곤니치와, 일본

곤니치와, 일본 - 호기심 많은 아이를 위한 문화 여행 ㅣ 책으로 여행하는 아이 1
조피아 파미야노프스카-미칙 지음, 요안나 그로호츠카 그림, 이지원 옮김 / 풀빛 / 2017년 8월

일본 여행을 한 지 어느새 십 년이 훌쩍 지났다.

개인적인 여행으로 다녀 온 여행은 아니지만,

오사카를 비롯한 여행이 가끔 생각이 날 때가 있다.

일본어를 잘 하지도 못하고, 일본 문화를 잘 알지도 못하지만,

지리상 우리나라와 가까워서 그런지 일본은 다른 나라보다 쉽게 다녀 올 수 있을 줄 알았는데..

여행을 한다는 것도 결혼 전과 다르고, 아이를 낳기 전과 또 다르다는 것을 실감할 뿐이다.

<곤니치와, 일본>은 초등생인 아이가 보면 일본 문화에 관심을 보이지 않을까 싶었다.

책을 통해 만난 일본을 아이가 궁금해 하지 않을까?

아이의 궁금증을 해결한다는 핑계삼아 일본 여행을 하면 좋겠다는 생각을 해 본다.

책을 받고 난 후 아이들 책이라고 생각을 해서 두께가 얇을 줄 알았는데,

하드 커버에 책 두께도 두툼해 놀랐다.

내용이 너무 많은 게 아닐까? 아이들이 보기 어렵지 않을까 하는 생각이 잠깐 들었다.

네 개의 섬으로 이루어진 나라 일본.

기모노를 입고, 다다미 생활을 한다는 것.

백엔샵이 있고, 신사가 많고, 축제가 많은 일본.

일본 지도를 보면서 눈으로 어떤 내용을 담고 있는지 살펴 보았다.

그런데, 왜 목차가 앞부분에서 보이지 않을까? 하는 의문도 가져보고...

책이 두툼해 놀랐는데..

책의 내용이 많아 장수가 많은 게 아니었다.

종이 한 장의 두께가 일반 책들의 세 배 정도 되는 것 같다.

180g 정도 되는 종이지 않을까?

고급스러운 느낌이 들어 마음에 들었다.

정말 일본 도둑들은 양말을 신고, 도둑질을 할까?

궁금했다.

일본 도둑이 신발을 벗는지는 모르지만,

일본은 세계에서 제일 안전한 나라라고 한다.

치안 상태가 그저 부러울 따름...

<곤니치와, 일본>은 책에 그림이 많이 있다.

물론, 그림을 보는 것도 좋지만,

그림 대신 사진을 넣었더라면 하는 아쉬움도 남는다.

직접 가보진 못하지만, 사진을 눈에 담다 보면 가고 싶은 생각이 더 많이 들지 않을까?

책을 다 보고 난 후 발견한 '목차'

이 책의 목차는 앞 부분이 아닌 뒷부분에 있었다.

일본 책들은 우리나라 책들과 다르게 왼쪽에서 오른쪽으로 넘긴다고 들었는데..

그런 책 문화도 알려 주기 위해서는 아니었을까?

책으로 접한 일본의 문화들을 직접 눈으로 확인할 수 있게..

아이들과 함께 가족 여행으로 일본에 다녀 오면 좋겠다.

후지산, 온천, 그리고 초밥..

여행을 핑계삼아 간단한 일본어도 배워보고,

일본 구석구석 발자취를 남겨고 싶다.

코딱지 백 접시만 주세요!

코딱지 백 접시만 주세요! ㅣ 풀빛 지식 아이
카롤린 하멜 그림, 앙겔 들로누아 글, 김현희 옮김 / 풀빛 / 2017년 8월

그림책을 보다보면 다양한 관점으로 생각을 하게 되는 것 같다.

<코딱지 백접시만 주세요!>라는 제목만 듣고, 책이 참 재미있을 것 같았다.

 제목을 보고 든 생각은 

코딱지를 먹는 아이들이 코딱지를 먹지 못하게 하기 위해 쓰여진

그림책이 아닐까 싶었다. 

아직 아이들이 어리다 보니, '방귀', '똥', '코딱지' 같은 아이들이 좋아하는 몇 몇 소재의 책들이 눈에 띈다.

<코딱지 백 접시만 주세요!>는 가끔 코를 파고, 손가락에 딸려 나오는 코딱지가 입으로 들어갈 때 나와 몇 번 눈맞춤을 하고 부끄러워하던 누군가가 생각이 났었다.

그 아이에게 이 책을 보여 주면 좋을 거 같았다. 

<코딱지 백접시만 주세요!>는 풀빛 출판사를 통해 만나게 되었다.

왜 제목이 '코딱지 백접시만 주세요!'일까??

습관적으로 코를 파는 아이와 함께 보면 아이가 자연스럽게 코 파는 일이 줄어들지 않을까 하는 기대를 갖고 책을 보게 되었다.

아이들의 습관을 잡아 줄 그림책이라고 생각했었는데..

