거짓말은 하면 안 된다고요.

파스칼의 실수 ㅣ 난 책읽기가 좋아
플로랑스 세이보스 글, 미셸 게 그림, 최윤정 옮김 / 비룡소 / 1997년 3월

파스칼은 아주 위험한 거짓말을 했다.

학교에 지각 한 것 땜에 선생님께 꾸중을 듣자 엄마가 돌아가셨다고 말해 버린 거다. 엄청난 골칫덩이 때문에 맘이 무거웠을 선생님은 드디어 파스칼에게 애정어린 눈길을 보냈을 거고. 집에 돌아 와서 선생님의 전화를 받은 아빠에게는 그 상황을 또 넘기기 위해 친구 프랑수아의 엄마가 돌아가셨는데 선생님이 착각하시고 우리집에 전화 한 것이라고 이야기 한다. 

작가는 무슨 이야기를 하고 싶었던 걸까? 아이들의 이런 갈피 못잡을 마음도 이해해 주라는 걸까? 아니면 거짓말은 또 다른 거짓말을 낳으니 하지 말라고 말하고 싶었던 것일까?

제목이 <<파스칼의 실수>>인데, 파스칼의 행동은 실수라고 말하고 넘어가긴 좀 그렇다. 파스칼이 선생님에게 거짓말을 한 것은 떳떳하지 못한 행동이었다. 그저 생각하는 것이 귀찮아서(책에 그렇게 나온다.) 야단 듣는 것이 지겨워서 그냥 아무 계산없이 내뱉아 버린 말! 선생님은 분명히 이런 파스칼 때문에 골치가 아플 것이다. 하지만, 선생님으로부터 그 모든 비밀을 듣고서도 파스칼을 이해해 주는 엄마가 있어서 언제나 꾸중듣고 주눅 들었을 파스칼이 구원받을 수 있다 생각하니 다행스럽긴 하다.

파스칼을 이해하기엔 나도 조금 힘이 들 것 같다.

두려움! 이겨내는 지혜

하나도 무섭지 않아! ㅣ 마음과 생각이 크는 책 9
몰리 위갠드 지음, R. W. 앨리 그림, 노은정 옮김 / 비룡소 / 2004년 3월

어릴 때 잠을 자다가 새벽에 깰 때가 있었는데, 그 때 어슴프레한 어둠과 함께 옷걸이에 걸려 있는 옷들이 마치 귀신같은 느낌. 밤 늦게 화장실 갈 때면 무서워 가슴 쫄인 경험, 지금 보면 하나도 무섭지 않을 '전설의 고향'을 본다고 집 안의 온 이불을 다 꺼내어 뒤집어 쓰고 눈을 막고 귀를 가리면서도 꼭 그 납량 특집을 빼 놓지 않고 보았던 경험들...

아이들에게는 어른들에게는 별 것 아닌 것들 하나하나가 참 무섭고 두려울 때가 있다. 이 책은 그러한 것들을 이겨 낼 수 있는 지혜를 가르쳐 주고 있다.

아이들에게 사람은 누구나 다 두려움이 있고, 그 분야가 다를 뿐이라는 말은 자신을 겁쟁이라고 스스로 작게 보는 마음을 위로해 줄 수 있을 것 같다. 그리고 앞일에 일어날 일, 어쩌면 안 일어날지도 모르는 일에 대해 미리 겁내지 말라는 말도 참 유익한 말이다. (잘 알고는 있지만 그게 어디 쉬운가?) 그리고 무서움을 떨칠 수 있는 방법을 궁리 해 보라는 말은 근사하기까지 하다. 밤에 불을 끄고 잠자리에 드는 것이 무섭다면 엄마에게 부탁해서 천장에 야광별 스티커를 붙여 보란다.

하지만, 무서워해야 할 것도 있다는 말! - 모르는 사람이 끌고 가면 "싫어요."라고 해야 하고 겁이 나는 일을 무조건 피하려고만 해서는 안 되고 부딪혀도 보라는 피와 되고 살이 되는 이야기를 희망이에게도 하나씩 들려 주어야겠다. 이제 제법 컸으니 말이다. 그러고 보니 예전에 <<난 싫다고 말해요>>라는 책 읽어주면서 "안 돼요. 싫어요."라고 말해야 하는 상황에 대해 설명해 주니 무섭다고 막 울었었는데... 지금은 어떨런지.

