신라인들의 향가에 대해..

신라인의 마음, 신라인의 노래 - 이야기와 함께 만나는 향가의 세계 ㅣ 진경문고
이형대 지음, 신준식 그림 / 보림 / 2012년 2월

 '향가는 노래로 부를 수 없는 노래'라고 서문에 정의해놓고 있다.
이유는 세월이 너무도 많이 흘러 악곡을 잃어버렸고,단지 노랫말과 그배경 설화만 전해오고 있기 때문이란다.언어라는 것이 있었기에 우리는 몇 천 년전의 선조들의 노랫말이라도 엿볼 수 있다는 것은 참 다행스러운 일이라고 할 수 있겠다.더군다나 읽어서 도저히 납득가지 않고,이해하기 어려운 옛글을 손으로 쉽게 잘 주무르고 다듬어서 현대의 우리가 옛 천년의 도시 신라시대로 건너갈 수 있도록 중간다리를 놓은셈이니 그저 감사할 수밖에....^^

 향가는 신라 시대 사람들이 지어서 즐겨 부른 노래라고 한다.때로 고려시대 초기에 균여대사가 대중들의 교화를 위해 불교 경전의 내용을 쉬운 우리말로 노래한 <보현십원가> 11수가 직접 향찰로 창작되었고, <삼국유사>에 실린 대다수의 향가가 고려후기에 기록으로 남게 되어 한 번씩 고려때의 향가와 좀 헛갈리긴 한데 그래도 대다수의 향가는 신라인들의 입으로 직접 부른 노랫말이기에 향가라고 하면 곧바로 신라를 떠올릴 수 있겠다.

 작가는 향가의 성격에 따라 갈래를 네 갈래로 잡고, 그갈래마다 3수씩,총 12수를 아이들을 앞에 앉혀놓고 사탕을 입에 넣어주면서 옛날 이야기를 들려주듯 한 수씩 조근조근 감칠맛 나게 설명을 하고 있다.학창시절 교과서에 실렸던 향가도 더러 있어 친근한 향가도 있고,생전 처음 접하는 향가도 있다.하지만 작가의 자세한 설명이 곁들어져 있어 친근하다고 여겼지만 그곡이 태어난 배경을 읽어보면 새로운 것을 알게 되고,처음 알게 된 향가들도 생겨난 배경 설화가 꼼꼼하여 쉽게 이해가 된다.신라시대의 풍류와 흐름, 신라인들의 사상을 한 눈에 바라볼 수 있는 지식을 쌓는데 일조할 수 있겠다.

 <서동요>,<헌화가>,<처용가>,<원왕생가>,<우적가>,<제망매가>,<혜성가>,<모죽지랑가>,<찬기파랑가>,<안민가>,<원가>,<도천수대비가>12수가 실려 있는데 이중 개인적으로 <제망매가>와 <도천수대비가>2수가 가장 마음에 와닿았다.나라를 위해 충성한 화랑들에 대한 찬양하는 마음이나 불교의 이상 세계중 하나인 서방정토를 꿈꾸는 마음도 좋지만 그보다도 지극히 개인적인 죽은 누이를 위해 애틋한 마음으로 노래한 월명사의 마음(제망매가)과 딸아이가 갑자기 앞을 보지 못하여 눈을 뜰 수 있게 해달라고 천수관음보살님 그림앞에서 기도한 희명이라는 여인의 마음(도천수대비가)이 담긴 향가는 시대가 달라졌어도 그애틋하고 간절한 마음들이 고스란히 전해져 내려오는 듯하다.

 노래라는 것은 부르는 이의 마음이 음표로 표출되는 것이라고 본다.표출하는 그마음이 간절하다면 듣는이에게 감동을 주는 것이고,듣는이의 머리와 가슴속에는 그노래를 오랫동안 기억되는 것이라고 생각한다.시대를 막론하고 자신의 감정을 표출하고 싶은 것은 예나 지금이나 매한가지인가보다.다만 노랫말에서 그시대 그사람들이 지향하고자 하는 것에 약간의 차이만 있을뿐,근본적인 개인적인 감정들 사랑,슬픔,절망,희망,기쁨을 표현하고자 하는 것은 똑같다는 것을 다시금 깨닫게 해준 귀한 시간들이었다.

