아름다운 남산

남산숲에 남산제비꽃이 피었어요 ㅣ 아이세움 자연학교 2
김순한 지음, 백은희 그림 / 미래엔아이세움 / 2006년 8월

남산은 우리 가까이에 있지만 항상 차를 타고 그 주변만 지나갈 뿐 그 가까움 때문인지 딱 한 번 밖에 가보지 못했습니다. 그것도 천천히 남산을 느끼며 걸은 것이 아니라 그저 높은 곳에 무엇이 있나..궁금하여 케이블카를 타고 올라가보았을 뿐이지요. 그래서 한 번도 제대로  남산 숲을 눈여겨 본 적은 없는 것 같습니다. 

<<남산숲에 남산제비꽃이 피었어요>>는 그렇게 우리가 쉽게 지나치고 그 안까지 들여다볼 수 없었던 남산 숲에 관한 이야기입니다. 애국가 2절에 "남산 위에 저 소나무"라고 할만큼 소나무가 많았던 남산은 이제 그 소나무를 잘 찾아볼 수가 없다고 해요. 그럼 어떤 병때문에 소나무가 사라진걸까...하고 생각했으나 이러한 변화는 "숲의 천이"라는 놀라운 변화라고 하네요. 산이 나이가 들어가며 변화하는 것이지요. 



남산 숲에는 아주 다양한 식물들이 자라고 있다고 하네요. 남산에서 처음 발견 된 하얀색 제비꽃이어서 이름붙여진 남산제비꽃에서부터 애기나리, 애기똥풀, 개별꽃 등 아름다운 꽃들도 낮은 곳에서 자라고 있습니다. 



숲에는 다양한 나무들과 꽃, 도시에서는 잘 볼 수 없는 다양한 새들과 개울에서 자라는 개구리와 가재까지 다양한 생물들이 살아가고 있죠. 그런데 남산숲은 다른 산과의 연결고리가 끊어져 야생 동물들은 남산숲에서 살아가기가 쉽지 않다고 하네요. 게다가 서양식물들이 뿌리를 내리며 매해 그 영역을 넓혀가고 있다니 혹 우리의 남산숲 생태계가 망가지지 않을까 무척 걱정이 됩니다. 

물과 곤충들이 충분하지 않아 낙엽이 잘 썩지 않는 남산숲, 철망과 울타리로 둘러쳐져 있어 사람들을 피해 깊숙이 숨어버릴 수 없는 야생동물들과 서양 식물들에게 점점 영역을 빼앗기고 있는 우리나라 나무들의 이야기가 심상치 않게 들립니다. 남산은 이제 우리나라 사람들에게 편안한 휴식처와 랜드마크가 되고 있지않습니까? 그렇게 소중한 남산숲이 바로 우리로인해 사라진다면 얼마나 끔찍할까요? 다른 산과 생태적 연결고리를 만들어준다면 탁한 서울 공기는 더욱 맑아지지 않을까 생각해봅니다. 

책의 뒷페이지에는 책을 읽고 알게 된 다양한 지식들에 대한 퀴즈가 있고, 그 뒤에는 직접 들고 남산숲에서 비교하며 찾아볼 수 있도록 식물 카드가 붙어있습니다. 다음에 갈 때에는 케이블카가 아닌 그냥 자박자박 걸어 남산숲의 진짜 주인들을 만나러 가보아야겠습니다.

강치를 아십니까?

강치야, 독도 강치야 ㅣ 봄봄 어린이 6
김일광 지음, 강신광 그림 / 봄봄출판사 / 2010년 8월

강치를 알고 계신가요? 뒤에 "치"자가 들어가는 것을 보니 무슨 생선인가보다...하고 막연하게 생각했습니다. 하지만 표지를 보니 마치 바다사자처럼 생겼네요. 저자 김일광님의 설명에 의하면.... 강치는 독도를 중심으로 우리나라 동해에 살던 바다사자의 한 종류라고 하네요. 바다사자라면 남극이나 북극에만 사는 줄 알았는데 우리나라에도 살았었다니 정말 놀랍기만 합니다. 그런데, 그런 강치들이 강아지처럼 동그란 눈에 헤엄과 장난을 좋아하던 그렇게 귀여운 우리 강치들이... 왜 지금은 모습을 보이지 않는걸까요? 

<<강치야, 독도 강치야>>는 바로 우리나라 독도에 살던 강치들에 대한 이야기입니다. 일제강점기 시대에 일본 어업회사에 의해 무참하게 살육되어 사라져버린, 강치들의 이야기가 담겨 있습니다. 



