<책 먹는 여우>를 읽고 딸아이와 함께 한 독서 문답

책 먹는 여우 - 좋은아이책 ㅣ 책 먹는 여우
프란치스카 비어만 지음, 김경연 옮김 / 주니어김영사 / 2001년 10월

딸아이 학교에서 모자 독서 대회라는 걸 한답니다.

그래서 만들어본 대본입니다.

선우 : 안녕하세요? 저는 3학년 7반 강선우입니다. 옆에 계신 분은 저의 엄마입니다.

엄마 : 안녕하세요? 저는 선우의 엄마입니다.

선우 : <책 먹는 여우>는 우스꽝스럽기도 하지만 정말 재미있는 책이에요.

엄마 : 그래. 엄마도 세상에서 이렇게 멋진 여우는 본 적이 없구나. 여우가 정말 책을 먹은  거 맞니?

선우 : 네, 맞아요. 보통 여우하고는 좀 다른 여우거든요. 책을 아주 많이 좋아해서 책을 끝까지 읽고 나면 꼭 먹어치웠어요. 지식도 얻고 허기도 채운 거죠.

엄마 : 정말 특이한 여우로구나. 예전에 엄마 친구 중에도 영어 사전을 한 장 외울 때마다 뜯어 먹으면서 공부하는 친구가 있었는데 비슷하네. 그런데 여우 아저씨는 책을 어디서 구했니?

선우 : 처음에는 서점에서 사 먹었는데 돈이 떨어지니까 매일같이 국립중앙도서관에 있는 책을 훔치다가 사서 아줌마에게 걸려서 출입 금지 당했어요.

엄마 : 그랬구나. 도서관에 가면 사서 선생님이 있지? 선우는 사서가 무슨 일을 하는 직업인지 알고 있니?

선우 : 네, 엄마. 사서는 도서 대출, 반납 등 책을 관리하는 일이랑 도서관을 운영하기 위한 전문적인 일들을 해요.

엄마 : 그래. 선우는 도서관에 열심히 다니기 때문에 잘 알 거라고 생각했어. 아마 여우 아저씨가 도서관 이용법을 잘 몰라서 책을 갉아먹고, 침을 묻히고, 소금과 후추까지 뿌려서 먹은 것 같은데 도서관의 책은 어떻게 이용해야 할까?

선우 : 도서관의 책은 많은 사람들을 위한 것이니까 깨끗하게 보고 반드시 약속한 기간 안에 돌려주어야 해요.

엄마 : 그래. 잘 알고 있네. 아 참, 도서관에서 쫓겨난 여우 아저씨는 그 후에 어떻게 되었니?

선우 : 길에서 나누어주는 광고지랑, 생활 정보 신문, 헌 종이 같은 걸 먹다가 소화 불량에 걸리고 털도 윤기를 잃어버리고 말았어요.

엄마 : 좋은 책을 먹을 땐 털에서 윤기가 흐르더니 그것 참 안 됐구나. 그러니까 너도 아무 책이나 읽으면 안 되는 거야. 꼭 좋은 책을 가려서 읽도록 해라.

선우 : 알았어요, 엄마. 그런데 좋지 않은 책에는 뭐가 있어요?

엄마 : 단순히 흥미만 불러일으키는 책은 좋은 책이라고 할 수 없지. 그런 책에 재미를 붙여 계속 읽다 보면 마음까지 황폐해지고 결국은 행복한 책읽기를 할 수 없게 될 거야. 너희들이 좋아하는 흥미 위주의 만화를 예로 들 수 있겠구나. 만화책을 볼 땐 꼭 한 번씩 더 생각하면서 보도록 해라, 알았지?

선우 : 네, 엄마. 저도 여우 아저씨처럼 좋은 책을 고를 수 있었으면 좋겠어요.

엄마 : 그래. 넌 책을 좋아하니까 충분히 그럴 수 있을 거야. 좋은 책을 읽다 보면 맛있는 음식을 먹을 때처럼 즐겁고 행복해진단다. 그런데 먹을 게 없어진 여우 아저씨가 굶어죽은 건 아니니?

