기다리는 집

기다리는 집
황선미 지음, 이철원 그림 / esteem(에스티임) / 2015년 5월

많은 분들이 말하길, 여행을 할 때 가장 행복한 순간은 여행을 계획하고 짐을 쌀 때가 가장 행복하고 설렌다고 한다. 물론, 여행을 하는 기간 역시 행복을 누리지만 말이다. 그런데, 많은 분들이 잊고 있는 또 다른 행복의 순간이 있다. 그건 바로 오랜 여행을 마치고 집에 돌아왔을 때다. 그래서 언젠가부터 신나는 여행 후, 집에 돌아오면, 이런 대사가 무의식중에 튀어나온다. “역시, 집이 최고다!” 여행이 재미없어서가 아니다. 여행 기간이 너무나도 즐겁지만, 그 즐거움조차 어쩌면 돌아갈 집이 있기에 가능하지 않을까? 그렇기에 돌아갈 집이 있다는 것, 돌아갈 가정이 있다는 것은 축복이다.

여기 이처럼 돌아갈 가정의 중요성에 대해 이야기하는 동화가 있다. 너무나도 유명한 작가인 황선미 작가의 신간 『기다리는 집』이다. 솔직히 이 동화를 읽으며, ‘황선미 작가이기에 너무 기대를 한 건가?’, ‘어째, 황선미 작가 글이 예전만 못하다.’는 생각을 하였다. 하지만, 그럼에도 책을 다 읽고 난 후에는 ‘역시 황선미구나.’하는 생각을 하게 하는 책.

글의 서술이 왠지 부자연스럽기도 하고, 사건의 전개 역시 예상범주 안에서 이루어지는 그런 내용임에도 가정에 대한 감동을 잔잔하되 확실히 허락하는 책. 그렇기에 뭔가 묘한 힘이 있는 책이라고나 할까.

마지막 명길(감나무집의 소유주이자, 돌아가신 주인 사감 할매의 아들)의 아들 재성(소년원에 들어간 사감 할매의 손자)의 외침이 가슴을 울린다.

“이까짓 집이면 다예요? 식구도 없는 집이 무슨 집이야!”

“가지 마요.”

“여기 있어요, 나랑. 집에는 아버지가 있어야 되잖아.”

아무리 좋은 공간이라 할지라도, 그곳엔 진정으로 날 위해주고, 날 생각하며, 날 기다려주는 이가 있는 그곳이 진짜 집이다. 설령, 과거에 서로에게 상처를 입혔다 할지라도 다시 사랑으로 화합할 수 있는 그런 공간 말이다.

아울러 이 집이 제목처럼 “기다리는 집”일 수밖에 없는 이유는 이 공간이 집 주인인 명길과 재성에게만 그런 의미가 있는 것은 아니기 때문이다. 이 공간은 또 다른 이들에게도 여전히 희망을 포기하지 않으며 기다리는 집, 기다리는 공간이다. ‘여자애’에게 이 집은 여전히 포기할 수 없는 희망의 끈, 기다림의 끈이기도 하다. 이곳이 버려진 집, 마을의 흉물로 쓰레기더미로 가득하던 공간일 때, ‘여자애’는 어린 동생과 함께 엄마에게서 이 집 앞에 버림을 받는다. 그렇기에 비록 그곳은 ‘여자애’에게는 버림받은 공간이지만, 한편으로는 엄마와의 유일한 끈이 연결된 공간이다. 이곳은 ‘여자애’에게도 여전히 사랑하는 이를 기다리게 되는 “기다리는 집”이 된다.

또한 이곳은 태오에게도 “기다리는 집”이 된다. 태오는 부모에게 버림받고 할머니와 살아간다. 그런 태오는 친구들에게도 시달림을 받기에 뭔가 기댈 곳이 없고, 삶의 의미조차 찾지 못한다. 그런 태오는 이곳 버려진 집의 소유주인 명길이 그곳을 홀로 수리할 때, 함께 그 일을 도우며 삶의 의미 내지 활력을 되찾게 된다. 그렇기에 이곳은 태오에게도 역시 삶의 활력과 의미를 되찾게 되는 “기다리는 집”이 된다.