독도는 강치들에게 아주 살기 좋은 곳이었나 봅니다. 널찍한 갯바위와 바람을 피할 언덕과 동굴까지 고루 갖춘 돌섬, 독도에 강치들이 둥지를 틀었습니다. 그 평화로운 시간이 흐르고 흘러 독도가 강치 섬이 되었을 때, 아기 강치 한 마리가 태어납니다. 이름은 "아라"라고 한대요. 돌섬과 강치들을 넉넉히 품어 주는 저 넓은 바다처럼 되라고 "아라"라네요. 

아라는 부모님의 보살핌 속에 무럭무럭 자랐어요. 친구들과 장난도 치고 섬 곳곳을 돌아다니며 탐험도 하면서요. 그러던 어느 날... 동도에 살던 달이네 가족이 사냥꾼들의 눈을 피해 서도로 옵니다. 





일본 어업회사에서 기름과 고기, 가죽을 얻으려고 독도의 강치들을 잡아간 거죠. 서도의 강치들은 서로 불침번을 서 가면서 서로를 지키려고 노력했어요. 



자신들을 해치지 않는 사람들에게는 무한히 자상한 강치들은, 그곳에 사는 주민들과는 다른 존재(사냥꾼)들이 벌이는 무참한 살육에 치를 떱니다. 자신들의 동료가, 가족이... 발가벗겨진 채 바다 위를 둥둥 떠다니는 모습을 본 아라의 마음은 얼마나 아팠을까요!!!



자식들을 지키려고, 가족을 지키려고 나섰던 아라의 아빠도, 다른 강치들도 그렇게 죽어갔습니다. 

"바다가 되어 돌섬을 지켜야 한다." ...83p

나라에 힘이 없어 우리 대신 독도를 지키던 강치들을 지켜주지 못했습니다. 그래서 더욱 마음이 아픕니다. 실제로 1905년부터 8년간 약 1만 4천여 마리가 잡혀갔다네요. 그렇게 우리의 강치가 사라졌습니다. 강치 뿐이 아니겠죠. 우리가 지켜주지 못해서 사라진 동 식물들이 얼마나 많을까요. 우리와 다르다는 이유만으로 그들의 생명을 빼앗을 권리가 우리에게는 없습니다. 단지 자신들만의 이익을 위해서가 아닌, 우리가 사는 이 터전에 함께 자리잡고 살아가고 있는 존재들을 존중해주는 마음이 필요할 것 같습니다.

우리는 친구니까!

다투고 화해하고 우리는 친구!
노버트 랜다 지음, 팀 원즈 그림, 송두나 옮김 / 세상모든책 / 2010년 7월

아이들은 태어나서 "가족" 과 자신을 구별해가고 조금씩 또래 친구들을 만나 "나", "너", "우리"라는 개념을 익히게 되지요. 모든 것을 "나" 위주로 생각하고 행동하는 데에서 조금씩 "너"인 친구를 인식하고 좌충우돌하면서 "우리"를 깨달아가는 아이들이 모습이 정말 얼마나 이쁜지 모릅니다. 하지만 때로는 그 다툼이 너무나 격렬해지기도 하고 고집으로 인해 마음의 상처를 받기도 해요. 하지만 아직 어리기 때문에 금방 잊어버리고 좋아하는 사람을 위해 그 순수함으로 다시 다가서는 것이 아이들입니다. 

<<다투고 화해하고 우리는 친구!>>는 유아들의 이런 모습을 아주 잘 표현하고 있습니다. 세상에서 가장 친한 친구인 토끼와 곰은 한 집에서 살아요. 함께 음식도 만들고 한 공간에서 잠들며 많은 시간을 함께 보내지요.



"좋은 친구가 되는 것, 좋은 친구를 갖는 것은 굉장히 멋진 일이었어요."
이 문구에서부터 친구란 무엇인지를 알려주고 있는 것 같습니다. "좋은 친구"란 서로에게 되어주는 것이라고 말이죠~





어느 날, 토끼와 곰은 햇빛에 반짝이는 무언가를 보았어요. 그 낯선 물건을 들여다보자 각자의 얼굴이 보이는 거에요. 토끼와 곰은 이때 "나"만을 인식하게 되지요. 내 얼굴이 비치는 이것은 내 것이라고 말이에요~. 하지만 서로 양보하지 않고 잡아당긴 이 물건은 그만 찢어지게 되고 곰과 토끼는 서로에게 화를 내며 헤어지게 됩니다. 곰과 토끼는 둘도 없는 친구였는데, 그 서로가 없어도 재미있게, 즐겁게 보낼 수 있을까요? 



