<<통통 튀는 학부모와 당황한 교사>> 교사와 학부모, 가깝고도 먼 사이 - 한영진

통통 튀는 학부모와 당황한 교사 - 초등학교 상황으로 본 학부모와 교사 심리
한영진 지음 / 학지사 / 2014년 9월

  학교 현장에서 학부모님을 대하다 보면 생각지 못한 일이 벌어지곤 합니다.사실 저 자신은 학부모님과의 큰 문제를 만나진 않았습니다. 하지만 다른 선생님이나 학부모님들의 이야기를 들어 보면 서로 간의 오해로 인해 감정이 상하는 경우도 종종 있는 것 같습니다. 이 책에는 현장에서 접할 수 있는 여러 가지 상황들의 예를 놓고 학부모와 교사의 입장을 서로 바꿔 생각해 보고, 대안을 제시해 줍니다.

  이번에 제가 있는 학교에 새로 부임해 온 선생님들이 몇 분 계시는데 초임 발령이라 학교생활에 대해 질문을 많이 하십니다. 아이들이나 학부모님을 대하는 데 있어 조심스럽고, 대학교에서 배운 것과 실제 학교생활은 다른 부분이 많기 때문입니다. 이 책에는 그 선생님께 들려주고 싶은 이야기들이 가득 들어 있어 선물하려고 합니다.

  역지사지. 그 사람의 입장이 되어 보면 이해 못 할 일은 없습니다. 교사가 학생이나 학부모의 입장이 되어 보거나 학부모님이 교사의 입장이 되어 생각한다면 오해나 감정의 소모가 아닌 이해의 관계를 만들어갈 수 있을 것입니다. 하지만 그게 말처럼 쉽지 않기 때문에 트러블이 생기게 됩니다. 그리고 마음에 들지 않는 부분이 있어 서로 대화를 해야 할 때도 서로를 존중하는 언어를 사용한다면 문제는 쉽게 해결될 텐데 막무가내인 분들에게까지 존중하는 마음으로 대하기는 쉽지 않은 것이 사실입니다. 그래서 교사들 중에는 상한 마음을 치유하기 위한 연수를 일부러 가는 경우도 있습니다.

  새학기마다 교사, 학부모, 학생은 저마다 약간의 스트레스를 받습니다. 어떤 학생, 어떤 선생님, 어떤 학부모를 만나게 될까 하는 생각에 그럴 것입니다. 교사이자 학부모인 저로서는 어떤 상황에 있더라도 절대 아이 앞에서 담임교사를 욕하는 일은 없어야 한다는 소신을 가지고 있습니다. 선생님이 마음에 들지 않더라도 아이 앞에서는 ‘훌륭한 선생님’이라고 하고, 아이가 선생님의 안 좋은 점을 이야기하더라도 일단 ‘선생님이 그러셨을 리가 없다’고 선생님께 상담을 해 자초지종을 알아보는 것이 좋습니다.

  교사로 오래 생활하다 보니 아이를 보면 가정 상황을 알 수 있습니다. 허용적인 가정 분위기인지 억압적인지 아이들의 표정에서 드러나기 때문입니다.학교에서 아이들을 교육하는 것이 맞긴 하지만 가정에서의 협조 없이는 반쪽뿐인 교육입니다. 서로를 존중하는 분위기의 학교라면 이 책에서 묘사한 여러 가지 문제들은 일어나지 않을 것이라 믿습니다.

- ​성품은 다른 사람의 입장과 처지를 고려하여 자신의 고유한 성격을 조정하는 것을 말한다. 이것은 깨달음이나 훈련에 의해 길러지는 것으로 타인과 함께 잘 어울리기 위해서 꼭 필요한 요소라고 할 수 있다. (196쪽)

- ​부유하거나 가난하거나 생존에 대한 의지와 자존감은 확실해야 한다. 평생 일을 안 해도 쓸 것이 준비된 사람들도 있다. 그렇다고 일을 안 하고 소비만 할 것인가? 반면 보조를 받지 않으면 생계도 곤란한 가난한 사람들이 우리 사회에 섞여 살고 있다. 재산과 관계없이 자기 먹을 것은 직접 일을 해서 사겠다는 생각을 가져야 하고, 공짜에 대한 기대심리로 혹시 삶의 자세가 게을러지는 일은 없어야 한다. 이런 것들을 염두에 두면서 복지정책이 실현되어야 할 것이다. (204쪽)

