오누이의 여정과 지하철 주변 풍경을 잘 담아낸 그림책

지하철을 타고서 ㅣ 지원이와 병관이 1
고대영 지음, 김영진 그림 / 길벗어린이 / 2006년 3월

 이 작품은 두 아이가 처음으로 엄마 없이 둘이서만 지하철을 타고 할머니 댁에 가는 모습을 담은 그림책이다. 길을 가면서부터 지원이는 앞서 달려가는 동생 병관이를 챙기느라 바쁜데 둘이 지하철을 타고 가면서 겪는 상황들이 전혀 낯설지가 않다. 아니, 바로 아이들과 나의 이야기 같은 것이, 장면 장면마다 비슷한 점들이 너무 많아서 책을 보다가 아이들에게 "이거 꼭 우리 이야기 같지 않냐?"라고 말하기도 했다. 병관이는 누나가 말리는데도 자기가 표를 집어넣겠다고 떼를 쓰는데 우리 집 작은 아이도 그런 적이 있어서인지 베시시~ 웃으며 공감하는 눈치였다. 지하철 안에서 두 아이가 주고받는 대화나 모습도 나랑 아이가 지하철을 타서 하는 행동-노선도를 보면 정거장 수를 헤아려 보는 것 등-과 너무 비슷해서 웃음이 나왔다.

  아이들은 지하철을 바꿔 탄 후에 살짝 잠에 빠져드는데 이 부분에서 그림 오른쪽 끝부분을 보면 바닥에 연초록 풀이 돋아나있고 강아지 한 마리가 보인다. 작가는 이 장면에서부터 현실과 꿈 속 세계를 연결하는 장치를 마련해 놓은 것이다. 그리고 앞서 지하철을 타기 전에 애완동물 가게 앞에서 개를 키우고 싶어 하는 마음을 드러냈던 아이들의 마음을 반영하듯 꿈속에서 아이들은 많은 개들에게 둘러 싸여 행복한 표정을 짓고 있다. 개들은 나무에 매여져 있는 지하철 손잡이를 바꿔 잡으며 타잔처럼 묘기를 부리기도 하는데, 화면 중앙에 자리 잡은 지하철 문이 지하철을 타고 있는 현실과 꿈을 이어주는 통로인 셈이다. 

 가장 인상적인 장면은 지원이 병관을 깨우는 부분으로, 병관의 모습을 위쪽으로 크게 확대시켜 소리를 빽 지르는 상황을 실감나게 극대화시켜 놓고 있다. 이 장면은 아이들이 가장 재미있다고 꼽는 부분이기도 한데 마지막 장면과 함께 독자들에게 큰 웃음을 안겨주고 있다. 지원은 할머니 댁에 도착하여 엄마에게 수고했다는 말을 듣자 동생을 데리고 오는 동안 고생한 것이 서러웠던지 크게 울음을 터뜨린다. 등교할 때나 태권도장에 갈 때, 동생을 챙겨야 하는 입장인 우리 집 큰 아이도 책 내용에 공감을 하면서 그동안 동생을 데리고 다니면서 겪었던 어려움들을 종알거리기도 하였다.

  이 그림책은 지하철 역 내부로 가는 계단, 매표소, 표를 넣는 개찰구, 지하철을 타는 승강장, 노선도나 광고가 붙어 있는 지하철 내부의 풍경 등이 잘 묘사되어 있다. 서울에 올라와 처음 지하철을 탈 때 어떻게 하는지 몰라- 다 큰 어른이 표를 어디에 넣는지도 몰랐으니..@@- 당황하던 때를 떠올려 보면 지하철을 타보지 못한 아이들이 이 책을 통해 간접 경험을 해볼 수 좋은 기회가 되지 않을까 싶다. (그림 장면마다 물고기 한마리가 그려져 있는데 금방 눈에 띠지는 않는지라 아이와 함께 찾기놀이를 해보는 것도 좋을 듯~)

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- 이 책을 보고 나서  아직 엄마 없이 지하철을 타본 적이 없는 4학년 큰 아이에게 혼자서나 또는 동생과 둘이서 지하철을 타고 목적지까지 찾아갈 수 있겠냐고 물어보니 아이가 아직은 못할 것 같다고 고개를 젓는다. 솔직히 내가 불안해서라도 아직은 어른없이 어딜-근처 영화관 찾아가기나, 버스 지하철을 타는 것 등- 보내보지 못하고는 있는데 아이의 나이를 생각해보면 그런 연습도 필요한 시기라는 생각이 든다.