선우 : 엄마, 여우는 머리가 좋잖아요. 그래서 이번에도 꾀를 냈어요. 바로 동네에 있는 길모퉁이서점을 털기로 한 거에요. 여우 아저씨도 그게 잘못된 행동인 줄은 알았지만 너무 배가 고파서 어쩔 수 없었대요.

엄마 : 도둑이 되었단 말야? 그러고도 여우 아저씨가 무사했니?

선우 : 아뇨. 당연히 감옥에 갇히는 신세가 되었지요. 거기다가 독서 절대 금지라는 벌까지 내려졌는 걸요.

엄마 : 그렇게 책을 좋아하는 여우 아저씨가 책을 읽을 수 없게 되었으니 정말 괴로웠겠구나. 그럼 이야기는 여기서 끝나는 거니?

선우 : 아니에요. 여우 아저씨가 기막힌 생각을 해냈어요. 그게 뭐냐면요 바로 자기가 직접 책을 쓰기로 한 거에요. 결국 923쪽이나 되는 두꺼운 책을 만들었죠.

엄마 : 그럼, 그걸 다 먹어치웠니? 

선우 : 아니요. 먹기 전에 옆에서 지켜본 교도관이 그걸 진짜 책으로 내는 바람에 여우 아저씨는 아주 유명한 작가가 되었어요. 그래서 자기가 쓴 책을 실컷 먹기도 하고 돈도 많이 벌어서 부자가 되었대요.

엄마 : 역시 여우 아저씨답구나. 그동안 좋은 책을 열심히 읽었기 때문에 좋은 책도 쓸 수 있었을 거야. 그런데 여우 아저씨의 책이 다른 사람들의 책과 다른 점이라도 있니?

선우 : 그럼요. 여우 아저씨의  책에는 소금과 후추가 들어 있어요.

엄마 : 선우는 그 소금과 후추가 뭐라고 생각하니?

선우 : 저는 그냥 재미로 소금이랑 후추를 치는 줄 알았는데 무슨 의미가 있는 거에요?

엄마 : 소금과 후추는 바로 자기만의 생각이란다. 여우 아저씨가 유명한 작가가 될 수 있었던 건 바로 똑같은 책을 읽고도 자기만의 생각을 더해서 완전히 자기 것으로 만들 줄 알았기 때문이지.

선우 : 그런 뜻이 있는 줄 몰랐어요. 엄마, 저도 여우 아저씨처럼 책을 많이 읽어서 훌륭한 작가가 되고 싶어요.

엄마 : 그래. 좋은 책을 골고루 읽고 너만의 생각이 들어 있는 글을 많이 쓰다 보면 훌륭한 작가가 될 수 있을 거야.

 

현근이처럼 공부하면

어린이를 위한 가난하다고 꿈조차 가난할 수는 없다 1
김현근 원작, 김은영 지음, 강우리 그림 / 사회평론 / 2007년 4월

나는 김현근에 대해 잘 몰랐다. 그래서 책제목만 보고 정말 가난한 집의 아이가 열심히 노력해서 프린스턴 대학까지 간 줄 알았다. 한마디로 '개천에서 용 난' 경우인가 하면서 책을 읽었다. 하지만 내가 느끼기에 주인공의 집안은 가난하지도 않았고 그리 평범하지도 않았다. 단지 출판사에서 잠깐 동안의 가난을 너무 부각시켰다는 생각이 들었다.

우리 아이들은 미국 유학은 꿈도 꾸면 안 될 것 같다. 왜냐하면 난 우리 아이가 받아쓰기에서 50점을 받아와도 지난 번보다 두 개 더 맞았다며 칭찬을  하는 엄마이고, 내일 보는 시험 공부를 다 못 했어도 일찍 자는 게 더 중요한 엄마이기 때문이다. 더구나 난 새벽 4시에 초등 학교 2학년 아이를 깨워서 시험 공부 시킬 정도의 부지런함과 배짱을 갖춘 엄마는 더더욱 아니기 때문이다.

