<<스코치 트라이얼>> 메이즈 러너 시리즈 두 번째 이야기 - 제임스 대시너

스코치 트라이얼 ㅣ 메이즈 러너 시리즈
제임스 대시너 지음, 공보경 옮김 / 문학수첩 / 2012년 7월

  시간이 지난 어느 미래. 지구는 태양의 플레어로부터 영향 받아 멸망의 위기에 처하고, 신종 전염병인 플레어병으로 사람들은 점점 미쳐 갑니다. 나라들이 연합하여 난국을 헤쳐 나가기 위해 ‘사악’이라는 단체를 조직하고, 청소년들을 데려다 중요한 실험을 하게 됩니다.

  기억이 삭제된 상태에서 예상치 못하는 위험에 노출되는 이 아이들은 목숨이 위태로운 상태에서 서로를 의지하며 어려움을 극복해 나가기 위해 노력합니다. 인간성을 잃어갈 정도로 무자비한 고통을 주는 이유가 무엇인지, ‘사악’이라는 단체의 의도가 아무리 많은 사람을 구하기 위한 거라고 하지만 이해하기가 어렵습니다.

  자신의 의도와 상관없이 미로 속에 들어왔던 공터인 50여명의 아이들은 1편에서 20여명만 살아남습니다. 2편에서는 쉬고 있던 숙소가 갑자기 변하면서 이 아이들은 또 새로운 고난을 겪게 됩니다. 끔찍한 사건을 통해 11명이 된 아이들은 플레어 병에 감염이 된 채 엄청난 온도의 사막을 통과해 피난처로 가야만 하는 새로운 도전에 직면해 나갑니다. 토머스는 신체적 고통보다 더 힘든 친구의 배신을 경험하기도 하며 점점 더 강인해져 가는데 끊임없이 일어나는 알 수 없는 사건들을 통해 죽음에 대한 공포마저 벗어나게 됩니다.

  뜨거운 사막의 열기, 좀비 같은 광인들의 등장, 친구들의 배신, 새로운 여자 아이들의 그룹, 무시무시한 번개, 거인 괴물들……. 상상을 초월하는 고난을 아이들과 함께 겪으며 ‘과연 이 아이들이 살아서 피난처에 도착할 수 있을까?’ 하는 마음에 가슴을 졸이며 순식간에 이 책을 읽었습니다. 모든 이를 위해 아이들을 희생시키는 ‘사악’을 욕 하면서 계속 읽게 되는 이유는 극도의 고난을 겪으면서도 서로에 대한 신뢰를 잃지 않으려는 아이들이 너무 멋지기 때문일 것입니다.

  영화를 봐서인지 주인공의 얼굴이 떠올라 더 재미있게 읽을 수 있었습니다. 멀지 않은 미래를 배경으로하고, 청소년들이 주인공이며, 감시자들이 지켜보다 계속되는 시련을 주고, 유망주에게 치료의 지원도 아끼지 않는 걸 보면서 <<헝거게임>>과 비슷하다는 생각을 하기도 했습니다. 이런 종류의 이야기들을 만들어내는 작가의 상상력이 부럽습니다. 2편과 함께 사 둔 3편 <<데스 큐어>>도 곧 읽게 될 것 같습니다. 3편에서는 ‘사악’의 의도가 속속들이 밝혀질지 궁금합니다. 우리의 멋진 주인공들(민호, 토머스, 테리사, 뉴트…)이 끝까지 살아남길 바라며 재미있게 읽어야겠습니다. 

<<야스쿠니 신사의 비밀>> 일본을 대하는 우리의 자세 - 김대호

야스쿠니 신사의 비밀 - 칼과 거울에 깃든 246만 명의 영혼, 그 비밀을 밝혀라! ㅣ 역사 탐정 클럽 H 1
김대호 지음, 정은규 그림 / 아카넷주니어 / 2014년 8월

  요즘 들어 일본이 계속 눈에 들어옵니다. 얼마 전 우리나라 사람들 나가라고 시위 했다는 일본 극우파에 대한 뉴스를 보면서 일본에 살고 있는 교포들에 대한 한없는 안쓰러움을 느꼈습니다. 그래서인지 이 책이 마음 깊이 다가왔습니다.

