주장을 실은 글을 쓰는 방법

생각은 어떻게 글이 되는가 - 정확하고 설득력 있는 글을 쓰고 싶은 사람들을 위한 '서울대 글쓰기 특강'
박주용 지음 / 쌤앤파커스 / 2020년 3월

"첫 문장은 사람의 첫인상과 비슷한 면이 있다. 첫인상이 좋으면, 큰 실수를 하지 않는 한 관계를 유지하고 발전시키기가 쉽다. 물론 첫인상은 관계의 초기에 영향을 미치고 장기적인 관계에서는 따뜻함이나 신뢰감 등이 더 중요해진다. 글로 치면 주장하는 핵심 내용이 중요하다. 그럼에도 불구하고 첫 문장에 공을 들여야 하는 이유는, 독자의 관심을 끌어 글을 계속 읽도록 하는 데 도움이 되기 때문이다. 결국 첫 문장 쓰기의 어려움을 해결하는 방법은 둘 중 하나다. 독자를 사로잡을 만큼 잘 쓰거나, 아니면 첫 문장에 연연하지 않을 정도로 글에 강력한 주장을 담는 것이다."-249쪽

​서울대 박주용 교수의 <생각은 어떻게 글이 되는가>는 기존의 글쓰기 책과 다른 관점에 있는 책이다. 기본적인 흐름은 같지만 단지 글을 쓰기 위한 것에 치중된 게 아니라 목적이 있는 글쓰기에 관한 책이라고 할 수 있다. 

​글을 쓰다 보면 앞 문장이 잘 나올 때가 있지만 나가는 문장이 형편이 없을 때가 있다. 끌어들이는 첫 문장이 약하면 내용이 아무리 좋아도 보는 사람을 늘릴 수 없다. 그래서 첫 문장의 중요성을 강조한다. 연습해서 된다고는 하지만 사실 쉽지 않다. 첫인상을 바꾸는 게 쉬운가. 첫 문장이 좋아 다음 문장을 읽으려고 하는데 내용이 갈팡질팡하면 글의 맥을 잡을 수가 없다. 처음부터 끝까지 균형 잡힌 혹은 독자를 들었다 놨다 하는 표현은 어떻게 만들 수 있을까. 

이 책은 독자를 설득하는 방법을 찾아가도록 한다. 남의 글이 아니라 자신의 생각과 경험을 담은 글이 무엇보다 중요하다. 그것이 독자를 끄는 가장 강력한 방법이다. 거기에 문장의 구조를 갖춘다면 더할 게 없다. 학술지에 실리는 논문이나 보고서를 평가하는 기준은 독창성이다. 새로운 주장이 있는가 없는가 하는 점이다. 

​논문을 쓰거나 보고서 등 자신의 주장을 설득하는 데 필요한 요소들을 어떻게 갖춰야 하는가. 특히 대학생들의 경우 글쓰기 훈련이 안 되어 있을 때 어떻게 대처할 수 있을까. 대학이 그러한 교육을 하고 있지만 체계적인 교육은 없다. 일반적 서론-본론-결론의 구조 속에서 어떻게 남과 다른 주장을 만들어 낼 수 있을까. 순서대로 챙겨야 할 문장 구조를 이야기하며 본문 속에서 글쓰기 트레이닝 코너를 통해서 실습과제를 할 수 있도록 했다.

실전 글쓰기를 수업을 진행하는 저자의 현장 이야기가 흥미롭다. 학생들의 실제 사례들도 만나 볼 수 있다. 

​"개요가 어느 정도 잡히면 초고를 쓰게 되는데, 주장과 근거를 유기적으로 연결하려면 디자인이 필요하다. 초고를 쓰는 과정에서도 수시로 퇴고가 필요하다. 문장 수준에서는 물론 전체 논의 전개 구조에 대한 퇴고도 일어난다. 초고는 도처에 다듬어야 할 부분과 부분들 간의 연결을 더 매끄럽게 하는 작업이 남아 있는 상태이다. 하지만 주장을 중심으로 전체 구조가 갖추어진 상태이기도 하다. 그러므로 초고가 완성되어야만 일단 주장하는 바가 분명히 드러나고, 스스로 독자가 되어 비판적으로 읽거나 다른 누군가에게 보여주어 피드백을 받을 수 있다."-214쪽

​서울대학교에서 심리학 교수로 강의를 하고 있는 저자는 글쓰기에 필요한 모든 과정을 이야기하면서도 특히 설득을 위한 문장 구조를 만드는 점을 강조한다. 이 책은 모두 여덟 개 챕터로 이뤄졌다. 7주 차의 강의와 1주 차의 평가 형식의 강의 과정을 밟은 느낌이다. 글쓰기 책답게 군더더기 없이 매끄럽다. 

왜 우리는 글을 쓰는가, 논리적 글쓰기를 위한 첫걸음, 자료 수집부터 요약정리까지 등 피해야 할 문장과 글에 힘들 주는 여러 가지 기법 등 글쓰기를 디자인 설계 과정으로 비유하며 문제 발견과 문제 해결을 위한 저자의 글쓰기 강의로 초대한다. 

