음악이 아이에게 말을 걸다

음악이 아이에게 말을 걸다 - 스스로 성장하는 아이로 키우는 음악 속 숨은 감성 찾기
김대진 지음, 국지연 엮음 / 웅진리빙하우스 / 2014년 3월

큰아이를 임신했을 적엔 클레식도 들었던 거 같은데..

전 왜 음악이 어려운지 모르겠어요..

아이들에게 음악을 접해주면 정서적으로 안정될거라는 생각을 하긴 하지만..

음악을 배경음악처럼 항상 틀어 놓는다는 게 저에겐 익숙치 않은 일이랍니다.

막내를 낳고, 아이를 보러 저희집에 오셨던 언니 중 한 분이..

음악 안 틀어 놓냐고 묻더라고요..

우리집이 너무 조용했나??

<음악이 아이에게 말을 걸다>

이 책은 제목에 끌려 보게 되었어요..

아이들이 음악, 미술을 좋아하며 감성적인 아이들로 자라기를 바라는 마음이 이 책을 보게 하지 않았을까 싶어요.

음악, 가장 궁금한 이야기..

전..

가장 궁금한게 언제쯤 아이들에게 악기를 접하게 해 줘야 하는지..

그리고 음악 이론을 어떻게 시작을 해야 하는지 궁금하더랍니다.

요즘은 미술 심리치료, 독서 심리치료, 음악 심리치료, 놀이 심리치료..

등 등 심리치료에 다양한 영역들이 쓰이고 있는데..

아이에게 가장 맞는 걸 찾아 주는 것도 좋은 거 같아요..

제가 아는 지인은 첫째가 조금 예민한 성격이어서..

고민하다 악기를 접하게 해 주었는데..

아이가 많이 좋아졌다고 하더라고요..

그래서 저도 아이에게 악기 하나 배우게 해 주고 싶어요..

또 제가 다룰 줄 아는 악기가 없어서..

우리 아이들은 악기 하나 정도는 다루게 해 주고 싶더라고요..

음악이 아이에게 말을 걸다.

"예술은 힘이 아니라 위로다."

이번에 안타까운 세월호 사건이 터지면서..

재능기부를 한 사람들이 많아요..

음악으로 위로를 해 주는 이들..

그들의 음악에 위로를 받는 이들이 꽤 많았죠...

전 아이들에게 음악을 처음 접할 때 어떻게 접하게 해 주어야 아이들이 음악을 좋아하는 아이로 자랄지 궁금했었어요..

아이들에게 처음 음악을 접하게 할 때도 다음과 같이 호기심을 불러 일으키는 방법을 추천합니다. 교향곡을 들으며 호기심을 이끌어 내세요. '중간에 작게 들리는 이 악기는 뭘까?' . '깜짝 놀라게 큰 소리를 내는 이 악기는 왜 쓰일까?'. '이 웅장한 음악은 왜 만들어졌을까?' 부모가 이런 화두를 던져주면 아이는 질문에 대한 내용을 생각하다가 스스로 호기심을 갖게 되고, 호기심이 생기면 아이들은 스스로 궁금한 것들을 찾아 공부하게 됩니다. 이렇듯 한번 체득한 경험은 ㅁ모든 분야에 적용할 수 있습니다.

전 클레식을 접했을 때, 교과서에 나왔던 음악을 한 두번 듣고 시험보고..

그렇게 접했던 거 같아요.

그래서 클래식을 들으면서 감동을 받았다는 생각을 해 본적도 없고, 스스로 어떤 악기들이 사용되었는지 궁금하지도 않았었거든요..

그런데 아이들에게 호기심을 이끌어 내면서 음악을 접하게 해 주는 방법을 보면서

아이들에게 한번 적용해 보고 싶단 생각이 들더랍니다.

아이들에게 많은 욕심을 부리게 되는데..

반성해야겠더라고요..