이 책은 아이들에게 꼭 해 주고 싶은 말을 그림과 함께 하나하나 차근히 만나게 해 주는 책이다.

유익한 잔소리책

나랑 친구 할래? ㅣ 마음과 생각이 크는 책 18
크리스틴 A. 애덤스 지음, R. W. 앨리 그림, 노은정 옮김 / 비룡소 / 2006년 2월

친구 사귀기가 아무 일도 아닌 사람도 많겠지만, 성격이 내성적인 사람들에게는 이건 무척이나 고역이 아닐 수 없다. 누군가에게 먼저 다가가서 말 건다는 것이 얼마나 힘든 일인지 잘 알기에 나는 말수가 적은 아이들에게 무척 관심이 많이 간다. 예전의 나의 모습을 보는 것 같아서 말이다.

친구를 사귄다는 것은 한 마디로 말해서 노력이고 정성이다. 좋은 친구를 사귀고 싶다면 먼저 좋은 친구가 되어 주어야 한다. 조금 손해 보더라도  친구를 이해해 주고 양보해 줄 줄 아는 자세가 필요하다. 물론 양보가 지나쳐서 자신에게 피해가 된다거나 친구가 그 진심을 제대로 몰라주고 악용을 한다면 방법을 바꾸어야하겠지만 말이다.

유익한 잔소리를 만나 보자. : 아무런 노력도 하지 않고 친구를 사귈 순 없어./다른 사람의 마음을 아프게 하는 일은 그 사람의 몸을 아프게 하는 것만큼이나 나쁜 거야./ 친구끼리 약속한 건 꼭 지켜야 해./아무리 친구들 모두가 다 하더라도 나쁜 일이라는 것을 알고 있다면 너느 ㄴ하지 마. 그리고 친구들에게 그건 나쁜 일이라고 용기있게 말해.

인상깊게 와 닿은 부분을 다시 짚어 보면 '심술쟁이를 이기는 방법'이다. 장난을 치는 아이들에게는 화닥화닥 반응하면 그 화닥거림이 재미있어서 더 하는 법. 그러니까 "유치하군. 상관 안 해."등으로 반응 해 보란다. 그리고 무조건 참거나 괴롭힘을 당하지 말고 어른들께 말씀 드려 도움을 구하는 지혜도 잊지 말라고 이야기 해 준다. 또 괴롭히는 아이가 혹시 친구가 되고 싶어 일부러 그러는 것은 아닐까도 따져 보라고 이야기 해 주고 있다.

이 책은 어떤 상황에 처한 아이들이 그 상황을 해결하거나 극복하는 힘이 부족할 때 도움을 줄 수 있는 책이라 여겨진다. 책의 내용은 썩 재미있지는 않지만(요즘 얼마나 재미있는 책이 많은지.) 읽어보면 참 많은 도움을 받을 수 있을 책이라 생각된다.

유익한 정보를 따라 으쌰~

프리즐 선생님의 신기한 역사 여행 2 - 아널드, 중세의 성을 지켜라! ㅣ 프리즐 선생님의 신기한 역사여행 2
조애너 콜 지음, 브루스 디건 그림, 장석봉 옮김 / 비룡소 / 2004년 7월

프리즐 선생님은 우리에게 참 많은 공부를 시켜 주신다. 그리고 그 공부가 귀찮고 싫은 것이 아니라, 재미있다고 느끼게 해 준다. 중요한 정보들은 보기 좋게 따로 정리도 해 주고.

나는 이 책을 통해 '해자'라는 단어를 처음 알았다. 또 중세의 기사를 떠올리면서 초등 6학년 때 국어 시간에 재미있게 배웠던 돈키호테를 떠올렸다. 그 당시 교과서 본문이 무척 재미있었고, 반에는 돈키호테의 별명을 가지게 된 친구도 있었는데...