  초등 고학년부터 중학생들이 읽기 좋게 만들어진 이 책에는 역사 관련 기사를 쓰는 역사 탐정 클럽 H 아이들이 등장합니다. 도서관에서 자생적으로 만들어진 역사 동아리 H의 아이들은 사서와 역사 선생님인 아버지, 그리고 일본에서 공부를 하고 있는 오빠 등 좋은 어른들의 도움을 받아 야스쿠니신사에 얽힌 진실을 파헤치고자 합니다. 그건 어느 날 '수요일의 천사'라는 의미를 지닌 아이디의 어떤 사람으로부터 야스쿠니신사의 한국인들이 어떻게 평화를 얻을 수 있는지 묻는 한 통의 이메일로부터 시작되었습니다.

  야스쿠니 신사의 비밀이 조금씩 드러날수록 일본의 만행과 그것을 감추기에 급급한 속셈을 알게 됩니다. 우연한 기회에 이들은 야스쿠니신사에 직접 가서 눈으로 확인 합니다. 그곳에서 일본의 전범들과 함께 합사되어 신으로 모셔진 우리 조상들을 만납니다. 자의든 타의든 일본군으로 참전했던 이들이 우리나라에서 외면당하기도 했다고 하니 일본에 이용만 당하고, 일본으로부터의 보상은 커녕 우리나라 사람들에게까지 배척당하는 것을 보며 마음이 아팠습니다.

  역사탐정 동아리 아이들은 수요일의 천사라는 것으로부터 힌트를 얻어 위안부 할머니들을 중심으로 하는 수요집회의 일원임을 밝혀 내고 직접 집회에 참여하기도 합니다. 정말 부끄러웠습니다. 교사라고 하면서 22년 동안 그들이 쓸쓸히 지켜 온 수요집회에 대해 이제야 알게 되다니요. 간혹 TV나 신문을 통해 관련 기사를 접한 것 같긴 한데 매주 그렇게 모임을 갖는 건 처음 알았습니다. 미리 알았더라면 이번 방학 중에 아이들과 함께 가 볼 수 있었을텐데요. 기회가 된다면 꼭 참가해 보고 싶습니다. 그리고 연세가 너무 많아지신 이분들이 노환으로 참가가 어려워지시기 전에 일본의 진심어린 사과와 충분한 보상을 꼭 받아냈으면 좋겠습니다.

- 일본 정부와 야스쿠니 신사가 전쟁터에서 사망한 한국인들을 그 가족들에게 알리지도 않고 자기들 마음대로 야스쿠니에 합사했다는 거야. (27쪽)

- 야스쿠니는 이웃 나라들을 침략하기로 결정한 사람들, 그러니까 전쟁 범죄자들마저 애국자로 만들어 추도하고 있는 거야. (59쪽)

- 한국인 가미카제 특공대 중에서 대학생 출신은 세명이야. 김상필, 노용우, 탁경현! 지금으로 말하면 김상필은 연세대 경영학과, 노용우는 서울대 법학과, 탁경현은 일본 교토대 약학과 출신이래, 최고의 엘리트들을 끌어 모아서 일회용 인간 폭탄으로 쓴 거지! (101쪽)

<<도올의 교육입국론>> 교사, 교육의 주체 - 김용옥

도올의 교육입국론 (증보신판) - 혁신교육감시대를 위한
도올 김용옥 지음 / 통나무 / 2017년 2월

  혁신 교육감 시대를 위한 교육입국론. 이 작은 책은 나에게 폭탄 같은 충격을 주었다. 독특한 이력을 가진 도올의 책을 많이 읽어보지 않았지만 교육에 대해 이렇게 강력한 어투로 자신의 의견을 피력하는 것으로 보아 그간 엄청난 사색과 결단이 있었던 것을 알 수 있었다.

  요즘 학교는 들썩들썩하다. 진보 교육감 당선 이후 많은 변화를 거듭하고 있는 학교 현장은 평화롭지만은 않은 것이 사실이다. 9시 등교 문제를 놓고도 찬반이 극명하게 엇갈리고 있는 상황에서 자율 아닌 자율적 시행을 해야만 하는 교사와 학부모의 혼란은 겪어보지 않으면 느끼지 못한다. 하지만 대세를 거스를 수는 없는 법이니 언젠가는 여러 가지 정책들이 자리잡힐 것이라고 믿는다. 이러한 일련의 교육 현장의 변화가 오직 교사와 학생들에게 득이 되기만을 바랄 뿐이다.

