교과서와 함께 두세요~

맛있는 과학 15 : 빛 ㅣ 디스커버리 에듀케이션 (Discovery Education) 15
김지윤 지음, 김재희 그림, 류지윤 감수 / 주니어김영사 / 2012년 1월

백과사전의 느낌의 과학책으로 다소 딱딱한 감은 있지만 개정 교과서의 과정을 충실히 담고 있어 교과서와 가까이 두고 사용하면 좋을 책이다.

특히 빛의 세가지 성질인 직진, 반사, 굴절과 같은 내용을 쉽게 설명하기 위해 사진이나 그림 등으로 자세히 전달하려 하였다. 확실히 교과서보다는 이해하기 쉬운 것이 노력의 흔적이 느껴진다.

빛은 우리 일상에서 떼어낼 수 없을 정도로 밀착되어 있다. 전기를 통해 만들어진 빛에서부터 스스로 빛을 만드는 태양, 방사선, 자외선, X선, 레이저 같은 여러가지가 있다.

또한 빛에 의해 계절이나 환경이 달라지고 그에따라 생물들이 살아가는 방식이 달라지기도 하고 적응법에 따라 생김새가 달라지기도 한다는 것은 새삼스러울 것도 없지만 빛이라고 했을때 이와 관련하여 빨리 떠오르지 않을 수도 있는데 빛과 관련하여 다각적으로 알려주는 지식책이다.

책 날개를 보니 50권으로 구성되어 전부를 한번에 보여주는 것도 물론 좋겠지만(그러면 질릴 것 같다^^) 아이가 관심가지는 것으로 한 두 권씩 구입하는 것이 오히려 효과적으로 접근하는 좋은 방법일 것 같다. 이전에 만화로 과학을 접했다면 이런 텍스트 북도 괜찮을 것 같은데.^^

다음 희생양이 될 것인가? 방관자의 불편한 마음 그대로를 유지할 것인가?

방관자 ㅣ 미래인 청소년 걸작선 19
제임스 프렐러 지음, 김상우 옮김 / 미래인(미래M&B,미래엠앤비) / 2012년 3월

가해자가 어떻고 피해자가 어떻고 하며 왕따문제가 심심치 않게 뉴스에 오르내린다.

어디에서도 가해자와 피해자 사이에 있는 방관자에 대해서는 다루지 않는다. 방관자라고 해서 마음 편할리 없다. 또한 그 방관자가 언제 가해자가 될지 방관자가 될지는 누구도 알 수 없다.

그럼에도 우리는 방관자에 대해 너무 무심했다.

내 일이 아니면 고개 돌리거나 침묵하며 관여하지 않는 사회 풍토가 결국은 왕따나 지하철 등에서 생기는 온갖 나쁜 일들을 키운 것은 아닌지. 더나아가 내 아이에게조차 그런 사건에 휘말릴까 우려되어 나서지 말라는 말도 아무렇지 않게 내뱉는다.

왕따나 교내폭력을 뿌리 뽑고자 여러가지 방안을 내놓지만 어떤 것도 해결책이 되지 못한다. 그리고 누구도 그 대책을 믿지 않는다.

경쟁으로만 내 몰리고 극한 스트레스에 달한 우리의 아이들의 이야기는 안타깝기만 하다.

중학교 1학년인 에릭은 롱아일랜드로 이사를 한다. 낯선 곳에서 누군가 자신에게 다가오면 매우 기쁜 일이 아닐 수 없다. 그리핀은 겉으로 봐서는 성격도 좋고 친구들에게 인기가 많은 것 처럼 보인다. 그러나 나쁜 사건의 중심에는 항상 그리핀이 있었다. 할렌백을 괴롭히는 것도 그리핀의 치밀한 주도하에 이루어진다. 