뿐 아니라, 이곳을 중심으로 각자의 삶에 무관심한 채 살아가던 마을 사람들이 하나둘 관심을 가지며(그 전의 호기심이 아닌 진정한 관심), 버려졌던 이 감나무 집을 중심으로 마을의 공동체성이 살아나게 된다. 그러니, 이곳은 또한 그 마을공동체에게도 회복의 기다림을 허락한 “기다림의 집”이 된다.

비록 짧은 이야기이지만, 이러한 여러 의미들을 작가는 우리에게 선물한다. 단순히 내 가정의 회복, 내 가족의 기다림, 즉 타인과 단절된 개인의 집의 의미만이 아닌, 공동체 안의 관계성 아래 놓여 있는 집의 의미를 우리로 하여금 깨닫게 함으로 ‘우리 모두의 기다림’을 갖게 하는 그런 고마운 동화다.

엄마 아빠는 통제불능

엄마 아빠는 통제 불능
피트 존슨 지음, 신선해 옮김 / 문학수첩 리틀북 / 2015년 4월

루이는 세계 제일의 코미디언이 되는 것이 꿈이다. 물론, 이 꿈은 막연한 꿈이 아니다. 루이는 이 꿈을 위해 언제나 노력한다. 언제나 코미디에 관심을 갖고 공부하고, 익히고, 실제 실습도 한다. 게다가 루이에게는 매니저도 있다. 매디라는 여자아이다. 아직 루이에게 구체적 스케줄이나, 섭외는 없지만, 그럼에도 매디는 루이의 코미디에 대해 이런 저런 조언도 하며, 코미디언이라는 꿈을 향해 나아가게 하는 가장 가까운 친구사이기도 하다.

그런데, 이런 루이에게 갑자기 재난(!)이 닥쳤다. 그건 바로 부모님들이 달라졌기 때문. 부모님들이 어느 순간, 요즘 아이들이 사용하는 언어들을 가르쳐달라고 하더니, 이젠 통제하기 어려울 정도로 망가지고(?) 있다. 시도 때도 없이 아이들의 은어를 남발하고, 아이들의 주먹인사를 따라한다. 뿐더러 외모도 바뀌기 시작한 것. 아이들이 신는 신발을 구입하여 신기 시작하였고, 너무 현란한 옷들을 입기 시작하고, 헤어스타일도 바뀌기 시작한다. 뿐 아니라, 루이의 페친이 되더니, 파도타고 루이의 친구들을 찾아가 이웃신청을 하기 시작하는 것. 게다가 루이들의 친구들에게 댓글까지 달고 말이다.

과연 루이는 이 재난을 이겨낼 수 있을까?

또 하나 루이의 문제는 루이의 매니저인 매디에게 남자친구가 생겼다는 거다. 그것도 언제나 시를 읊고 쓰는 밥맛의 녀석으로. 그런데, 더 큰 문제는 이렇게 매디에게 남자친구가 생기자, 자신이 매디를 좋아하고 있음을 깨닫게 된 것. 과연 이런 엇나간 사랑의 운명 앞에 루이는 어떻게 될까? 과연 루이에게도 핑크빛 사랑이 찾아올까?

장편동화인 『엄마 아빠는 통제 불능』은 2013 로알드 달 아동문학상 최종후보작까지 오른 작품이라고 한다. 무엇보다 이 책은 무지 재미있다. 책이 끝나는 것이 아쉬울 정도로 재미있다.