<<공간이 아이를 바꾼다>> 머물고 싶은 학교 -김경인

공간이 아이를 바꾼다 - 긍정의 건축으로 다시 짓는 대한민국 교육
김경인 지음 / 중앙books(중앙북스) / 2014년 2월

 이 책의 제목을 처음 보는 순간 ‘바로 이거다’라는 생각을 한 적이 있다. 얼마 전 자연을 아이들에게 선물하자는 칼럼을 쓴 일이 있는데 이 책을 읽어 보니 그 때 내가 쓴 글과 일맥상통하는 내용이어서 정말 놀랐다. 나와 같은 생각을 하고 벌써 몇 년째 학교를 직접 바꾸는 운동을 하고 있는 저자는 어려움 속에서도 도와줄 사람들을 찾고 학교를 연결하여 실제로 학교 환경을 바꾸는 일들을 해내고 있어 든든하기도 하고 존경스럽기도 했다.

  집보다 더 좋은 학교. 예전에는 정말 그런 생각을 했었다. 하지만 요즘 초호화 원터치 방식의 아파트와는 대조적으로 학교는 노후 되고, 쾌적하지 못하고 썰렁하기만 한 곳의 대명사로 알려져 버렸다. 오죽 하면 학교를 배경으로 한 호러 무비들이 시리즈로 등장하겠는가? 내가 작년까지 근무한 학교는 100년의 역사를 자랑하는 위대한 학교였는데 건물은 정말 너무 낙후되어 있어 난방비를 많이 쓰고도 열효율이 떨어져 춥다는 생각을 몇 달 동안 했었다. 화장실 리모델링 공사 전에는 낙서 가득한 우범지대이기도 했다. 환경이 조금씩 바뀌면서 아이들의 일탈행동이 줄어드는 것을 목격하기도 했다.

  이번에 옮긴 학교는 새로 건물을 지어 너무나 쾌적하고 깨끗하고 아름답다. 물론 처음 몇 주간은 없는 것도 많고, 먼지도 많아 고생하긴 했지만 금세 안정을 찾아 지금은 아름다운 학교 곳곳을 보며 감탄하고 있다. 학교 내 정원은 물론 학교 담을 접하여 있는 넓은 공원이 한창 공사 중이다. 올 여름 전에 완공되면 아이들을 데리고 공원에 가서 야외수업을 할 것이다. 처음에 공사 자재들이 여기저기 쌓여 있을 때는 생활 태도도 엉망이었는데 학교가 안정되니 아이들도 안정을 찾았다. 공간이 아이들 정서에 큰 영향을 미친다는 것을 실감할 수 있었다.

  저자의 말 중에 아이들의 목표는 ‘공부’가 아니라 ‘자아발견’이라는 말이 마음에 와 닿았다. 아이들을 공부하는 기계로 만들고 있는 요즘 시대에 우리가 염두에 두어야 할 것이 사실은 따로 있다는 것을 기억해야 할 것이다. 자아발견을 할 수 있는 아름다운 공간. 일률적인 성냥갑이 아닌 아름다움과 변화가 숨 쉬는 공간. 아이들이 도란도란 모여 앉아 이야기할 수 있는 나무 그늘 및 벤치가 있는 학교가 되었으면 좋겠다. 복도 곳곳에 소파가 있어 아이들이 쉴 수도 있고, 누워 뒹굴면서 책 볼 수 있는 편안한 도서관이 있는 곳이었으면 좋겠다. 아이들에게 집에 가라고 해도 ‘여기가 좋아요’라고 말하며 머물고 싶어할 수 있는 학교들로 거듭나기를 바란다.