판타지와 추리적인 요소를 결합한 게임 소설

팔란티어 1 - 옥스타칼니스의 아이들 ㅣ 밀리언셀러 클럽 - 한국편 2
김민영 지음 / 황금가지 / 2006년 3월

1999년에 <옥스타칼니스의 아이들/전 6권>이라는 이름으로 출간되었던 작품으로 개정판으로 나오면서 3권으로 출간되었다. 덕분에 책 한 권 한 권의 두께가 상당한데, 일단 내용 속으로 빠져들면 "팔란티어"란 게임에 매료되어 접속할 시간을 애타게 기다리는 주인공 원철처럼 독자는 이 책 <팔란티어>를 끝까지 읽고 싶어서 다른 일들을 미루어 두는 일이 생길 수도 있다. 추리(현실)와 판타지(게임 배경)와 결합된 작품으로 홈즈, 미스 마플에서부터 필립 말로우 등의 개성있는 탐정들을 만날 수 있는 추리소설과 <반지의 제왕(예문판으로 나온 '반지 전쟁'을 읽음)>에서부터 <드래곤 라자>, <묵향> 등의 판타지 소설을 두루 좋아하는 나로서는 끌리지 않을 수 없는 작품이다.

-3권을 읽고서야 이 책의 구판의 제목인 <옥스타칼니스의 아이들>의 의미를 이해할 수 있었는데, 이는 가상현실의 바이블인 <실리콘 미라지>의 저자인 '스티븐 옥스타칼니스'의 이름에서 따온 것이라고 한다.

 이 작품은 세 인물을 중심으로 이야기가 진행되는데, 우선 과거의 일로 가슴에 큰 상처를 안고 살아가는 원철은 더 이상 상처받지 않기 위해 마음의 벽을 쌓고 세상으로부터 스스로를 격리시키는 인물이다. '블레이드 러너'라는 팀에 속한 유능한 프로그래머인 그는 느닷없이 배달된 가상현실 게임인 <팔란티어>에 빠져든다. 원철의 친구이자 형사인 장욱은 백주 대낮에 한 청년이 국회의원의 목을 베어버린 의문의 살인 사건을 수사하면서 <팔란티어>라는 게임에 의문을 가지게 된다. 또 한 인물은 게임 <팔란티어>안에서 원철이 생성한 '보로미어'라는 전사계급 캐릭터로 엘프, 놈, 드워프 같은 다양한 종족이 존재하는 판타지 세계에서 위저드, 레인저 등의 동료와 함께 원정을 떠나 괴물들을 없애면서 경험을 쌓아간다.

- 저자는 톨킨이 창조한 판타지 세계를 게임의 배경이나 인물 설정의 바탕으로 하고 있는데, <반지의 제왕>의 등장인물의 이름인 보로미르를 변형한 '보로미어'나 모리아나 로한 같은 지명, 이 책의 제목이자 게임의 이름이기도 한 "팔란티어" 또한 그 작품에서 차용한 것이다.

 멀지 않은 미래(2011년)를 시대배경으로 하고 있는 이 작품에서 저자는 대부분의 직원들이 재택근무를 하는 방식의 업무 환경을 지향하고 있는 '노바'라는 기업과 그에 속한 '블레이드 러너' 팀을 통해 이윤 추구라는 절대 목적만 남은 비인간적인 집단과 자신의 이익을 우선하는 개인주의를 꼬집고 있다. "내가 정말 알아야 할 모든 것은 유치원에서 배웠다"라는 작품 제목처럼 우리는 어릴 때 어른들로부터 '전통', 가치관', '도덕', '법' 등을 통해 세상을 올바르게 살아가기 위해 지켜야할 것들을 배우지만 정작 어른이 되어 사회의 일원이 되면 타인에 대한 배려보다는 자신의 입장부터 생각하는 아름답지 못한 모습을 보이게 된다. 저자는 원철을 통해 돈 몇 푼에 거리낌 없이 자연을 파괴해 나가는 인간들을 비판하기도 한다.