욕심은 교사나 부모가 가질 것이 아니라 아이가 갖도록 해야 합니다. 아이가 무언가를 더 잘했으면, 더 여유로웠으면, 더 호기심을 가졌으면, 창의력이 있었으면 하는 부모의 바람보다 아이 스스로 더 궁금해 하고 배우고 싶어 하는 것이 중요합니다.

아이에게 무엇인가를 바랄 때..

내가 아이에게 욕심을 내는것이 아닌지 종종 생각할 때가 있었어요..

정말 내가 이렇게 하지 않으면 우리 아이가 행복하지 않을까?

어쩌면 내 욕심으로 아이의 행복을 포장하는 것이 아닌가 하고 말이죠..

아이를 키우는데 있어 정답은 없지만..

적어도 내 욕심에 의해 아이를 키우지 말자 스스로 다짐해 보게 되네요..

요즘 영재교육을 하는 기관들이 많은 걸로 알고 있어요..

그런데 영재는 만들어 지는 것이 아니라 타고나는 것이라고 하네요..

저도 그 말이 정답인 거 같아요..

만들어지는 영재들..

전 가끔 우리 아이들이 영재라고 하더라도..

저 스스로가 영재교육을 해 줄 자신이 없다고 생각하거든요..

그래서 그냥 평범한 보통 아이로 자라기를 바란답니다.

물론, 엄마의 바램대로 아이들이 참 평범해요..ㅎㅎ

정말 중요한 것은 그릇에 담겨 있는 것이 무엇인지, 그 그릇을 온전히 채웠는지,, 그릇을 채우기 위해서 얼마큼 노력했는지 등입니다. 자신의 그릇을 온전히 채웠을 때, 그 그릇이 가장 빛나고 아름답습니다.

음악이 아이에게 말을 거는것이 아니라..

아이를 키우기 위해 부모가 어떻게 해야하는지..

음악을 빌러 이야기 듣는 듯 했어요..

잔잔한 클래식을 듣는 것처럼 조곤조곤 육아에 대한 이야기를 들은 기분이 드는 책이랍니다.

지금 이대로 행복해

지금 이대로 행복해 ㅣ 알이알이 명작그림책 32
앙드레 단 글.그림, 길미향 옮김 / 현북스 / 2014년 4월

현북스 출판사

알이알이 명작그림책 32번째 이야기는

[지금 이대로 행복해]랍니다.

깃을 활짝 펼친 공작새와 작은 벌새가 만났어요..

이 둘은 무슨 이야기를 나누고 있는 것일까요?

앞표지와 뒷표지를 보니 새들과 관련 된 이야기인 거 같단 생각이 들어요..

책을 볼 때 아이들과 그림읽기를 종종했었는데..

한동안 안했더니..

그림 읽기를 시도하려고 하니까 아이들이 협조를 안하네요..

이래서 무엇을 하든 꾸준히 하는 게 중요한가 봅니다. -.-

내지에 있는 그림이에요..

벌새의 몸집보다 훨씬 긴 깃털이에요..

이 깃털을 보며 벌새가 무슨 생각을 하고 있는 것일까요?

어느 날 작은 벌새가 커다랗고 아름다운 새를 만났어요.

"넌 누구니? 이름이 뭐야?"벌새가 물었어요.

"내가 누구냐고? 어떻게 나를 모를 수 잇지?

나는 커다랗고 아름답기로 이름난 공작새야."

잠시 후, 작은 벌새가 공작새에게 다가가 말했어요.

"나도 커질 수 있어. 나도 너의 친구가 될 수 있단 말이야."

벌새는 공작과 친구가 되고 싶었나 봅니다.

그래서 공작만큼 커지면 공작과 친구가 될 수 있다고 생각했던 모양이에요..

커지기 위해 다리에 기다란 나무를 대고 서 있는 벌새의 모습이 귀여워요..

"넌 나와 상대가 안 돼.

잘 봐, 나는 달이 될 수도 있어."

라며 공작은 깃을 모아 달 모양을 만들었어요.

공작은 참 자부심이 많은 새인 거 같아요..

당당함이 느껴져요..