- 나무 한 그루가 그 어떤 위대한 철학자보다도 더 큰 깨달음을 줄 수 있고, 꽃 한 송이가 가장 강력한 치유제가 될 수 있다는 것을 아이들에게 들려줄 방법, 어디 없을까? … ‘정원이 없는 집에서 사는 것은 영혼이 없이 사는 것과 같다. -영국속담’ (167쪽)

- 아이들이 책과 친해질 수 있게 하려면, 먼저 도서관과 친해질 수 있게 만들어야 한다. 아이들이 책을 가까이하지 않는 것은 그동안 생활 속에서 독서가 습관으로 자리 잡을 수 있게 만들어주는 환경이 조성되지 않아서일 경우가 많다. (177쪽)

- 박광철 교수는 자신이 이 프로젝트에 참여하게 된 결정적인 계기가 바로 이용훈 교장의 지갑 속 종이에 적혀 있는 문구 때문이었다고 말한다. 거기에는 ‘무안중학교가 우리나라에서 가장 좋은 학교가 되었으면 좋겠습니다.’라는 글이 적혀 있었다고 한다. 궁금해서 이게 뭐냐고 물어보니 이용훈 교장이 그게 바로 자신의 꿈이라고 대답하더란다. (186쪽)

- 창의력을 발휘하는 가장 좋은 방법은 바로 ‘소통’이다. 그리고 ‘소통’을 가능케 하는 것은 바로 ‘공간’이다. (228쪽)

<<책으로 행복한 교실 이야기>> 책과 더불어 사는 학급 만들기 - 이주영

책으로 행복한 교실 이야기 - 이주영 선생님의 ㅣ 행복한 독서교육 1
이주영 지음, 장경혜 그림 / 행복한아침독서 / 2014년 2월

  올해 내가 맡은 3학년의 중점 지도 요소가 독서교육이다. 교사가 책을 좋아하는 것과 아이들의 독서교육의 성공 여부는 반드시 정비례한다는 법이 없기에 학생들의 독서생활을 위해 보다 나은 지도 방법을 나름 고민하고 있던 터라 이 책을 만나게 되어 반가웠다. 한때 교사 단체활동으로 해직되기에 이르렀지만 기다림 끝에 복직되어 꿀같은 교사 생활을 하다 명퇴한 저자는 이 책을 통해 자신의 독서지도 이력을 술술 풀어낸다.

  내용 중 인상깊었던 부분은 폐품을 모아 팔고 모은 돈으로 아이들과 함께 서점에 가서 책을 사는 것이었다. 아이들이 폐품을 하나하나 모으면서 책을 사고자 하는 마음으로 꿈에 부풀었을 것을 생각하면 어쩌면 조금은 귀찮을 수도 있었을 선생님의 수고가 오히려 뜻깊었을 것 같다. 학생들과 문집을 만들기 시작하면서 저자는 아이들을 가슴 속에 더 오랫동안 담아두었을 것이다. 나도 올해 아이들과 함께 문집을 만들 계획을 가지고 있어 그 부분을 더 유심히 보았다. 저자는 오공본드를 이용해 직접 제본을 하기도 했다. 아이들의 독서와 글쓰기 실력 향상을 위해 기울인 저자의 노고 아닌 노고가 고스란히 느껴졌다.

  어린 시절에 책 읽는 습관을 들이면 평생을 간다고 한다. 우리 아이들에게 밥을 떠먹이는 지식 전달 교육이 아니라 스스로 고기 잡는 능력을 키울 수 있도록 가정이나 학교에서 독서교육을 시키는 것이 급선무인 것 같다. 얼마 전 늘 다니던 도서관 어린이실에 갔다가 기함을 한 일이 있었다. 그날 하루만의 일은 분명 아닐 것이다. 열 대여섯 명 되는 아이들이 앉아 열심히 책을 읽고 있었는데 가까이 가서 보니 정말 한 명도 안 빼고 만화책을 들고 앉아있는 것이었다. 만화책이라도 안보는 것보다는 낫다는 분들도 계시겠지만 만화책만으로 깊이 없는 높은 수준의 지식을 습득하거나 재미만 추구하는 독서 습관을 어린 시절부터 갖게 될까 걱정스러워졌다. 올바른 독서교육을 통해 양질의 도서를 스스로 찾아 읽으며 책 읽는 즐거움을 아는 사람으로 성장해갈 수 있도록 우리 어른들이 더 노력해야 할 것이다. 그러기 위해 가정에서 책 읽는 부모, 학교에서 책 읽고 올바른 독서 지도를 하는 교사가 많아지기를 바란다.

