철학 교수님이 알려주는 공부법

철학교수님이 알려주는 공부법
나이절 워버턴 지음, 박수철 옮김 / 지와사랑 / 2012년 9월

철학 교수님이 알려주는 공부법

[원제] PHILOSOPHY : The Essential Study Guide

저자는 영국의 철학교수이다. 이 책의 제목이 잘 번역된 것일까? 일단 읽어보면 아니라는 것을 알 수 있다. 하지만 이런 제목이어야 책이 잘 팔릴 수 있을 것 같다. 겨우 100여 페이지 되는 철학 관련 책이라면 누가 책을 사겠는가? 정작 철학과 관련한 학습법을 알려주지 철학사나 유명한 철학자의 이론을 알려 주지 않는다. 저자는 그런 것에 앞서 제대로 철학을 공부하는 방법을 알아야 한다고 주장한다. 이런 교수의 사고를 따라 원제목을 2가지로 해석해 볼 수 있다. “:” 부호를 “=” 동일하단 의미로 해석하여 <철학은 기본적인 학습 안내용 학문이다>로 한가지 해석이 가능하다. 두 번째는 “:” 을 하위 소속을 표현하는 기호로 하여 <철학을 위한 기본적인 학습 안내서>라고 해석이 가능하다. 나로서는 두 번째 해석이 옳다고 생각한다.

하지만 이 책을 몽땅 읽고 나서 되짚어 보면 첫번째 해석이 적절할 수도 있다. 왜냐면 나처럼 철학을 전공하지 않은 사람에게도 이 책은 매우 유용하고 그 오랜 세월 사라질듯한 이 학문이 아직까지 살아온 이유도 모든 학문의 기본으로 “생각하는 힘을 기르는 학문”의 역할을 해오고 있기 때문이다.

그럼 긴 소리 그만두고 짧고 간단하게 100여 페이지 책의 내용을 1~2장으로 이야기 해 보겠다. 저자는 철학은 관람용 스포츠카가 아니라며 머리말을 시작한다. 바꿔 말하면 보지만 말고 직접 타고 즐겨보라는 것이다. 이를 위해서 4가지 기본적인 학습 습관을 기르라고 한다. 첫째, 적극적으로 읽는다. 모든 글(여기에서는 철학서를 기본으로 한다.)을 비판적으로 왜, 무엇을 이야기하는지 고민하며 읽으라고 한다. 줄을 긋는 것도 좋다. 오랜 시간이 지나 단 한 구절이라도 생각이 난다면 분명 이런 습관을 갖고 읽은 것이다. 둘째, 적극적으로 듣기이다. 물론 철학 강의가 되겠다. 다른 강의도 동일하게 적용된다. 그것이 출판사의 의도이다. (저자의 의도는 아니다. 저자는 먼 한국에서 이 책이 읽혀진다는 사실에 꽤 놀라움과 감동을 받을 지도 모르겠다. 심지어 중,고등학생들이 읽는 줄 안다면 국내에 들어와 왜 그럴까 시장조사를 할지 모를 일이다.) 저자는 매우 강의 경험이 풍부한 것 같다. 잘 모르고 예습도 없이 수업을 듣게 될 경우 기억할 수 있는 것이 없다며 뭔가 비판적으로 ‘왜 저란 이야기를 할까’하며 공격적으로 들을 것을 주장한다. 그래야 조금이라도 머리에 남게 된다고 한다. 그것이 남과 다른 철학자가 되는 길이라고 말한다. 셋째 습과은 적극적으로 토론하기이다. 오랜 옛날 아테네 학당에서처럼 남들과 자기 주장을 두고, 선생이나 이전 철학자의 이론을 두고 논쟁하는 것이다. 그렇게 오늘날 유명해진 철학자가 많이 있다. 스승의 생각을 뛰어 넘은 사람들이다. 스승의 이론을 반박하고 따진 사람들이다. 이러한 토론을 위해 질문하고 간단히 말하는 습관을 기를 것을 당부한다. 마지막 넷째는 적극적으로 글쓰기이다. 이 부분에 책의 절반을 할애하였다. 논술에 관심이 많은 중,고등학생들에게 가장 유익한 부분이 아닐까 생각된다.