아울러 세대 간의 간격에 대해 생각해보게 되는 책이기도 하다. 과연 세대 간의 간격을 좁히는 것만이 능사일까 라는 질문을 하게 된다. 부모는 아이들의 문화, 아이들의 관심, 아이들의 세계에 대해 알아야 할 필요가 있다. 하지만, 이러한 앎이 그들의 세상을 향한 간섭 내지 침범으로 느껴질 정도가 되어서는 안 됨을 생각하게 된다. 아이들의 세계를 알되, 그럼에도, 어느 정도 떨어져 있을 수 있는 절제의 미덕을 아이들은 원한다는 사실. 조금 떨어져 그저 지켜봐주는 것을 아이들은 원한다는 것. 이것이 부모의 어려움이 아닐까? 무관심으로 느껴져서도 안 되지만, 과한 관심으로 부담스럽게 해도 안 되는 것. 관심을 갖되, 아이들의 세계에서 그들이 마음껏 행동할 수 있도록 믿고 지켜봐 주는 것. 이러한 균형 감각이 부모로서 있어야겠구나 하는 생각을 해보게 된다.

그런 한편으로는 또한 이런 생각도 해본다. 아이들은 우리 어른들을 마치 구석기 시대의 유물로 여길 수 있구나 하는 생각. 어른들이 살아왔던 시대는 그네들에게는 아무런 공감도 감흥도 일으킬 수 없는 그저 너무나도 먼 옛 이야기에 불과할 뿐이라는 생각. 아울러 아이들이 설령 그렇게 생각할지라도 우리 어른들 역시 여전히 그 마음은 뜨겁다는 사실을 아이들은 모르고 있구나 하는 생각을 해본다. 이 책을 읽는 아이들은 부모의 마음도 헤아려 줄 수 있다면 좋겠다는 생각을 해본다. 너희들의 부모님들 역시 여전히 뜨겁고, 여전히 젊음을 가진 생물(生物)이라고 말이다. 박물관에 박재된 유물이 아니라.

각설하고, 이 책은 무지 재미있다. 아이들뿐 아니라, 부모님들도 함께 읽으면 더 좋을 것 같다. 루이의 부모님과 같은 실수를 하지 않기 위해서라도 말이다.

삼총사

삼총사 ㅣ 위대한 클래식
알렉상드르 뒤마 지음, 박선주 옮김 / 크레용하우스 / 2015년 4월

우린 친한 친구가 세 명인 경우는 ‘삼총사’, 넷인 경우는 ‘사총사’ 이런 식으로 표현하곤 한다. 이러한 표현에서도 알 수 있듯이 그만큼 널리 알려지고, 널리 읽혀진 책이 바로 알렉상드르 뒤마의 『삼총사』가 아닐까 싶다. 얼마나 책이 유명하면, 그 책 제목이 일반명사로 사용될 정도이겠나.

이처럼 유명한 『삼총사』가 금번 크레용하우스에서 “위대한 클래식” 시리즈 3번째 책으로 새롭게 발간되었다. 물론, 아이들을 대상으로 한 책이다. 그렇기에 『삼총사』 원문 완역이 아닌, 다른 각색본의 번역이다. 고전의 문고판을 읽을 때, 중요한 것은 누가 각색했는지가 아닐까 싶다. 왜냐하면, 같은 원문을 두고 있다 할지라도 각색자에 따라 내용이 천차만별할 수 있으며, 뿐 아니라 이야기의 흐름이 완전히 달라질 수 있기 때문이다.

『삼총사』는 프랑스로 각색된 책만도 여러 권이 있다고 한다. 그 중에서 이 책은 장-프랑수아 파타랭 각색이라 되어 있다. 이분이 누군지는 모르지만, 각색을 상당히 무난하게 잘 했다 여겨진다. 얼마 전 다른 출판사에서 출판된 『삼총사』를 읽어보고 실망이 컸기 때문이다. 내용은 크레용하우스의 것과 비슷하거나 약간 더 많은 것처럼 느껴지는데, 도리어 이야기가 매끄럽지 않아 읽으며 상당히 실망했던 기억이 있다. 하지만, 금번 크레용하우스에서 발간된 이 책은 이야기가 매끄럽게 전개되고 있어 즐겁게 읽을 수 있었다.

