이되면 산에는 진달래가, 들에는 개나라가 만개할 작은동네, 눈이오면 공부대신 눈싸움에 빠져버렸던듯 아이들은 화전을 만들겠지요.

 

그 시골이 그리워집니다. 갈수록 각박해지고 낯선사람을 보면 경계부터 해야하는 도시생활을 떠올릴때면 더욱 더 그러합니다. 그렇게 따뜻한곳에서 아이들을 키워야하는데, 그 마음을 몸소 느껴야할터인데, 왜 난 이 복잡한 도시를 떠나지 못하는걸까 생각하면서요.

 

시골아이들은 뭔가 부족하다 생각하는것이 평소 우리가 잘못 가지고 있는 고정관념인듯 시골뜨기가 되어가는 산이의 모습엔 너무도 풍족하고 아름다운 어린시절의 감성들이 차곡차곡 쌓여가고있었답니다.

열네살, 비밀과 거짓말

열네 살, 비밀과 거짓말 (문고판) ㅣ 네버엔딩스토리 10
김진영 지음 / 네버엔딩스토리 / 2010년 2월

어른도 아닌것이 어린이도 아닌것이 어디에 속해야 할지몰라 허둥지둥 갈피를 잡지못한채 힘든시기가 있다. 그 시간을 우린 아마도 사춘기라는 이름으로 가둔채 원래 그때는 그런법이야 하곤 예사로 넘겨버리는듯, 사뭇달라진 반항스런 모습에 사춘기는 너 혼자만 겪니 핀잔을 주기 일쑤다.

 

요즘 내가 그러하다 열세살 큰아이의 짜증가득하고 반항스런 모습을 대할때면 이해해주기보단 세상이 원래 그러하고 세상이치가 그러하기를 왜 받아들이지 못하고 부모를 힘들게 하는걸까?. 아이들에게도  바뀐 현실에 적응하고 익숙해지고 받아들이는 시간이 필요함을, 정작 본인이 제일 힘들거라는 생각은 그 순간엔 할 수가 없다. 되려 가족보단 친구를 우선시하고 무엇이든 감추려드는 아이의 행태를 탓하기만한다.

 

열네살 중학교 1학년 장하리, 시기적으로는 바로 1년앞으로 다가온 내 아이의 모습일테고 표면적으로는 지금도 그런성향을 보이는 아이로인해 결코 평범치않게 느껴진 인물이었다. 그 비범함은 책을 읽을수록 안타까운 현실에 마음 졸이고 아이가 감당하기 너무 벅찬 사회풍토로인해 답답해져온다.

 

며칠전 고데기로 앞머리를 살짝 올린 큰아이의 모습을 보자마자, 오래간만에 본 친적이 밷은말은 오호 질풍노도의 시기이구나였다. 반가운 얼굴본다고 제딴에는 이뻐보이고싶어 외모에 신경을 썻던것인데 아이는 원하는 말은 듣지못한채 되려 걱정스러움이 잔뜩 묻어나는 말을 듣게된것이다. 지극히 단편적인 모습이나마 그것이 청소년들을 바라보는 어른들의 시선이 아닐까 한다.

 

있는 그대로의 자신의 모습으로 평가받지못한채 무조건 성적으로 아이의 가치를 평가하고 잣대를 들이대며 집안환경과 엄마 아빠의 배경으로 착한아이와 나쁜아이를 구분짓는다. 거기에 일명 불량청소년으로 가는길은 왜그리 유혹이 많고 쉬운것인지. 아차 하는 순간 쉽게도 빠져드는것에 반해 헤어나오기는 너무 힘들다.

 

그렇게 거칠고 힘든길을 통과해야하는것이 14살 청소년기였다. 설레게하는 비밀을 키우기위해 잠깐 욕심부린것이 또다른 비밀을 만들어내고 멈출수없는 현실에 부대끼게만든다. 하지만 그순간 하리를 도와줄 사람은 아무도 없었다. 거기엔 다만 태어나자마자 죽은 남동생을 잊지못해 도벽에 빠져버린 엄마와 차갑고 매몰찬 현실을 술로 달래는 아빠가 있었고 아무리 최선을 다해도 관심은 커녕 싸늘한 눈길조차 주지않는 선생님이 계실뿐이었다. 자신의 비밀과 거짓말들을 들어줄 사람이 없다니 열네살 하리에겐 너무도 잔혹한 현실이다.

