다소 황당

복슬복슬 포유류 ㅣ 지구에 뭐가 있지 1
로라 세이퍼 지음, 권윤의 옮김 / 비룡소 / 2006년 6월

신간을 안내하는 일을 하는 선배를 복도에서 우연히 만났는데, "아이가 몇살이지?" 하길래 자리로 따라가보니 이 책을 비롯해 아이 책 몇권을 선물로 주신다. 아이 책을 챙겨준 것은 고맙지만, 책을 가지고 와서 일요일 낮에 아이에게 보여주다보니 다소 황당.

동물 중에는 포유류도 있고 조류도 있고 어류도 있고 파충류 양서류 곤충도 있고... 하지만 아이에게 이런 구분이 중요할까? 존경하옵는 리처드 파인만 아저씨께서는 '발견하는 즐거움'에서 이렇게 설파하신다.

"저것이 개똥지빠귀이고 저것이 까치다... 새 이름을 영어로 알고 독일어로 알고 프랑스어로 안다 해서 네가 그 새에 대해 정말로 아는 것은 아니란다, 그것이 내 아버지의 가르침이셨다"

아버지는 말하셨지, 자연을 즐겨라...가 아니고;; 암튼 파인만의 인용은 내가 머릿속으로 기억나는대로 쓴 것이기 때문에 정확하지 않지만 아무튼 그런 내용이었다. 다섯살 정도 되니까, 딸아이는 동물의 종류를 나름대로 구분한다. 하늘을 나는 것은 새, 땅에서 돌아다니는 것은 통칭하여 동물, 날아다니거나 기어다니는 쪼마난 것은 벌레. 그것들의 어려운 명칭인 조류, 포유류, 곤충 같은 말은 잘 모르지만 굳이 꼬마아이가 그런걸 알아야 한다는 생각은 들지 않는다. 그런 것은 학교에 가면 배울 것이고, 나중에 백과사전이나 도감 같은 것을 보면서 본인이 재미있어할 시기가 올 것이라 생각하기 때문이다. 굳이 명칭을 알고 모르는 문제가 아니라, 판다를 본 적도 없는데 맨날 책보면서 이건 판다 저건 너구리 하면 뭐하나 싶은 회의가 내 마음 속에 숨어있는 탓도 있다.

비룡소에서 나온 이 책은 '지구에 뭐가 있지' 시리즈 중의 한 권이다. 뒷표지를 보니 동물 종류가 시리즈로 들어있고 강과 산, 바다, 숲 같은 것들도 있다. 앞표지에는 인터넷에서 다운받은 것 같은 화질 안 좋은 판다 사진. 작은정사각형 판형에 한 페이지 한 장의 사진, 그 옆에는 한줄짜리 설명 이런 식으로 구성돼 있다. 딱 보면 우리 딸보다 훨씬 어린 유아들을 위한 책 같다.
그런데 '포유류는 새끼를 낳아요' 라고만 설명이 돼 있으니, 이것이 '조류는 알을 낳아요'와 대칭되는 내용인 것을 아이는 이해하지 못한다. 새끼를 안 낳는 동물도 있나? 아이는 저 문장의 뜻을 스쳐지나간다.
'포유류는 허파로 숨을 쉬죠' 어, 여기서부터 어려워지기 시작한다. '포유류는 체온이 항상 같아요. 이런 동물을 정온동물이라고 해요.' 젠장, 정온동물이라니? 한글 깨우치기 시작했다고 좋아라 책장을 넘기던 아이는 그냥 책을 덮어버렸다. 사진은 애기용인데 글은 학생용이자나..

유태인학살과 독일인들의 책임

분열과 통일의 독일사 - 케임브리지 세계사 강좌 1
메리 풀브룩 지음, 김학이 옮김 / 개마고원 / 2000년 12월

독일인 대다수는 자기 자신의 고통과 관심 속에 파묻혀, 추후 그들이 인정하는 것보다 실제로는 더 많이 알고 있었던 한 가지 현상에 주의를 기울이지 못했다. 그 현상은 정확히 바로 그 시점에 발생했다.-290쪽

유태인들에게 폭력이 가해지고 차별 조치가 취해지기는 했어도, 그들을 전면적으로 제거할 체계적인 정책은 없었다. 그러나 이러한 사정은 전쟁 기간에 변화되었다. 한편으로는 정복지가 확대됨에 따라 (특히 동유럽의) 더욱 많은 유태인 공동체가 독일의 통치 영역 속으로 편입되었다. 그에 따라 '유태인 문제'는 새로운 차원의 의미를 갖게 되었다. 다른 한편, 전쟁이라는 극단적인 환경이 유태인 문제에 대한 보다 과격한 해결안을 촉구했다.-290쪽