그런데 그 당당함이 상대방을 배려하지 않은 듯하게 느껴져 살짝 거슬리기도 하네요..

우리 아이는 공작같진 않았음 좋겠어요..

작은 벌새는 공작 앞에서 공작과 하늘도 만들어 보이고,

공작처럼 해도 만들어 보였어요.

작은 새들을 날려 하늘을 예쁘게 수 놓기도 했지만

공작은 비웃으며 새들을 쫓았어요.

벌새는 공작을 닮고 싶었나봐요.

그런데 공작은

자기가 세상에서 가장 크고 아름다운 새라며 자신과 비교하는 일을 그만 두라고 말을 하네요.

슬픔에 빠진 벌새는 친구들에게 장미꽃을 모아달라고 부탁했어요.

친구들이 만들어 준 벌새의 장미꽃 날개는 달콤한 향기도 풍겼어요.

공작새는 장미꽃 날개를 단 벌새를 보자 너무 당황한 나머지

깃털 몇 개를 떨어뜨리고 말았어요. 그 모습을 보고 벌새가 말했어요.

"너를 다치게 하고 싶진 않았어.

아름다운 네 모습을 닮고 싶었을 뿐인데..."

장미꽃 날개라..

전혀 생각지도 못했네요..

당황한 공작을 보며

아름다운 모습을 닮고 싶었을 뿐이라고 말하는 벌새..

누군가 동경의 대상이 되면 그를 닮아 가려고 노력하는 모습을 보이게 되죠..

어쩌면 벌새는 그저 아름다운 공작을 닮고 싶었을 뿐이었는데..

공작이 친절하게 받아 주지 않아 공작과 비교하게 되었던 게 아닐까요?

다른 누군가가 되려고 하는 건

아무 소용없는 일이라는 생각이 들었어요.

다른 누군가의 모습이 좋아 보여 그 모습을 닮으려고 하는 것..

그건 비단 벌새 뿐 아니라

우리들 대부분의 자화상이 아닐까 싶어요..

벌새는 공작새를 만나고 나서 비로서 깨달았어요.

몸집이 크거나 작은 것, 깃털이 아름답거나 초라한 것은

별로 중요하지 않다는 사실을요.

그런 것이 없어도 벌새는 자신만이 가진 힘을 보여 주었어요.

똑똑하고, 상상력이 풍부하고, 쉽게 포기하지 않는 것 말이에요.

이제 벌새는 친구들에게 말할 수 있어요.

"나는 작지만 지금 이대로 행복해."

일곱살 우리집 큰아이가 가끔 어린이집 친구이야기를 해요.

그 중 울 아이가 좋아하는 친구가 있는데..

그 친구가 갖고 있는 것들은 자기도 갖고 싶어 하더랍니다.

전엔 친구들과 비교를 하면서 무엇인가 사달라는 말을 하지 않았는데..

커가면서 친구들에겐 있는데 자기에게 없는 것은 사달라는 말도 하더라고요..

어쩌면 벌새처럼 우리 아이 눈에 공작으로 보이는 친구들을 닮고 싶어 그런게 아닐까 싶어요..

시간이 지나면 우리 아이도 알게 되겠죠?

자기 자신의 모습 그대로가 행복하다는 것을.... 

동그라미 속에 사는 아이

동그라미 속에 사는 아이 - 9인 동화집 ㅣ 햇살어린이 18
강은교 외 지음, 정가애 그림 / 현북스 / 2014년 4월

이번에 현북스 신간으로 만나 본 책은 [햇살 어린이 동화 18]

<동그라미 속에 사는 아이>랍니다.

이 책은 70년대와 80년대 단편 동화를 엮은 책이랍니다.

 

강은교 님을 비롯한 아홉 분의 동화를 만날 수 있는 책이랍니다.

70년대 80년대 단편동화이기에 우리 아이보다 조금 컸을 무렵

제가 만나 본 동화도 있을까 하는 기대감도 살짝 가져 보았어요.

<동그라미 속에 사는 아이>에 실린 아홉 분의 작가와 작품이에요..