 책의 글에 입혀진 삽화들도 글과 잘 어울리는 수묵화여서 눈이 함께 즐거운 시간들이었다.
(작가가 작업 중 불의의 교통사고로 돌아가셨다고 하셨는데 참 안타까울따름이다.그래서인지 그림들이 더 애틋하게 다가온다.)
아이들이 재미나게 읽힐 책이 되었다곤 하지만, 어른인 내가 읽는동안 되려 많은 공부가 될 수 있어서 감사할 따름이다.초등고학년과 더불어 중,고등학생들이 읽기에도 무난할 것이고,옛글에 관심있는 성인들도 찾아 읽어보면 좋을 책이라고 생각한다.     

12,13권

예전부터 읽고 싶어 찜해 두었는데 이제사 읽는다.
역사에 관련된 얘기들은 언제나 흥미진진하다.
하지만 읽는내내 맘은 어둡다.
피로 물든 조선의 역사는 참 낯뜨거울정도다.
제일 아쉬움이 남는 왕과 세자를 꼽으라면 문종과 소현세자를 꼽을 수 있겠다.
단종은 슬픈왕이다.제작년 여름휴가를 영월 청령포에 다녀왔었는데 단종어소와 장릉을 둘러보면서 내내 가슴 한켠이 쓰렸던 기억이 새삼 떠올라 한숨 짓게 한 대목들이었다.
나와는 상관없는 지나간 역사라고 생각하고 읽는다면 분명 흥미진진하겠으나,분명한 우리네 과거라고 생각하고 읽는다면 가슴이 좀 답답할따름이다.또한 조선 그때나 지금이나 정치행태가 별반 달라진 것 없이 얼추 비슷해보여 더 답답하다.에휴~
지금 또 독살에 얽힌 2권을 읽으려니 조금 맥이 빠진다.
1권만큼 읽을 의욕이 안생긴다.ㅠ

신라시대의 향가 12작품을 어른과 아이 모두 재미있게 읽을 수 있도록 쉽게 풀이해놓은 책.
글샘님의 서재에서 현대 시 한 편씩 문학시간에 수업 받는 듯한 기분으로 페이퍼를 열심히 읽고 있는 중이다.
현대 시를 아주 재미나게 것도 감칠맛 나게 설명을 해놓으셔서 감사한 마음으로 읽고 있다.읽으면서도 고전시에 대해서도 이렇게 재미난 설명을 곁들여 조곤조곤 이야기 해주시면 참 좋겠다라는 생각을 하던 찰나 이책을 받아들고 무릎을 탁! 쳤다.
지면으로 통한 또다른 페이퍼를 읽는 듯한 기분이다.
시대와 시의 종류만 바뀌었을 뿐!^^
재미도 있었지만 내겐 많은 공부가 된 책이다.
    

