[신경다양성 교실]을 읽고

신경다양성 교실 - 단 한 명도 놓치지 않는 통합교육의 시작
김명희 지음 / 새로온봄 / 2022년 9월

페이스북 이웃인 분들이 많이 추천하셔서 읽어보게 된 책입니다. 기대를 많이 했었습니다.

이 책을 구매했다는 이야기는, 독서의 시점에서 총론적 가치에 공감했다는 이야기도 됩니다. 그런데, 이 책은 독자의 공감대 이상을 보여주는데는 실패한 느낌입니다.

물론, 모든 독자가 총론에의 공감에서 시작하지는 않을 것입니다. 우연한 기회에 책을 읽기 시작했는데 저자의 이야기를 통해 공감대를 이루어 갈 수도 있습니다. 그러나 이미, '단 한 명도 놓치지 않는 통합교육의 시작'이라는 부제를 달고 있는 책이라면, 교실 안에서 이루어지는 통합교육에 관한 책이라면, 독자군은 이미 좁아진 상황이라고 보아야 합니다. 그리고, 이런 독자들이 가치의 확인 차원에서 독서할 수도 있겠지만, 저는 그 이상에 대한 기대가 있었습니다.

내리 3년, 통합학급을 경험하며, 간혹 장애 아동은 아니지만 교실에서 확연히 다른 방식의 접근이 필요해 보이는 어린이에 대해, 굉장히 무기력했던 제 교실 살이를 돌아보며, 저는 조금 더 구체적인 방법, 실마리를 찾는 독서를 하고 싶었습니다. 부제도 그걸 도울 것이라는 기대를 주었습니다.

내심 기대했던 부분은, 요즘 새롭게 알게 된 ‘교수적 수정’에 대한 디테일한 적용 사례 혹은 설계 예시 등이었습니다. 언뜻 개별화 수업과 맞닿아있는 듯이 보이는 교수적 수정. 통합학급에서 학습목표를 위해 장애 아동과 비장애 아동의 접근지를 다르게 두는 방식으로 수업을 수정·제공하는. 그런 기대를 가지고 짧지만 이미 가치를 공감하고 있는 총론을 지나쳤는데... 각론에 들어가서는 무언가 특별한 이야기는 찾기 어려웠습니다. 교사가 장애아동을 응원하고 격려하고 믿어준다, 안 되는 것을 되게 하려 하기 보다는 잘 되는 부분을 더 잘 할 수 있도록 강점을 일깨운다, 선한 마음씨를 가진 또래 동료들의 전폭적인 지지와 응원이 중요하다, 등등등의 이야기가 반복, 또 반복.

좋은 마음씨를 가지는 것은 교사의 마땅한 몫입니다. 저도, 조금 더 세심하게 대하고 조금 더 주목하여 바라보며 교실의 배움에 대한 고민을 내내 가져 왔습니다. 도움반 아동을 3년 맡아서 통합 학급을 운영한 입장에서, 항상 잘 해 내지 못한 것에 대한 미안한 마음이 있었습니다. 교실의 배움에서 계속 소외되는 것이 못내 아쉽고, 무얼 어떻게 해 주어야 하는지 잘 몰라서 더 미안하기도 했습니다. 그렇게 제대로 통합 학급을 운영하지 못했다는 아쉬움에 책을 들었는데, 제가 해 온 방식 이상의 솔루션을 찾기는 어려워, 독서 내내 무기력감을 느꼈습니다.

통합교육은 개별화로 나아가야 하고, 개별화 교육은 일반적인 시스템으로 구현하기 어려울 것이라고 생각합니다. 그저 케이스 바이 케이스이겠지만, 교사에 따라 자신의 스타일에 맞게 통합교육 대상 아동의 수준과 상황을 고려하여 배움을 조금 더 챙겨 줄 여지가 분명히 있을 것입니다. 다음 통합 학급을 맡게 될 것을 고민하며, 혹은 통합 학급을 맡지 않더라도 교실에서는 이러한 개별화의 필요가 상존하기 때문에 그 부분을 늘 고민하고 있습니다.

그래서 책이 아쉽습니다. 그저 강점을 부각시켜 이를 통해 자존감을 키워주는 것 이상의 솔루션은 불가능 한 것일까요. 특수교육을 위한 성취기준이 별도로 존재하지 않는 상황에서, 교사는 성취기준 상의 일정 성취수준에 도달하도록 하기 위해 고민하게 될 뿐만 아니라, 같은 평가 기준으로 평가를 해야 한다는 것 때문에 알아야 할 것을 알도록 해야 한다는 심적 고민을 하게 되는데, 이 책은 동일한 방향 아래에서 적절한 성취 수준에의 도달을 목적으로 하는 교수적 수정이 아닌, 아예 다른 트랙 위에서 통합교육 대상 아동을 바라본다는 느낌이 들어 아쉬움이 컸습니다.

다른 책들을 조금 더 찾아보며 인사이트를 얻어야겠습니다.

[오늘의 한문장] 루브릭, 어떻게 만들고 사용할까?

학습지로 활동을 종료하고 정리하는 것 다음의 과정이 있어야 비로소 학습 성과로 접근할 수 있다.

학생들이 실천하고, 만들고, 말하고, 쓰는 수행이 의도했던 학습 성과를 가장 잘 나타내주는 지표가 될 때, 이를 평가하는 가장 좋은 방법은 루브릭이다. 이때 학생들의 수행 활동 자체는 학습 성과를 나타내주는 지표일 뿐, 학습의 성과가 아니라는 점을 유념해야 한다. 2장과 3장에서 좀 더 자세히 다루겠지만, 특별한 경우를 제외하면 어떤 1가지 수행은 의도한 학습 성과를 나타낼 수 있는 여러 수행 중 하나의 표본일 뿐이므로 수행을 학습 성과 그 자체로 오해해서는 안 된다.
학교에서 하는 평가 중에 루브릭이 필요 없는 경우는 정답과 오답이 정해져 있는 문제뿐이다. - P23

[오늘의 한문장] 생각에 관한 생각

무식하면 용감한 것에는 다 근거가 있다. 용감할 수 밖에 없는.