자, 이 책에 대해서 간단히 이야기해 보았다. 하지만 이 책은 저자의 말씀처럼 읽고 토론하고 정리해 보지 않으면 분명 기억에 남는 것이 없을 책이다. 왜냐면 어디선가 들어본 내용들과 상당히 유사하면서 일부는 다르다. 그러니 왜 이런 이야기를 했고 무엇이 저자의 의도인지를 따지지 않으면 남는 것이 없게 된다. 제대로 저자의 요구대로 반응하여 읽는다면 결코 짧거나 단순한 책이 아닐 것이다. 일독을 권한다. 천천히.

공부의 락

공부의 락 - 공부의 신을 이기는
김찬기 지음 / 국일미디어(국일출판사) / 2012년 8월

공부의 락

요즘은 “열심히 하겠습니다”와 같은 말보다 “잘 하겠습니다”란 말을 의식적으로 선호하는 것 같다. 내 생각이지만 열심히 하는데 결과가 좋지 못한 경우에 대해서 현 세태가 용인해 주는 경우가 없는 것은 아닐까 싶다. 그만큼 과정을 통한 즐거움보다는 오로지 결과와 성과만을 보는 것이 현실이 아닐까 싶다.

그런데 즐기는 사람은 당할 자가 없다는 말이 이런 현상을 극복하는 방법을 알려주는 것은 아닐까 싶다. 나름 열심히 했는데도 결과가 좋지 않다면 포기하거나 낙담하기 보다는 먼 미래, 긴 성취 과정의 과거 한 시점이라 생각하고 천천히 자기 페이스대로 즐기면서 한다면 목표가 성취되지 않을까 싶다. 즐긴다는 것. 이것이 오늘 내가 소개하는 책의 주제이다.

저자는 이제 서울대를 한창 즐겁게 다니고 있는 20대 초반의 수재인 김찬기 군이다. (내가 곧 마흔이 되는 상황이라 군이라 칭했다.) 나서부터 근육이 힘이 없어 서지도 걷지도 못하는 장애를 갖고 있는 김찬기 군은 의사들이 십대를 넘기 어렵다고 말했지만 지금도 건강히 자신의 일을 즐기며 살고 있다. 자신과 스티븐 호킹을 비교하는 사람들에게 이런 말을 하는 친구이다. “저는 어릴 때부터 몸이 불편해서 오히려 불편한 줄 모르고 살고 있습니다. 애초부터 장애를 당연시하며 살았습니다. 스티븐 호킹 박사님은 한창이던 20대 후반부터 현재와 같이 몸이 불편하게 되었다고 들었습니다. 그러니 그분은 저와 비교할 수 없을 만큼 역경을 이겨낸 분이시죠.” 뭐 이런 식으로 말이다. 그만큼 찬기 군은 자신의 장애를 당연히 여기며 지금까지 잘 살고 있다. 이 모든 것이 부모님의 노력과 사랑의 결과가 아닐까 싶다. 찬기군은 초등학교 시절에 제일 좋아하는 운동이 축구이고 자신이 할 수 있는 포지션이 골키퍼라고 했다. 휠체어를 타는 찬기군이 할 말일까 싶지만 사실이다. 처음 축구를 하고 골키퍼를 할 수 있도록 도운 사람은 누굴일까? 바로 본인이다. 스스로 해보자는 생각으로 시작했다. 물론 찬기군의 외향성과 일단 해보자는 용기는 부모님과 선생님이 길러 주신 것일지도 모른다. 하자만 어쩌면 자신의 몸이 불편하고 언제 어떻게 될지 모르니 열심히 해보자는 생각은 찬기군 스스로 만든 것이 아닐까 생각된다.

성공확률이 한자리수인 척추 측만증 수술도 찬기군은 고등학교 입학시험 전에 받았다. 모두들 그런 상황에 외국어고등에 진학하고자 하는 찬기군을 만류했지만 스스로 믿음을 갖고 도전했다. 수술도 기적과 같이 성공했고 고등학교 진학도 수월하게 좋은 성적으로 입학했다.

