대한민국의 서머힐을 엿본다!

행복한 작은 학교 365일간의 기록 - 가고 싶은 학교! 행복한 등교!
이길로 지음 / 글담출판 / 2009년 1월

열린학교 붐이 일어났을 때, 학교에 첫 발을 딛었다.
내가 생각하는 열린의 의미는 그런 것이 아닌데, 학교 현장에서 열린학교로서 제일 먼저 교육계에서 한 일은 아무것도 모르는 신규인 내 눈에도 코미디로 비춰졌다.
교대에서 배웠던 열린 학교는 생각과 행동이 갇혀진 교육에서 보다 넓고, 창의적으로 변모할 수 있도록 교육의 방향을 틀자는 거였던 것 같은데, 현장에서는 교실과 교실을 트고 있었다.
열린 학교.. OPEN의 의미로 보면 맞다고도 볼 수 있지만...
그 후로, 2-3년 후 정말 웃긴 해프닝은 그렇게 열린 교육한다고, 뜯어냈던 문들을 다시 달기 시작했다. 시끄럽고, 불편했던 것이다. ㅋㅋㅋ 

이렇듯 공교육에서 외치고 있는 것과 현장에서 이루어 지고 있는 것은 참 아이러니하고, 웃기는 일들이 참 많다. 요즘의 교육은 분명히 변하고 있다. 모두 그것을 느끼고 있을 것이다. 긍정적이든지, 부정적이든지 말이다. 하지만, 모두들 열린 교육 때 처럼 우왕좌왕 하고 있는 것을 살짝 느낄 수 있다. 내가 발을 깊이 담고 있지 않으니, 그렇다라고 확언하지는 못하겠지만.. 느낌이 그렇다. 요즘 우리 불고 있는 바람은 혁신이다. 교육혁신이라고 해서 기존의 틀일 깨겠다고 하여, 일단은 부패, 청렴 교육을 열심히 하고 있다. 난 아무것도 한 것이 없는데, 나를 교사를 도둑으로 몰아대는 5월 15일 스승의 날을 즈음해서 일주일에 5-6건의 청렴관련 공문이 날아들고 있다.
청렴이란 것이 이렇게 한다고 해서 되는 것인지.. 내 주위엔 청렴한 선생님들이 참 많은데.. 
정작 청렴교육을 시켜야 할 분들은 저 위에 있는데, 웃지 못하게도 그분들이 우리에게 청렴하라고 외치고 있는 것이다. 동향이 그러니, 따라가고는 있지만.. 씁쓸하다. 얼마전 받았던 새로미 특강에서 한 말이 생각난다. 청렴은 돈이 오고 가는 것만을 말하는 것이 아니라 생각의 변화, 기존에 불의에 항거하지 못하고 예스라고 말하던 것에서 부당하다고 과감히 말해 기존의 틀을 깨나가는 것도 청렴이라고 하니.. 받아들여야 겠다..  

허걱! 이상한 내용으로 흘렀다. 암튼.. 혁신이란 말로 외치고 있는 청렴과 함께 혁신학교가 대두되고 있다. 교육열이 높으신 선생님을 포함하여, 자발적으로 혁신학교로 간 선생님들은 상당히 만족을 하는 선생님과 그저 그렇다는 두 부류로 나뉘어 진다. 하지만, 공통적인 것은 학교운영을 자신들이 원하는 대로, 아이들에게 돌려주면서 할 수 있다는 것이다.