강은교님이나 정채봉님은 낯이 익는데 나머지 작가분들은 잘 모르겠네요..

어쩌면 제가 초등학교에 다녔을 때 읽었던 책들은 대부분 작가를 제대로 보지 않아 제가 기억을 못하는 것일거에요..

박태순님의 <개나리와 크리스마스 트리> 일부에요..

어렸을 적 저희 가족들이 교회에 다니지 않아 크리스마스를 특별하게 생각하지 않았던 거 같아요.

조금 자랐을 때 교회 다니는 친구 따라 성탄절에 한 두번 교회에 갔던 기억은 있는데..

집에 크리스마스트리를 만든 기억이 없어요..

그래서 개나리와 크리스마스 트리가 어떤 이야기일런지 궁금했죠..

개나리에 회칠을 해서 크리스마스 트리로 팔아 돈벌이를 했다는 사실이 전 놀라웠어요..

그리고 그렇게 팔고 남은 개나리꽃을 화병에 꽂아 두었는데 개나리가 살아났다니..

정말 개나리의 생명력은 대단하죠?

손춘익님의 <종달새와 푸른 하늘>이라는 작품이에요..

혼자 둥지를 나온 새끼 종달새가 세상을 만나 자유를 알게 되었는데

조롱 속에 갇히게 되었어요.

원래부터 조롱 속에 있던 십자매들은 조롱 속이 살기 좋다고 생각하지만

아기 종달새는 끝없이 넓고 높은 푸른 하늘이 그리웠어요.

새장을 나가려고 발버둥을 쳐요..

새끼 종달새의 영혼이 조롱을 빠져 나왔다네요..

 

자유를 알지 못하는 십자매와

자유 없이는 살지 못하는 새끼 종달새..

결국, 새끼 종달새는 자유를 향해 죽게 되어 마음이 아프네요..

 

우리 어렸을 적 봤던 동화들이 대부분

이 동화처럼

마음이 아픈 이야기들이 많았던 거 같단 생각이 드는 건 왜 일까요?

강은교님의 <동그라미 속에 사는 아이>랍니다.

동그랗게 생겨 동그라미라고 불리는 꼬마는 바람개비를 하나씩 사다가 자기가 바람개비처럼 맴을 돌았어요. 그리고 동그라미 그리기 놀이를 하면서 멋진 동그라미를 그렸어요. 동그라미로 그릴 수 있는 것들은 참 많았어요.

그런 동그라미가 달력 종이에 풍선을 그리기 시작했어요.

수십개의 풍선을 그린 꼬마는 풍선을 타고 하늘을 날아 창경원에도 가고 놀이터도 갔어요.

그리고 갖고 있던 풍선을 하나씩 떨어뜨렸어요.

 

외동이인 동그라미라는 꼬마에 관한 이야기에요..

책에 직접적으로 꼬마를 외톨이라고 말하진 않지만..

책을 읽다보면 꼬마가 외톨이라는 것을 알 수 있어요.

외톨이 꼬마의 따뜻한 마음을 만날 수 있는 동화랍니다.

정채봉님의 <돌아 오는 길>이에요..

저 대학 다닐 때 우연히 한 선배님을 통해 정채봉님의 동화책들을 만났었어요.

짧은 동화 속에 긴 여운이 남는 따뜻한 이야기들이 참 많았지요..

지금도 저희집 책꽂이 어딘가에 15년도 더 지난 때에 그 선배님께 받았던 동화집이 꽂혀 있답니다.

그런데 그 동화집에서도 보지 못했던 작품이 <돌아 오는 길>이랍니다.

하늘 나라의 천사님 댁 우물 속에 살고 있던 생수가

문둥병자 소녀의 목을 축여 주고 오라는 천사님의 말에 못 간다고 하고 난 후

하늘 나라에서 쫓겨 나 높은 산 산대나무밭에서 시작해 '성 나자로 마을'에 이르는 과정을 담고 있는 동화랍니다.