자, 이제 찬기군 소개는 충분했던 것 같다. 찬기군의 소망은 자신이 할 수 있는 것을 통해서 남들을 돕자, 좀더 의미있게 살자이다. 그래서 고등학교 시절에 불우한 중학생 친구들을 위해 야학선생도 하였다. 그 아이들에게 왜 공부해야 되는지를 알려 주었다. 그렇게 동기부여를 통해 공부에 관심이 없던 소년 가장도 현재 꿈을 향해 매진하는 경우도 있다. 그런 찬기군이 있기까지 그 어머니는 찬기에게 많은 동기부여와 질문을 하였다. 왜를 묻고 어느 것이 좋을지 어떻게 생각하는 지를 물었다. 친구들이 돕는 것이 당연할까? 같은 의문들을 그 어머니는 아들에게 해 주었고 착한 아들은 고민 고민하여 답을 하였다.

이 책을 보면서 나처럼 이미 학업을 끝내서 일하는 사람에게는 그저 자녀교육서로만 받아 들일 수 있었다. 하지만 긴 인생을 어떻게 성취하고 만족하고 즐기며 살 수 있는지를 나보다 어린 찬기군이 아주 명쾌하게 알려 주었다. 비전을 갖고 중장기 계획과 목표를 세우고 단기 계획을 조금씩 착실하게 이뤄가는 방법도 찬기군은 간단 명료하게 설명해 준다.

찬기군보다 갖은 것이 많은 몸이 성한 사람들에게 찬기군의 노력과 그 가운데서 찾고 키워낸 노하우는 반성의 기회를 제공하고 성장의 영양제를 선물한다. 나보다 어린 친구가 뭘하겠어 식으로 선입관을 갖지말고 배울 것이 있을 것이란 생각으로 읽는다면 분명 뭔가를 얻을 수 있을 것이다. 또한 자녀를 어떻게 키우면 좋을 지를 깊이 생각하는 기회도 될 것이다.

매 장마다 찬기군의 이야기가 나오고 바로 이어 어머니의 1~2페이지 분량의 부모교육에 대한 글은 매우 강력하여 많은 생각을 하게 만들었다. 나의 자녀교육에 있어 부족한 부분을 정확히 찝어 알려 준다. <끝>

아빠의 수학 노트

아빠의 수학 노트 - 머리만 좋은 아들을 수능 수학 1등급으로 만든
민병갑 지음 / 예담Friend / 2012년 7월

아빠의 수학 노트

이 책의 제목만 보았을 때는 아빠가 학창시절에 정리한 수학 노트인가 하는 막연한 생각을 했다. 하지만 “머리만 좋은 아들을 수능 수학 1등급으로 만든”이란 수식어가 있어 책의 내용을 간단히 파악할 수 있었다. 또한 책 표지 하단의 “아들아, 이 노트는 혼자만 봐라”에서 나는 이 책을 단순한 공식 정리 노트는 아닐까 하는 의문을 품게 되었다. 과연 이 책은 어떻게 구성되어 있을까? 그림이 무지 많이 나오겠지 등등의 상상도 하면서 말이다.

그런데 그런 나의 상상은 완전히 무너져 버렸다. 이 책의 어디에도 그 흔한 수학책 단골 그림들이 보이질 않았다. 공식이나 예제 풀이가 전혀 보이지 않았다. 처음 몇 페이지를 보면서 느낀 점은 수학 책보다는 철학책 같은 느낌이 들었다. 시종일관 “왜”라는 질문을 제기하고 조금은 길고 친절한 원론 해석이 시작되었다.

정체를 금방 파악할 수 없는 이 책을 깊이 느껴보기 위해 열심히 보기 시작했다. 저자는 해외 파견 근무를 하게 되면서 아이들이 외국과 우리나라를 오가게 되어 국내 교육 방식에 적응하지 못했다고 한다. 특히 수학에 어려움이 있어 동네 학원들을 돌아 다니면서 적합한 곳을 찾아 보았다고 한다. 그러던 중에 대부분의 학원들이 단기 속성, 선수학습들을 목표로 원리 이해는 뒷전이고 그저 공식암기와 요령터득에 열중하는 것을 목격하게 되었다고 한다. 그래서 학창시절 좋아했던 수학에 대한 열의를 다시금 아이들과 나누게 되었다고 한다.

