청소년을 위한 새하얀 눈아이 이야기

[백설 공주는 공주가 아니다?!] 서평단 알림

백설 공주는 공주가 아니다?! - 발도르프 선생님이 들려주는 진짜 독일 동화 이야기
이양호 지음, 박현태 그림 / 글숲산책 / 2008년 7월

내가 이 책을 읽고 싶었던 가장 큰 이유는,

우리집 아이 한솔이가, 디즈니에서 나온 [백설공주]를 너무나 좋아해서 하루도 빼놓지 않고 보고 있기 때문이다. 그동안, 디즈니식 애니메이션에 대한 비판을 워낙 많이 들었기 때문에 뭔가 대체할 만한 것이 없을까를 고민했던 적도 있었지만 적당한 대체품을 발견하지 못한 탓도 있다. 한솔이는 dvd의 내용을 아예 외워버렸을 정도로 많이 보았다. 지금 아이가 말을 배우는 단계여서 흡수력이 빨라진 것도 한몫하고 있다.

장면장면을 다 기억하고 있고, 무슨 대사를 할지도 알고 있다. 자기가 좋아하는 장면이 나오면 나를 일으켜 세우고는 같이 해보자고까지 한다. 그런데, 아이가 dvd를 보는 동안 엄마인 나도 그걸 함께 보다보니, 이제는 백설공주라 하면 내가 예전에 읽었던 그 이야기는 어디론가 가버리고 dvd의 내용만 떠오르는 것이다. 그래서 두번째 이유라면, 나를 위해서이기도 하다.

일단, 이 책은 저자가 새롭게 번역한 새하얀 눈아이의 이야기와, 영어와 독일어로 된 글이 함께 실려있다. 뒷부분에 '청소년과 부모를 위한 해설'이 곁들여있는데, 일단은 이야기만 읽어보기로 했다. 이야기를 읽었을 때, '새하얀 눈아이'라는 명칭을 제외하고는 어렸을 때 읽은 이야기와 별반 다르게 느껴지지 않았다. 아마도 전체의 줄거리에는 특별한 가감이 없기 때문일 것이다. 일부 명칭의 변화와, 다듬어지지 않은(매끄럽지 않다고 느껴지는) 문장 몇이 눈에 띌 뿐이었다.

저자는, 명칭에 크게 신경쓴 듯하다. 백설공주를 '새하얀 눈아이'로, 여왕을 '못된 먹은 여자'로 옮긴다. 그것이 이야기를 읽는데 있어서 다른 생각을 할 수 있는(그 동안 우리가 알고 있던 백설공주와 차별을 하는) 큰 역할을 한다고 보는 듯하다.

그런데, 솔직히 말하자면, 큰 차이를 느낄 수 없었다. 나는, 단어 하나, 문장의 어투에 크게 신경 쓰지 않고 전체적인 줄거리만 눈에 들어왔기 때문이 아닌가 생각한다. 단지, 디즈니의 애니메이션에서는 다루지 않았던 백설공주의 탄생과 관련해서 다시 생각이 났을 뿐이었다.

그러면, 이 책은 무엇을 이야기하고 싶은 것일까?

바로 그것은 뒷부분에 있는 '청소년과 부모를 위한 해설'을 읽음으로써 알게 된다. 그동안 우리가 알고 있던 백설공주 이야기를 원래의 옛 이야기로부터 생각꺼리를 끄집어내는 것이다. 어린이를 위한 동화로 번역하고 디즈니식 애니메이션으로 제작하면서, 어린이(그것도 어린 유아용)으로 변해버린 이야기를, 원래의 'snow white'로 환원시켜 청소년은 물론이고 어른 세대들까지도 독자층으로 흡수한다.

책을 다 읽고 난 뒤 이 책은 청소년용 도서라는 생각이 들었다. 물론 어린 유아나 아동들에게 새하얀 눈아이의 이야기로 읽혀도 상관은 없지만, 전체적인 큰 틀(줄거리)이 특별히 달라질 것은 없으므로 문제될 것 같지는 않다. 그러나 청소년들은 이 이야기를 읽고 저자가 이야기 구절 하나하나를 해체하고 그 속에 숨은 뜻을 찾아내는 작업(?)을 따라해 볼만 하다는 생각이 들었다. 우리가 너무 잘 아는 이야기라고 생각했지만, 왜 그랬을까?를 생각하는 동안 다양한 문화코드를 찾아낼 수 있다는 즐거움이 보인다.

그리고 맨 뒤에 싣고 있는 [순금 아이]를 통해 다시 읽기를 연습해볼 수 있어서 좋다.

저자의 의견과 주장에 전적으로 동의하는 바는 아니지만(사실, 저자처럼 읽으니 글이 재미가 없다. 이야기가 주는 교훈, 문화코드를 읽는 것도 중요하지만, 이야기 자체를 즐기는 것도 나쁘지 않다고 생각하므로) 저자처럼 글 속에 숨은 뜻을 찾아가는 일도 해볼만하다는 생각이 들었다.