'아이들이 이 게임을 하는 동안 에릭은 한마디도 안 했다. 자기는 아무런 잘못이 없다고 에릭은 생각했다. 그 못된 장난에 참여한 적이 전혀 없으니 말이다. 할렌백을 괴롭히기 위해 손가락 하나 까딱한 적도 없고, 그 게임이 재미있다고 생각한 적도 없었다. 그래서 에릭은 한 걸음 물러난 채, 그저 못 본 척했다. 하지만 사실 에릭은 모든 것을 다 보고 있었다. 복도에 있는 다른 아이들처럼 말이다. 그리고 점차 그 장난의 본질을 깨닫기 시작했다.' (101쪽)

대다수의 아이들이 바로 이렇게 침묵함으로서 방관자가 되고 있다. 외면하고 침묵하는 친구는 적보다 더 무서운 적이라는 말처럼 우리는 학교 폭력을 다 같이 키워왔다.

책에는 왕따 없는 학교를 만들 방법을 토론하였는데 읽어봄직하다.

-서로 존중하기

-왕따 행위를 보면 어른에게 알기기

-나쁜 소문을 퍼트리지 않기

-왕따 피해자를 위해 나서주기

-왕따 가해자와 사귀지 않기

-방관자가 되지 않기

-피해자를 돕기

-"그만해"라고 말하기

-왕따 가해자의 농담에 웃지 않기

-왕따 피해자에게 잘해주기

위의 내용처럼만 해도 학교 폭력은 매우 줄어들 것이다. 그런데 고등학교만 가도 왕따 가해자의 농담에 웃거나 그런 아이들과 사귀는 등의 일은 확연히 줄어드는 것 같다. 문제는 우리나라도 중학교 아이들이 가장 심각하다. 무엇이 이 아이들을 괴물로 만들었는지...

옮긴이의 말을 보면 '많은 경우 조직된 소수는 조직되지 않은 다수를 지배한다'고 했다. 일진이라는 조직된 소수가 학교를 지배하지 못하도록 하는 방법은 결국 조금 덜 침묵하고 조금 덜 방관하는 것이라고. 그래서 조직된 소수에 대응할 거대한 힘이 생길 수 있도록 하자는 건데 과연 누가 용기를 내어 앞장설지는 여전히 의문이다. 나 조차도 그럴 수 있을까 하는데.

여자라는 편견에 맞선 조선의 리더

나는 여자다 - 한국의 여성리더들, 조선 개화기편
김세라 지음 / 세림출판 / 2012년 2월

아무리 똑똑한 여자들이 많고 여성의 지위가 높아졌다고는 하나 아직도 갈 길이 멀다.

정작 높이 올라갈수록 여성의 비율은 현저히 떨어지고 여자라는 편견이 아직도 벽처럼 떡 하니 버티고 있다. 현대에도 그럴진데 현모양처가 여성의 유일한 소임으로 여겨졌을 조선 시대라면 아무리 신념이 강하더라도 자신의 의지대로 행하기가 쉽지 않았을거라는 것은 쉽게 짐작 할 수 있다.

그런 도전적이며 용감한 여인 12명을 소개한 한국의 여성 리더들이란 부제를 달고 나왔다.

여자라는 부당함을 겪어서일까 제목을 본 딸냄은 근대편은 없냐고 묻는걸보면 확실히 구미가 당기는 모양이다. 하지만 독자 대상이 모호하다. 처음엔 이들에 대한 자료가 많지 않아서 이렇게 밖에 안되나 싶은 생각도 들었다. 그러나 나혜석이나 김만덕, 최송설당, 박에스더와 같은 이들은 분량이 나올것도 같았고 실제로 책의 뒤쪽 참고문헌을 보더라도 자료가 적어서는 아닌것 같다. 초등학생들도 무난하게 읽어낼 수준의 가독성으로 만들어진 책이 썩 맘에 들지는 않는다. 수준을 너무 낮게 잡은건 아닐까. 청소년 대상이라면 굳이 저자의 상상이 많이 들어갈 필요는 없다고 본다. 쉽게 풀어내는 과잉 친절이 오히려 불편할 때도 있다는 것을 알았으면 좋겠다. 물론 팩션(Faction)이란 장치를 사용했다는 것은 충분히 이해한다. 그렇더라도 사실에 근거한 스토리 구성이 더 와 닿았을 것이고 청소년들의 롤모델로도 진정성으로 다가갈 수 있을 것이라 본다. 각 장 뒤에 실린 '톡 앤 톡'에서마저 각각의 인물이 만난다는 가정하에 서로의 입장과 소감을 밝히는 자리를 마련했는데 그보다는 스토리가 팩션이었기에 정보페이지 삽입이 구성 안배상 나았을 것 같다.