"그건...., 바로 토끼와 곰, 둘의 사진이었어요!
"완벽해" 곰과 토끼가 행복하게 말했어요."

유아들이 굉장히 좋아할만한 일러스트입니다. 곰과 토끼라는 친숙한 캐릭터를 통해 유아들 자신의 모습을 비춰볼 수 있을 거에요. 친하게 지내다가도 "내 것"을 챙기느라 친구를 배려하지 못한 자신의 모습을 말이지요~. 곰과 토끼는 서로가 보이는 둘의 사진을 보고 "완벽"하다고 했지요. 자신의 얼굴만 보이는 것보다는 사랑하는 친구와 함께 있는 자신의 모습이 훨씬 더 예쁘고 귀엽다고 생각했을 것입니다. 혼자 보다는 "둘"이 훨씬 더 재미있고 즐겁지요. 가끔은 다투고 화가 나도 조금씩만 양보하면 금새 화해할 수 있습니다. 바로 "친구"니까요~!

하늘과 땅에서 이룩하다.

<한국 과학사 이야기 1>를 읽고 리뷰해 주세요.

한국 과학사 이야기 1 - 카이스트 신동원 교수님이 들려주는 하늘과 땅의 과학 ㅣ 한국 과학사 이야기 1
신동원 지음, 임익종 그림 / 책과함께어린이 / 2010년 8월

"과학"이라 하면 왠지 우리나라와는 거리가 멀게 느껴진다. 아마도 과학 발전의 대부분이 서양에서 먼저 이루어지고 주도되었기 때문이라는 인식이 크기 때문일 것이다. 하지만 그럼에도 세계에 우리의 문화를 자랑스럽게 내놓을 수 있는 업적이 몇 가지가 있다고 우리는 배워왔다. 우리가 아는 것은 그렇게 이름 뿐이다. 실제로 왜, 어떻게 해서 우리나라의 것이 세계적으로 내세워도 전혀 부끄럽지 않고 그것을 넘어 가장 훌륭하다고 자랑스럽게 생각할 수 있는지에 대해서는 잘 모른다. 

<<한국 과학사 이야기>>는 바로 그러한 우리의 생각을 뒤바꾸어줄 책이 아닌가 싶다. 서양의 그들 문화와는 전혀 다른 문화의 바탕에 우리 나름대로의 철학을 가지고 발전시켜 온 "과학"을 이해할 수 있도록 하는 책이다. 그 밑바탕이 된 뜻과 의미가 달라 현대에 추앙받는 기술적 과학의 업적을 이루지는 못하였지만 우리 민족은 우리 전통에 맞는 기술과 과학을 발전시켜 왔다. 따라서 <<한국 과학사 이야기>>를 읽고나면 우리 겨레가, 우리의 전통 과학이 무척이나 자랑스러워진다. 

책은 제 1부 하늘편과 제 2부 땅편으로 나뉘어져 있다. 제 1부는 아주 먼 옛날, 하늘을 보며 자신들의 삶을 이해하려 하고 실생활에 적용시켰던 조상들이 남긴 흔적을 쫓아 그들이 이룩한 천문학과 실제로 농사를 짓기 위해 필요했던 여러 산물들(특히 세종대왕 때에 이룩한 여러 업적들)에 대해 아주 자세히 설명하고 있다. 제 2부는 풍수지리와 지도로 인해 발달한 "땅"에 대한 과학적 사례들을 설명한다. 

그 어느때보다 비약적 발전을 보인 조선 세종대왕 시절의 여러 업적들은 가히 폭발적이다. 훈민정음을 비롯하여 여러 기구들에 대한 발명은 알고 있었지만 이토록 전분야에서 체계적으로 실생활에 이용하기 위한 과학적 발전을 이룬 것인지는 이 책을 통해 처음 알게 되었다. 전 세계적으로, 또한 역사적으로 이때만큼은 그 어느 나라보다 우리나라가 과학적으로 앞섰다는 사실이 무척이나 자랑스럽다.