  교육의 주체를 학생이라고 생각했던 나는 이 책을 통해 학생은 오히려 객이고 교육을 시행하는 주체는 오로지 교사라는 것을 다시 생각하게 되었다. 학교를 지키는 수많은 선생님들이 자신이 교육의 주체라는 사실을 자각하고 스스로 깨어나야 한다. 이 부분을 읽으며 가슴이 뜨거워졌다. '아무 것도 할 수 없는 힘없는 일개 교사'가 아닌 교육의 주체로서 맡은 학생들에게 최상의 교육을 제공하기 위한 막중한 책임감과 자부심을 갖게 되었기 때문이다.

  도올이 주장하고 있는 여러 가지 정책적인 면들 중 가장 공감 가는 부분은 대학 정책이다. 아무리 중고등학교에서 사교육을 억제하고, 수업 시간을 줄이고, 늦게 등교를 시킨다고 해도 대입 제도가 바뀌지 않는 한 큰 홍수에 작은 도랑만 막는 격이다. 그는 전국의 국립대학을 통합하고, 등록금을 사립대학의 3분의 1 이하로 낮추며 주기적으로 교수들을 이동시켜 대학을 평준화하는 것, 그러한 통합 시스템을 통해 학점을 자유롭게 트랜스퍼 하는 등의 대안을 제시하고 있다. 머리 좋은 교육 정책가 분들이 중고등학교를 개선하기 전에 대입 제도에 대해 심각하게 고려해 볼 필요가 있다고 생각한다.

  수업시간에 학원 문제집을 풀고, 시간만 때우고 가는 그런 학교가 아니라 학문의 상아탑으로 진정한 배움이 일어날 수 있는 곳이 되기를 바란다. 우리 학생들이 문제만 잘 푸는 괴물들이 아니라 인성이 갖춰진 성품 좋은 어른들로 자라나기를 바란다. 아무 생각 없이 위에서 시키는 대로 따르기만 하지 않고, 무엇이 우리의 미래와 아이들을 위해 가장 좋은 것인지 교사 각자가 고민하고 애써야 할 것이다.

- 의사가 되면 돈 잘 벌고 일경에게 정치범으로 몰리지 않고 별 탈 없이 살 수 있는 기반이 마련될 수 있었고, 법관으로 임관되는 영예를 누리게 되면 일본인과 거의 대등한 관계를 유지할 수 있다고 하는 착각 속에 살 수가 있었던 것이다. 오늘 우리 사회에 집요하게 만연하는, 의대·법대병, 특히 경성제대 후신인 서울대에로의 집착병은 바로 이 식민지 멘탈리티의 완고한 연속태로써만 설명될 수 있는 것이다. (52-53쪽)

- 한 국가에 소속한 구성원 전체를 국가의 돈으로 집단적으로 교육시킨다고 하는 발상은 산업혁명의 고도의 발전과 그에 수반된 20세기 민족국가의 성립, 그 이후에나 발전한 인류의 새로운 체험이다. 1세기의 실험으로는 아직도 인류가 이 대중교육이라는 체험을 정확히 이해하지 ㅁ소하고 있는 것이다. 대중교육에 관한 한 서양이 우리보다 앞선 것도 없고 다 같이 문제투성이인 것이다. 우리나라도 현재 국방비의 2배 가까운 돈을 대중교육에 쏟아붓고 있다. 대중교육의 소이연은 대중사회 즉 민주사회의 균질된 인력의 형성, 그리고 평균적 가치의 보편화라는 테제로 집약될 수밖에 없다. (58-59쪽)

<<통통 튀는 학부모와 당황한 교사>> 교사와 학부모, 가깝고도 먼 사이 - 한영진

통통 튀는 학부모와 당황한 교사 - 초등학교 상황으로 본 학부모와 교사 심리
한영진 지음 / 학지사 / 2014년 9월

  학교 현장에서 학부모님을 대하다 보면 생각지 못한 일이 벌어지곤 합니다.사실 저 자신은 학부모님과의 큰 문제를 만나진 않았습니다. 하지만 다른 선생님이나 학부모님들의 이야기를 들어 보면 서로 간의 오해로 인해 감정이 상하는 경우도 종종 있는 것 같습니다. 이 책에는 현장에서 접할 수 있는 여러 가지 상황들의 예를 놓고 학부모와 교사의 입장을 서로 바꿔 생각해 보고, 대안을 제시해 줍니다.