 

하지만 작가는 그러한 어두운 현실을 까발리기만한게 아니라 아이 스스로 헤쳐나올수 있는 용기까지 쥐어준다. 어른이 하지못한 용서를 아이가 먼저했고 스스로 인지못한 잘못을 깨우치게 해주고 있었던것이다. 하리는 그렇게 어둡고 답답한 터널을 통과한채 자신의 꿈과 미래를 위해 비상할준비가 되어있었다. 그런 의미에서 하리의 비밀과 거짓말은 잠깐의 방황으로 자신의 미래를 준비하는 아주 큰 선물을 주고있었슴이다. 이렇듯 이야기는 분명 어렵고 힘든시기이지만 꼭 건너야만 할 기간들이기에 당사자들에겐 그 시간을 이겨내는 좀 더 현명함을 어른들에겐 힘을 줄수 있는 방법이 보이고있었다

달걀은 어떻게 닭이 될까 ?

달걀은 어떻게 닭이 될까? ㅣ 어메이징 사이언스 3
데이비드 스튜어트 글, 캐롤린 프랭클린 그림, 이지윤 옮김 / 주니어파랑새(파랑새어린이) / 2010년 2월

 
의외로 가까운곳에서 과학적 현상을 발견할때면 아 이렇게 쉬운것이 과학이었는데 싶어지곤한다. 이책을 읽으며 또한번 그 생각을 하게되는데 핑계김에 어릴적 추억을 되짚어보기도했다. 우리가 어릴적만 해도 집 안마당에 한두 마리씩은 꼭 키웠던 것이 닭으로 병아리가 되어가는 모습은 지켜보지 못했지만 꼬끼오하는 울음소리와 함께 달걀을 꺼내러 달려가곤했던것이다.

 

하지만 그러한 추억이 없는 아이들조차 닭과 병아리와 계란은 너무 친근하기만 동물이다. 봄이되면 학교 정문앞에서 파는 병아리를 사들고 오는가하면 종종 식탁에 올라오는 계란반찬들과 닭요리들 그러한 존재를 통해 과학을 공부하는 시간은 즐거울수 밖에 없었다.

 

게다가 아주 쉽게 풀어진듯 가벼운 느낌을 미끼로 아이들의 호기심을 최대한 이끌어내지만 의외로 탄탄한 과학적 지식들이 포진되어있었다. 그래서 한참 왕성한 호기심을 보이는 6세때는 그것을 자극시켜주고 한살 두살 나이가 들어가면서는 과학적 지식 접근을 함으로써 오랜시간 곁에 두고 볼수 있었다.

 

닭은 우리가 잘 알고있듯 깃털과 부리가 있고 한쌍의 날개가 있는 새로, 병아리는 아기닭이고 닭은 알에서 태어난다. 그렇게 알과 병아리 닭으로 이어지는 과정을 지켜보며 생명의 순환과정을 자세히 알아갈수있었다.

 

 

  

 

 

그 과정이 총 20일 3주임을 이제서야 알게되며 다 알고 있다 생각했던 사실들이 이렇게 빈 구석이 많았구나 싶어졌다. 수컷과 암컷이 짝짓기를 해 수정된 알이 암닭의 따뜻한 보살핌속에서 아주 작은 점처럼 생겼던 배는 노른자위을 먹으며 병아리가 되어가고 부리끝에있는 난치를 이용, 지금껏 자신을 보호해주었던 단단한 달걀 껍질을 뚫고 세상밖으로 나왔다.

 

하지만 그런 알을 좋아하는것은 우리 사람만이 아니었으니 호시탐탐 기회를 엿보는 뱀과 여우의 마수에서 벗어난 새만이 세상구경을 할수있었다. 이렇듯 달걀이 닭이 되는 과정을 한눈에 확인한 닭의 한살이를 통해 아이들은 생명의 신비함과 생활속 궁금증을 해결하고 실험관찰들을 따라하면서는 직접 눈으로도 확인하게된다.

 



 

 

친근하면서도 생활속에서 자주접하는 사물속에서 찾아내는 과학적 현상들이 호기심을 자극해 한창 모든것들이 궁금해야하는 또래의 사고와 창의력을 높여준다. 또한 알고있는것, 알게된것들을 직접 실험을 통해 확인하는 과정은 앞으로 공부하는데있어 좋은습관을 잡아주고도 있었다.