혹시, 나도 그런 잘못을 하고 있지 않나?

날고 싶지 않은 독수리 ㅣ 풀빛 그림 아이 35
제임스 애그레이 글, 볼프 에를브루흐 그림, 김경연 옮김 / 풀빛 / 2000년 8월

오랜만에 홍이가 꺼내온 책이다.

어린 독수리가 한 남자에게 잡혀가 닭과 오리와 함께 5년을 지내다 보니 스스로를 닭이라고 여기게 된다. 어느날 한 동물학자가 우연히 우리속에 있는 독수리를 보고는 "독수리에게는 날고자 하는 본성이 있으니 그걸 깨닫게 해 줘야 한다"고 주장했고, 독수리를 잡아온 주인은 "닭과 같이 지냈으니 결코 그렇지 않을 거라고, 자신을 닭이라고 여기고 있다"고 주장을 해 결국 두사람이 내기를 하게 된다는 줄거리다.

읽다보면 금방 "식민지"라는 단어가 떠오른다. 역시나, 맨 뒷쪽에 부록처럼 쓰여진 글을 보니 서아프리카 가나 사람인 작가가 백인에 의해 식민지 지배를 받고 있는 자국의 국민들을 일깨워 주기 위해 쓴 이야기란다. 우리나라 역시 일본의 지배를 받은적이 있는지라 이 이야기가 금방 와닿게 된 것 같다.

그러면서, 한편 혹시나 내가 우리 아이들을 키우면서 나도 모르게 "넌 이쪽분야는 영~ 아니야, 넌 이런 아이야!"하고 주입을 시키고 있지는 않은지를 돌아보게 된다.

무게가 있는 주제이지만 단순한 스타일의 그림으로 편안하게 다가왔다.

꼬리) 홍이에게 "왜 독수리가 날고 싶지 않았을까? 하고 물었더니 "동물학자가이 그냥 손 위에 올려놓고 날라고 해부난" 하고 대답한다. ㅋㅋㅋ. 언젠가는 그 넘어까지도 이해를 하겠지?

녹색어머니회 교통지도 갔다왔어요.

오늘 처음으로 녹색어머니회 교통지도를 하고 왔습니다. 학교앞 문방구에서 호루라기도 사고, 안내문에서 알려준 곳에 가서 앞치마랑 깃발을 챙겨 지정된 횡단보도 앞에 섰습니다. 같은 반 다른 엄마가 늦으셔서 혼자 서 있으려니 처음엔 너무 쑥스러워 고개를 잘 들지 못하고 있었더랍니다. 조금 있으려니 아이들이 하나둘 횡단보도 앞에 있으니 저절로 긴장이 되어 호루라기도 열심히 불고, 양쪽에서 오는 차도 열심히 살펴보게 되어 1시간이 정말 후딱 하고 지나갔습니다.

그동안 어떤 아주머니한테 "깃발 빨리빨리 왔다갔다 해야지 너무 오래 기다리게 한다"는 핀잔도 듣고, 어떤 한 아주머니한테는 제가 서 있는 위치가 틀렸다는 얘기도 들어서 혼자 좀 창피하기도 했답니다. 그러다가도 제 깃발 신호를 무시하고 쌩~ 하고 지나치는 차를 보면 혼자 막 궁시렁 대고, 제가 서 있는 곳 바로 옆에다 떡~ 하니 주차하는 차량때문에 오고가는 차가 잘 보이지 않아 또 혼자 궁시렁궁시렁 대면서 횡단보도 중간에서서 깃발신호와 호루라기 신호를 보내기도 했지요. ㅎㅎㅎ

암튼, 처음이라 많이 쑥쓰럽고 어떨떨 하긴 했지만 갔다오고 나니 그래도 뭔가 하나를 한 것 같아 뿌듯한 맘이 듭니다.

홍이의 평화통일 4행시

저녁에 시장에서 돌아와 홍이 가방을 열어 알림장을 확인했다. 몇장의 안내장과 함께 <평화통일 관련 4행시 짓기  공모전> 관련 안내장이 들어있었다. 희망하는 어린이만 제출하라는 내용이 있길래 '이건, 안 해도 되겠군' 하고는 한쪽으로 치워두고 있었다.  저녁을 먹고, 한참 빨래를 개고 있는데 갑자기 홍이가 " 엄마, 통통튄다, 어떻게 써?" 하고 묻는다. "그건, 무사?" 하면서 홍이한테 가보니 혼자 4행시 공모 종이에 열심히 글씨를 쓰고 있었다. "우와, 너 4행시 지으맨? 너 4행시가 뭔지 알아?" 했더니 대답도 하지 않고 나름 열심이다. 그래서  "통통튄다" 라는 글자를 연습장에 써 주고는 다시 빨래를 개고 있는데 이 녀석이 다 했다고 들고왔다.

  다시쓰면,

    "평: 평생 우리나라를 지키고 싶다

      화: 화가난다.   내 몸이

      통: 통통튄다.