<이 책은 알라딘 리뷰어선정으로 읽은 책입니다>

마음이 풍성해질 이야기들

영구랑 흑구랑 ㅣ 책읽는 가족 29
이금이 지음, 김재홍 그림 / 푸른책들 / 2008년 9월

책상 위에 책을 두고 잠시 나간 사이에 아이가 책을 뒤적이고 있었다. 세 살배기 아이는 “엄마, 염소다. 매에~매에~” 하면서 책을 들고 나에게 왔다. 웬 염소? 이렇게 생각하며 책을 다시 받아드는데, 아뿔싸! 염소였다. 나는 이 책 제목만 보고 책상 위에 놓아두었는데, 내 맘대로 흑구를 개라고 생각하고 있었던 것이다. 표지 그림에 떡 하니 나와 있는 염소를 개라고 생각하고 있었다니, 세 살배기 아이도 염소라고 알만큼 확연한 그림도 제대로 못 보다니 참 한심하기 이를 데 없다.

매번 느끼는 것이지만 그림이 함께 있는 책을 볼 때, 어른이 된 나의 시선은 그림을 놓칠 때가 많다. 그림책은 아니지만 이 책도 개정판이 나오면서 이야기의 중심이 되는 내용이 그림으로 그려져 읽는 재미를 한층 높여주었다.

나는 이 이야기들을 읽으며 편안해지는 느낌이었다. 예나 지금이나 아이들은 아이들만의 고민을 안고 살아간다. 시대가 바뀌고 세상이 달라졌어도 바뀌지 않는 게 있다면 그 고민을 해결하는 방법이 아닐까 하는 생각이 들었다. 이 책의 제목이기도 한 「영구랑 흑구랑」에서는 자전거를 사고 싶은 마음에 물에 떠내려 온 염소를 목숨 걸고 구해 낸 영구가 흑구를 키우면서 겪게 되는 일을 그리고 있다. 영구가 흑구를 애지중지하는 것은, 흑구를 팔아 자전거를 사겠다는 목표때문이었지만 결국은 자전거를 살 수 있는 다른 방법을 택하고 흑구를 팔지 않는다. 흑구는 가축으로 키워졌지만 영구에게는 가족이 되었던 것이다. 이는 요즘처럼 형제가 없이 자라는 아이들이 집에서 키우는 애완동물들에게 느끼는 감정과 비슷할 것이다. 함께 실려 있는 「송아지내기」에서도 비슷한 느낌을 가질 수 있다.

「선생님의 볼우물」, 「제비꽃」,「봉삼이 아저씨」는 사람을 겉으로 드러난 외모로만 평가해서는 안 된다는 사실을, 「아빠의 비밀」이나 「고향 가는 길」, 「갈 수 없는 나라」는 가족의 소중함을, 「아침에 별이 뜬 집」, 「살아있는 돌」,「흰나비나무」에서는 자연 그대로의 아름다움을 이야기한다.

이야기의 배경과 사건들이 요즘 아이들이 경험하기 어려운 것들이 많아 조금 이질적으로 느껴질 수도 있겠지만, 다양한 소재들이 포진해있는 만큼 한 권의 책을 통해 다양한 주제를 만날 수 있는 장점이 있다. 옛이야기 같지 않은 옛이야기들을 통해 아이들은 마음이 풍성해짐을 느낄 수 있을 것이다.

세계인권선언을 그림으로 만나다..

우리는 모두 소중해요
국제앰네스티 지음, 김태희 옮김, 니키 달리 외 그림 / 사파리 / 2008년 9월

'국제엠네스티'에 대해서는, 얼마전 촛불집회와 관련하여 한국을 찾은 이들로 인해 알게 되었다. 세계 최대의 인권단체이다. 그들이 세계의 유명한 그림작가들과 함께 세계인권선언을 그림을 풀어낸 책을 선보였다.

사실, 나 하나 먹고 살기 힘든 터에 남의 일에 관심을 갖는 것은 쉽지 않은 일이었다. 그러나 잘 생각해보면, 이렇게 아둥바둥 살아가는 나도 누군가에 의해 내 권리를 짓밟히고 있으면서도 '먹고 살기'만도 힘들다는 이유로 권리를 포기하고 살았다. 그러면서 누군가가 한마디 해주기를, 누군가의 손길이 나에게도 닿기를 바래오지는 않았나 하는 생각이 든다. 결국은, 남의 일이 아닌 바로 나의 일이었던 것이다.

