수업..그 어렵지만 제대로 가야할 길!

코끼리도 날 수 있다는 오타 선생님의 생각수업
야마모토 미메 지음, 고향옥 옮김 / 열음사 / 2008년 6월

요즘 들어 교사들과 교육에 대한 불신은 점점 교사들을 힘들게 하는 것 같다. 현장에 들어온지 얼마 되지 않았지만 수업시간은 어렵고 힘든 시간이었다. 늘 업무에 치이고 일이 쌓여가다보면 수업보다는 일이 우선일때가 많다. 왜? 수업은 쉽게 보여지지 않지만, 일은 쉽게 드러나기 때문이다. 이런 현실이 안타깝고 짜증나지만, 그게 현실이다. 그런 현실이 우리 교육을 힘들게 하지 않을까?  

 물론 그렇다. 내가 소신을 갖고, 내 의지대로 살아가면 된다. 그게 진정 교육자의 자세가 아닐까? 나도 그러고 싶고, 그러기 위해 노력하려한다. 하지만 그게 쉽지가 않다. 현실 속에서 꺾이지 않으려고 발버둥치지만... 

얼마전 공개수업에서 장학사님이 수업을 마친 선생님에게 선물해준 책이었다. 내가 왜 아이들 앞에 섰는지, 그리고 왜 선생님이 되었는지 다시 생각해준 책이었다. 참 오래간만에 읽은 책이었는데... 지금 내 자신이 부끄럽기도 하고, 내가 지금까지 어떻게 살아왔는지 돌아보게 해준 책이다.  

 물론 저자는 미술 선생님이고, 미술 수업에 국한될거라 생각할 수 있지만, 미술 수업만이 아니었다. 그 속에 교사의 철학과 신념이 담긴 수업을 하고 있다는 생각을 하였다.  

 나는 정말 내 철학과 신념이 담긴 수업을 하고 있을까? 

 고민이 든다. 그리고 내 자신을 다진다. 지금 당장 시작하자. 조금씩..조금씩..

수업에 대한 열정이 담긴 책!

교사는 어떻게 단련되는가
아리타 가츠미사 지음, 이경규 옮김 / 우리교육 / 2001년 5월

수업 중에서 사회과 수업이 가장 어렵다. 아니 모든 수업이 다 어렵다.

특히 아이들이 깨닫게 하는 수업!!  아이들이 흥미를 갖고 달라들게 하는 수업! 요즘 들어 수업하기가 너무 힘들다.

가장 먼저 아이들이 공부에 대한 흥미를 갖게 하는 것!  흔히 말하는 동기유발이라고 하지만 단순한 흥미에 그치는 것이 아니라 그것이 학습의 지속력을 갖게 해주는 소재!  그리고 아이들의 공부의욕을 높여줄 수 있는 것!  정말 어렵다.

둘째, 아이들이 생각하고 깨닫게 하는 수업!   아이들은 생각하는 것을 싫어하는 것 같다. 그냥 그렇다. 왜 그럴까? 생각하기 싫어한다.  이 생각은 나의 오개념일 수 도 있다. 어떻게 하면 아이들이 생각하고 "왜?"라는 화두를 던질 수 있을까?

셋째, 보는 눈이 정확하지 않다. 이를 위해 많은 훈련과 연습이 필요한데.. 나 역시 이런 훈련이 필요하다. 교사가 사물을 바르게 보고 관찰하는 눈이 날카로워야 아이들을 지도할 수 있지 않을까 생각해본다. 이런 연습을 나 역시 30년 가까이 교육을 받아오면서도 해본 적이 없다. 한 번 공주교대 최명환 교수가 내 준 '호박꽃 관찰하기'다. 맞다. 그 때는 힘들었는데...제대로 관찰한번 해볼껄..후회가 든다. 아이들과 다시 한번 '호박을 키우면서 관찰일기를 꾸준히 써볼 예정이다. 바로 보는 것이 모든 교육의 출발이라는 교수님의 외침이 들려오는 듯 하다. 지금 조금 이해가 된다...

이 작고 얇은 책에 참 많은 내용이 들어있다. "수업에 대한 열정!"이 담긴 책!   끊임없는 단련만이 내가 원하는 선생님이 되지 않을까?

< 책의 핵심 내용>

* 발문의 중요성 - "여러분, 전쟁영화가 그렇게 재미있습니까? 어떤 부분이 재미있습니까?"   / "퍽퍽 쓰러져 죽어가는 저 사람들이 여러분의 아버지, 형이라면 어떻겠습니까?"

* 우체통 수업에서 배운 것 : 1) 간단한 지도안 - 독특, 재미  2) 소재 - 아이들이 빠질 수 있는 것  3) 구성 활동 - 굳이 훌륭히 만들 필요 없다.  4) 발문 중요성  5) 수업사이 틈 연결  6) 문제의식 갖도록  7) 흉내놀이, 구성활동의 중요함  8) 본받을 사람을 찾아라! (125쪽)

*쓰레기 수업 : 문제를 갖게 하면 50% 성공!!  -> 사회과 탐구 수업 단계 알 수 있다.  (98쪽)

아이들을 가르치지 마라!  목표는 절대적인 것이 아니며 학생에 맞게 조절될 수 있다.

# 목표-내용-방법-평가?     파괴하라!!    아이들에게 효과적인 소재 선정 -> 목표, 내용, 방법, 평가가 정해짐!!

# 글쓰기 - 쓸 거리를 갖게 한다!

# 보는 눈을 키워라!  (깨닫는 힘)

-  왜 그럴까? (예를 들어 왜 사탕수수는 쓰러져 있는가? 왜 일정한 방향으로 쓰러져 있는가? 마디의 간격이 다른 것은 왜일까? 사탕수수와 오키나와의 기후와 관계는 무엇인가??  등등..)

- 왜 그럴까?   기록장!!

# 소재를 찾아라! --> 소재의 조건 : 1. 재미있는 것   2. 기초적이고 기본적인 학습내용이 들어있는 것  3. 학습방법을 익힐 수 있는 것

갑자기 생각한 나의 교육 철학 부분 :   바로 보고, 바로 생각하고, 바로 행동하라!