<코딱지 백 접시만 주세요!>는 지식그림책이다.

지식 그림책 하면 재미도 없고, 내용도 어렵지 않을까 싶은 생각이 먼저 든다.

그런데, 요즘 나오는 지식그림책은 아이들이 재미있어 한다.

그러면서, 정보도 함께 준다.

<코딱지 백 접시만 주세요!>도 제목부터 흥미로웠는데,

내용도 쉽고 재미있게 설명되어 있다.

그림 또한 책의 재미를 더해 주는 것 같다.

 

아이들은 눈높이에서,

콧물이 왜 나오는 것인지,

코딱지가 왜 생기는 것인지에 대한 설명을 해 준다.

그림이 재미있고, 그림책이어서 딱딱하거나 어렵지 않다.

 

지식그림책이지만,

아이들이 흥미로워 하는 부분들도 많다.

무엇보다 코딱지를 파거나, 판 코딱지를 먹는 아이들에게..

그렇게 하면 안된다고 강력하게 말하지는 않는다.

그래도 코딱지를 한 접시 가득 모아서 먹지는 마!

라고 말할 뿐.

지식그림책일 거라는 생각을 하지 못하고 보기 시작한 책인데...

아이들에게 지식뿐만 아니라 재미도 함께 줄 수 있었던 책이다.

"코딱지를 먹어도 괜찮아!"

"콧물을 흘리는 건 건강해지려는 거야!"

라고 말해 주는 코딱지 공주..

코딱지를 먹는 것을 누군가에게 보여 창피해 하는 아이들에게 조금은 위로가 되지 않을까?

콧물을 흘리는 게 건강해지려는 것이라는 것을 아이들이 알고 나면,

콧물 흘리는 게 창피한 게 아니고, 자랑스러워질수 있지 않을까?

코딱지와 콧물에 대한 새로운 이야기..

아이들에게 위로가 되는 그림책  <코딱지 백 접시만 주세요!>

우리는 아빠와 딸

우리는 아빠와 딸 ㅣ 아빠딸그림책 시리즈
문종훈 지음 / 한림출판사 / 2017년 7월

엄마가 외출한 하루,

둘만 남은 아빠와 사탕이는 어떤 시간을 보낼까요?

라는 궁금증을 던져 준 <우리는 아빠와 딸>은

문종훈 작가가 글을 쓰고 그림을 그린, 아빠와 딸 이야기라고 한다.

화사한 봄이 느껴지는 앞 표지의 '아빠와 딸'

나뭇잎이 떨어지는 가을이 연상되는 뒷 표지의 '아빠와 딸'

두 표지 그림의 느낌이 사뭇 다르다.

앞표지 '아빠와 딸'을 생각했는데,

뒷표지 그림을 보니 마음 한 켠이 아리는 느낌이 든다.

쇼파의 끝과 끝에 앉아 있는 사탕이와 아빠.

아빠와 딸 사이가 가깝지 않다는 게 그림으로 보여지고 있다.

발레를 생각하는 사탕이와

괴물 놀이를 생각하는 아빠.

둘 사이의 거리가 좁혀질 수 있을까??

힘이 넘치는 사탕이.

금방 지친 아빠.

우리집 아빠와 아이들을 보는 듯 싶다.

왜 아빠들의 체력은 아이들과 놀게 되면 십 분이면 동이 나는지...

사탕이와 다시 놀기를 청하는 아빠.

사탕이와 아빠는 무사히 엄마 없는 하루를 보낼 수 있을까??

엄마 없는 시간.

어색하기만 했던 아빠와 사탕이...

함께 놀고, 사진도 보면서 조금은 가까워지지 않았을까??

그리고, 또 다른 '아빠와 딸'을 만나러 간

'아빠와 사탕이'

두 세대의 모습을 보며, 아이들의 아빠만 생각했던 나는

내 아빠를 만났다.

나에게도 아빠가 있다.

이젠 예전처럼 내가 기댈 수 있는 높은 나무처럼 보이진 않지만,

그 자리에서 묵묵히 기다려 주는 나무 밑동 같은 든든한 아빠.

사탕이와 할아버지가 만나는 장면을 보며,

우리가 오기를 기다리시는 친정 아빠의 모습이 겹쳐진다.

하늘을 나는 모자

하늘을 나는 모자 ㅣ 세계의 걸작 그림책 지크
로트라우트 수잔네 베르너 지음 / 보림 / 2017년 8월

보림출판사에서 출간 된 <하늘을 나는 모자>에요.

표지 그림이 낯설지 않더라고요..

왜 그랬을까요??

'로트라우트 수잔네 베르너'라는 이름이 보이네요.

<수잔네 봄>, <수잔네 여름>, <수잔네 가을>, <수잔네 겨울>,그리고 올해 만난 <수잔네 밤>

의 작가 작품이랍니다.

수잔네라는 이름보다는 4m그림책으로 더 유명하죠..

<하늘을 나는 모자>는 '한스 크리스티안 안데르센 상 수상 일러스트레이터' 작품이랍니다.