"어때, 세종의 이런 명령은 천문학에서 봤던 내용과 같지. 이후에 의학이나 농학에서도 비슷한 모습을 보게 될 거야. 이는 과학에서뿐만 아니라 훈민정음을 창제한 것이나 다른 제도를 만들 때에도 나타나는 특징이야."...157p

<<한국 과학사 이야기>>에서는 각 과학 기술에 대한 자세한 원리를 알 수 있다. 역사에서 끝나는 것이 아닌, 왜 그렇게 만들어졌는지, 어떻게 사용되었는지가 아주 자세히 설명되어있기 때문에 그 시절의 문화나 생활상까지도 이해가 가능하다. 특히 이 책에서 저자가 여러 번 강조하는 그 시절을 파악하게 하는 "잣대"에 대한 이야기도 꼭 기억해두려 한다. 우리의 잣대를 갖고 들이댄다면 우리의 과학사는 무척이나 미개하고 하찮게 느껴질 것이다. 하지만 그들은 그들이 믿는 의식에 따라 과학을 발전시켜 왔다. 따라서 우리는 그때의 잣대를 내밀어 이해해야 한다는 것이다. <<한국 과학사 이야기>>를 읽으니 "역사를 이해할 수 있는 힘"이 키워지는 것 같다.

곤충을 좋아하는 아이들이라면~~!

우리와 함께 살아가는 곤충 이야기 ㅣ 아이세움 열린꿈터 4
한영식 지음, 송병석 그림 / 미래엔아이세움 / 2008년 7월

이 책을 구입한 이유는 딱 하나!!! ^^ 
1학년 2학기 국어 읽기 책에 수록되었기 때문이다. 
평소 창작(그것도 마법, 환상 등등)에 너무 편중하여 독서하는 아이에게 조금이라도 "지식"과 "정보"를 주고 싶은 엄마의 마음이다. 
좋은 지식 정보책이 정말 많으나 아이의 마음에 드는 책은 무척이나 한정되어 있다. 
일단... "재미"와 "유머"가 있어야 한다는 것!
그래도 <<우리와 함께 살아가는 곤충 이야기>>는 교과서에 나오는 작품이니 흥미를 보이지 않을까~~~란 엄마의 약삭빠른 계산이다.^^

음~ 결론부터 말하자면.... 
엄마에겐 100% 만족스러운, 그러나 아이에겐 "글"은 읽고 싶지 않으나 "곤충 그림과 사진"은 무척 마음에 드는.... 50%의 성공이다. 
이 책은 화자 "나"가 곤충학자인 아빠이다.
아이에게 주변에서 발견할 수 있는 신기하고 놀라운 곤충을 소개해주고 설명해주는 입장인지라... 역시나 단순한 재미 면에서 떨어졌나보다.
하지만 너무나 선명한 작은 곤충들의 사진과 세밀화들은 관심을 끌기에 충분했다.
그래, 일단은 여기서 엄마가 양보한다...^^
사진이라도 흥미있게 들여다보는 것이 어딘가...라는 마음으로~!



아빠를 꼭 닮아 곤충에 무지하게 관심이 많은 건우와 아빠는 함께 주변을 돌아다니며 곤충을 채집하고 관찰한다.
이 책의 장점은 곤충을 관찰하고 싶은 아이들이 직접 실험해볼 수 있도록 직접적인 방법을 설명하고 있다는 데에 있다.
따라서 위와 같은 건우의 "관찰 일지"도 무척이나 도움이 된다. 
단지 곤충에 대해 알게되는 것 외에 자연스럽게 관찰 일지 쓰는 법을 알게 되기 때문이다. 





곤충의 종류가 수도없이 많다는 걸 짐작할 때 비슷하게 생긴 수많은 곤충들을 구별하기가 쉽지가 않다.
그래서 이 책 속의 비슷한 곤충을 구별하는 법 등의 소개는 정말 유용하다. 

신기한 곤충들은 저 멀리 시골에 가서야만 찾을 수 있을 것 같았는데 막상 학교의 화단이나 뒷산, 생태공원이나 연못 등지에서도 우리나라의 많은 곤충들을 관찰할 수 있다니 신기하기만 하다.
그저 징그럽다고만 생각했던 애벌레들은 저마다의 성숙 단계를 거쳐 이 생태계에서 자신들만이 해낼 수 있는 일을 위해 열심히 일하고 있다고 생각하면 감동적이기까지 하다. 

하직 학교 진도가 이 책까지 도달하지 않았나보다.ㅋㅋㅋ
학교에서 이 책 속의 지문을 배울 때 관심을 갖고 한 번 더 이 책을 들여다봐 주기를~!!!