그래도 묻혀있었다고 봐도 좋을 여러 인물을 펼쳐보인 것은 Good!

우리는 거창한 것이 아니라 기본과 개념이 바로 선 사회를 원한다

신경민의 개념사회 - 바른 언론인의 눈으로 본 불편한 대한민국
신경민 지음 / 메디치미디어 / 2012년 2월

우리 사회는 불필요하고 합리적이지 않은 것들이 대단히 많다. 짜증나고 화나지만 외면하기만 해서는 나아지기는 커녕 무개념이 판을 치고 진실은 묻혀버리고 말 것이다. 권력에 밀착되어 있는 언론, 말하기 불편하다고 설명하지 않는 사회적 분위기로 인해 진실을 알기 어려운 경우가 있다. 특히나 청춘들이야말로 변화를 주도해야 할 당사들이 아닌가. 그렇기에 저자는 불편한 진실을 꼬집어 이땅의 청춘들에게 매운 辛소리를 책으로 옮겨 담았다.

소통하지 않으려는 누구처럼 귀 닫을 것이 아니라 마음과 귀를 활짝 열어 상식이 통하는 사회, 더 이상 개념 연예인과 같은 '개념'이란 단어에 주목하게 되지 않기를 바란다.

이 책은 한국 사회의 부조리, 그중에서 두드러진 것은 '지연'으로 시작되는 인연의 불합리를 처음부터 끝까지 일관되게 말하고 있다. 사실 학연, 혈연, 근무연, 종교연이니 하는 것들의 차별을 우리는 빈번히 겪어왔다. 핏대를 올려 그것의 불합리를 이야기하지만 한편으로는 그것에 줄을 대려 혈안이 되어있는 것도 사실이다. 그래서 집안에 의사, 판.검사 등이 한 명씩 있어야 한다는 우스개소리가 우습게 들리지 않는 것은 그러한 반증이다.

이렇듯 어느 학교도 지역 차별을 가르치지 않고 이를 수면위로 끌어올려 정면으로 다루지 않았다. 지역 차별의 현실을 공식적으로 설명하지 않았다.

그것의 한 가지. 어려서부터 이해되지 않았던 것 중의 하나가 바로 전라도 사람을 믿지 말라는 것이었다. 굳이 빨갱이로 몰지는 않았지만 고향이 경남인 친정 엄마께서는 유난히 전라도 사람을 싫어하셨다. 정확히 어떤 연유인지는 모르지만 어렴풋이 짐작컨대 우연찮게 뒤통수를 맞거나 돈을 떼인 경우 그 당사자의 고향이 모두 전라도였더라는 것.

그러나 자라면서 그것이 얼마나 잘못된 생각인지 또 얼마나 뿌리 깊게 저변에 깔려있는가를 알게 되었다. 누군지 기억이 안나는데 예전에 알라딘 블로거 중 한 분이 우리는 모두 전라도 사람들에게 빚을 지고 있다는 말이 오래 기억에 남았었다. 책을 읽으면서 그 말이 계속 떠올랐다.

지역연이 빨갱이로 몰아가는데에는 현대사를 알면 쉽게 이해된다. 정부 비판이 노조 가담자가, 호남이, 반미가 빨갱이로 분류되었다. 아니 특별한 죄목이 없을 때면 색깔론을 들고 나왔다.