  이번에 제가 있는 학교에 새로 부임해 온 선생님들이 몇 분 계시는데 초임 발령이라 학교생활에 대해 질문을 많이 하십니다. 아이들이나 학부모님을 대하는 데 있어 조심스럽고, 대학교에서 배운 것과 실제 학교생활은 다른 부분이 많기 때문입니다. 이 책에는 그 선생님께 들려주고 싶은 이야기들이 가득 들어 있어 선물하려고 합니다.

  역지사지. 그 사람의 입장이 되어 보면 이해 못 할 일은 없습니다. 교사가 학생이나 학부모의 입장이 되어 보거나 학부모님이 교사의 입장이 되어 생각한다면 오해나 감정의 소모가 아닌 이해의 관계를 만들어갈 수 있을 것입니다. 하지만 그게 말처럼 쉽지 않기 때문에 트러블이 생기게 됩니다. 그리고 마음에 들지 않는 부분이 있어 서로 대화를 해야 할 때도 서로를 존중하는 언어를 사용한다면 문제는 쉽게 해결될 텐데 막무가내인 분들에게까지 존중하는 마음으로 대하기는 쉽지 않은 것이 사실입니다. 그래서 교사들 중에는 상한 마음을 치유하기 위한 연수를 일부러 가는 경우도 있습니다.

  새학기마다 교사, 학부모, 학생은 저마다 약간의 스트레스를 받습니다. 어떤 학생, 어떤 선생님, 어떤 학부모를 만나게 될까 하는 생각에 그럴 것입니다. 교사이자 학부모인 저로서는 어떤 상황에 있더라도 절대 아이 앞에서 담임교사를 욕하는 일은 없어야 한다는 소신을 가지고 있습니다. 선생님이 마음에 들지 않더라도 아이 앞에서는 ‘훌륭한 선생님’이라고 하고, 아이가 선생님의 안 좋은 점을 이야기하더라도 일단 ‘선생님이 그러셨을 리가 없다’고 선생님께 상담을 해 자초지종을 알아보는 것이 좋습니다.

  교사로 오래 생활하다 보니 아이를 보면 가정 상황을 알 수 있습니다. 허용적인 가정 분위기인지 억압적인지 아이들의 표정에서 드러나기 때문입니다.학교에서 아이들을 교육하는 것이 맞긴 하지만 가정에서의 협조 없이는 반쪽뿐인 교육입니다. 서로를 존중하는 분위기의 학교라면 이 책에서 묘사한 여러 가지 문제들은 일어나지 않을 것이라 믿습니다.

- ​성품은 다른 사람의 입장과 처지를 고려하여 자신의 고유한 성격을 조정하는 것을 말한다. 이것은 깨달음이나 훈련에 의해 길러지는 것으로 타인과 함께 잘 어울리기 위해서 꼭 필요한 요소라고 할 수 있다. (196쪽)

- ​부유하거나 가난하거나 생존에 대한 의지와 자존감은 확실해야 한다. 평생 일을 안 해도 쓸 것이 준비된 사람들도 있다. 그렇다고 일을 안 하고 소비만 할 것인가? 반면 보조를 받지 않으면 생계도 곤란한 가난한 사람들이 우리 사회에 섞여 살고 있다. 재산과 관계없이 자기 먹을 것은 직접 일을 해서 사겠다는 생각을 가져야 하고, 공짜에 대한 기대심리로 혹시 삶의 자세가 게을러지는 일은 없어야 한다. 이런 것들을 염두에 두면서 복지정책이 실현되어야 할 것이다. (204쪽)

<<관계의 온도>> 복잡하고 난해한 청소년기의 관계들 - 김리리 외 6인

관계의 온도 - 청소년 테마 소설 ㅣ 문학동네 청소년 22
김리리 외 지음, 유영진 엮음 / 문학동네 / 2014년 8월

  인생의 황금 시기를 맞기 전 동틀 녘쯤 되려나? 우리들의 청소년기는 길고도 아리게 지나간다. 질풍노도라는 사춘기 시절을 제외하고서라도 많은 변화와 넓어지는 관계로 인한 갈등의 깊이가 감당할 수 있는 것보다 크게 다가오기 때문이다. 청소년기의 관계는 그래서 더 복잡하고 난해하다. 이 책에서는 특수한 시기의 여러 가지 관계에 대해 일곱 작가의 입을 빌어 운을 띄운다.