<<엄마의 의욕이 아이의 의욕을 꺾는다>> 반성합니다 -오야노 치카라

엄마의 의욕이 아이의 의욕을 꺾는다
오야노 치카라 지음, 장은주 옮김 / 예담Friend / 2013년 4월

  지금까지 아이들을 내 마음대로 재단하고 바꾸려 했던 마음이 없다면 거짓말일 것이다. 아이들을 소유물로 생각하고 아이들의 의사를 존중하기보다 내가 하는 대로 정해 놓고 따르기만을 강요하진 않았는지 이 책을 읽는 동안 반성하게 되었다. 아이들이 정말 하고 싶어 하는 것이 내가 생각하기에 가치 없어 보일 때 하지 못하게 하고, 유익해 보이는 것만 강요했던 일들이 떠올랐다.

  이 책에서는 아이들이 하고자 하는 것이 있을 때 그것을 할 수 있도록 지켜보고 지원하는 것이 중요하다고 한다. 아이들이 이렇게 몰입하는 활동은 한 가지에 머무르지 않고 또 다른 것으로 옮아가면서 관심과 지식의 밑거름을 완성해 나가기 때문이다. 높이 쌓기만 하는 지식은 언젠가 와르르 무너질 수 있지만 아이 스스로 몰입해서 쌓은 지식들은 넓은 들판처럼 지식의 토대가 되어 어른이 되었을 때 보다 창의적이고 스스로 어떤 일을 할 수 있는 자주적인 어른이 될 수 있다고 한다.

  부모가 원하고 강요하는 일만 하던 아이가 스스로 학습하는 것을 터득하는 일은 쉽지 않다. 처음부터 엄마의 잣대만으로 아이들을 재단하기보다는 아이들이 좋아하는 것을 인정하고 북돋워 주고 그것이 또 다른 방향으로 자연스럽게 옮아가도록 도와주어야겠다. 지금 막내가 가루쿡을 열심히 하고 있는걸 보면서 딸이 찍은 동영상을 유튜브에 함께 올리기도 하고, 재료를 준비해 주기도 한다. 그전에 아들에게 공부 안 하고 비행기 만든다고 핀잔 주었던 게 너무 미안해진다.

--- 본문 내용 ---

- 아이의 몸을 억지로 잡아당겨 키를 늘릴 수 없듯이 능력도 억지로 늘릴 수 없다. 키도 좀처럼 자라지 않는 시기가 있고, 단번에 쑥쑥 자라는 시기가 있다. 자기관리력이나 지식도 마찬가지다. (43쪽)

- 아이에게는 아이 자신의 인생을 살아갈 권리가 있다. 엄마는 그 인생을 잠깐 맡아서 돌보고 있을 뿐이다. … 아이 자신이 하고 싶어 하는 것을 소중히 여기며 최대한 도와주는 것이 엄마의 의무다. (49-50)

- 자녀 교육에서는 면학의 욕망과 흥미를 불러일으키는 것이 가장 중요하다. 그렇지 않으면 결국 책을 등에 짊어진 당나귀를 키우는 꼴이 되고 만다. -미셸 몽테뉴 (52쪽)

- 자녀교육의 핵심은 지식을 넓히는 것이 아니라 자존감을 높이는 데 있다. -레오 톨스토이 (134쪽)

- 사람이 사람을 바꾸려 하거나 조종하려는 자체가 이상한 일이다. … 애초에 자신 이외의 사람을 자기 마음대로 바꿀 수는 없다. 바꿀 수 있는 것은 본인밖에 없다. … 그러니 ‘아이를 이렇게 만들어야지’, ‘이렇게 시켜야지’ 하는 지나친 생각은 접자. 대신 엄마가 아이에게 좋은 영향을 줄 수 있는 사람이 되도록 하자. 남을 바꿀 수는 없어도 내가 바뀜으로써 남에게 좋은 영향을 줄 수는 있기 때문이다. (169쪽)

- 혼날 행동을 했더라도 누군가와 비교당하며 혼나는 것은 그냥 혼나는 것보다 훨씬 큰 상처가 된다. 누군가와 비교당하며 “넌 안 돼!” 라는 말을 듣는 것 자체가 아이에게는 엄청난 스트레스인 것이다. 특히 형제와 비교하는 것은 금물이다. ‘어쩌면 난 동생만큼 사랑받지 못하고 있는 건 아닐까’ 하고 엄마를 향한 불신감과 애정결핍을 갖게 되기 때문이다. (184쪽)

<<위대한 엄마의 조건>> 엄마는 CEO, 아빠는 명예회장 - 장병혜

위대한 엄마의 조건 (보급형)
장병혜 지음 / 중앙books(중앙북스) / 2008년 1월

“위대한 당신에게서 위대한 아이가 자라날 것이다.” (19쪽)

