[놀이의 반란]을 읽고

놀이의 반란 - EBS 다큐프라임 화제작!
EBS <놀이의 반란> 제작팀 지음 / 지식너머 / 2013년 6월

하필이면 시공사의 임프린트 책이네요. 실은 알면서도 읽었지만, 요 근래에는 알기 때문에 더 이상은 팔아주어선 곤란하겠다, 라는 생각을 강력하게 가지고 있는 출판사입니다. 시공사 책으로 감상글을 쓰는 마지막 책이 되지 않을까, 조심스레 예측해봅니다. 

[놀이의 반란]은, EBS의 동명의 기획 프로그램 3부작을 책으로 옮긴 것입니다. 책을 읽기 전까지는 몰랐는데, 책을 읽으면서 EBS에서 방영한 3부작 중 첫 편을 보았던 기억이 났습니다. 

놀이에 대한 관심을 가진 것은, 실은 꽤 오래 전부터였다고 말할 수 있습니다. 개인적으로도 사교육에서 잔뼈가 굵은 지라, 계속 아이들을 이런저런 경로로 맡게 되는데, 아이가 가지고 있는 학습 상황에서의 문제점을 찾아올라가다 보니까, 너무 빠른 사교육의 투입, 혹은 어른주도적인 교육 방향의 결정 등이 그 이유라는 것을 경험적으로 알게 되었습니다. 그렇다면 아이들에게는 어떻게 해야하는가를 생각하다보니, 제가 어릴 때 놀던 것들이, 마찬가지로 경험적으로 떠오르게 되었습니다. 어린 나이 때는 놀면 되지 않은가, 나도 꽤나 놀았는데, 라면서 말이죠. 그런 막연하던 놀이에 대한 생각이, 보드게임이라는 놀이 수단을 알면서 조금 구체적으로 자리잡게 되었고, 교직에 들어서면서는 제 경험 뿐만 아니라 아이들에게 대한 투입과 산출로써도 조금 더 체계적으로 정리되는 가운데 있게 되었습니다. 그런 가운데 이 책을 만났습니다. 

이 책에서 이야기하는 바는, 아이들에게 놀이가 놀이 그 자체로 소개되는 것이 아니라 무언가 목적을 달성하기 위한 수단으로 쓰이고 있으며 그것이 아이들의 발달 과정에서 문제로 작용한다는 것입니다.

사전에서는 놀이를 "신체적, 정신적 활동 중에서 식사, 수면, 호흡, 배설 등 직접 생존에 관계되는 활동을 제외하고 '일'과 대립하는 개념을 가진 활동"으로 규정하고, (중략) 아이들에게는 사회의 습관을 익히고 심신을 발달시키는 역할을 하는 것이 놀이 (후략). (p 6)  

놀이가 가진 가장 유의미한 개념은, 바로 놀이가 사회성을 익히는 통로가 된다는 사실입니다. 물론 놀이가 인지능력에도 창의력에도 유의미한 효과를 드러내겠지만 (p 8), 놀이는 함께함으로써 놀이하는 대상에게 어울려 살아갈 수 있는 사회성의 신장을 돕는 역할을 한다는데에서 그 의의를 찾을 수 있습니다. 그렇기 때문에, 요즘은 많은 곳에서 놀이 '프로그램'을 운영하고 있지만... 부모는 기왕에 노는 것에 교육적 효과를 거둘 수 있는 틀을 입히길 원하고, 많은 사설 기관에서는 이런 부모의 니즈에 부합하는 '교육적' 놀이 '프로그램'을 개발하여 제공하고 있는 것이 현재의 모습입니다. 놀이의 이익도 누리고, 교육이라는 열매도 따먹으려는 이런 시도는, 실제로 아동들이 제대로 놀지도 못하면서, 교육적 프로그램이라고 하는것이 끼치는 교육적 효과에 대한 실체도 확인하기 어려운 지경에 이르러, 도대체 아이가 무엇을 하는지도 모르는 지경에 이르고 있다고 책은 완곡하게 표현하고 있습니다. 

결국 이 책에서 이야기하는 바는, 놀이를 통해 무언가를 성취하겠다는 목적 의식을 버리고, '그냥 놀아줘라'는 이야기를 하고 있습니다. 물론... 그냥 놀아주는 것이 아이들에게 긍정적인 효과를 미칠 수 있을까요? 그래도 놀이를 빙자한 이런저런 교육 프로그램 때문에 스트레스를 받는 것보다는 더 행복할 수 있지 않을까, 라는 것이 책에서 이야기하는 내심이라고 할 수 있겠습니다. 

즉, 놀이라는 것이 아이들에게 주는 긍정적인 효과를 계량하고 측정할 수 있는 도구는 당연히 없습니다. 다만... 어릴 적에 행복하게 놀았던 경험을 가지고 살아가는 어른이, 아닌 어른들보다는 더 행복해하지 않는가라는 경험에 기댄 주장이라고 할 수 있지만... 어릴 적에 정말 걱정 근심 없이 행복하게 놀았던 제 기억으로는, 이 책이 설득력있게 다가온다는 것을 부정할 수가 없습니다. 이 책을 계기로 놀이에 대한 더 많은 이야기를 찾아보고, 학교에서 실제로 놀게 해 볼 생각을 가지고 있습니다. 

아에드 인 마이오렘 델 글로인