송재찬님의 <새는 돌아오지 않았다>는

산고기를 파는 벙어리 아이가

새들의 도움으로 한 젊은이 아버지의 죽음을 이야기 하고 난 후

점점 소문이 나고..

말도 하게 되었는데..

결국, 아이를 도와 주던 새들은 그의 곁을 떠나 다시 돌아오지 않았다는 이야기에요..

 

아홉 편의 동화들이

잔잔하면서도 여운을 주고,

감동을 주는 작품들이랍니다.

엄마가 읽어줘야 할 그림책은 따로 있다

엄마가 읽어줘야 할 그림책은 따로 있다 : 5세부터 초등 1학년 - 생각하는 힘을 키우는 유럽식 책 읽기의 모든 것
심정민 지음 / 중앙books(중앙북스) / 2014년 4월

아이들을 키우면서 제일 많이 보게 된 책이 그림책이랍니다.

그림책을 보다보니 어떤 책은 아이보다 제가 더 좋아하게 되는 책도 있게 되더라고요..

그림책을 볼 땐 그림을 많이 보고 아이들과 그림과 관련 된 이야기들을 많이 나누는 게 좋다고 하던데..

전 아이에게 책을 읽어 줄 때 그림보다는 글이 먼저 눈에 들어오더라고요..

그래서 아이가 그림을 보는 시간도 전 글을 읽어 주고 있었던 거 같아요..

5세부터 초등 1학년

우리 아이들이 딱 요 사이에 있답니다.

그 동안 그림책 참 많이 읽어 준 거 같은데..

<엄마가 읽어줘야 할 그림책은 따로 있다>책엔 제가 읽어 주지 않았던 책들이 대부분이네요..

아이에게 책을 읽어 줄 때..

아이가 원해서 읽어주는 경우도 있고..

엄마가 읽어 준다고 해서 아이들이 함께 책을 보게 되는 경우도 있어요..

전에는 아이들과 그림을 함께 보려는 노력을 조금은 했던 거 같은데..

어느 순간부터 아이들에게 책을 읽어 주는 것도 그저 형식적인 시간이 되어 버린 듯해요..

반성을 많이 해야 할 듯..

이 책은 그림책을 통해

아이의 마음을 헤아리고, 

아이의 감성을 자극하고,

아이의 창의성을 자극하고,

아이의 사회성을 넓히고,

아이의 언어 능력을 키울 수 있는

책 읽기 방법을 알 수 있어요.

그리고 엄마의 그림책 수업도 있답니다..

전 아이들에게 질문을 하고

아이가 답을 하는 시간이 참 길게 느껴졌어요..

그래서 큰 아이 때는 그 시간을 기다려주지 못하고..

왜 대답을 안하냐며 많이 채근거리기도 했는데..

엄마가 아이의 눈높이를 맞추지 못해 그랬던 거더군요..

아이는 대화와 교감을 통해 자란다.

기분이 어떤지 물어보고, 무슨 생각을 하는지, 기분이 어떤지를 자꾸 물어봐야 아이가 생각을 하게 되는 거였는데..

전 아이가 머뭇거리면 그걸 아이가 답하기 싫어한다고 생각을 하고,

어려운 질문을 해서 그런건 아닌지..

아이가 스트레스 받는 거 같단 생각에..

책만 읽어 주고 책 내용을 이야기 하지 않은 적이 훨씬 많거든요..

전 침묵 속에서 우리 아이에게 최고의 기회를 주지 못했네요..

표현이 적극적인 아이들은 그저 성향이라고 생각을 했는데..

엄마와의 교감이 아이의 표현도 적극적으로 만드는군요..

심화부분으로..

체크리스트를 통해

아이의 상태를 확인해 볼 수도 있어요..

감성 키우기, 상상력 키우기 등

단계별로 상황을 받아들이고 활용할 수 있는 방법도 알 수 있답니다.

그림책 수업이 24가지가 있어요.

그림책을 통해 리액션 주고받기부터 , 자기 통제능력 키우기, 감정 배려하기, 독창성 기르기 등 

24가지 책을 통한 그림책 수업을 들을 수 있답니다.