아이들과 함께 일년을 살면서 이 PD가 느꼈던 현 교육의 문제점은 교육이 아이들을 위해서가 아니라, 교육방침을 위해서 아이들을 거기에 맞춰가고 있기 때문에 생긴다고 본다.
초등학생은 친구들과 뛰어놀면서 친구의 소중함을 깨닫고, 많은 경험을 접해 보면서 스스로 꿈을 키워나가야 한다. 의사를 만들려고, 검사를 만들려고 아이들을 가르칠 것이 아니라 세상을 바로 볼 줄 아는 아이, 스스로 설 줄 아는 아이, 다른 사람과 더불어 살아갈 줄 아는 아이로 키우는 것이 우선되어야 한다. 
우리 아이들을 생각해 본다. 그 아이들이 이렇게 크고 있는가? 그렇게 클 수 있도록 내가 뒷바라지 하고 안내하고 있는가? 그러고 싶지만, 방법을 몰라서 궁시렁대면서 쫓아가고 있는 것이 나의 모습이 아닌 가 싶다. 평생의 기억으로 남는다는 버닝햄의 초등학교 시절은 서머힐학교.
얼마전에 EBS에서 봤는데, 항상 놀고 있는 아이들. 수업에 아이들이 들어오지 않아도 그것을 탓하거나 이상하게 생각하지 않는 아이들이 고학년이 되면 스스로 수업에 찾아와 불타는 향학열로 그동안에 배우지 못했던 것을 순식간에 사로잡는 것을 보면서, 우와~ 바로 저거야 라고 외쳤었다. 졸업하기가 아쉽다는 상주남부초등학교 6학년의 말속에서 우리나라에도 그런 나라가 있구나! 우리 아이도 저런 학교에 보내고 싶다. 그런 학교가 넘쳐나는 대한민국에서 교사하고 싶다. 라는 생각을 해본다. ^^;

오늘은 왠지 리뷰가 길어져버렸다.. ㅎㅎ 

나이가 들면서, 삶을 담아내는 다큐멘터리, 산문이 좋아진다. 그 속에 진실이 담겨있고, 정이 묻어 있고, 사람내음이 나서일까?  주어진 것부터 잘 해나가면서 나만의 다큐멘터리를 만들어가야 할텐데.. ^-^ 30대가 넘어가면서 다시 한가지 숙제가 늘어난 것 같다. 

아이가 행복한 학교. 아이가 가고 싶은 곳이 바로 학교가 될 수 있도록 해야 겠다.

교사가 건강해야 교육이 건강하다!

나는 대한민국의 교사다 - 새 시대 교육자들이 반드시 갖춰야 할 생존 전략, 개정판 ㅣ 희망의 교육 5부작 1
조벽 지음 / 해냄 / 2010년 12월

조벽 교수의 말솜씨에 흠뻑 빠져버린 책이다. 

최고의 교수법이라는 책에서는 이 분이 그렇게 끌리지 않았는데, 그 책덕분에 익힌 그 분의 이름으로 고르게 된 책이... 너무 좋았다. 

시대의 흐름을 명확히 읽어라. 가르치는 사람 스스로 리더가 되라. 새시대 교육자로서 지금 당장 시작하라. 긍정적으로 사고하라. 새 시대 교수법을 익혀라. 무엇이 우리를 망설이게 하는가? 이렇게 크게 7장으로 구성이 되어 있다.   

나는 가수다. 나는 무료다. 등 나는~ 라는 식의 제목부터 신선하지만, 그가 하는 말마다 왜 이렇게 맞아맞아 하고 무릎을 치게 되는지 처음에는 딱딱할 꺼라는 책의 이미지를 깨고, 나도 모르게 흡입되고 말았다. 그의 말을 조금 씹어서(?) 이 책의 이야기를 말해본다면,