솔직히 요즘 주변에서 현근이 엄마 같은 부모들을 종종 본다. 그게 어쩌면 이런 종류의 유학 성공을 다룬 책 때문은 아닌가 싶기도 하다. 우리 아이도 그대로 따라하면 될 것 같은 마음. 그래서 늘 아이들의 시간을 관리하고 다그치면서 공부의 길로 이끌어가려고 한다. 현근이처럼 따라주면 좋지만 부모들의 욕심에 마냥 끌려가는 아이들의 마음도 헤아려주었으면 싶다.

현근이는 정말 특별한 아이인 것 같다. 반장이랑 1등을 한 번도 놓친 적이 없을 정도로 승부욕이 강하다. 4학년 때부터는 서점에서 스스로 문제집을 고르며 학습 계획을 짜면서 공부를 했다. 특히 중학교 배치 고사를 보기 위해 도서관 열람실에 앉아 문제집 열 권을  풀었다는 대목에서는 박수를 쳐주어야 마땅하지만 나는그 지독함에 혀를 먼저 내둘렀다.

사실 나도 현근이가 부럽다. 우리 아이도 현근이처럼 스스로 공부 계획을 짜고 열심히 공부하는 아이가 되었으면 좋겠다. 그래서 유학도 가고 큰 꿈도 이루었으면 좋겠다. 유학에 성공한 아이들은 인터뷰를 할 때마다 우리 학교의 교육은 별 볼 일 없고 시시하다는 데 의견을 모은다. 사실 그럴 때마다 여건이 되면 우리 아이들도 유학을 보내야겠다는 생각을 하기도 했다. 유학을 보내야 제대로 된 교육을 받을 수 있다고 생각하게 만드는 우리의 교육 현실이 안타깝다.

이 책은 어린이를 위한 <가난하다고 꿈조차 가난할 수는 없다>이다. 아이들이 읽으면 공부에서 가장 중요한 것은 습관이라는 사실을 깨닫고 스스로 계획을 짜서 공부하고 싶은 마음이 생길 것 같다. 슬슬 공부의 재미를 알아가는 아이들에게는 꿈과 희망을 줄 수 있겠다. 한 번 책을 잡으면 30분이면 뚝딱 읽을 수 있을 정도로 쉬운 동화 형식이다.

옛 선비의 방에 있던 책거리그림 한번 구경하세요

선비의 방에 놀러가요? ㅣ 민화그림책시리즈 3
윤열수.이호백 지음 / 재미마주 / 2007년 3월

재미마주에서 민화 시리즈 세번째 그림책 <선비의 방에 놀러가요?>가 나왔다. 책거리그림이라는 말이 좀 낯설다 싶었지만 그림을 보고 있자니 역사 드라마 속에서 종종 본 선비의 방 모습이 떠오르기도 한다. 

요즘 부모들이 아이들에게 공부 잘하라고 책을 사주고 공부방을 만들어주듯 옛 부모들은 책거리그림을 방에 걸어주었다고 한다. 아이들뿐만 아니라 글공부를 하는 선비의 방이나 서당에 병풍으로 둘러놓아 항상 책을 가까이 하고 싶은 소망을 표현했다. 한 장 한 장 책을 넘겨보고 있자니 옛 선비들이 무엇을 좋아했고 그들의 방에 무엇이 놓여 있었는지 알겠다.

이 책에서는 처음부터 대뜸 책거리그림을 보여주지 않는다. 책거리그림을 방에 들여놓았던 선비가 어떠한 사람인지 알려주고 그의 일생을 따라간다. 어려서는 서당에서 글을 배우고, 자라서는 과거에 합격하여 벼슬길에 나아가고, 늙으면 고향으로 돌아와 자연을 벗삼아 살아가는 과정을 옛 그림 <평생도>에서 가려 뽑아 보여주고 있다. 이 그림들을 본 우리 아들이 한 말 "그럼 우리 엄마도 선비네!" 라고 말해서 한참을 웃었다. 장원 급제한 적은 없지만 시골에 내려와 유유자적하고 있으니 그 말도 맞나 싶다.