 장욱 형사가 'EBWM'니 'DLD' 같은 생소한 첨단 장비가 사용되는 <팔란티어>라는 게임의 특성을 파악하기 위해 조사하는 과정을 통해 독자는 정신분석학의 기본적인 이론(이드/자아/초자아, 의식, 전의식, 무의식 등)을 접할 수 있다. 이 책에서 현실의 원철과는 전혀 다른 행동을 보여주는 게임상의 캐릭터 보로미어가 원철의 무의식 세계에서 비롯된 또 다른 자신으로 설정하고 있는데, 그렇다면 과연 내 무의식의 세계에는 어떤 모습의 내가 존재하는지 궁금해진다.

 컴퓨터와 더불어 PC통신, 그리고 이어서 인터넷의 보급이 급속도로 이루어지면서 사이버 공간이나 게임이 개인에게 차지하는 비중이 점점 커지고 있으며, 이미 많은 사람들이 온라인상에서 컴퓨터 게임을 즐기고 있다. 부부가 공동의 취미를 가지면 얼마나 좋겠느냐는 남편의 회유(?) 덕분에 게임이 주는 매력을 경험해 본 터라 팔란티어에 빠져드는 원철의 행동에게 많이 공감할 수 있었다. 그러나 지나치게 게임에 몰입하게 되면 해야 할 일을 등한시 하게 되는 등의 폐해가 생겨나는 것이 사실이므로 중독 되지 않도록 스스로 자제할 수 있을 만큼만 즐겨야 할 것이다. 장르소설은 개인적인 취향에 따라 평가가 다를 터인데, 몇몇 부분에서 어색한 점이 느껴지긴 했으나 개인적으로는 재미있게 읽은 작품이다.
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*사족: 의과대학을 나왔다는 작가의 이력을 읽으면서 비슷한 이력을 지닌 작가분을 떠올렸음..
마침내 태어난 우리의 스타~~  우후!! ^---^

[팔란티어(옥스타칼니스의 아이들 개정판)]

  

리뷰 쓸 것이 있었던지라 이 책을 잡는 것이 아니었는데 지난 주말에 망설이다 일단 보기 시작하니
끝을 볼 때까지 책을 놓고 싶지가 않아서 다른 거 다 제쳐두고 3권까지 다 읽어버렸다.
다른 때는 읽다가도 읽을 책 달라고 하면 먼저 보라고 넘겨주는데 이 책은 먼저 읽어보고 싶은 욕심에 
일단 1권을 다 읽고 나서야 남편에게 보라고 가방에 넣어 주었다~ ^^

전에 6권으로 나왔던 작품이라 3권으로 묶으니 권당 두께가 상당하다.
세권의 쪽수를 더해보니 587쪽+592쪽+627쪽 =.... 1806쪽 (계산 맞나??)
이 세 권 읽느라 다른 책은 하나도 못보고 제켜두고 있었음..
백주 대낮에 벌어진 살인 사건을 추적하는 현실과
가상현실을 기반으로 한 게임의 배경이 되는 판타지 물이 결합된 소설.

판타지는 내가 좋아하는 분야이지만 대게의 판타지 물에서 주인공과 동료가 되는 사람들은
거의 죽지 않고 큰 변화가 없는데 비해 이 작품에서는 이름를 썼다가 직위를 썼다가 해서 헛
갈리는 부분도 있었고 -이건 순전히 내가 기억력이 나쁜 탓임..^^;; -
보물을 찾기 위해 캐러밴(무리를 일컫는 말)을 지어 나가서 일이 벌어질 때마다 
작중 인물들이 죽고(게임상이니까 사라진다는 표현이 맞겠지만) 자꾸 바뀌는 통에
누가 누군지 헛갈릴 때가 많았음.

