[마이리뷰] 탐구 마음가짐 : 평가편

탐구 마음가짐 : 평가편
Trevor MacKenzie 지음, 안지영 외 옮김 / 학지사 / 2025년 6월

탐구 학습을 이끌어가는 교사가 이런 마음가짐 - 지침, 관점 등 - 을 가지고 교수-학습 과정을 설계, 운영하면 어떨까 하는 제안을 ‘폭넓게’ 던지는 책.

구체적 사례가 디테일하게는 제시되지 않다보니 조금 피상적인 느낌도 있고… 자신의 질문을 이것저것 많이 수록하고 있는데, 우리나라 교육 상황에서는 썩 와 닿지 않는 듯 싶으다. 마인드셋을 위한 것들로 여겨지는데… 음…

쓱 보고 넘긴 책.

[마이리뷰] 당신이 모르던 형성평가 이야기

당신이 모르던 형성평가 이야기 - 평가는 어떻게 학생의 학습을 돕는가
Dylan Wiliam 지음, 손원숙 외 옮김 / 학지사 / 2025년 3월

형성평가의 관점을 대폭 넓혀, 교수-학습 과정 안팎에서 일어나는 교사-학생 간 혹은 학생 상호 간 또는 학생 스스로에 대한 반응을 그 목적과 이유와 함께 세밀하게 설명하는 책.

실제 교수-학습 과정에서 사용할 수 있는 형성평가 기법 - 학생을 배움에 참여시킬 수 있도록 할 뿐만 아니라 이후 처방을 위해 교사가 알아야 할 지표를 제공하는 - 을 다양하게 소개할 뿐만 아니라, 읽는 독자로 하여금 형성평가의 범위에 대한 인식을 확장시키고 이의 필요성에 충분히 공감할 수 있도록 내용을 적절히 구성하였다.

단순하게 기법을 나열한 것 뿐만 아니라, 폭넓은 레퍼런스와 함께 이를 범주화하여 목차로 제시하여 길잡이의 역할을 수행하는 것도 의미 있는 지점이다.

[오늘의 한문장] 맞춤형 수업과 이해중심 교육과정의 통합

저자의 한 사람인 McTighe는 이렇게 말하고 있다…

원칙 7

이해중심 교육과정은 하나의 사고방식이지 프로그램이 아니다. 교사는 학생의 이해를 더 효과적으로 증진시키기 위한 도구 혹은 자료로서 이해중심 교육과정을 활용해야 한다. - P31

[마이리뷰] 생각이 보이는 교실

생각이 보이는 교실 - 스스로 질문하고 생각하도록 가르치는 사고 루틴 21가지 ㅣ 생각이 보이는 교실 1
론 리치하트.마크 처치.캐린 모리슨 지음, 최재경 옮김 / 사회평론아카데미 / 2023년 5월

하버드 프로젝트 사고 가시화 전략 중 주로 쓰이는 것들의 해제와 사례를 제공하는 책.

사고 가시화 전략은, 학생들이 생각을 발산할 수 있는 수업, 학생들이 자신의 생각을 토대로 토의 토론하는 수업, 궁금한 것을 스스로 찾아 알아가는 수업을 하고자 하는 교사가, 어떤 학생에게는 무엇을 어떻게 해야할지 모르는 모호함을 제공한다는 것을 알아차리고, 학생의 사고를 이끌어낼 수 있는 스캐폴딩 방법을 고민하던 처에 발견한, 사고 추동의 루틴이다.

사고 가시화 전략을 고민하면서, 조금 더 좋은 질문, n+1에 도달할 수 있는 질문에 대해 조금 더 고민하게 되었고, 하버드 프로젝트 제로에서 제공하는 사고 추동의 루틴은 교사의 고민을 일정부분 해소하는 과정의 스캐폴딩을 제공하였다.

다만 이 책의 어려운 점은, 해제가 생각보다 잘 안 읽히고, 사례가 우리나라 교육과정을 토대로 한 것이 아니라, 사례를 통해 실제 활용을 가늠하는 것이 쉽지 않다는 점이다. 그러나 사고 가시화 전략 을 이해하고 적용하는 것이 어렵지는 않아서, 직접 탐색하고 사고 추동 루틴을 적용해 보는 것고 나쁘지 않을 듯 하다.

[마이리뷰] 학습 과정으로서의 평가

학습 과정으로서의 평가 - 교실 평가로 학습 극대화하기
Lorna M. Earl 지음, 온정덕.윤지영 옮김 / 학지사 / 2022년 6월

어떻게 이렇게 눈에 안 들어오지…?

평가가 교실에서 점하는 역할을 차근차근 밝히고 있는데… 뭣 때문인지는 모르겠는데, 이상하게 머릿속에 내용이 박히지 않는다.

목차는 평가의 의미점을 명시하고 있으나… 그 내용은 하나도 들어오지 않는다.

그래도 몇몇 부분에서 인식의 개선을 이룰 수 있었는데, 루브릭과 피드백을 연결할 필요성을 조금 고민하게 되었다.