『삼총사』의 주인공들인 다르타냥, 그리고 세 사람의 총사, 총사대장인 트레빌, 루이 13세, 안 왕후, 리슐리외 추기경, 버킹엄 공작 등 이들은 모두 역사적 실존 인물들이라고 한다. 물론, 이런 실존 인물들과 역사적 사건을 가지고 작가의 상상력이 더해져서 만들어진 역사소설이 『삼총사』라고 한다.

시골 귀족출신으로 총사가 되는 것이 꿈인 다르타냥. 그리고 그와 첫날부터 결투로 엮인 세 사람의 총사 포르토스, 아라미스, 아토스. 이들 네 명이 만들어가는 우정과 모험 이야기. 그리고 영국과 프랑스간의 갈등과 대립, 여기에 더하여 안 왕후와 버킹엄 공작의 사랑. 이러한 왕비를 얽어매기 위해 리슐리외 추기경이 파놓은 함정. 이러한 역사의 소용돌이 속에서 헤쳐 나가는 다르타냥의 모험 속으로 들어가 보자. 특히, 우리 아이들이 언제나 공부에의 강요로 인해 움츠러드는 그런 아이들이 아닌, 이러한 모험 이야기들을 통해, 언제나 활달하고 모험심 가득한 인생들이 된다면 얼마나 좋을까?

게다가 다르타냥과 삼총사가 함께 만들어가는 끈끈한 우정 이야기를 통해, 우리 아이들 역시 우정이 얼마나 소중한 것인지, 그리고 무엇이 참 우정인지 발견하게 된다면 좋겠다.

여기에 더하여 끔찍하리만치 교활하고, 영악하며, 악랄한 여인 밀레디의 모습을 통해, 내 안에는 혹 이런 포도원을 허무는 여우와 같은 모습은 없는지도 돌아본다면 어떨까.

과학 만화로 만나는 세상 1. 우주

과학 만화로 만나는 세상 1 : 우주 - STEAM 학습 만화 ㅣ 과학 만화로 만나는 세상 1
홍윤표 글, 나연경 그림, 류진숙.이현정 감수 / 창비교육 / 2015년 4월

이 책 『과학 만화로 만나는 세상 1.우주』는 STEAM 학습 만화다. 먼저, STEAM이 뭘까? 스팀교육은 한 마디로 통합적인 교육을 지향한다. 과학(Science), 기술(Technology), 공학(Engineering), 예술(Art), 수학(Mathematics)의 앞 글자를 따서 만든 말인 스팀(STEAM)은 딱히 이들 5개 분야의 통합을 말하는 것만이 아닌, 교과목 사이의 경계를 넘나드는 통합적 교육을 지향하고 있다.

그렇기에 이 책은 과학에 대해서 이야기하고 있지만, 각 단원을 정리하며, 그 단원에서 이야기한 내용과 연계된 내용, 일컬으면, 수학, 사회, 국어 등의 내용을 함께 다루고 있다. 어느 한쪽에만 치우지는 교육이 아닌, ‘통합적 교육’, ‘통섭’의 교육을 지향한다고 말할 수 있겠다.

이 책은 또한 만화다. 그렇기에 아이들이 쉽게 관심을 가지고 읽기에 적합하다. 어쩌면 만화라고 하여 걱정할 부모님들이 계실지도 모르겠다. 하지만, 만화는 아이들의 교육에 많은 장점이 있음이 사실이다. 무엇보다 아이들이 관심을 갖게 된다는 점. 그리고 그림을 통해 접근하기에 이해가 더욱 쉽다는 점이 그것 아닐까?

아울러서 만화라고 해서 내용이 충실치 않다는 생각은 안 해도 된다. <우주>라는 주제에 대해 이 책은 잘 설명하고 있다. 첫 번째 단원에서는 달의 모양이 달라지는 이유에 대해, 그리고 지구와 달, 태양 간의 거리는 어느 정도인지, 지구와 달의 공전과 자전에 대해 설명한다. 두 번째 단원에서는 태양계에 대해, 각 행성들을 쉽게 그리고 핵심을 잘 설명하고 있으며, 세 번째 단원에서는 우주탐사를 하는 이유와 그를 통해 얻게 되는 것들에 대해 설명한다. 네 번째 단원에서는 별자리에 대해. 그리고 마지막 다섯 번째 단원에서는 계절이 생기는 이유에 대해 설명해 준다.