​일단 쓰는 것도 중요하지만 일단 타인의 글을 읽어보는 것도 글쓰기를 위한 첫걸음이다. 무엇이라도 한 발을 떼면 된다.

글을 쓴다는 것은

불과 글 - 우리의 글쓰기가 가야 할 길
조르조 아감벤 지음, 윤병언 옮김 / 책세상 / 2016년 11월

다소 어려운 문장들이다. 여러가지 것들이 인용되고 해석되어 진 책이다. 작가의 폭넓고 깊이 있는 사상을 들여다보기 위함이지만 전체적인 흐름을 잡으려면 사전 지식이 좀 더 있어야 이해할 수 있을 것 같다. '우리의 글쓰기가 가야할 길'이라는 부제과 마음을 당겼다. 글을 쓰는 이유가 무엇인가, 왜 글을 쓰는 것인가에 대한 질문이 늘 나를 다닌다. 이탈리아 철학자 조르조 아감벤의 다른 책들으 좀 더 읽고 싶은 생각을 갖게 한다. 다양한 사상가들이 이 책에서 등장을 한다. 과거의 현재의 삶을 넘나들며 사상의 흐름을 짚어보고 인간 삶을 들여다본다. 글을 통해서 사상을 통해서. 

모방하라, 좋은 글을 그러면

공부가 되는 글쓰기 - 쓰기는 배움의 도구다
윌리엄 진서 지음, 서대경 옮김 / 유유 / 2017년 2월

잘 쓰고 싶다. 어떤 사물이나 사건이나 풍경에 대해서 나만의 시선으로 독특한 글을 쓰고 싶다. 상대의 허를 찌르는 것까지는 기대하지도 않는다. 있는 것이라도 보는 것이라도 온전하게 내 눈길로 본 것을 써보고 싶다. 이리저리 말을 돌려도 보고 비유도 해보지만 거기서 거기다. 아, 언제나 글이 좀 더 나아질 수 있을까. 

1년에 한 권씩 척척 써내는 작가들은 도대체 무슨 재능과 노력으로 그 일을 만들어 내는 것일까. 아침에 매일 같은 시간에 글을 써라, 하루에 한 페이지씩 꼭 써라, 타인의 글을 모방하라, 등등 글쓰기를 다루는 수많은 책들은 꾸준함을 제일 많이 강조한다. 그것만 한 것이 없다는 것이다. 그래도 뭐가 또 있지 않은가. 그 무엇, 상대의 허를 찌르는 그 무엇이 뭘까? 대담성이다. 과감하게 밀고 나가는 힘 말이다. 독자로 하여금 궁금증을 들게 하는 문장 말이다. 윌리엄 진서는 누구인가, 그리 쓰기의 고전을 쓴 작가가 아닌가. 

이 책은 자신의 그리 쓰기에 대한 방법과 더불어서 그가 진심으로 좋은 작가의 문장이라는 것들을 분야별로 소개를 한다. 그것을 보고 배우라는 것이다. 모방하라고 권한다. 첫 문장을 어떻게 시작하고 다음 문장을 어떻게 이끌고 가는지 보라는 것이다. 1993년에 출간된 이 책은 2017년 유유를 통해서 출간되었다. 

<글쓰기 생각 쓰기>는 2006년 출간, 2007년 돌베개 출판사를 통해서 국내 소개되었으니 이 책은 그의 전작이라고 할 수 있다. 처음 생각이 들어 있는 책이다. 저널리스트로 사회생활을 시작한 그의 글에 대한 생각은 나에게 잘 맞는다. 내가 좋아하는 글이다. 생각이다. 그의 글쓰기를 좀 더 배워보고 싶다. 쓰면서 더 배우자. 책은 범교과서적 글쓰기에 대한 생각을 첫 장에서 담고 2장에서는 미술, 음악, 자연, 물리와 화학 분야 등 다양한 분야에서 자신의 책을 낸 전문가들을 끌어와 글쓰기에 대한 그의 생각을 풀어낸다. 자신이 왜 이 글을 좋아하고, 문장을 소개하는지를 말이다.  

"나는 글쓰기에서 이 '울림'이라는 특성을 가장 중요시합니다. 글은 단순히 앞서 서술된 내용이 아니라 누구나 이해할 수 있는 상식과 경험에 따라 반향을 일으킵니다."-85쪽 중

글쓰기 교육이 왜 필요하고 그것들이 학생들의 삶에 어떠한 영향을 미치고 있는지 좀 더 생각해볼 수 있는 기회가 될 것이다. 우리 교육에서는 어떤 교육이 이루어지고 있는지도 한 번 살펴볼 일이다. 

기존의 정보나 생각을 남에게 전달하기 위한 글쓰기에 집중하고 싶다고 말한 윌리엄 진서를 만나보라. 글이 우리의 삶을 어떻게 달라지게 하는지를 느낄 수 있을 것이다. 