  장병혜씨는 부잣집에서 태어났지만 부모님의 도움을 받지 않고 미국에 가 어렵게 공부를 하면서 중국 출신의 지도교수이자 아이 셋 딸린 홀아비 를 만난다. 그녀는 그의 아이들을 돌봐 주러 갔다가 결혼까지 하게 된다. 배 아파 낳은 아이들은 아니지만 어머니로서의 역할을 너무나 훌륭히 해 내어 세 자녀를 위대한 인물들로 키워내었다. 경험에서 나온 이 소중한 자녀교육 책을 자녀를 키우는 엄마들에게 꼭 읽어보라고 권하고 싶다. 특히 남편을 회사에 뺏긴 아이 어머니들에게 이 책이 많은 도움이 될 것 같다.

  사실 우리나라 남자들 정말 애처롭다. 회사에서 힘들게 일하고, 회식까지 업무의 일환으로 주당 몇 회씩 늦게 들어오기도 한다. 주말은 자신만의 시간을 보내고자 가족과 떨어져 취미 생활을 하는 사람들도 많다. 결국 아버지의 부재는 자녀들에게 악영향을 미치게 된다. 이 책은 사회생활로 바쁜 아버지들을 대신해 어머니들이 두 몫을 어떻게 하면 잘 할 수 있을지 알려준다. 그녀 자신도 박사과정을 밟기까지 자신의 공부도, 일도 하면서 아이들을 잘 키워낸걸 보면 맞벌이로 시간 없음은 사실 핑계라고도 볼 수 있을 것 같다.

  아이 하나를 바라보는 열두 개의 눈. 중국에서뿐 아니라 우리나라에서도 자녀가 귀한 집은 부모, 외조부모, 조부모가 한 아이를 귀족 만들어 스스로는 아무 것도 할 수 없는 아이로 만들기도 한다. 장병혜님은 미국과 일본에서 살았는데 한국 사정을 어떻게 이렇게 잘 알고 있는지 신기했다. 책 내용 중 특히 ‘엄마는 CEO, 아빠는 명예회장’이라는 말이 가장 가슴에 와 닿았다. 실무는 엄마가, 엄한 것도 엄마가 담당한다. 아빠는 그야말로 상징적 존재이지만 없어서는 안 될 존재 가치를 늘 인정하는 것이 중요하다. 가끔 들어오는 아빠는 엄하기보다는 아이들과의 소통을 최우선으로 삼아야 한다는 말에도 공감했다. 가끔 들어와 아이들을 꾸짖기만 한다면 아이들은 아버지를 싫은 존재로만 받아들일지 모르기 때문이다. 엄마들이여! 위대하자. 자녀들을 위대하게 키울 수 있게.

--- 본문 내용 ---

- 엄마 혼자 아무리 노력한다고 하더라도 일상에서 부재하는 남편을 향한 원망 섞인 시선과 말들은 고스란히 내 아이의 상처로 돌아오게 마련이다. (13쪽)

- 도통 가정과 아내인 당신에게는 관심이 없는 남편을 흘겨보던 곱지 않은 시선을 이제는 거두어야 한다. 아이 키우는 것은 아내인 당신의 몫이라고 생각하는 남편을 원망하고 질책하다 급기야 무시하기 시작했던 그 마음부터 바꾸어야 한다. (15쪽)

- 무엇보다도 가장 큰 위험성은 아이가 과거에는 한국적 가족주의 하에서 자연스럽게 체득할 수 있었던 많은 것을 배울 수 있는 기회를 원천적으로 상실한다는 것이다. 대신 아이는 그 모든 것을 엄마와 아이 자신의 관계 속에서만 찾게 된다. 대가족 중심의 한국적 가족주의는 현대사회가 필요로 하는 인재를 기르기에 적합한 시스템이다. … 조부모를 중심으로 부모와 부모의 형제자매, 그리고 자신과 형제자매, 사촌 형제자매에 이르기까지 대가족이 다양한 관계를 형성하며 함께 살아가야 했기 때문에 다양한 역할 모델과 멘토(mentor)가 가정 내에 존재할 수 있었다. (34쪽)