      일: 일찍 통일 하자"

 사실,  처음에는 "일"자에 <일은 적당히 하자!>라고 씌여있어서 엄청 웃었습니다. 그래서 주저리주저리 이 4행시에는 주제가 있으니 주제가 들어가야 되야한다고, 혹시 통일이 뭔지는 아냐고 물었더닌 모른답니다. 그래서, 전쟁얘기를 섞어 대~충 설명을 했답니다.

그랬더니, 알았다고 대답하고는 다시 고치고 왔습니다. 그래서 봤더니  "일"자에 <일찍자자!> 라고 써 왔답니다. ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

그런데, 다시 하라고 했다간 금방 울 것 같고, 그냥 내기는 제가 좀 챙피하고 해서 ,제가 홍이한테 무지무지 사정을 해서 겨우 <일찍 통일하자>로 통일을 봤답니다. 

어때요? ㅎㅎㅎ

[퍼온글] 2007년 4월 아이들과 함께 읽은 책

전출처 : 프레이야 > 2007년 4월 아이들과 함께 읽은 책

1.

  초등 1.2 권장.

  하얀 토끼가 되고 싶은 까만 토끼 / 강원희 글 / 문공사

  편견에 대한 생각, 입양에 대한 생각을 나누어 볼 수 있는 재미있는 동화

2.

 초등 1.2 권장

 마티유의 까만색 세상 / 질 티보 / 어린이작가정신 / 외국창작

 시각장애우 어린이가 온몸으로 느끼는 세상. 편견과 차별에 대한 생각 나누기

3.

 초등 2, 3 권장

 사라, 버스를 타다 / 윌리엄 밀러 / 사계절 / 외국창작

 미국 흑인차별법(짐 크로우 법)을 없앤 용기있는 소녀의 이야기가 잔잔한 감동

4.

 초등 3 권장

 고추 떨어지면 어떡해 / 양지숙 / 삼성당 / 국내창작

 성역할에 대한 생각 나누기

5.

 초등 3, 4 권장

 양파의 왕따 일기 / 문선이 / 파랑새어린이 / 국내창작

 누구나 왕따가 될 수 있다는 생각으로 용기있게 대처하고 주체적으로 생활할 수

 있는 자신감을 줌.

6.

 초등 4 권장

 수학 첫발 / 이영민 / 문공사 / 수리

 수학의 기본 개념을 이야기로 쉽게 풀어줌

7.

 초등 5 권장

 팽이꽃

 한혜영 / 교학사 / 국내창작

8.

 초등 5 권장

 수학파티

 조윤동 / 휘슬러 / 수리

9.

 초등 6 권장

 내 친구에게 생긴 일

 미라 로베 / 크레용하우스 / 외국창작

10.

 초등 6 권장

 어린이를 위한 우리 겨레 수학 이야기

 안소정 / 산하 / 수리

[퍼온글] 위인전은 .....

퍼온 글입니다.

3학년은 초등저학년에 해당하지요. 아이가 위인전을 읽고 싶다면 읽게 해야겠지요~^^ 읽고 싶을때 읽으면 그로 인한 효과는 몇곱절로 나타난다고 합니다. 우선 흥미있는 위인을 골라주시고요. 초등1학년때 교과서에 나온 위인부터 지금교과서(국어, 사회,과학등)에 나온 위인을 읽혀보도록 권해드립니다. 배우고 있는 단계의 것을 알고 수업에 임하면 수업시간에 더욱 적극적으로 반응하게 됩니다. 학과 두루미가 나오면 그에 대한 이솝우화를 보여주시고, 국어책과, 사회책, 바생, 슬생등 아이 교과서를 어머님께서 잘 읽어보시고, 그에 맞는 적합한 책을 골라주시는게 아주 효과적입니다. 지금 7살된 아이한테는 전래동화가 한참 흥미롭다고 생각합니다. 대신 전래동화는 낮 시간에 읽어주시는게 좋습니다. 전래동화엔 권선징악을 다룬 것들이 많아 밤에 읽어주시게 되면 아이가 자신이 잘못했던 일들에 대해 반성하는 효과는 있을수 있지만, 잠자리에서 읽어주시면 가위눌림을 당할 수 있어 수면에 독이된다고 들었습니다. 잠자리에 들기전에는 위인을 읽어주세요. 위인전기를 읽고 잠자리에 들면 나도 누구처럼 훌륭한 사람이 되야겠다는 자신감과 용기가 자라게 된다고 합니다. 꿈에서 멋진 장군이 되는 꿈을 꿀런지도 모르지요. 참, 7살은 창작동화도 괜찮습니다. 편독이 좋은 습관은 아니니, 외국번역책과, 우리문학, 창작동화 등 문학. 비문학을 섞어서 골고루 읽혀주십시오.( 문학은 보통 우리가 읽는 책들이고요. 비문학은 사회,과학등의 책들입니다. 사회는 역사쪽이 되겠고요. 과학은 과학잡지나, 쉽게 만화로 나온 why?를 권해드립니다.) 우리 아이는 책을 많이 읽는데 공부를 못해요? 라고 말씀하시는 분들도 계신데, 책을 많이 읽음에도 공부가 떨어지는것은 분야를 골고루 읽지 않은것도 이유가 될 수 있다고 생각합니다. 도움되시길 바랍니다~^^