'한스 크리스티안 안데르센 상'은

덴마크가 낳은 위대한 문학가 한스 크리스티안 안데르센(1805~1875)을 기념하기 위해 1956년에 만들어진 상이다. 국제 어린이 도서 협의회(IBBY)에서 주관하며, 2년마다 현존하는 작가 중에서 어린이 문학에 큰 공헌을 했다고 평가되는 작가에게 수여한다. 1966년 이후에는 일러스트레이터에게도 상을 수여하고 있다.

<하늘을 나는 모자>늘 '글자 없는 그림책'이랍니다.

'수잔네' 4m 그림책도 글자 없는 그림책이었죠.

표지 그림 뿐 아니라 내지 그림도 익숙한 것은

수잔네에서 만났던 익숙한 얼굴들이기 때문이네요.

<하늘을 나는 모자>의 이 부분을 보면서,

<바람이 불었어>가 생각이 났어요.

모자가 날아가는 이유도 바람 때문이죠.

<바람이 불었어>의 바람은 좀 심술궂은 바람이었어요.

<하늘을 나는 모자>의 바람은 어떨까요??

바람이 부는데, 다른 사람들의 모자는 그대로에요.

그런데 마법사 모자 같은 소년의 모자만 하늘을 나네요.

 

눈이 내리기도 하고,

비가 오기도 하고,

구름이 끼기도 하고,

화창하기도 하고...

날씨가 다 달라요.

'하늘을 나는 모자'를 따라가 보니,

다른 계절, 다른 지역을 만나게 되는 것 같아요.

그런데 신기하게도, 모자를 쓰고 있었던 이들을 장면마다 만나게 되네요.

'하늘을 나는 모자'는 동물들과 사람들 곁을 골고루 찾아갑니다.

마지막 장면이에요.

소년의 '하늘을 나는 모자'만 제자리를 찾고,

다른 이들의 모자는 하늘을 나네요.

이 모자들은 하늘을 날아 어디로 갈까요??

'로트라우트 수잔네 베르너의 모자'는 그림으로 이야기를 보여주고 있어요.

글자 없는 그림책을 아이들과 함께 보려면, 어떻게 이야기를 들려줘야 하나 고민을 많이 하게 된답니다.

<하늘을 나는 모자>를 보고 난 후 이 이야기는 어떻게 만들어 가야 하나 싶었는데...

아이들은 어른인 저보다 그림을 더 잘 읽더라고요.

'하늘을 나는 모자'의 여행이 끝나고 나니,

더 많은 모자들의 여행이 남아 있네요.

하늘을 나는 다른 모자들을 따라가다 보면 더 많은 이야기들을 만들 수 있지 않을까요??

무엇이 될 수 있을까?

무엇이 될 수 있을까? ㅣ 국민서관 그림동화 194
앤 랜드 지음, 잉그리드 픽스달 킹 그림, 서남희 옮김 / 국민서관 / 2017년 7월

앞 뒤 표지를 보면서, 이야기를 어떻게 풀어가야 하나 한참 고민을 했다.

아이들과 함께 보이는 것을 이야기 해 보기로 했다.

내 눈엔 웅크리고 있는 사람이 가장 먼저 보였는데,

아이들은 표지 그림을 보면서, 해도 찾고, 물고기도 찾고, 건물도 찾고, 산도 찾아냈다.

<무엇이 될 수 있을까?>가 우리에게 전하고자 하는 메세지는 뭘까?

나는 동그라미야.

나는 빨간색이지.

난 무엇이 될 수 있을까?

동그라미고, 빨간색..

뭐가 있을까??

난 신호등의 빨간불이 먼저 떠올랐다.

아이들은 눈으로 집안 구석구석 살핀다.

동그라미에 빨간색이 뭐가 있지?

훌라후프, 접시....

그렇게 동그라미에 빨간색을 찾아 본 다음 다음을 살펴 보았다.

나는 동그라미야.

나는 빨간색이지.

넌 나로 무엇을 만들래?

빨간색 동그라미의 자기소개가 끝났다.

그리고, 묻는다.

'넌 나로 무엇을 만들래?'

빨간색 사과, 빨간색 단추, 빨간색 시계, 빨간 꽃...

그리고 또 뭐가 있지??

자, 이제 네 마음대로

내 모양이나 색깔을 떠올려 봐.

그리고 나는 네 뒤를 졸졸 따라다니지.

어쩌면 나는......

책을 다 보고 난 후, 네 살 막내는 다시 한번 읽어 달라고 보챈다.

다시 책을 보고 난 후,

이젠 세 아이들과 함께 놀이를 한다.

"나는 네모야. 난 주황색이지, 난 무엇이 될 수 있을까?"

그럼 아이들은 곰곰 생각한다.

주황색 네모 뭐가 있을까?

그렇게 우린 색과 도형으로 꼬리에 꼬리를 무는 문제를 내고, 답을 찾는다.

책을 보고 아이들과 놀이를 하는 시간이 훌쩍 지나간다.