프리즐 선생님과 아널드는 중세 성모형 백화점서 만나고, 그곳에서 작업장으로 들어가는 관계자외 출입금지구역에 들어가게 된다. 그곳에서 중세 의상을 입고는 토낀다. (아널드에게 모자를 억지로 씌우려는 선생님과 그게 싫어 도망가는 아널드, 그 뒤를 주인들이 따르게 되는 거지만.) 그리고 타임머신 여행은 시작되는 거다.

최초의 성은 1000년 전쯤에 지어졌고 아주 단순했지만, 시간을 지날수록 구조도 복잡해지고, 성주의 힘이 센 곳은 규모도 큰 그런 곳이 되었겠지. 성 안에서 성주를 위해 일하는 사람들, 성 주변에서 예나 지금이나 변함없는 사실이지만, 힘들게 고생하면서 누릴 행복을 제대로 누리지 못하는 억울한 백성들의 모습은 프리즐 선생님을 따라가다 보면 하나씩 만나게 된다. 성은 적으로부터 공격을 막을 수 있는 요새이기도 하였지만, 백성들의 일하는 모습을 감시하는 초소의 역할도 했다한다.

여기서 다시, 해자란? 성 주위에 도랑을 파고 그 곳에 물을 채운 것을 말한다. 적이 성으로 들어오는 것을 막는데 일조했겠지.

그리고 몸을 숨긴 채 화살을 쏘기 위해 성벽이나 보루 따위에 뚫어 놓은 구멍인 총안의 모습도 초기와 어떻게 달라졌는지 그림으로 잘 설명해 두어 성의 발달을 이해하기 좋다.

그렇다면 왜 사람들은 더 이상 성을 짓지 않게 되었을까? 성의 역사는 약 600년 전에 마무리 되는데, 그 이유는 군대가 대포를 쏘기 시작하면서 이 새로운 무기 앞에 돌로 만든 성벽은 더 이상 적을 방어하는데 유용하지 못했기 때문이란다.

언제나 그런 것처럼 돌아오는 문은 딱 돌아 올 그 시점에 프리즐 선생님 앞에 나타나서 원래의 장소로 무사히 잘 데려다 주었더란다.

스트레스-쌓기만 할 것이 아니라 빠샤!!!

나, 스트레스 받았어! ㅣ 마음과 생각이 크는 책 3
미셸린느 먼디 지음, R. W. 앨리 그림, 노은정 옮김 / 비룡소 / 2003년 11월

스트레스란?- 답답하고 터질 것 같은 느낌. 가스 레인지 위에서 팔팔 끓고 있는 물 주전자 같은 것. 딸그락 딸그락 거리는...

이 책은 아이들에게 스트레스가 무엇인지 정확하게 인식하게 하고 그것을 쌓아갈 것이 아니라 하나하나 풀어가는 지혜를 가지라고 가르치고 있다.

가령, 잠깐 쉬어 보기, 누군가에게 말해보기, 몸과 마음의 균형을 잡아 보기, 스트레스는 옮는 것이니 가족의 스트레스를 풀어주기 위해 노력하기, 걱정만 하지 말고 부딪혀 보기, 꼭 해야 하는 일이라면 피하지만 말고 잘하는 자기 모습을 상상하며 자기 최면을 걸어 보기, 소리내어 옷어보기, 현재 자신이 무엇 때문에 스트레스를 받고 있는지 생각해 보기 등. 자신이 선택하기 좋은 방법을 선택해 보면서 스트레스 수치를 낮추어 본다면 보다 건강한 하루를 살 수 있지 않을까 생각한다.

우리 아이들, 하루 중 어떤 시간에 가장 스트레스를 받을까? 꾸중 듣는 시간? 게임 레벨이 잘 안 올라 갈 때? 숙제, 공부 해야 하는 시간? 공부를 즐기는 법을 알아가지 않으면 많은 시간 스트레스의 위험 속에서 고통받게 되지 않을까? 하긴 우리 반 아이들 보면 공부의 고통은 초월한지 이미 오래인 듯도 하다. ^^  교실에서나마 친구들과 사이좋게 지내어 주어 그나마 고맙다.

스트레스를 받았을 때는 책제목처럼 "나, 스트레스 받았어!"라고 말하는 것이 아주 효과적인 해결방법이라는 사실~