소품종 다량 생산이 목적이었던 산업시대였던 우리 구시대의 교육과 다품종 소량생산체제이며 글로벌 경제와 정보지식사회로 탈바꿈한 지금 이 시대의 교육의 차이를 알고, 그 차이에 맞는 교육을 해 나가야 한다. 이것이 이 시대를 살아가는 교사들이 알고 있어야 할 배경적 지식이다. 그리고, 글로벌 경제사회에 발맞추어 이루어지고 있는 여러 업적 평가제와 연봉제 등등 우리를 주저앉게 하고, 망설이게 하고 한없이 추락시키려는 의도들이 있지만(?) 이러할 때일 수록 교사들이 깨어있어야 한다는 것이다. 기존의 지식을 전달하는 사람으로서가 아닌, co-student로서 함께 지식을 만들어가는 사람으로서, 새 시대의 리더로 살아가야 한다는 것이다. 그를 위해 우리는 새 시대에 맞는 교수법을 익혀야 하며, (이를 위해서는  평생공부를 해야 한다.) 남에 의해 자신의 가치를 평가받고, 울고 웃고 할 것이 아니라 스스로 긍정적인 사고로 자신의 위치를 잡아 나가야 한 다는 것이다. 국가적인 시책에 따라 움직여야 하는 교육체계에 있는 우리로서 그게 될까 싶지만.. 모든 것이 마음먹기 나름이 아닌가 싶다. 건강한 생각을 가진 교사들이 많을 수록 이 나라의 교육도 건강하지 않을까?교육자로서 어느덧 10년에 접어든 요즘 드는 생각이 있다면, 타성에 젖지 말아야 겠다이다.   

항상 공부하고, 아이들과 함께 숨쉬고, 함께 커나가야겠다. 내가 행복해야겠다.
깨어있어야지! 시대에 휩쓸려가지 말고, 희망과 비전을 심어주는 새 시대의 리더역할을 잘 해나가기 위해 내 자신을 끊임없이 연단해야 겠다. 오랜만에 의욕을 돋궈주는 책을 만났다.

남자와 여자의 접근방법은 달라야 한다!

남자아이 여자아이 - 유치원생에서 고등학생까지
레너드 삭스 지음, 이소영 옮김 / 아침이슬 / 2007년 1월

보관함에 담아둔지 어언 몇 년만에 든 이 책.. 
언젠가부터 남자와 여자가 다르다는 것에 대해 언급하는 여러 가지 책을 만나게 된다.
대표적인 것이 '화성에서 온 남자, 금성에서 온 여자'가 떠오른다. 별로 좋아하지 않는 책이지만.. 이 책은 남자아이와 여자 아이를 이해하기 쉽도록 여러 가지 예를 통해서 교육적으로 접근한 책이라고 할 수 있다. 

우리 실정과는 조금 멀게 느껴지는 성적인 문제와 마약문제가 있긴 하지만..
대체적으로 우리 실정과 많은 교집합을 지니고 있는 것을 발견하면서, 책 속으로 흡입될 수 있었다.  

남자와 여자는 우선 생리학적으로 다르다. 여러 교육서에서 말했듯이 일단, 뇌에서 쓰는 부분이 다르다. 여자는 대뇌피질을 사용하지만(그래서 여기저기 참견할 것도 많고 걱정할 것도 많은 것 같다. ㅋ) 남자는 아주 작은 부분인 소뇌(? 확실하진 않다.)를 쓴다. 그래서 그런지 많은 것을 기억하지 않고, 참견하지도 않는 것 같다.  

 남자아이와 여자아이.. 왠지 양성을 가르는 것 같아서 문제가 있다고 꼬투리를 잡을 수도 있겠지만.. 이 책에서 말한 것 처럼 남자학교에서는 영역에 상관없이 이것저것 다 하지만, 남녀평등을 외친다는 남녀공학에서는 마치 남자의 역할 여자의 역할이 나누어져 있는 것이 공식화되어 있어 오히려 더 양성 불평등을 초래하고 있는 것이 아닐까 싶다.  

위험한 행동을 하지 않도록 충고할 때, 여자아이에겐 왜 그렇게 하면 안되는지 그 일을 했을 때 어떠한 일이 있을지에 대해서 설명을 하여 충분히 납득하도록 하지만, 남자아이에게 그러한 말을 했다가는 호기심만 자극할 뿐이다. (이건 정말 그런다. 물론 성향에 따라 다르긴 하지만, 다수의 아이들이 그런 경향이 있다. )남자아이에겐 강하게 아니다. 하면 안된다를 명확하게 말해야 안다. 마치 여자에게는 둥그렇게 말해도 내가 원하는 것을 알아 드는 듯 하지만, 남자에게 정확하게 말을 하지 않으면 눈치 채지 못하는 것도 알 수가 있다.  

