[오늘의 한문장] 혁신적 학생평가

그러니까…

한 연구에서 학생들에게 논리 추론 시험을 친 후 학급 동료들과 비교하여 자신의 점수 순위를 짐작해 보라고 하였다. 하위 25%에 속한 학생들은 자신들이 평균 이상이라고 생각하였고(Kruger&Dunning, 1999), 낮은 전문성을 지닌 학습자가 일관되게 자신의 역량을 과대평가하는 경향이 더닝-크루거 효과Dunning-Kruger effect로 알려져 있다. 데이비드 더닝 스스로도 "더닝-크루거 클럽의 첫 번째 규칙은 자신이 더닝 크루거 클럽의 멤버라는걸 모른다는 것이다."라고 말했다(Resnick, 2019).د - P47

마셜과 프렌치의 개념 기반 탐구학습 실천 책을 읽고 ...

마셜과 프렌치의 개념 기반 탐구학습 실천 책을 읽고 있는데, 에릭슨과 래닝, 프렌치가 쓴 책이 있길래 이걸 읽어야겠다는 생각이 들었다.

읽고 나서, 마셜과 프렌치의 책만으로도 충분하다는 생각이 들었다. 그리고… 아무리 봐도, 저자들이 선정하여 제시하는 개념, 원리, 일반화 문장 등에는 동의가 되지 않는다. 과연 저것들이 전이 가능한 개념, 원리, 일반화 문장인가?

그리고 역자가, 자꾸 ‘영어’를 ‘한국어’로 번역해놔서… 처음 ‘한국어’라는 단어를 보고는, 저자들이 정말 한국어 사용 상황을 염두에 두고 책을 썼나? 싶었다. 저자가 미국인들일텐데, 왜 ‘한국어’란 단어를 썼을까. 독자가 그 정도 맥락은 알아 먹을 수 있는데, 너무 친절한 배려인가? 아무튼 독서 내내 거슬렸다.

[마이리뷰] 탐구 마음가짐 : 평가편

탐구 마음가짐 : 평가편
Trevor MacKenzie 지음, 안지영 외 옮김 / 학지사 / 2025년 6월

탐구 학습을 이끌어가는 교사가 이런 마음가짐 - 지침, 관점 등 - 을 가지고 교수-학습 과정을 설계, 운영하면 어떨까 하는 제안을 ‘폭넓게’ 던지는 책.

구체적 사례가 디테일하게는 제시되지 않다보니 조금 피상적인 느낌도 있고… 자신의 질문을 이것저것 많이 수록하고 있는데, 우리나라 교육 상황에서는 썩 와 닿지 않는 듯 싶으다. 마인드셋을 위한 것들로 여겨지는데… 음…

쓱 보고 넘긴 책.

[마이리뷰] 당신이 모르던 형성평가 이야기

당신이 모르던 형성평가 이야기 - 평가는 어떻게 학생의 학습을 돕는가
Dylan Wiliam 지음, 손원숙 외 옮김 / 학지사 / 2025년 3월

형성평가의 관점을 대폭 넓혀, 교수-학습 과정 안팎에서 일어나는 교사-학생 간 혹은 학생 상호 간 또는 학생 스스로에 대한 반응을 그 목적과 이유와 함께 세밀하게 설명하는 책.

실제 교수-학습 과정에서 사용할 수 있는 형성평가 기법 - 학생을 배움에 참여시킬 수 있도록 할 뿐만 아니라 이후 처방을 위해 교사가 알아야 할 지표를 제공하는 - 을 다양하게 소개할 뿐만 아니라, 읽는 독자로 하여금 형성평가의 범위에 대한 인식을 확장시키고 이의 필요성에 충분히 공감할 수 있도록 내용을 적절히 구성하였다.

단순하게 기법을 나열한 것 뿐만 아니라, 폭넓은 레퍼런스와 함께 이를 범주화하여 목차로 제시하여 길잡이의 역할을 수행하는 것도 의미 있는 지점이다.

[오늘의 한문장] 맞춤형 수업과 이해중심 교육과정의 통합

저자의 한 사람인 McTighe는 이렇게 말하고 있다…

원칙 7

이해중심 교육과정은 하나의 사고방식이지 프로그램이 아니다. 교사는 학생의 이해를 더 효과적으로 증진시키기 위한 도구 혹은 자료로서 이해중심 교육과정을 활용해야 한다. - P31