현실과 가상현실. 의식과 무의식, 자아와 이드와 초자아 등등
사이버 공간에서 많은 시간을 보내는 나에게 이런저런 생각을 하게 하는 작품이다.
어쩌면 나도 이 현실을 떠나 가상 공간 속에 묻혀버리고 싶은 것인지도 모르겠다.

* 일주일마다 쓰던 독서기록 방식마저 흐지부지되고 있는 듯...ㅡㅜ

만져보고, 열어보고, 붙이면서 탐구해 보는 미술의 세계!!

재미있는 미술 여행 ㅣ 지식의 뿌리 2
갈리마르 편집부 지음, 홍성혜 옮김 / 마루벌 / 1993년 9월

선사시대 화가들은 어떤 재료와 어떤 재료를 가지고 그림을 그렸을까? 바위의 튀어나온 부분도 그림에 이용했던 선사 시대 화가들이 남긴 그림이 수천 년의 세월을 견디어 온 것은 그 자체로도 경이롭다. 이 책에는 도드라진 부분이 있는 바위 위에 그려진 벽화 그림의 일부를 종이 위에 재현하여 도드라짐을 손으로 느껴볼 수 있도록 하였다.

최초에 만들어진 종이인 '파피루스'는 3m가 넘는 키 큰 갈대의 줄기를 이용해 만든 얇은 판으로, 책에 파피루스 종이를 만드는 과정과 함께 파피루스 표본이 첨부되어 있다. 손으로 만져보니 얇은 합판같은 느낌과 빳빳하게 풀을 먹인 모시적삼 같은 질감이 느껴졌다. 이집트 인들은 파피루스로 종이뿐만 아니라 배, 밧줄, 신발 같은 것들도 만들어 사용했다고 한다.

<나무에 그리는 그림>편에서는 오른쪽 면에 나무판을 접을 수 있는 병풍처럼 제작한 '폴립티크스' 형식의 그림을 체험해 볼 수 있도록 날개 형식으로 만들어 놓았다. 마치 비밀의 문을 여는 듯한 느낌이 드는 것이 사진에서처럼 접힌 부분을 열면 '동방박사의 경배'라는 명화 그림을 감상할 수 있게 해 놓았다. (양쪽 문 안 쪽에도 그림이 그려져 있다.)

<튜브에 들어 있는 물감>에서는 화실이 아닌 곳에서도 자유롭게 그림을 그릴 수 있게 해 준 튜브 물감에 관한 이야기가 나온다. 그리고 오른쪽 면에는 세 화가-세잔, 고흐, 쇠라-의 팔레트를 살펴볼 수 있도록 한 부분으로 날개를 열어보면 각 화가가 남긴 말이나 글과 화가의 작품을 볼 수 있도록 해 놓았다. '쇠라'의 팔레트를 열어보니 서커스(부분/1891) 그림이 보인다.

2/3 정도가 더 긴 오른쪽 면의 종이를 세 부분으로 세로로 절단하여 각각 넘겨 볼 수 있게 만들어 놓았는데 현대미술 화가인 폴락, 피카소, 와홀의 말과 화가가 작업을 하는 모습을 담은 그림과 화가 소개글이 실려 있다. 사진에서 보이는 하얀 네모면은 책에 첨부된 스티커를 붙이는 공간이다.
다음 장에는 나이를 먹으면서 상처를 입은 그림을 치료(?)하는 것에 대한 이야기로, 복원하기 전과 복원한 후의 그림을 비교해 볼 수 있도록 해 놓았다.

사진에서 보라, 빨강, 초록, 노랑색 종이는 각각 넘겨 볼 수 있는 종이로 제작되어 있으며 이 책에 나온 인물 소개 및 용어 설명 글이 각각 실려 있다. 넘기고 있는 중인 보라색 종이에는 우리나라에서 그림 여행에 도움이 되는 곳들을 소개하고 있으며, 노란색 종이에 실린 <연대표>에는 선사시대부터 20세기 까지의 미술, 음악과 연극, 문학, 과학, 역사로 나누어 중요한 일들을 연도순으로 실어 놓았다.