2012.02 12,13권

반 배정

2012.02.19

어제 종업식을 마치고 집에 돌아온 민군.
아직 반은 결정되지 않았다.
이학교는 어찌되었는지 3월 초 학교에 등교한 뒤, 자기반에 새담임선생님이 오셔서 학생을 호명하여 데려가주는 그순간이 아~ 내가 몇 반이 되었구나! 라는 것을 알 수 있다.
미리 알려주는 것에 대한 의혹(?)이 있다고 생각하는 것일까?
아님 아이들에게 스릴을 주기 위한 것인가?
이방법 정말 별로던데...ㅠ
혼선만 빚고,정신없고,정말 가관이었다.
작년 이맘때 내가 학교에 직접 가봐서 안다.
성민이 전학시킨다고 3월 첫 날 학교에 갔는데 한참 있어도 성민이 담임선생님이 오시질 않아
어영부영 다른 선생님 쫄래쫄래 따라 3학년 2반 교실에 갔더니 교실이 텅~~ 아무도 없었다.
마침 같은 날 전학 온 여학생이 한 명 더 있어 걔엄마랑 네 명이서 어색한 시간을 견디며 선생님을 한참 기다렸더니 선생님이 아이들을 우르르 데리고 오셨다.
다른 반의 상황도 마찬가지!
조용하던 교실들이 갑자기 시끌벅적..학생들이 서로 이동하느라 뭐가 뭔지 정신이 좀 없어보였다. 
애 전학왔다고 선생님께 말씀드렸더니 선생님은 이미 아침부터 무척 바쁘셨는지 넋이 반쯤 나가신 상태(?)인 듯해보였다.ㅋ
암튼...그렇게 애들을 일일이 찾으러 다니신 듯한데,곳곳에서 자기 이름 제대로 듣질 못해 반을 못찾는 아이들이 부지기수였다.그래서 출석을 불렀는데 없어진 아이들 찾으러 선생님들 또 우왕좌왕~~ 어디 갔었느냐며 몇몇 아이들을 데리고 다시 교실로 들어가시는 선생님과 멋적은 아이들의 모습이 아직도 눈에 선하다.
올해도 작년처럼 우왕좌왕....장난 아니겠다! 속으로 혀를 내둘렀다.

그날 성민이랑 여학생 두 명이 전학왔다고 선생님께 말씀 드렸더니 선생님은 왜 이렇게 전학을 많이 왔는지 이해할 수 없다는 말을 몇 번이나 하셨다.두 명이 그리 많은가? 나는 그게 또 이해가 안갔고,학교측에서 반배정을 그리 했는데 날더러 어쩌란 말이가? 나도 실로 난감하였다.
집에 오려고 나서는데 전학생을 앞으로 나오라고 하여 친구들에게 인사를 시키는 중이었다.
혹시나 싶어 살짝 교실을 들여다봤더니 숫기 없는 성민이는 목소리도 들릴까 말까 하는 목소리로 겨우 인사하고(애들도 막 떠들고 있었다) 여학생이 인사를 할적에는 선생님의 태도가 사뭇 달랐다.아이들을 조용히 시키고, 그친구가 어디에서 왔는지 퀴즈를 내보겠다고 아이들을 바로 집중시켰다.아이들은 입에서 나오는대로 "부산","서울"#%%^^& 외쳐댈때 그여학생이 00에서 왔다고 소개시키고 아이들에게 반가워~라고 말하면서 박수를 쳐라는 것이었다.
그모습을 눈으로 직접 확인하니 맘이 왜 그렇게 착잡하던지~~
첫 날부터 설마 차별대우를 하신겐가?! 속으로 이생각,저생각....맘이 많이 불편했다.
똑같은 전학생인데 왜 인사를 다르게 시킬까? 의아하면서 연신 성민이는 거들떠 보지도 않으면서도 여학생은 이쁘네~ 어쩌네~ 머리를 쓰다듬어주고 했던 모습들이 머리속에서 떠나질 않았었다.
심란한 맘을 어찌해야할지 몰라 황망할때 아들 녀석 학교 갔다오더니 하는 말!
같이 저학 온 그여학생 자기반이 아니었단다.
같이 앉아 있는데 옆반 선생님이 그여학생더러 반 잘못 찾았다고 그여학생을 옆반으로 데리고 가셨단다.ㅋㅋ
그러니까 성민이 담임샘은 옆반 아이를 그렇게 이쁘다고 칭찬을 하셨단 결론!
그날 속으로 고거 쌤통이다! 혼자서 얼마나 웃었던지...ㅎㅎ
성민이 선생님도 겉으론 좀 무뚝뚝하고 차갑긴 한데 아이들에게는 생각보다 맘 따뜻한 선생님이신 것같아 초반에 우려했던 맘들이 시간이 지나면서 오해가 풀려 정말 천만다행이었다.
전학온 그 첫날과 교문에서 잠깐 마주치면서 내게 하셨던 말씀들을 떠올릴적엔 애를 맡긴 학부형 입장에선 꽤나 신경이 많이 쓰였었다.
성민이가 쓴 일기장에 선생님이 써주신 댓글들을 몰래 훔쳐 읽어보면서 아이들에겐 자애롭구나! 싶어 아이들에게 공평하게 잘만 해주시면 그것으로 된 것이지! 여기니 맘이 편했다.