세계인권선언을 자세히 들여다보게 된 것도 이번이 처음이다. 아이들 눈높이에 맞춰 쉽게 풀어쓰고, 이해를 도와주는 그림이 있는 책이지만, 나처럼 세계인권선언을 처음 접하는 어른들이 읽어도 좋을 듯하다. 아이에게 읽히기 전에 내가 먼저 읽어보고, 그 의미를 되새기는 작업이 필요할 듯하다.

이 책에는 30조항에 달하는 인권선언이 있다. 각 조항마다 그림작가들의 특징이 잘 드러나는 그림을 통해 메시지를 전달한다. 그 중에 한국화가인 홍성담 씨의 그림도 있는데 그 조항이 "14조항 만약 우리 나라에서 부당한 대우를 받을 위험에 놓이면, 우리는 안전을 위해 다른 나라로 떠날 권리가 있어요"이다. 그림화가들이 각 조항을 스스로 선택한 것인지 주어진 것인지 알 수 없지만, 참 의미심장한 조항이 아닐 수 없다. 발목의 쇠사슬을 끊고 하늘로 날아오른 그림과 조항을 읽으면서 생각이 많아졌다.

지금 우리에게는 수많은 족쇄가 채워져있다. 그러한 것들을 모두 당연한 것으로 여기며 살아온 사람들이 얼마나 많은가. 나의 안전을 위해, 우리의 안전을 위해 다함께 목소리를 낼 권리가 있음에도 국가라는 거대 권력은 그것을 인정하지 않는다. 요즘 같은 때에 이 책은 더 많은 것을 생각하게 해주는 것같다. 우리는 모두 소중하다는 말을 믿고 싶다.

게다가 이 많은 그림작가들의 그림을 한권의 책으로 만날 수 있다는 것은 참 즐거운 일이다. 책 뒷면에 소개된 그림작가들의 면면을 살펴보니 더욱 그러한 생각이 든다. 나처럼 그림만으로 그림작가를 구분할 수 없는 사람도, 그림작가가 누구인가를 떠나서, 각 페이지를 넘길 때마다 새로운 그림을 만나는 재미도 쏠쏠하다.

세계인권선언을, 어린이책으로나마 한번 읽어볼 수 있어서 좋았다. 앞으로는, 좀 더 관심을 갖고 세상을 바라보게 될 것 같다.

그냥 동요곡집

미국 선생님이 추천하는 영어동요 1 - Best Collection ㅣ 동요 시리즈 1
신동준 외 그림 / 사파리 / 2008년 8월

아이의 영어교육에 대한 생각이 많아지는 요즘이다. 나도 외국어인 언어를 가르치는 사람이기에 어떻게 하면 좀더 능률적으로, 재미있게, 부담없이 배울 수 있도록 도와줄 수 있을까를 고민하게 된다. 그럴 때 가장 손쉬운 방법이 바로 노래를 통해 자연스럽게 익숙해지는 방법이 아닐까 생각한다.

나는 아이가 아직 어리기 때문에 듣고 즐길 수 있는 노래를 통해 목표언어에 자주 노출시켜 익숙하게 만드는 것을 최선의 목표로 잡았다. 그 다음은 동요를 통해 아이가 생활습관은 물론이고 언어의 특징까지도 자연스럽게 배울 수 있다면 더욱 좋은 일이라고 생각하고 있다. 그래서 이왕이면 노래를 듣고 부르는 즐거움 외에도 교육적 효과를 기대할 수 있다면 더욱 좋지 않을까? 

그런데, 이번에 보게 된 이 책은, 기대에 많이 못미치는 책이었다. 일단 구성을 보면, 동요곡집이니 당연히 악보가 있고, 그와 함께 노래가사를 이야기처럼 읽을 수 있도록 가사만 수록해놓은 페이지가 있다. 가끔 율동이나 핑거플레이가 함께 수록되어 있기도 하다. 그런데 이런 구성은 그다지 참신하게 여겨지지 않는다. 웬만한 동요집이라면 이런 구성을 하고 있을 것이다. 

그렇다면 이 책의 가장 큰 특징은 어디서 찾아야 할까? 그것은 바로 제목이 말해준다. '미국선생님이 추천하는'이라는 것과 '베스트 콜렉션'이라는 것이다. 그런데, 바로 여기서부터 아쉬움이 커진다. 이 책 그 어디에도 어떤 미국선생님이 이 동요를 추천했는지에 대한 정보가 없다. 어떤 학생을 가르치며, 어떤 자격을 갖추고 있는 선생님인지는 물론이고, 그 선생님들 이름조차 없다. 그냥 제목만 그렇다.