쉬워도 쉬운 게 아니다, 그러나 써라

소설가의 일
김연수 지음 / 문학동네 / 2014년 11월

해보지 않으면 그것이 어떤 것인지 알지 못한다. 실패하더라도 그만큼 성장하는 것이다. 아무것도 하지 않으면 성장도 없다. 나는 김연수 작가의 <소설가의 일>을 보면서 성장이라는 부분에 눈길이 갔다. 단순하고도 명쾌한 소설은 결국 소설가의 문장이기도 하지만 그 이전의 고통스러운 작업이 있었기 때문임을 새삼 느낀다. 쓰고 그리고 고치고 고치는 과정을 거쳐서 나오는 소설이다. 소설가의 문장 하나 하나 뜯어볼 것은 아니지만 앞으로는 좀 더 그런 면이 눈에 더 들어올 것 같다. 자신의 작품 집필 과정과 그 속에서 일어난 에피소들이 잘 섞여 있다. 

소설가과 어떻게 문장과 어떻게 놀아야 하는지 잘 보여준다. 

"네, 당신 문장이 이상해요."

내 문장이 그렇게 이상한가요? - 내가 쓴 글, 내가 다듬는 법
김정선 지음 / 유유 / 2016년 1월

유유 책 좋은 것은 알았지만 딱 맞는 책이 나오면 더 좋다. 

작가님들의 지침에 따라 글을 써보려 애쓰는 하루. 내게는 아직 가야 할 길은 멀기만 하다. 그래도 한 포스트 한 포스트 올리며 하루를 채운다. 정해진 시간에 싸보려고도 하지만 그건 좀 어렵다. 아침에 일어나자마자 꿈도 써보려고 했는데 기억이 나지 않아 어렵다. 적어보지만 앞뒤가 안 맞는다. 그 내용으로 영화를 만들면 무슨 영화가 되려나. 그럴 듯도 하다. 

늘 틀리는, 습관적으로 쓰는 문장을 뜯어고치기만 해도 열 문장 안부러운 깔끔한 문장 된다. 이 글을 쓰면서도 조심 조심 한다. 지침대로 쓰는지, 이상한 곳은 없는지 말이다. 어쩌랴. 아직 갈 길이 멀다고 했으니 일단 면피 한다. 

이 분의 책, <동사의 맛>은 아직 읽지 못했다. 다시 찾아 읽어봐야 겠다. 뻔한 것들, 무시하고 넘긴 문장들 다시 보게 만든다. 문장의 주인인 주어와 술어의 관계가 확실한 문장을 만드는 것에 충실하도록 하자.

중간 중간에 들어가 있는 글 좋다. 이 글, 이 책이 나오게 된 동기라고 해야 할까, 원인 제공자에 대한 이야기를 바탕으로 책을 꾸며 놓으니 책 속으로 쑥 들어가는 느낌이다. 

E.B 화이트의 영어문장의 스타일인가 하는 책이 있다. 문장부호와 문장 쓰기 등에 관한 책이다. 이 책도 거기에 버금가는 책이다. 작다가 가볍게 볼 것이 아니다. 

복습 차원에서 목차를 한 번 더 정리해보자.

적/의/를 보이는 것/, 들/

있는

-관계에 있다

-에게 있어

-하는 데 있어

-함에 있어

-있음(함)에 틀림 없다

-에 대한(대해)

-들 중 한 사람, 들 중(가운데) 하나, 들 중 어떤

-같은 경우

-에 의한, 으로 인한

-에. 으로

-에. 을

-(으)로부터

-먹다, 먹히다

-시키다

-을 하다, 하다

-가(이) 되다

-될 수 있는

-그, 이, 저, 그렇게, 이렇게, 저렇게

-여기, 저기, 거기

-그 어느, 그 어떤, 그 누구, 그 무엇

-웠던

-는가

-시작했다

유유는 삶의 습관을 되돌아보게 하는 책을 만든다. 다 아는 것 같은 것들을 다시 보게 하고, 다시 생각하게 하고 수정하도록 한다. 지속적으로.

"당하는 말이나 시키는 말, 곧 피동과 사동은 모두 동사와 관련된 말이다. 가령 '먹이다'라는 동사를 '먹히다'라고 쓰면 당하는 말이 되고 '먹이다'라고 쓰면 시키는 말이 된다. 먹히는 건 먹는 행위를 당하는 것이고, 먹이는 건 먹게끔 하는 것, 곧 먹도록 시키는 것이니까. 이렇게만 보면 무척 간단해 보인다. 하지만 모든 동사가 당하는 말과 시키는 말을 갖는 건 아니라는 데 문제가 있다. '설레다'라는 동사는 당하는 말도 시키는 말도 갖지 않는다. 설레는 일은 당할 수도 시킬 수도 없기 때문이다. 이처럼 당할 수도 시킬 수도 없는 동사를 당하거나 시키는 형태로 쓸 때가 적지 않다. 게다가 당하는 말을 한 번 더 당하게 만들어 쓰는 경우도 많다. 당연히 문장이 이상해진다. 아니 이상하고 어색해 보여야 마땅한데 습관처럼 쓰다 보니 그렇게 보이지 않는 게 외려 더 문제다." -114쪽

마지막 문장이 나의 습관을 말하는 듯하다.