근본적으로 다른 남자아이와 여자아이를 좀 더 효율적으로 교육시키기 위해서는 교사나 부모가 그 차이점을 알아야 한다. 이 한권으로 그 차이점이 알려질리는 없지만, 도움이 되는 건 확실하다. ^-^ 한 아이를 제대로 된 사람으로 키운다는 것은 정말 엄청나게 힘든 일이면서 과학적이고, 그 끝은 또한 보람되는 일 같다. 오랜만에 올려본 독후감.. 안 그래도 별로인데 오랜만이라 더 어색하고 허접하네.. ㅋㄷ

인간의 세 가지 두뇌를 이해하면 육아가 쉽다?

육아는 과학이다 - 아기 돌보기부터 훈육까지 뇌 성장.발달별 육아 과학
마고 선더랜드 지음, 노혜숙 옮김 / 프리미엄북스 / 2009년 8월

"육아는 과학이다." 음~ 아주 감성적일 수 있는 부모들의 육아법에 정지!를 외쳐주는 제목이다.
이제 육아가 점점 다가오는 시점에서 진지하게 읽어지는 책이었다. 그 전까지는 집중하기가 쉽지는 않았다. 나와는 동떨어져있기도 하지만, 나는 육아가 아닌 아동들을 상대하기 때문에 육아라는 단어가 조금은 낯설었다고나 할까? 

오랜 경력은 아니지만... 난 아이들이 행복한 사회를 만들고 싶다. 그러기 위해서 내가 있는 현장에서 열심히 나름 노력하는 것이 내가 해야 할 일일이라고 생각하면서.. 내 이론은 아이들이 행복할 수 있게 하려면 관심이 필요하다는 거였다. 아주 삐뚤어진 아이들을 보고 있노라면, 그 아이들이 천성이 그런 것이 절대 아니었다. 그 아이들은 사랑을 너무나 요구하고 있는데 그걸 어른들이 읽어내지 못하고, 아이들은 또 상처입은 그 감정을 다스리지 못하여 그렇게 행동하는 경우가 많았던 것이다. 그래서 아이들에게는 아이들의 마음을 이해해주는 어른이 가장 훌륭한 치료제이자 친구라고 생각한다.  아공.. 이게 아닌데.. 

암튼.. 사설이 길었고.. 이 책에서 내가 알게 된 것의 가장 큰 맥락은 다 차치하고, 바로 저것이었다. 인간의 세 가지 두뇌를 이해하라는 것! 인간의 뇌는 지금처럼 크지 않았다. 처음에는 파충류처럼 작은 뇌, 그리고 조금 커진 포유류, 그 다음이 지금의 뇌를 말하는 것이다.
근데.. 이게 진짜 신기하게도 맞는 말 같다. 육아라는 말이 어울리는 아이들은 파충류와 포유류의 뇌를 이해하면 된다. 가장 작은 뇌~ 가장 본능에 충실한 뇌가 가장 안쪽에 있는 뇌의 역할이고, 우리 갓난쟁이들은 그때 그 뇌가 깨어나서 일을 하고 있는 것이다. 그렇기 때문에 그 아이들에게 인지적인 내용을 언급하면서 아이가 이해하길 바라는 것은 조금 어불성설이라는 거다.   

그래서 배고파서 우는 아이들에게는 젖을 주면 되는 것이고, 배변의 찝찝함을 경험하고 있는 아이들에게는 상쾌함을 주면 되는 것이다. 또한, 인간으로서 다른 이와의 사회적인 삶을 살도록 눈을 마주쳐 주는 것이 바로 갓난아이들에게 해줘야 할 일. 