정치가 뭔지 모를 어린 나이에 집에 굴러다니는 신동아를 우연히 펼쳐보게 되었는데(불법취업이니 노조니 당 대표니 해서 꽤 이름이 알려진) 그때 삼촌에게도 말도 안되게 그런 죄목이 붙여졌더랬다.

이렇게 장황하게 열거한 지연이나 지역차별은 어떤 이들에게는 출신지나 고향을 숨기게 했다. 블랙 코미디가 따로 없다.

그래서 의리와 인연을 버려야 정의를 바로 세울 수 있다는 그의 말은 일리있다. 전부일 수는 없더라도.

현 정권이후 민주주의가 후퇴했다고 땅을 쳐봐야 소용없다. 우리 손으로 뽑았지 않은가. 누구를 탓할 것인가.

우리의 정치가 명목상 민주주의란 말도 과히 틀리지 않는다. 얼마나 웃긴 말인가.

저자는 억지로라도 MB의 공로를 찾자면 못 찾을 것도 없다고 자조 섞인 푸념을 했다. 지도자는 어떠해야 하는지를 뼈저리게 알게 하지 않았나. 한 사람으로 말미암아 총체적 난국이 되어가는 꼴을 우리는 아프게 지켜봐야 했다. 비록 내가 MB를 찍지는 않았으나 그를 찍은 상당수의 국민들이 도덕적 흠과 인격적 부족에 질끈 눈 감은 댓가는 경제 지도자는 커녕 서민들의 목을 더 옥죄이는 꼴이 되었다.

경제건 정치건 무엇하나 속 시원히 희망적인 미래가 보이지 않는다.

빗질을 당해 앵커에서 물러났든 언론이 제 역할을 못하고 정권에 놀아났든 이제 1년만 참으면 해결될까?

안철수든 박원순이든 그들의 흥행 대박이 MB의 절대적이고 치밀한 기여든 이제 관심없다. 이렇다할 다음 대권주자가 없는 상태라서 불안하다. 미래에 대한 기대가 없는 것도 그렇기 때문은 아닐까? 그 밥에 그 나물이란 식의 체념말이다.

누구든 개념있는 정치인이 대통령이 나오길 바라는 것이 무릴까....

이 책의 나오기까지 신세교에 참여한 젊은 세대는 희망의 씨앗을 본 듯한데 난 부정적인 사람이라서 인지 낙관적인 생각이 들지 않는다.

비록 내 생각이 낙관적이지 않더라도 내 아이들에게 이런 책을 권하는 것은 청춘들이 제대로 사회의 검은 음모나 사건의 이면을 볼 수 있는 눈을 키워주고 싶기 때문이다. 처음부터 끝까지 Q&A 방식이라 읽기에도 부담없으니 평소 정치나 사회에 관심이 있었다면 그리 어렵지 않을 것이다.

고딩도 쉽게 접할 수 있는 정치사회학 쯤....

착한 아들, 착한 딸을 다시 만날 수 있기를 노력해보자.

십대라는 이름의 외계인 - 소통하지 못하는 십대와 부모를 위한 심리치유 에세이
김영아 지음 / 라이스메이커 / 2012년 2월

인간은 원론적으로 보자면 망각의 동물이자 이기주의적이다.

그런 인간이 자신의 자녀, 그중에서도 십대인 자녀와 소통하기란 여간 어려운 것이 아니다.

옛날 대가족처럼 가까이에 멘토가 되어 줄 사람도 많지 않은데 가장 이해 받아야 할 부모와 소통하지 못하면 아이나 부모나 불행하기는 매 한가지다.

자신의 이야기에 공감해주기는 커녕 윽박지르고 무시하는 가정이 아이들에게는 편안한 안식처는 커녕 탈출하고 싶은 곳이 된다.