저자가 아이들에게 한결같이 알려주려 한 것은 “왜”란 질문을 통해 수학의 여러 부분들간 상호연관성을 이해하는 방법 자체였다. (공식암기와 문제풀이는 결코 관심도 없었다고 한다.) 중학교 수학과 고등학교 수학은 과정과 단원 배치가 거의 동일하다. 다만 수의 범위가 다르다. 중학교에서 정수와 실수로 국한된 것이 고등학교에서는 허수까지 포함하여 확장된다. 저자의 설명 중 ‘왜 집합이 가장 먼저 나오냐’에 대한 답으로 수학문제 풀이를 위해서 우선 문제의 정의가 필요하기 때문에 문제의 정의역(도메인)과 직결된 집합이 가장 먼저 나왔다는 설명이 있다. 이렇듯 아빠의 친절한 설명은 마치 20~30년 전의 친절하신 수학선생님과 같은 느낌을 주었다. 그때나 지금이나 입시 위주의 교육환경으로 인해 어떤 선생님은 공식과 문제풀이에만 집중했지만 그래도 그 시절에는 저자와 같은 선생님이 꽤 있었다고 믿는다. 지금은 특히 사교육으로 인해 더욱 그런 선생님을 만날 기회가 없어진 것 같다.

이 책은 따뜻한 아빠의 마음이 담겨져 더욱 친절한 수학 원리설명으로 가득 채워져 있다. 수학을 잘하기 위해서 우선 국어를 잘해야 한다는 말이 특히 생각나는 책이다. 이 좋은 책을 보면서 감동하기 위해서는 반드시 국어를 잘해야 한다. 160여 페이지의 책이지만 책 읽기가 두려운 학생들에게는 꽤 부담되는 내용일 수 있다. 그만큼 공식이나 그림, 문제풀이 예제는 찾아 볼 수 없기 때문이다. 그저 아빠의 친절한 설명을 이해할 수 있는 국어 실력이 필요한 매우 색다른 수학 책이 아닐까 싶다. 자녀에게 이 책을 그저 던져 주지 말고 함께 꼭 읽기를 권한다. 분명 자녀도 부모의 노력에 더욱 동기부여가 되지 않을까 싶다.

하고 싶은 일이 무엇인지 모르는 사람들에게

하고 싶은 일이 무엇인지 모르는 사람들에게
와시다 고야타 지음, 김정화 옮김 / 와우라이프 / 2012년 7월

하고 싶은 일이 무엇인지 모르는 사람들에게

이 책의 제목을 처음 보았을 때 아버지 생각이 났다. 우리 아버지는 어느덧 은퇴 하신지 20년 가까이 되셨다. 명퇴 후 거의 20년간 아르바이트로 현재까지 지내신다. 늘 이것도 하고 싶은데 여유가 없구나 저것도 하고 싶은데 어떻게 하면 가능할까? 막상 하려니 불안하구나 등등 말씀을 하신다. 처음에는 늘 진지하게 받아들여 힘내시라고 돈은 걱정 마시라고 말씀 드리지만 막상 아버지나 나도 여유가 없었다. 그런 미안한 마음이 10년이 넘었다.

그렇게 아버지를 생각하는 마음에 이 책을 읽게 되었는데 정작 나에게 더 도움이 된 책이다. 이 책의 제목은 이렇게 바꾸면 어떨까 생각된다.