적어도 그 누군가가 이 노래들을 추천했을 때는 이유가 존재한다. 아이들이 가장 많이 부르는 노래이기 때문에는 이유가 될 수 없다. 그 아이들이 이 동요를 왜 많이 부르는가 하는 것이 이유가 된다. 그를 통해 나는 내 아이가 이 동요를 들으면서 어떤 것을 알게 될 지, 그도 아니라면 내 아이도 재미있어할 지에 대한 생각을 하게 된다. 그런데 이 책에는 그런 것이 존재하지 않는다. 만약 이 책이 누군가가 추천한 동요로 이루어진 책이 아니라 그냥 동요곡집이었다면 이런 말을 할 필요가 없을지도 모른다.

그 아쉬움과 더불어 이 책에 대한 소개나 목적 등도 책 어디서도 찾아볼 수 없다. 그것은 인터넷 서점의 책소개란에서나 찾아볼 수 있다. 이책이 교육적인 목적을 가지고 만든 책이라면 조금 더 친절해져야 한다. 한두페이지 정도의 학부모 가이드나, 그도 안되면 곡 아래에 한두줄의 tip이라도 있었으면 좋았을 것이다. 그도저도 아니고, 그냥 노래나 들으려고 구입했다면 특별히 아쉬울 것 없는 책이다. 더군다나 자주 접할 수 있는 '베스트 콜렉션'인 것만은 맞으니까.  

정말 내가 원하던 동요

엄마와 함께하는 놀이동요 2 ㅣ 동요 시리즈 3
신동준 외 그림 / 사파리 / 2008년 8월

한솔이가 이제 24개월을 꽉 채워 두돌을 맞이했다. 다른 아이들보다 말이 빠른 편이라 끝까지 부를 수 있는 동요도 10 여 곡이나 된다. 물론 그 곡들이 태어났을 때부터 지금까지 불러준 노래라는 걸 생각하면 2년이 걸린 셈이긴 하지만.

한솔이가 말이 점점 늘고 있을 뿐 아니라 엄마에게 노래 불러달라고 요청도 하는데, 정작 나는 아는 노래가 별로 없다. 알고 있는 노래도 가사를 전부 기억하지 못하고, 그나마 기억하는 노래들도 30년 전에 불렀던 노래니...

그래서 인터넷으로 동요도 찾아보고 했지만, 아무래도 나에게는 역부족이었다. 그러던 참에 놀이동요2를 만났다. 한솔이가 이 책을 보자마자, '꽉 꽉 오리가 있네'이러는데, 오리를 찾을 수 없어 난감했다. 그런데 오늘 아침에 잠시 보니 놀이동요 2의 [2]가 오리로 보이는 거다. 이런 --''

이 책(cd?)의 가장 큰 장점은 엄마가 아는 노래가 반, 모르는 노래가 반이라는 사실이다. 요즘 나오는 동요들은 내가 불러주기 어려운 게 많은데(이건 순전히 엄마의 노래실력때문이다) 익숙한 노래들이 함께 실려있어 다행이라는 거다. 때마침 한솔이가 좋아하는 '엄마돼지 아기돼지'도 있어서 첫날은 이 곡만 계속 들었다.

이틀 정도 전곡을 들려주었더니, 어느새 따라부르는 노래들이 생겨났다. 단 이틀만에 노래를 따라부르기도 하고, 혼자서 중얼중얼 노래하는 걸 들으니, 아이들의 뇌가 얼마나 빨리 정보를 흡수하는지 알 수 있다.

개인적으로 느낀 가장 큰 장점이 위와 같다면 객관적으로 볼 때 좋은 점은, 노래와 반주를 연이어 수록하고 있어서 아이가 반주에 맞춰 연습도 할 수 있다는 점이다. 노래, 반주, 노래, 반주로 이어지는 구성이 마음에 들었다. 그런데 곡을 몇번 듣다보면, 반주 부분을 띄워넘고 싶어진다. 그 점을 잘 보완하여 42번 트랙부터는 다시 전곡을 노래만 수록하여 놓았다.

다양하게 활용할 수 있도록 배려를 한 점이 돋보이는 책이다.

책은, 노래 가사를 효과적으로 전달할 수 있는 그림을 함께 싣고 있다. 한솔이는 cd를 들으면서 책을 넘겨보며 이야기를 한다. 때로는 자기 혼자 일시멈춤을 해놓고 책을 보며 이야기를 한 다음 다시 플레이시키기도 한다. 24개월짜리치고는 cd플레이어를 제대로 이용하는 편이다.

괜찮은 놀이동요책을 만났다는 생각이 든다.

<가족 친구 노래> 엄마 돼지 아기 돼지 / 앵두 / 아이들은 / 사랑 / 뚱보 아저씨 / 아빠 힘내세요 / 내 동생 / 미소 / 이렇게 살아가래요 / 둘이서 코 잡고
<생활노래> 수박 파티 / 그러면 안 돼 / 멋쟁이 토마토 / 병원차와 소방차 / 텔레비전 / 솜사탕 / 병원놀이 / 우유송 / 꼭꼭 약속해 / 그대로 멈춰라