첨부된 스티커가 봉투 형태로 제작된 책장 안 쪽 면에 들어 있다. 스티커 자체가 아까워 붙이지 않고 그냥 두려고 했었는데(^^*) 이 책은 스티커를 다 붙여야 책의 내용이 완전해진다! 스프링 제본, 코팅된 본문의 매끄러운 종이, 그림이 그려진 비닐지 등과 책 전반에 걸쳐 독자의 호기심을 자아내도록 다양한 형식으로 제작되어 있어 이 책 자체가 하나의 작품처럼 여겨진다. 너무 근사한 책이다!!

교과서에 작품이 실린 작가들의 또다른 작품을 접해볼 수 있는 책

국어시간에 읽는 동화 ㅣ 푸른책들 앤솔로지 3
이윤희 외 지음, 신형건 엮음, 유기훈 그림 / 푸른책들 / 2006년 3월

 삼십 대 후반이 되고 보니 초등학교 국어시간(지금은 읽기, 말하기/듣기, 쓰기로 세분화 되었지만)에 무엇을 배웠는지 기억이 거의 나질 않는다. 그나마 희미하게 기억나는 건 "철수야, 안녕. 영희야 학교 가자.(정확한 문장은 아님)" 정도랄까.... 그동안 몇 차례의 교육 과정 개편이 이루어졌는데 '제7차 교육과정'에서는 문학 교육에 중점을 두면서 초등 국어 관련 교과서에도 많은 변화가 생겼다. 요즘 우리 아이들이 배우는 국어 교과 관련 교과서-읽기, 말하기/듣기, 쓰기-을 살펴보면 그림책이나 동화책 등에 실린 내용의 일부를 예문으로 쓰는 예가 많아졌다.  

 이 책은 <국어시간에 읽는 동화>라는 제목만 봐서는 교과서에 실린 동화의 원작들을 모아 놓은 책이라고 생각하기 쉬운데, 직접 읽어보니 교과서에 작품이 실린 작가들의 새로운 작품을 접해 볼 수 있는 책이다. 1학년~6학년 국어 교과서에 작품이 실린 이윤희, 강무지, 안선모, 김향이, 원유순 등의 작가의 새로운 동화 한 편에 이어, <교과서에 실린 동화 맛보기> 코너에 교과서에 실린 작품의 원작 줄거리를 실어놓았다. 아이가 나보다 먼저 이 책을 읽었는데, 자기가 배운 원작의 줄거리를 보고는 "아 이거 일학년 때 배웠는데!"하며 아는 척을 하기도 했다.

 아이들의 숙제를 봐줄 때 교과서에 실린 작품을 간간히 읽어보면서 원작의 내용을 궁금해 했던지라 나로서는 이 책에 줄거리만 실린 것이-각 작품의 저작권 문제 때문에라도 모두 싣기는 어려우리라는 생각은 들지만- 좀 아쉽긴 하다. 아직 교과서에 실린 작품이라고 따로 챙겨서 사줘 본 적은 없는데 이왕 책을 보는 김에 원작 동화도 함께 읽어 볼 수 있었으면 하는 욕심이 들었다고나 할까..^^*

<작가 생각 엿보기>에서는 이메일을 통해 이루어진 작가 인터뷰 글이 실려 있다. 엮은이인 신형건씨의 몇가지 질문에 작가가 답글을 썼는데 이를 통해 어린이를 위한 작품을 쓸 때 중점을 두는 부분, 작가의 생각이나 글을 쓸 때 바탕이 되는 경험이나 생각, 포부 등을 엿볼 수 있다. 어린이 문학이나 작가에 대해 궁금증이 많았던 터라 개인적으로는 이 인터뷰 글을 관심 있게 잘 읽었지만 이 부분은 건너뛰었다는 우리 아이처럼 독자에 따라 동화만 읽고마는 경우도 있으리란 생각이 든다.

<함께 토론해 보세요!>에서는 작품 내용의 한 부분을 짚어주고 있으며, 연계하여 읽어볼만한 작품도 두 권씩 추천해 놓았다. 뒤표지에 실린 책 소개 문구처럼 "교과서 밖에 있는 또 다른 책들"을 접할 수 있는 역할을 해주는 책이라 여겨진다.