1.     하고 싶은 일이 무엇인지 완전히 모르는 사람들에게

2.     하고 싶은 일이 무엇인지 헷갈리는 사람들에게

3.     하고 싶은 일이 무엇인지 생각도 못하는 사람들에게

4.     자신이 잘하는 것과 하고 싶은 일을 구분하지 못하는 사람들에게

5.     자신을 모르고 현실도 모르는 꿈 많은 사람들에게

기타 등등의 유사하거나 다른 제목들이 가능할 것 같다. 나는 여전히 이런 다양한 제목에 부합하는 사람이다. 나와 아버지는 상당히 유사한 유전적 특징을 갖고 있다. 늘 일탈을 꿈꾸지만 용기없고 현실을 핑계로 생각만 많은 특징을 갖고 있다. 다행인지 나는 매우 현실적인 아내를 만났고 그 아내의 지혜로 내가 잘하는 일을 정확히 알고 직업으로 하면서 살고 있다.

내 아버지는 완고하시고 현명한 아내의 조언을 끝없이 놓쳐버리신 분이다. 하지만 당신께서도 이제는 달라지려 하신다. 누구보다 닮은 나이기에 아버지를 도울 방법을 찾은 것이 이 책이다. 그런데 정작 내가 더 큰 충격과 감동을 받았다.

내가 받은 감동은 바로 이것이다.

내가 현재 하고 있고 가장 잘하는 것을 계속해서 하자. 매 순간 시시해 보이고 남들과 비교해 대단한 일이 아닐지라도 그 일에 사명감을 갖자. 그렇게 매 순간 최선을 다하면 그것이 하나님께서 기뻐하실 나의 인생이다. 생각한대로 믿음대로 후회 없이 열심히 살자.

내게 있어 가장 큰 사고의 기준은 남의 이목이다. 아주 오랜 시간 동안 나는 이기심과 이타심을 가장한 이목에 신경을 곤두세워 잘하는 일과 하고 싶은 일을 구분하며 살았다. 그런데 어느새 마흔 살을 코 앞에 두고 보니 내가 현재까지 해 온 일이 가장 재미있고 가장 보람 있는 일이었다. 이 일로 두 아이들을 키우며 행복하게 살고 있다. 이제는 후배들에게 조언도 해 줄 수 있는 경험이 생겼다. 오랫동안 시시한 일이라 생각했던 나의 일이 점점 의미 있는 일들이 되고 있다. 오직 믿고 계속해서 나아가는 방법이 정답임을 새삼 크게 깨닫게 되었다.

이 책의 저자는 일본의 모대학의 철학과 교수님이다. 많은 제자들과 상담자들의 직업과 향후 진로 고민들을 상담하고 느꼈던 생각들을 이제 원로 교수가 되어 참으로 편하게 이야기한 책이다. 한 구절 한 구절이 정곡을 찌른다. 고등학교 시절 어느 선생님께서 하셨던 말과도 겹치는 면이 있다. “일단 대학에 들어가라. 원하는 전공이 아니라도 분명 네게 주어진 인생의 길이 있을 것이다.” 아무리 좋은 대학 좋은 전공을 마쳐도 좋은 직장에 들어가기가 어려워졌다. 들어가는 것만이 끝이 아니다. 결코 성공이 아니다. 아직 남은 인생이 있지 않은가.

고등학교때 펜팔로 지낸 친구가 있었다. 전교1등을 하던 친구인데 서울대에 진학하여 외무고시 공부를 했던 친구였다. 모두들 졸업 전에 합격할 것을 기대했다. 하지만 허리 디스크로 고생했고 그 후 시험을 포기했다. 그 뒤로 모 국회의원의 보좌관으로 오래 일했고, 해외로 유학을 떠났다. 그후로 연락이 끊어졌는데 최근 그 친구의 소식을 들었다. 귀국후 급성 폐렴으로 죽었다고 한다. 미안한 마음이 몇 달간 계속되었다. 그때 이후 불만에 가득했던 나의 마음에 금이 가기 시작했다. 조금씩 현재의 내 모습에 감사하게 되었다.

이 책은 결국 내게 겸손을 알게 해 준 책이다. 나와 같이 오랫동안 다른 일을 꿈꾸며 이중적인 생활을 지속하고 있는 사람이 있다면 솔직하게 자신의 현실과 자신의 재능을 다시금 점검하는 기회가 되길 희망한다. 바로 이 책이 그 기회를 줄 것이다. 나는 내게 책 읽기를 즐기는 재능이 있음을 최근에 알게 되었다. 하루하루 누군가의 경험과 문장을 만나는 재미에 하루하루가 즐겁고 행복하다. 또한 조금씩 성장하는 내 모습이 좋다.