그럴듯한 이야기를 지어낼 때 중요한 것은 정보의 일관성이지, 정보의 완성도가 아니다. 실제로 아는 게 적을수록 알고 있는 모든 것을 일관되게 구성하기가 쉬웠던 경험이 많을 것이다. - P138

[오늘의 한문장] 생각에 관한 생각

간단한 문제 하나를 보자. 문제를 풀려고 하지 말고 직관에 귀기울여보라.

야구 방망이와 공 세트가 1달러 10센트다.
방망이는 공보다 1달러 비싸다.
공은 얼마겠는가? - P74

[마이리뷰] 나의 문화유산답사기 11 : 서울편 3

나의 문화유산답사기 11 : 서울편 3 - 사대문 안동네 : 내 고향 서울 이야기 ㅣ 나의 문화유산답사기 11
유홍준 지음 / 창비 / 2022년 10월

나의 인생에 가장 큰 영향력을 끼친 책을 고르라고 한다면, [나의 문화유산답사기] 시리즈는 다섯 손가락 안에 들어갈 수 있을 것이다. 중고등학생 시절 내내 역사학도가 되겠다는 꿈을 품고 역사에 큰 관심을 가지고 살아가던 내게, 유홍준 교수의 [나의 문화유산답사기]는 바라보아야 할 곳이 텍스트 뿐만이 아님을 알려주었을 뿐 아니라, 그저 흘려 지나쳐버릴 수 있는 유물과 유적을 어떻게 바라볼 수 있는지 알게 해 준 책이기도 하다.

그 답사기 열 한 번째 권이 나온지 모르고 있다가, 얼마 전 서점을 갔을 때 매대에 놓인 것을 보고 구매해서 바로 읽어 보았다.

답사기 11권은 서울편이다. 이전의 서울편이 고궁과 도성 안팎의 유적지 중심 - 서울편은 아니지만, 백제편에서 다녀보았던 서울 송파 백제고분군도 유적지 중심이다 - 이었다면, 11권은 서울 중에서도 서촌과 북촌, 인사동 등 과거와 현재가 어우러진 장소를 소개하고 있다.

개인적으로 서촌·북촌·인사동을 1년에도 서너대여섯 차례씩 찾는 터라 이번 독서는 너무나도 즐거웠다. 서촌이든 북촌이든, 인사동도 그렇고 책을 읽으면서 ‘아! 여기!‘ 혹은 ‘아... 여기?‘ 라고 생각할 지점이 너무 많았다. 덕택에 이 답사기를 손에 들고 답사길을 따라 다시 한 번 다녀볼 생각을 품게 되었다.

아울러, 일제 강점기의 앞뒤로, 어떤 변화가 있었는지를 다양한 인물들과 함께 반추해내는 기록도 참 좋았다. 사실, 서촌과 북촌, 인사동이 지닌 매력은 시공간의 연속성에 있다고 봐도 과언이 아닐 듯 하다.

많은 유물·유적지는 공간 또는 시간의 연속성 이상을 담기 쉽지 않다. 예컨대 폐사지 답사의 경우, 한 공간에서 시간에 따라 공간이 어떻게 변화하여 왔을지 가늠하여 생각하는 것은 참 의미있다. 그러나 폐사지를 떠나면 공간이 주던 변화도 단절된다. 결국 유적지 답사는 점점이 떨어진 공간을 점프하며 쫓아다녀야 하는 아쉬움이 남는다. 잠시 둘러보고 길게 이동하고. 주객이 전도된 느낌.

박물관은 어떠한가. 보통 시대사에 따라 유물들이 전시되므로 공간 안에서 다양한 시대를 만날 수 있다는 장점은 있지만, 각 유물들은 그저 분절된 시간의 한 점 만을 가리킬 뿐이다.

그러나 서촌·북촌, 인사동은 과거로부터 켜켜이 쌓아 올려진 중층의 시간이 일련의 연속된 공간 안에서 서로 연계하며 의미를 더해 나가고 있다. 이러한 의미를 풍성하게 하는 것은, 바로 한 시대에 여러 공간을 주유하며 살아온 인물들이, 중층적 시간의 의미를 획득할 수 있도록 오래오래 그 공간을 향유해가는 삶의 모습이다. 결국, 이번 답사기가 주는 의미는, 시간과 공간이 인물을 매개로 쌓아올리는 중층으로 직조된 삶의 총체, 라고 말할 수 있을 듯하다.

저자는 서촌에서 어린 시절을 보냈고, 그 추억을 담뿍 담은 서촌 이야기를 써 내었다. 개인적으로, 서촌을 좋아하여 시간이 날 때 여기저기 주유하는 것을 즐기는 편이라, 이 부분이 가장 즐겁게 읽어낸 독서가 되었다.

또한 그 동안 많은 관련 서적을 읽으면서도 제대로 둘러보지 못했던 다양한 장소 - 벽수산장 흔적지 등 - 에 대해 다시 한 번 리마인드 해 볼 수 있는 독서가 되었다. 무엇보다, 저자의 이야깃 솜씨가 주는 즐거움이 가장 크다. 그저 가만히 책을 들고 읽다보면, 나 또한 그 장소, 그 자리를 누리고 있는 듯한 느낌을 준다.

다음 권도 기대가 된다.