이처럼, 우주라는 주제를 통해, 여러 내용들을 쉽고 재미나며, 충실한 내용으로 설명해주고 있음이 이 책의 장점이다. 아울러 각 장의 끝에서는 다시 한 번 “정리 노트”를 통해 핵심 내용을 짚어주며, 또한 앞에서도 말한 것처럼 STEAM으로 연계된 과목의 내용을 언급한다.

뿐만 아니라 책 뒤편에는 이처럼 부록으로 이 책 내용에 대한 워크북이 함께 한다. 이러한 내용을 가지고 아이와 부모가 함께 후속활동, 공부를 할 수 있도록 해 놓았다.

학습만화인 이 책 『과학 만화로 만나는 세상』은 첫 글자만 딴다면, 『과학 만만세』가 된다. 이렇게 만화를 통해 아이들이 과학을 만나고, 그로 인해, 과학에 대한 아이들의 관심이 높아지고, 이러한 관심이 과학 실력으로 이어지며, 그로 인해 우리의 나라가 과학 위에 든든하게 세워질 수 있다면, 진정 “과학 만만세”가 아닐까!

정의의 악플러

정의의 악플러 ㅣ 콩고물 문고 3
김혜영 지음, 이다연 그림 / 스푼북 / 2015년 4월

무엇이든 열 수 있는 열쇠를 얻게 된다면 이 열쇠로 우린 무엇을 하게 될까? 경제적 어려움이 있는 사람이라면 어쩌면, 은행금고를 열 수도 있겠다. 수능을 앞둔 학생이라면 수능 문제를 미리 열어볼 수도 있겠고. 또한 마음에 품고 있는 이성이 있는 젊은이라면 상대의 마음을 열어볼 수도 있겠다. 그러니 이런 열쇠가 있다면 얼마나 좋을까? 그런데, 정말 좋은 일일까?

준하는 우연히 무엇이든 열 수 있는 열쇠를 얻게 된다. 이 열쇠는 어떤 문이든, 어떤 벽이든 가로막는 모든 것을 열 수 있다. 심지어 사람의 마음과 그 사람의 과거까지도 말이다. 이제 준하는 이 열쇠로 무엇을 열게 될까?

어디론가 떠나려 짐을 싸놓은 아빠의 마음을 열어보는 건 어떨까? 아님 언제나 씩씩한 척 하는 엄마의 마음을 열어보는 건? 하지만, 굳이 이런 건 열쇠가 없어도 준하는 엄마 아빠의 마음을 알게 된다.

준하가 알 수 없는 건 다희라는 여자아이의 마음이다. 다희는 왜 자신과 비밀연애를 하고 있다고 자꾸 소문을 퍼뜨리는 걸까? 준하는 다희의 거짓말로 인해 여자아이들이 자신을 힐끔힐끔 쳐다보는 것이 싫다. 이에 준하는 다희의 마음 문을 열고 들어가게 된다. 그리고는 다희가 왜 자신과 비밀연애를 하는지 그 이유가 무엇인지 알게 되며, 다희에 대해 미안한 마음도 조금 갖게 된다.

또 한 번 준하가 열쇠를 사용한 것은 싸움대장 조폭 영운이의 과거의 문을 여는 것. 이 문을 열고 들어감으로 준하는 언제나 친구들을 괴롭히는 영운이 유치원 시절 놀랍게도 말더듬이 찌질이로 친구들의 놀림을 받던 사실을 알게 된다.