아우슈비츠 수용소는 크루프, 보르지히, 지멘스 같은 많은 독일 기업들에게 노동력을 공급하기도 했다. 요컨대 아우슈비츠는 격리되고 숨겨진 수용소가 아니었다. 오히려 수많은 폴란드인들과 독일인들이 아우슈비츠를 너무도 잘 알고 있었다. 제3 제국이 움직이는 데에는 소수의 나치와 범죄자들을 넘어서는, 수많은 사람들이 간여하고 있었던 것이다.-294쪽

그 일을 다만 공포와 수치심, 비판만을 허용하는 독특한 현상으로 치부하고, 실질적인 역사적 설명과 인과 관계의 설정을 포기해서는 안된다. 학살에 대해 그렇게 반응하는 것은 이해할 수 있다. 그러나 그렇게만 반응하면 역사적 책임과 죄의 구체적인 물음을 회피하게 된다.
...
히틀러는 그저 우연히 집권을 했던 것이 아니고, 그의 체제가 테러와 강압으로만 유지되었던 것도 아니다. 많은 독일인들은 다양한 활동을 통해 홀로코스트를 가능하게 만들었고, 아니면 방관적 태도를 통하여 홀로코스트가 지속되도록 만들었다.-295쪽

총통께서 원하신다

분열과 통일의 독일사 - 케임브리지 세계사 강좌 1
메리 풀브룩 지음, 김학이 옮김 / 개마고원 / 2000년 12월

국가 관료기구와 당 관료기구 사이에서 벌어지는 경쟁과 갈등은, 궁극적으로 총통에게 호소하는 것 이외에는 제도적으로 해결할 방법이 없었다. 따라서 승패를 가늠하는 최후의 결정적인 요소는 '총통께서 원하신다' 라는 것뿐이었다. 어떤 측면에서는 카리스마적 지도자가 그러한 난투극을 '초월해서 존재한다'는 것은 아돌프 히틀러 개인의 덕성을 입증해주는 것이라기보다 경쟁하는 다수의 조직들로 이루어진 나치 체제가 현실적으로 움직이는 방식의 결과로 나타난 것으로 볼 수도 있을 것이다. 흔히 히틀러는 나치 조직들 사이에 벌어지던 갈등이 최종적 국면에 돌입했을 때에야 개입했다. 그는 사회다윈주의적 원리를 내세우면서 경쟁자들끼리 투쟁을 벌일 대로 벌이게 한 뒤 승리한 강자의 손을 들어주었던 것이다.-270쪽

나치즘이 다시 올까

분열과 통일의 독일사 - 케임브리지 세계사 강좌 1
메리 풀브룩 지음, 김학이 옮김 / 개마고원 / 2000년 12월

그 어떤 단일한 요인도 나치즘의 대두를 충분히 설명할 수 없다. 히틀러의 연설 능력이 비정치적인 독일인들을 유혹했다고 간단하게 말하는 것도 역시 그릇된 일이다. 바이마르 민주주의의 발전과 몰락은, 여러가지 요인들이 매우 특수한 역사적 환경 속에서 상호 영향을 미치는 가운데 발생한 매우 복합적인 과정이다.
그 복합성 때문에 공화국의 역사를 파악하기가 대단히 난감하지만, 그 복합성 자체가 축복이기도 하다. 왜냐하면 그 복합성이야말로 "그러한 일이 또다시 발생할 수 있는가"라는 흔한 질문에 대해 답을 주기 때문이다. 그렇게 특수한 환경 속에서, 그렇게 독특한 다양한 요인들이, 또한번 똑같은 방식으로 혼합되고 결합되는 것은 거의 불가능하다. 이것이 바로 정답이다.-229쪽

대체 뭐야!

브라질 오늘 왜 그런거야!

미워미워!
독일 이탈 잉글 포르투갈 지네들끼리 놀면 이게 무슨 월컵이냐?
유로 2006이지...
아우 짱난다.

이제부턴 무조건 포르투갈 응원.
아르헨 브라질이 결승에서 붙기를 바란 것은 지나친 욕심이었지만

독일-브라질 이 정도 붙어주면 좋았을 것을.
(더불어 지난번처럼 브라질이 독일을 2대빵 정도로 깨주면 금상첨화)

독일 승부차기, 포르투갈 승부차기...
이탈리아-우크라이나 경기 보다가 1:0 때 잠시 졸았더니 3:0 됐데?
열받아서 자버렸다.
브라질 프랑스 보는데... 호나우두 계속 둔탱이처럼 어슬렁거리고
호모풋볼리쿠스의 희망이던 딩요는 영 제 컨디션 아닌 듯
카푸보다 더 늙은 티 나는 카를로스...

지단님 펄펄 나시고, 늙은 수탉 회춘한 듯 프랑스팀 플레이 완전 달라졌드만.
그러더니.. 잠시 조는 사이에 앙리가 한 골.
그러고는... 그러고는..
막판 브라질 시간없어 초조한데 애처롭기까지 했다.
브라질이 골 넣을 시간이 없었다는게 말이 돼? 말이 되냐고!!!