조금 크면 포유류의 뇌가 활동을 하게 된다. 파충류보다는 낫지만. 이 뇌는 감정에 아주 충실하다. 자기가 하고 있던 걸 못하게 하는 순간, 그것은 적이다. 나쁜 것이다. 이 뇌를 다스리는 방법은 그 감정을 읽어서 보여주는 것이다. 그게 가장 좋은 것이다. 아이가 울면 가서 달래줘야 하고, 아이를 울도록 그냥 내버려두면 안된다는 것이다. 그러면 그 뇌의 한 부분이 상처입고, 나중에 커서는 그 부분의 역할을 자기도 모르게 할 수 없게 되는 것이다. 뇌스캔과 함께 제시된 부분을 보면 놀랍게도 진짜 과학적이다.  그래서 아이가 포유류와 파충류의 뇌가 잘 큰 다음 가장 바깥부분인 대뇌피질 쪽에서부터 아이와의 대화, 사회성 등의 교류와 학습이 가능 하다는 것이다. 

음~ 세 가지 뇌를 기억하고.. 어린 아이를 어린이 다루듯이 하면 안되고, 어린이를 어른 다루듯이 똑같이 하는 누를 범하지 말아야 겠다. 난 우리 아이가 행복했으면 하니깐. 자기가 행복한 아이라야 다른 사람을 행복하게 해줄 수 있고, 그래야 이 사회도 건강해 지지 않을까? 

"스트레스를 잘 다스리지 못하면 삶은 끊임없는 투쟁이 된다. ~~ 스트레스를 다스릴 줄 아는 사람들은 힘든 상황에서도 이성적으로 판단할 수 있다. 그들은 행운아다." 

계획임신! 그리고 부부가 함께 하는 태교의 행복함!

태교 여행 - 남편과 함께 읽는 280일간의 행복한
김창규 지음, 박정순 감수 / 연이 / 2007년 11월

나는 허니문 베이비를 가졌다. 생각지도 않았는데.. 요즘 사람들은 임신이 잘 안된다.. 는 둥. 내 나이가 많으니깐 절대 피임하면 안된다는 둥의 주변 사람들의 말에.. 너무 귀를 열고 있었나보다. 생각보다 나와 울 여보야의 건강상태가 좋았나보다~ ^^;

내년쯤에나 생기겠지? 하고 막연히 생각했던.. (왜 그랬을까??) 그 일이 갑자기 현실이 되자, 정말 큰 축복인대도 불구하고 당황스럽고 너무나 갑작스러워서 기뻐하지 못했다.
지금도 조금은 얼떨떨하지만.. 이런 나와는 상관없게 너무나 건강하게 잘 커주고 있는 뎅이가 있어서 한번씩 부끄러워지는 엄마가 되는 나를 느낀다. ^^ 

이렇게 무계획적인 엄마였던 나와는 비교되는 책을 한 권 추천받았다. 엄마와 아빠가 기다리던 시간이 길어서인지 너무나 반갑게 맞았던 부부의 이야기이다. 가상이겠지만.. 왠지 그 아이가 좋아보였다. 계획임신이 성공하여, 임신초기에서 말기까지 아이에게 해야 할 여러 가지 사항과 생각들에 대해서 한 산부인과 의사 선생님과 친목을 다져가면서 아이를 무사히 낳게 되는 이야기를 수필처럼 만들어 놓아 편하게 읽을 수 있었다.  

아이를 가지고, 행복해하면서 그 아이가 건강하게 태어날 수 있도록 노력하였던 엄마, 아빠의 모습과 그런 부부의 모습을 보고, 부러워서 계획임신으로 2째를 가진 선배언니의 이야기까지 소소한 옆집이야기처럼 편한 이야기였다. ^^ 특별히 많은 지식을 얻을 수는 없지만.. 이런 것도 태교가 될 수 있겠구나! 라는 경직되지 않은 생각을 할 수 있게 도와주는 책이다.