이렇게 누군가의 비밀을 남몰래 알게 됨으로 그 친구들에 대해 이해하는 마음이 아주 조금은 생긴다. 하지만, 그 친구들이 자신을 힘들게 할 때, 준하는 이 비밀을 인터넷에 올리게 된다. 그것이 정의를 구현하는 것이라는 심정으로 말이다. 아울러 그로 인해 누군가가 상처를 입는 것은 생각하지 않고서.

뿐 아니라, 준하는 열쇠를 사용하지 않고도 알게 되는 비밀들을 인터넷에 올리게 된다. 바로 ‘정의의 악플러’라는 닉네임으로 준하가 이런 것들을 올리는 이유는 그 사람을 괴롭히기 위해서는 아니다. 자신이 생각할 때, 옳지 않은 행동을 하는 사람들의 잘못을 지적함으로 뭔가 정의의 심판 내지는 잘못을 바로잡기 위한 정의감에 의한 것이다. 물론, 찜찜한 느낌도 없지 않았지만, 정의를 세우는 일이 더 중요했다.

“사실도 있고 사실이 아닌 글도 있었다. 하지만 준하는 쓰면 쓸수록 사실이란 건 중요하게 생각되지 않았다. 오직 한연우의 가면을 벗기겠다는 일념 때문에 찜찜한 기분 따위는 사라지고 없었다.”(100쪽)

하지만, 문제는 이런 일로 인해 생각지 않았던 상처들을 상대에게 입히게 된다는 거다. 준하는 정의를 세우겠다는 사명감(?)에 또는 자신을 힘겹게 하는 이들을 멈추게 하기 위해 인터넷에 글을 올리게 되지만, 이것들은 흉기가 되어 상대를 상처내고 있었던 것이다.

“문장 하나하나는 이미 말이 아니었다. 상대를 쓰러뜨리기 위한 칼 혹은 총이었다. 이만하면 다희를 쓰러뜨리기에 충분하다 싶은 생각이 들 때까지 준하는 정신없이 흉기를 휘둘렀다.”(87쪽)

이처럼, 이 동화는 비록 상대에게 잘못이 있다 할지라도 내가 올리는 글이 갖는 엄청난 파급효과, 말이 지닌 무게에 대해 이야기하고 있다. 설령 내 주장이 옳다 할지라도 그 일로 인해 누군가가 끔찍한 피해를 입을 수 있다면 이미 그것은 옳지 않음을 깨닫게 해준다.

아울러서, 내가 알게 된 누군가의 비밀이 이처럼 내 밖으로 새어나갈 때, 역시 그것도 또 하나의 흉기가 되어 누군가는 원치 않는 상처를 입고 힘겨워 할 수 있음을 보여준다.

이 이야기는 인터넷처럼 ‘익명성’ 뒤에 숨어 옳은 이야기, 정의로운 듯 접근하는 것조차 끔찍한 흉기가 되어 누군가의 영혼을 피폐케 할 수 있음을 경고하는 이야기다. 이러한 주제를 또한 무엇이든 열수 있다는 ‘마법의 열쇠’란 흥미로운 소재와 연결하고 있음이 좋다.

하지만, 마지막 부분이 너무 급작스럽게 봉합되는 느낌이다. 여러 가지 사건들을 벌여놓기만 하고 무책임하게 마치고 있다는 느낌이 없지 않다. 게다가 마법의 열쇠라는 대단히 흥미로운 소재 역시 좀 더 멋지게 활용하였더라면 하는 아쉬움이 남는다. 뭔가 이것으로 많은 것들을 벌일 것 같지만, 실상은 대단히 중요한 문은 열지 않고 그저 자잘한 문만 연 그런 느낌이랄까?

이러한 아쉬움이 남지만, 그럼에도 ‘말이 지닌 무게, 말의 힘, 말의 양면성’에 대해 생각하게 하는 좋은 동화임에 분명하다. SNS에 익숙한 요즘 아이들이 꼭 한번 읽고 많은 것을 생각해 보면 좋을 그런 추천할만한 동화다. 아울러 무거운 주제임에 분명하지만, 재미나게 잘 풀어내고 있는 좋은 작품이다.