갑자기 반 배정에 대한 얘길 쓰다보니 바로 1년 전의 모습이 생각나 몇 자 적었다.
전학!
왠만하면 전학은 안시키는 것이 정답이란 것을 몸으로 체험한 순간들이었다.
둥이들은 병설유치원을 다니는데 전에도 병설을 다녔던지라 병설유치원끼리는 학교 시스템처럼 이사를 와도 전학처럼 수순을 밟아줘서 무척 감사했었다.
그래서 비싼 사립유치원을 보내지 않고 두 명을 병설유치원에 보냈는데 처음 일주일은 잘 다니더니만 둥이들도 서서히 전에 다니던 병설로 가고 싶다고 했었다.
이유가 뭐냐고 물었더니 그곳 친구들도 보고 싶고,그곳에 있던 장난감이 여긴 없다라는 이 두 가지가 이유라고 둘러대던 기억이 떠오른다.
유치원이든,학교든......정든 곳을 떠나 낯선 곳에 정착한다는 것은 아이나 어른이나 힘들긴 매한가진가보다.헌데 처음은 힘들어서 그렇지,적응하는 속도는 또 엄청 빠르다.
아이들은 완전 빛의 속도로 적응을 하더란 말씀!
나는 1년이 되었는데도 아직도 이동네가 조금 낯선데 아이들은 전에 다니던 학교와 유치원 친구들의 이름을 절반 넘게 까먹고 있다.   
얘들아! 엄마에게도 그 빛의 적응 속도 계산법 좀 알려다오!  
 
     

배갯머리 그림책

2012.02.19

<너는 특별하단다>시리즈 그림책.
제목만큼 특별한 그림책.
7살 난 둥이들에게 읽어주기엔 글밥이 제법 많아 조금 지루한 감이 없진 않다.
타인의 시선보다 나자신이 당당한 것이 더 특별한 것이고,
타인의 기대와 허울을 쫓는 것보다 나자신을 가꾸는 것이 더 특별하단 것을 이해하기에도 조금은 어린 듯하다.
어렵지? 라고 물어보면 곧 죽어도 어렵지 않다고 하는 녀석들!
뭔가 느끼긴 느꼈는지?ㅋ
되려 어깨너머로 넘어다 본 성민이가 더 크게 느낀 듯!
급하게 불을 끄고 잠자리에서 몇 마디 대화를 해보니 과연 내가 바라는 대답을 술술~~
이책은 초등학생용 그림책인가보다.^^
정말 책에는 연령이 따로 없긴 없나보다.
되려 연륜(?) 쌓인 사람들이 그림책을 더 감동깊게 읽을때가 많으니....