띠지에 쓰인 '얼마나 낯설었을까? 얼마나 외로웠을까? 얼마나 답답했을까?'라고 쓰인 문구가 유난히 눈에 들어오는 것은 빨간색 글씨 때문이 아니라 엄마인 나를 통해 내 아들이 느꼈을 느낌이 아주 강하게 와 닿았기 때문이다.

십대의 자녀가 외계인처럼 낯설고 말도 통할 것 같지 않은 괴리감을 느끼기 때문에 제목이 무척 끌렸다.

내용이야 크게 새로울 건 없지만 이런 책을 읽는 이유와 목적이야 매번 다르지 않다.

결국 내 아이와 제대로 된 소통을 하지 못함을 먼저 인정한다. 그렇기에 비교적 빠르게 받아들여 머리가 아닌 몸이 익혔으면 좋겠다.

내 아이와의 소통과 관계 개선을 위해 긍정적인 피드백을 위해!

저자가 치유심리학자이니 만큼 십대 아이들의 마음 속 깊이 감춰둔 이야기와 심리를 다양한 사례를 통해 비교적 정확히 들을 수 있다.

이론적인 것만 늘어 놓는다면 책을 덮어버리겠다고 생각했으니까.^^

가출을 비롯한 말썽을 부렸던 중학교를 오늘 졸업한 아들에게 오늘 나는 졸업과 동시에 나쁜 것을 털어버리고 새로운 마음으로 시작하자며 등을 쓰다듬어 주었다.

그랬다. 이 책을 읽는 어제와 오늘 나는 말씨도 온화하게 사랑을 담아서 말했다. 다른 때라면 눈빛에서 비언어적인 몸짓에서 벌써 미움을 담고 있음을 서로가 잘 알고 있다. 

완벽한 부모는 없다잖아, 관계의 포기보다는 회복을 위한 노력을 하는 것이 지금 이 순간도 앞으로도 바람직한 것은 물론 더 쉬울 수 있을 것임을 늘 상기하자.

많은 경우 아이들이 부모에게 말하려고 하는 메세지는 자신들을 좀 봐 달라고 관심과 사랑을 해 달라는 것이다.-그래서 책은 엄마 언어와 십대 언어는 다르다고 한 챕터가 삽입되어있다.

그러나 표현을 제대로 전달하지 못하고 부모 역시 그것을 알아채지 못하고 삐그덕거리며 관계가 점점 더 멀어지기만 한다.

아는 것의 10%로만 행동으로 옮겨도 좋을 것을....ㅠㅠ

어쨌든 부모로서 어떻게 해야 좋을까? 저자는 잣대를 바꿔야 한다고 말한다. 다시 딛고 일어설 수 있는 힘, 어떤 순간에도 자신을 놓아버리지 않을 수 있는 힘, 그것을 심어주는 일이라 말한다. 언제든 자녀가 손을 내밀면 함께 헤쳐 나갈 준비가 되어 있다는 사실을 알게 해 주어야 하는데 대부분의 아이들은 부모에게 손을 내밀기 보다 혼자 끙끙 앓는 경우가 더 흔한 것 같다.

결국은 서로에 대한 믿음이 부족했기 때문이 아닐까.

엄마인 부모가 늘 완벽할 수는 없다. 내 경우 사춘기 딸아이와의 관계 개선을 위한 첫번째는 내 잘못을 깨닫고 용서를 구하는 것으로 시작했고 실제로 그 효과는 실로 대단히 컸다.

이제 아들과 그것을 해야 한다. 미안하다고....말하는 것이 순서인 듯하다.

그렇게해서라도 착한 딸, 착한 아들을 찾을 수만 있다면 뭔들 못하겠나.

* 오탈자

곬=>골

67쪽 위에서 세째줄 : 못됐게 구는 =>못되게 구는

112쪽 아래 : 몰아붙이기 않겠다=> 몰아붙이지 않겠다.

177쪽 위에서 세째줄 당행=>다행

211쪽 아래서 세째줄 : 마음이 움직이면=>마음이 움직이지 않으면이 내용 흐름상 맞는 듯하다.