전 무엇보다 맨 마지막 장에 나와 있는

엄마의 그림책 수업

이 너무 좋았어요.

그림책은 읽는 게 아니라 깊이 바라보는 것이다

'눈높이 소통'으로 책 읽기를 즐거워 하는 아이로 만들어라

를 통해

그림책 깊게 읽기의 기본 원칙과

아이들을 책 속으로 빠져들게 하는 부모의 감성 대화법

을 만날 수 있답니다.

병아리 5남매

병아리 5남매 - 한국동화걸작선 ㅣ 햇살어린이 17
마해송 외 지음, 김혜란 그림 / 현북스 / 2014년 4월

오랫만에 햇살어린이 동화로 한국동화를 만나보게 된 거 같아요..

햇살 어린이 동화로

이원수 님의 장편 <산의 합창>, 중편<유령가의 비밀>, 단편<별 아기의 여행> 동화를 만났었고

윤석중님의 동화집 <짝짝이신>과 벽형권님의 장편동화 <웃음 공장> 그리고 박주혜님의 창작동화 <오늘은 최고의 날>을 만났었죠..

이번에 만난 [병아리 5남매>는 한국동화 걸작선을 모은 책이랍니다.

이광수, 방정환, 주요섭, 마해송, 채만식, 윤석중 등 등

제가 어렸을 적 보고 자랐던 동화를 써 주신 분들의 작품이에요..

엄마가 봤던 책들을 아이들이 함께 보게 되는 책이어서

넘 좋은 거 같아요.

물론 신간으로 나오는 책들도 넘 좋지만..

제가 어렸을 적 봤던 책들을 이렇게 다시 만나게 되는 기쁨도 크네요..

그림은 짝짝이신을 그리셨던 김혜란님이 그려주셨어요.

한국동화 걸작선 병아리 5남매를 통해

이광수님의 다람쥐

방정환님의 만년 셔츠

주요섭님의 병아리 5남매

마해송님의 바위나리와 아기별

채만식님의 왕치와 소새와 개미와

윤성중님의 할아버지 담뱃대

이태준님의 불쌍한 삼형제

이주홍님의 돌장승

이원수님의 용이의 크리스마스

강소천님의 영식이의 영식이

안회남님의 싸움닭

황순원님의 송아지

현덕님의 강아지

를 만날 수 있어요.

익숙한 작품들도 눈에 띄고, 처음 들어보는 작품들도 있는 거 같아요.

지금 아이들이 정서와 환경이 이 작품을 쓰셨던 때와 많이 다르고,

제가 이 책들을 접했던 때와 많이 달라서..

같은 공감대를 형성할 수 있을런지는 모르겠어요.

그렇지만 전 지금 이 작품들을 봐도

경제적으로는 가난했지만..

마음만은 넉넉하고 풍요로웠던 작품들이란 생각이 들어요.

방정환님의 만년 셔츠나 마해송님의 바위나리와 아기별, 그리고 채만식님의 왕치와 소새와 개미와는 워낙 유명하죠..

지금 아이들 정서와도 잘 어울리는 작품들이 아닐까 싶어요.

우리가 흔히 닭이 먼저인지..

달걀이 먼저인지..

이야기를 하죠.

병아리 5남매를 보면서..

닭이 먼저인지, 병아리가 먼저인지 아이들과 이야기 나눠봐도 좋을 거 같네요..

작가 소개 부분이에요..

각 작가분들의 또 다른 작품들도 접할 수 있어요.

작가가 살았던 시대를 알고, 그 시대의 환경을 알게 된다면

아이들이 작품을 이해하기가 훨씬 쉬을 거에요..

그래서 전 아이들과 책을 볼 때

작가와 작품 소개를 같이 보거든요...

우리 아이들이 태어나기도 훨씬 전에

살았던 작가분들의 작품을 보며..

우리 아이들도 긍정적인 생각과 건강한 꿈을 꿀 수 있었으면 좋겠네요..