  청소년기의 가장 큰 관심인 친구 관계에 대해 이 책의 많은 부분은 이야기한다. 마냥 웃고 즐기던 초등학교 시절과는 달리 인생에 대해 뭘 좀 알 것 같은 나이인 청소년 시절에는 친구를 그저 좋기 때문에 사귀지는 않는다. 이 책을 읽으며 나의 학창시절을 떠올렸다. 고등학교 1학년이 된 나는 중창 동아리에 들어가서 일 년 동안 활동했는데 그 때 처음 만난 K와 웃고 즐기는 사이가 되었다. 중창 동아리는 가끔 봉사 연주를 했는데 어느 날 K가 다니던 작은 교회에 가서 노래를 했다. 교인 수가 너무 적어 열 댓명이던 우리 동아리 아이들보다 더 적은 것 같았다. 고생해서 찾아갔던 그 교회에서의 공연 이후 우리는 더 친해졌고 고등학교 3학년까지 쭉 같은 반을 하며 단짝으로 지냈다. 하지만 고3이 되면서 공부 스트레스에 시달리던 나는 늘 관심을 바라는 K가 조금씩 부담스러워지기 시작했다. 그렇게 서로 다른 길을 가게 된 대학 시절 어느 날 우리는 다시 만났다. 입시 스트레스를 홀가분히 넘긴 우리는 그 어느 때보다 좋은 관계를 유지할 수 있게 되어 아이 엄마들이 된 지금도 마음 깊은 곳까지 터놓을 수 있는 사이로 지내고 있다. 고등학교 친구가 가장 깊은 사이라는 말에 공감한다. 그래서 청소년기의 관계는 그 어떤 시기보다 중요하다,

  이 책에는 여러 가지 관계가 등장한다. 친구와 함께 일탈(우편함 속 편지들을 뜯어 돈을 훔친 일)을 저지른 주인공의 죄책감, 새 아빠라는 인물과의 묘한 거리감으로 고민하다 자신에게 다가오려고 하는 그에게 마음을 열기로 결심하는 한 소년, 세상을 먼저 떠난 친구를 잊지 못하는 마음, 차분히 뜨개질을 하며 반 전체의 분위기를 조용히 바꿔 놓은 소년……. 살아가면서 겪게 될 수많은 관계의 연습 기간인 청소년기에 죽음과 부모의 재혼 등 자신의 의지와 상관없이 벌어지는 일들에 당황할 수밖에 없다. 하지만 그런 과정을 통해 우리는 조금씩 성장해 나간다.

  청소년 자녀를 두고 있는 나는 이 책을 통해 요즘 그들이 생각하는 것을 어렴풋이나마 알 수 있게 된 것 또한 하나의 소득이다. 우리 아이들도 차갑거나 뜨거운 여러 관계들을 통해 성숙해 나가기를 바란다. 그동안 단편소설집을 즐겨 읽지 않았는데 이 책 속 단편들의 여운이 진하게 스민 뭉클한 끝부분들로 인해 단편의 매력에 사로잡혔다.

- 겨울방학을 며칠 앞둔 무렵엔 철용이 그다지 눈에 띄지 않았다. 교실 안에는 몸피가 작은, 머리카락이 긴, 키가 큰, 살빛이 흰 철용이들이 가득했으니 말이다. (89쪽)

- 진호가 축지법은 수건이랬지? 이렇게 수건을 반으로 접으면 두 지점이 만난다고. 그렇다면 그 남자는 나랑 만나고 싶은가. 이 수건처럼? (196쪽)

- 관계의 기본 속성은 갈등이라는 겁니다. 사람과 사람이 만나면 의견이 다르고 의지가 충돌할 수밖에 없습니다. 갈등을 잘 조정하고 해결할 수 있는 지혜를 가지고 있는 사람이라면 긍정적인 관계를 맺을 수 있지만 그렇지 않다면 고통을 초래하는 부정적인 관계를 맺을 수밖에 없습니다. (202-203쪽)