- 어느 사이엔가 우리 가정에서 남편이 사라졌다. 그리고 아버지도 사라졌다. 우리의 남편들은 도대체 어디로 갔을까? 피리 부는 사나이가 이번에는 한국 땅으로 건너와 건장한 남편들을 데리고 떠나버린 것일까? 바로 그때, 남편은 “나 여기 있어” 하고 문틈으로 슬며시 얼굴을 내민다. 그러나 남편의 얼굴은 보이지 않는다. 아내도, 아이들도, 아무도 볼 수 없다. 낙심한 남편은 스스로도 자신을 돈 버는 기계라고 생각하기 시작한다. 남편은 실종된 것이 아니었다. 단지 언젠가부터 투명인간이 되었을 뿐이다. 처음에는 타의에 의해 실종된 남편. 그러나 점점 자발적 실종의 상태로 스스로를 몰아가 투명인간으로 살아가고 있는 것이다. 남편도 온통 모든 생각과 마음이 아이에게로만 가 있는 당신과의 관계에서 심한 박탈감을 느낄 것이 분명하다. 과거 우리의 아버지들은 적어도 가정 내에서는 서열 1위의 자리를 빼앗기지 않을 수 있었다. 좋은 음식, 좋은 자리에 대한 최초의 선택권은 항상 아버지에게 있었기 때문이다. 하지만 지금은 어떤가. 가장 좋은 음식은 늘 아이 차지다. 좋은 옷, 좋은 장난감, 좋은 교육 등……. (47-48쪽)

- 남편이 없을 때도 남편의 자리를 그대로 남겨두기로 했다. 어쩌다 앨리스가 학교에서 좋은 성적을 거둘 때면 “아버지가 참 좋아하시겠다”는 말을 잊지 않았다. 그 말은 설령 나의 입에서 나왔을지언정 세 아이에게는 아버지의 존재를 확인시켜주는 말이 될 것이기 때문이었다. (96쪽)

- 어쩌다 남편이 집안일에 관심을 보이면 아내는 날카롭게 대꾸한다. 기나긴 부재의 세월 동안 남편의 빈자리는 어느덧 채워지고 만 것이다. 아내의 노력과 아이들의 재롱, 이웃집 친구와의 수다를 통해 아내는 점점 남편 없이도 크고 작은 일들을 처리할 수 있게 된다. 오히려 남편이 관심을 보이는 것이 간섭으로 느껴질 정도다. 이렇게 되면 남편은 가족 구성원 사이에서 영구적으로 ‘외부인’이 된다. (98쪽)

- 단지 직함을 바꾸는 것이 아니라 진정으로 남편을 명예회장으로 생각하라. 당장은 낯설지 몰라도 당신은 곧 든든한 지원군 하나를 얻게 될 것이다. (124쪽)

- 전통적으로 엄한 부모 아래에서 인재가 난다는 뿌리 깊은 유교 사상에서부터 비롯된 교육 방침이라고 할 수 있다. … 그러나 한 자녀 가정이 대세인 요즘, 가정 내에서 악역을 맡는 사람이 없어졌다. 온통 ‘자부자모(慈父慈母)’의 가정뿐이다. 부모는 물론이려니와 조부모까지도 자녀 교육에서 그 누구도 악역을 맡지 않고, 심지어는 집안의 모든 어른들이 아이 하나에게 끌려 다닌다. (138쪽)

- “방을 닦는 게 아니라 마음을 수양한다고 생각해보렴. 우리가 살다보면 어쩌다 못난 생각들도 하게 되지 않니. 그런 마음들을 깨끗이 닦아내는 거라고 생각해보자.” 아이들은 저마다 열심이었다. 정말 바닥에 자신의 못난 모습이 비치기라도 하는 것처럼 누구 하나 게으름을 피우는 일 없이 열심히들 닦았다. (163쪽)

- 아내는 끊임없이 명예회장인 남편이 가정 경영의 흐름을 파악하고 점검할 수 있도록 기회를 마련해야 한다. 남편이 바깥일로 바쁘거나 이런저런 이유로 가정 경영에 소홀할 동안 아내는 가정 경영을 책임지는 최고 경영자이자 책임자로서의 역할을 동시에 해낼 수밖에 없다. 그러나 어느 순간 남편이 가정의 명예회장으로 돌아왔을 때에는 아내 역시 남편의 충실한 오른팔로 돌아와 주는 지혜를 발휘해야 한다. (211쪽)

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