맨 처음 소개한 책거리 그림은 어떤 선비의 방인지 화려하기 짝이 없다. 붓과 벼루는 물론이고 촛대에 공작깃털, 부채, 향로,  안경까지. 이 방의 주인은 한때 세도 꽤나 부렸던 모양이다. 심지어는 인도나 아라비아에서 가져온 도자기랑 코기리상, 시계, 거울까지 있으니 가난하고 검소한 선비의 방에 있었을 것 같은 그림은 아니다. 설명에 보니 진귀한 물건들을 실물이 아닌 그림으로 감상하려는 청빈한 의도였다고 한다. 어쩌면 이름 높은 선비가 되고 싶은 마음을 그림 속에 다 담아 이렇게 표현한 건 아닐까 하는 생각도 든다.

빨강색과 노랑색 등 밝고 화려한 색을 많이 쓴 그림은 아주 강렬한 느낌을 준다. 어디에 두어도 금방 눈에 띌 것 같다. 하지만 서민들의 생활 공간을 장식하기 위해 이름 없는 화가들이 그린 민화여서 그런지 더 정이 가고 느낌 또한 소박하다.

이 책은 일종의 팝업북이다. 선비가 책 보는 그림을 들추면 책대신 거문고를 타는 그림이 나오고,  호피 무늬 벽가리개를 들추니 호피가 깔린 선비의 방이 나오는 식이다. 텅 빈 선비의 서가가 점점 책으로 채워지는 모습도 재미있다. 아이들이 가장 좋아한 건 스티커다. 선비의 방에서 볼 수 있는 물건들을 모아놓고 군데군데 직접 스티커를 붙여 완성하도록 해줘서 아이들이 정말 좋아했다.

맨 뒤엔 이 책에 등장한 그림에 대한 설명을 실어줘서 궁금증을 풀어주고, 저자인 윤열수 선생님의 민화 강좌까지 있어 민화에 대한 공부도 곁들여 할 수 있다. 책상 위에 펼쳐놓을 수 있는 4폭짜리 미니 책거리그림 병풍은 이 책의 보너스이다. 아이들에게 좀 어렵지 않나 싶었는데 의외로 좋아했다.

딸은 공주처럼, 엄마는 따뜻하게

난 드레스 입을거야 ㅣ 비룡소의 그림동화 182
크리스틴 나우만 빌맹 지음, 이경혜 옮김, 마리안느 바르실롱 그림 / 비룡소 / 2007년 4월

표지가 온통 분홍색이다. 딸아이는 책을 보자 "웬 분홍?" 하면서 살짝 거부 반응을 보인다. 이젠 분홍색이나 공주 패션을 멀리할 정도로 아이가 컸구나 싶어 좀 의젓해 보이기도 한다. 하지만 저도 2~3년 전만 해도 옷장 문을 열면 눈이 아플 정도로 분홍매니아였건만 그때 일은 벌써 까맣게 잊은 모양이다.

3학년 딸아이의 옷 입는 취향은 확실히 변했다. 예쁘고 화려한 옷, 리본이나 레이스가 달려 있는 옷은 무조건 NO다. 치마도 거의 입지 않는다. 작년에 애지중지하며 입었던 옷도 유치해서 입기 싫다며 엄마와 신경전을 벌이곤 한다. 이젠 아침마다 실랑이를 하는 것도 귀찮아 예쁘던 밉던 본인 보고 골라 입으라고 내버려 둔 지 오래다. 벌써 이렇게 딸아이 옷 하나 마음대로 고를 수 없는 처지가 되어버렸다. 옷가게에 걸려 있는 귀엽고 예쁜 옷을 쳐다보고 있으면 "엄마, 나 저런 옷 안 입어!" 하며 미리 못을 박는 우리 딸, 밉다 미워!

이 책의 주인공 엘리어트는 공주처럼 예쁘고 화려한 옷을 좋아한다. 날씨가 추운 날도 장밋빛 스타킹에 나풀거리는 드레스에 화려한 나비 장식이 달린 구두가 신고 싶다. 하지만 엄마는 두꺼운 양말에 멜빵바지에 낙타털 외투에 목도리를 두르고 에스키모 털신을 신으라고 한다. 날씨와 상관 없이 예쁘게만 입고 싶은 딸과 딸을 걱정하는 엄마의 마음은 이렇게 다르다.