<구름빵>, <달 샤베트>, 등 번뜩이는 재치와 무한한 상상력을 지니고 있는 국내작가 중 내가 참 좋아라 하는 작가의 새로운 책을 이제사 눈에 띄어 빌려왔다.
들뜬 맘에 책을 넘겨 보았는데......
기대가 넘 컸는지 내겐 좀 어려운 그림책인 듯!
분명 한 장,한 장 넘기면서 읽을적엔 이책에도 상상력은 돋보이는 점은 인정하겠으나 조금 난해하면서 내용이 산만해보인다.
구름빵과 달 샤베트는 스토리가 탄탄하여 시간이 오래 지나도 그내용과 그림들이 오래 기억에 남는 것에 반해 그림들이 병풍처럼 쫘악~ 펼쳐지는 그림책이란 것 외엔 내용들이 잘 기억에 남질 않는다.나의 내공에 한계가 있다는 것이 더 큰 문제점일 수도 있겠지만..ㅠ
백희나작가는 계속 이러한 스타일로 고수하실 모양이다.
좀 더 파박! 하며 뒷통수를 후려칠만한 작품을 더 만드실 것같은데....
조금 아쉽다.(쭈루룩 달린 리뷰나 페이퍼를 보면 나만 그런가? 싶어 쬐끔 눈치보이긴 하지만..)

그래도 아이들은 책이 마음에 드는지 꽤나 집중하면서 그림을 들여다본다.
아기자기한 인형들이나 소품들이 내가 봐도 이쁘긴하다.
저걸 손수 만들고 찍으려면 얼마나 공을 들였을까? 싶어 함부로 평가를 내린 것에 약간 죄책감이 들정도다.그래도 구름빵의 아성을 깨트릴려면 시간이 더더 많이 지나야할 듯!

   

나.답.게

내 이름은 나답게 ㅣ 사계절 저학년문고 13
김향이 지음, 김종도 그림 / 사계절 / 1999년 5월

매번 제목이 눈에 들어와 읽어봐야지! 하면서 얼마전에야 읽게 되었다.
출간된지가 10년이 넘은 어쩌면 스테디셀러 목록 중 한 권이 아닐까,
싶은 사계절 저학년 문고 김향이 작가의 고전 중의 고전이다.

오랜시간 굳건히 자리를 지켜온 동화는 내용을 찬찬히 들여다보면 단박에 그이유를 알아챌 수 있다.나답게가 얼마나 멋진 녀석인지 답게는 그렇게 친숙하게 우리들 곁을 지켜주고 있다.
말썽을 피우는 개구쟁이이지만 녀석을 미워할 수는 없다.
답게가 피우는 말썽들엔 어떤 이유가 다 있다.
많은 이유들이 결국 하나의 이유로 모아지게 되는데,
답게는 엄마가 없다.그래서 맘 한 구석이 시리고 아프다.
답게를 사랑해주시는 아빠도 있고,할머니랑 할아버지도 계시지만 엄마가 없다.
엄마라는 단어는 한 번씩 답게를 심통나게 하는 단어다.
그래서 답게가 저지르는 말썽들이 계속 짠하게 다가왔다.

작가는 어찌 이리도 아이의 슬픔을 재치있고,쾌활하게 그려냈는지 감탄할 따름이다.
물론 줄곧 쾌활하다는 이야기는 아니지만,
내용은 그리 무겁지 않다.
실제로 엄마를 잃은 조카를 보고서 안타까운 마음에 동화를 쓰기 시작했다고 서문에 밝히고 있다.
조카가 너무도 안쓰럽다면 사뭇 슬픈 동화가 될 법도 했을텐데,
읽는 내내 미소가 떠나질 않게 만드는 아름다운 동화다.

특히나 마지막 장면이 인상깊다.
나이를 먹는다는 것은 그동안 미처 보지 못했던 것을 바라볼 수 있는 눈을 가진 것이 아닐까? 란 답을 답게가 스스로 찾아가는 대목은 감동스럽다.
비록 엄마는 없지만 답게는 의젓하게,대추가 잘 익어가 듯 내면이 잘 여물고 있다는 것을 끝맺음으로 마당에 쌓인 눈만큼이나 답게를 신뢰하는 믿음이 소복소복 쌓이게 만들어준다.
(아이들도 동화를 읽으면서 얼마나 답게를 열렬히 응원했는지 작가는 2부를 만들었다고 밝혀 놓았다.2부도 흥미진진해보인다.찾아 읽어보아야 할 듯!)