감사합니다.

단열단상

단열단상 - 잉여라 쓰고 '나'라고 읽는 인생들에게
문단열 지음 / 살림Biz / 2012년 6월

단열단상

문단열 성생님의 짧은 생각. 이것이 이 책의 조금 긴 제목이 되겠다. 문단열 선생님이 누굴까? 이름도 재밌는 그 분은 EBS 방송에서 만날 수 있는 인기 영어강사님이다. 지금은 대학에서 강의하시는 교수님이시다. 그런데 이분이 영어 전공을 하신 분도 아니고 외국에 연수를 간적도 없고 오직 독학으로 영어전문가가 되었다고 한다. 전공은 신학이다. 아버님도 목사님이라고 한다.

이 책을 정말 고개 끄덕이며 정말 열심히 읽었다. 요즘 잡생각이 많아서 왠만한 책을 보려면 서너시간이 필요한데 이 책은 정말 1시간만에 봤다. 그런데 그 감동은 몇 일을 간다. 그 감동으로 책을 다시금 보기까지 했다. 최근 몇 년 사이 이렇게 감동받은 책은 정말 오랜만이다.

그 감동이란 무엇인가? 김재동 어록이라며 사람들이 맞아 맞아 하고 공감하듯 이 책에 나오는 모든 시 구절구절이 고개를 끄덕이지 않게 하는 것이 없다.

예를 좀 들어야 나의 감동을 전달할 수 있을 것 같다. 처음 등장하는 시다. 이 책을 시가 아니라 수필로 볼 수도 있다. 어찌되었건 처음 시는 이렇다. “희망의 반대말은 절망이 아니라 도피, 성공의 반대말은 실패가 아니라 포기, 근면의 반대말은 나태가 아니라 교만, 행복의 반대말은 불행이 아니라 불만, 사랑의 반대말은 미움이 아니라 바쁨”. 난 이 시를 처음 본 순간 뭔가 ‘쿵’하고 내게 떨어진 기분이 들었다. 어떻게 살아야 될지 어떻게 살면 곤란할 지가 이 짧은 글에 몽땅 녹아있기 때문이다.

이 글 이후에도 이런 느낌은 계속된다. 순간 내가 TV에서 보았던 그 영어선생님이 맞나 확인하게 되었다. 책의 표지에는 분명 그 분의 얼굴이다. 책을 읽는 가운데 이런 모든 글이 문교수님의 페이스북에 실린 글들임을 알게 되었다. 그 즉시 인터넷을 통해 “좋아요”를 클릭했다. 이제 매일 매일 단열단상 페이스북에 방문한다. 아직까지 인사글이나 감사글은 남기지 않았다. 많은 사람들이 SNS를 할 때 그냥 그냥 그때 그때 쓰윽하고 자신의 자취를 남긴다. 하지만 이 분은 쓰고 고치기를 반복하는 것 같다. 아니면 일기장에 모아둔 글들을 올리지 않았을까 싶다. 누구누구 어록이라고 하는 것들과 비교를 거절하고 싶다. 50세 전후인 저자의 인생과 속마음이 그대로 녹아 있는 이글들은 분명 다른 이들의 뻔쩍하는 재치있는 글들보다 훨씬 깊이가 있기 때문이다.

결혼하기까지의 과정에서 배운 남녀관계, 양가 부모님과의 관계, 사업 실패시 느꼈던 마음들, 아이들에게 미안한 마음과 아이들을 더욱 사랑하게 된 이야기들이 하나의 시로 압축된다. 모든 글에는 교훈이 있다. 단상이라고 하기에는 짧지만 참 긴 여운을 남기는 글이다.

누군가에게 긍정적인 영향을 미치고 독자들에게 인생을 돌아보고 같이 공감하게 하는 저자의 글에 깊은 위로를 받고 감사를 보내고 싶다. 고맙습니다.