마지못해 엄마가 권해준 대로 옷을 입고 나간 엘리어트는 낙타털 외투로 썰매를 타고, 목도리로는 타잔 놀이를, 헐렁한 스웨터를 뭉쳐 공을 만들고, 양말은 눈사람 머리를 만들면서 신나게 논다. 예쁜 옷을 입고 나왔다면 이렇게 즐겁게 놀 수 있었을까? 잠깐이지만 엘리어트도  엄마의 선택이 쓸모있다는 걸 인정한다.

하지만 내일도 이렇게 입고 나오라는 사촌의 말에 "반짝이 스타킹에 나풀나풀한 드레스에 진주 팔찌하고 소꿉놀이할 거야." 라며 예쁜 옷을 입고 싶은 여자 아이의 마음을 고스란히 드러낸다. 엄마도 내일은 어쩔 수 없이 엘리어트의 마음대로 옷을 고르게 할 수밖에 없을 것 같다.

분홍색 공주 패션을 좋아하는 여자 아이들과 여자 아이들의 마음을 이해하고 싶은 남자 아이들까지 함께 읽히면 좋겠다. 초등 1학년까지만. 공주 패션을 좋아한다면 그 이상도 괜찮다. 또 옷 때문에 딸아이와 한 번이라도 실랑이를 벌인 적이 있는 엄마라면 공감하며 읽을 수 있겠다.

그림이 멋진 홍길동 이야기

홍길동
홍영우 글.그림 / 보리 / 2006년 9월

홍길동 이야기 모르는 사람이 없는데, 보리출판사에서  웬 홍길동인가 했다. 알고 보니 이 책은 1982년에 우리 교포 아이들에게 우리 말과 글, 민족의 얼을 심어주려는 의도에서 일본에서 만들었다고 한다. 작가 또한 재일 교포 2세다.  보리출판사에서 서정오 선생님이 좀더 우리말을 다듬어 새롭게 출판했다.

홍길동 이야기야 모르는 이가 없을 테니 그림 이야기나 하자. 그림이 참 좋다. 태어날 때부터 신기한 재주가 있었던 길동이가 하늘을 날아다닌다. 비갠 날인가 보다. 돌이 많은 인왕산 자락 소나무가 물을 잔뜩 먹었다.권세 높은 이조판서 아버지의 표정도 그윽하니 부드럽기 짝이 없다. 그림에 색깔이 입혀지니 슬슬 길동이 자라고 칼쓰기, 활쏘기, 둔갑술에 분신술까지 재주도 다양해진다.

온갖 재주 다 부리는 길동의 얼굴이 장난꾸러기 우리 아들 같다. 그래서 친근감이 간다. 바짓가랑이 둘둘 말아 올리고 보퉁이 하나 달랑 둘러 멘 채 집을 떠나는 길동 좀 보시라. 웃음이 절로 난다. 세상을 바로잡겠노라 큰뜻을 품고 떠나는 자의 모습이 이렇다. 그래서 아이들이 더 좋아한다. 평범해도 큰일을 할 수 있는 게야!

하지만 도적떼 만나 바위 번쩍 들어올리는 폼을 보니 재주 많은 길동이 틀림없다. 재물 많은 양반님네는 눈도 코도 없이 대충 그리고 가난한 백성들의 모습은 오밀조밀 정겹다. 길동을 잡아들이라는 임금의 명에 눈치 보는 대신들 좀 보라. 동에 번쩍, 서에 번쩍 길동을 잡을 길이 없으니 임금 볼 낯도 없어 굽신거리기만 한다.

처음부터 끝까지 그림이 다 좋다. 그 중 나는 먹색으로만 그린 맨 처음 산과 맨 마지막 바다 그림이 참 좋다.

한 가지 아쉬움이라면 세로 쓰기에 오른쪽에서 왼쪽으로 읽어야 한다는 점이다. 25년 전 일본에서 나온 그대로 세로 쓰기를 하였다는데 요즘 아이들에게  익숙한 가로 쓰기를 했더라면 더 좋았을 것 같다. 재미있는데 눈이 아파서 오래 보기 힘들다는 딸아이의 말을 들으니 더 아쉽다.