오리 가족의 떠들썩한 나들이 국민서관 그림동화 146
에바 무어 글, 낸시 카펜터 그림, 마음물꼬 옮김 / 국민서관 / 2013년 5월
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오리 가족의 떠들썩한 나들이

에바 무어 글 / 낸시 카펜터 그림

국민서관

 

 

 아기 오리들의 뒤뚱뒤뚱 걷는 모습이 너무 귀여워서 그림작가에 대해 좀더 살펴보았습니다.

 

  

 

낸시 카펜터 

Nancy Carpenter 
뉴욕타임스의 일러스트레이터로 출발해서 수많은 책에 그림을 그렸습니다. 낸시는 오늘날 가장 재주 많고 창조적인 그림작가의 한 사람으로 알려져 있답니다. 뉴욕 브루클린에서 남편과 두 아이와 함께 삽니다. 작품으로 『꼬마 곰과 작은 배』『야단스런 에밀리』『레스터의 개』『오레곤에게 사과를』『요란한 가족』 『내게 금지된 17가지』『나의 삼촌 에밀리』 등이 있습니다.
 
 

 

 

 

 

이 책은 엄마 오리와 아기 오리 다섯 마리에게 실제로 일어났던 일을 바탕으로 썼다고 합니다.

2000년 6월 뉴욕 롱아일랜드의 몬탁이라는 마을에서 일어난 일이라는군요.

 

 

이 평화롭고 아름다운 공원의 호수.

따뜻한 색조의 녹색과 노란색으로 시작하는 첫장이 아늑한 느낌을 줍니다.

 

 

 

피핀, 비핀, 티핀, 디핀, 그리고 막내오리 조.

씩씩하게 엄마 오리를 따라나서는 아기 오리들.

 

 

 

그런데 어이쿠.

피핀, 비핀, 티핀, 디핀 그리고 조.

차례로 배수구에 빠지는군요.


 

 

 

이들을 지켜보던 사람들이 도움의 손길을 내밀기 시작하는 모습.

 

 

 

아기 오리들의 시선으로 올려다본 배수구 밖에는

걱정스러운 표정의 사람들이 한가득 모여있습니다.

 

책을 읽는 아이들은 이 페이지에서 자신이 아기오리와 동일시 될 듯 하네요.

자신도 어디론가 떨어질지도 모른다는,

예를 들면 자신을 보호해주던 엄마의 품에서 떨어질 때와 같은 근본적인 분리불안을 떠올릴지도 모르는 일이지요.

그래서인지 긴장해서 책의 다음 장을 넘겨봅니다.

 

 

 

 

아기 오리들을 구하기 위해서 나선 많은 사람들.

소방관분들.

 

 

마을 주민들.

 

 

 

이렇게 따뜻한 관심 속에 아기 오리는 드디어 구해졌습니다.

뒤에서 뛰어오는 엄마오리의 표정과 모습을 보세요.

아이는 아기 오리에게, 엄마는 엄마 오리에게 감정이입이 되어 기뻐서 어쩔 줄을 모릅니다.

 

 

 

다시 평화로운 일상으로 돌아온 오리 가족들.

아기 오리들도, 책을 함께 읽어가던 밤톨군도 편안한 마음으로 돌아옵니다.


 

 

 

 

밤톨군, 앞으로도 조금씩 위험한 일이 있더라도

이렇게 도움의 손길을 주는 좋은 사람들이 주위에 항상 있을거란다.

그러니 불안해하지 않아도 괜찮아.

엄마도 항상 네 옆에서 든든하게 지켜줄 거고 말이지!

책은 아기 오리에게, 밤톨군에게 이렇게 속삭여주는 듯 했습니다.

 

그러고보니 이 책의 또다른 숨은 재미가 있지요.

아기 오리들이 나오는 모든 페이지에 막내오리 조( Little Joe ) 의 행동을 눈여겨보세요.

언제나 호기심덩어리라 꼭 한눈을 팔고 있답니다.

혹시 못 보셨다면

어떤 행동들을 하고 있을지 다시 책 페이지를 앞으로 넘겨보시기를요~!

 


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누가 숲을 사라지게 했을까? 와이즈만 환경과학 그림책 3
임선아 글.그림, 와이즈만 영재교육연구소 감수 / 와이즈만BOOKs(와이즈만북스) / 2013년 5월
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누가 숲을 사라지게 했을까?

얼마전 아이와 함께 읽었던 아마존에 관련된 그림책에서 " 지구의 허파 " 라는 표현이 나왔습니다.

그 순간 이 책의 면지가 떠오르더라구요. 지구의 허파인 숲의 모습.

 

그런데 지구의 허파인 숲이 불타고, 사라지고 있네요.

누가 사라지게 한 걸까요?

 

 

 

숲이 사라지면 생기는 많은 문제들.

아이도 이미 많은 환경 그림책을 읽어온 터라 잘 알고 있는 듯 합니다.

그리고 " 누가 " 라는 질문에 이제는 자동적으로 " 우리가.. " 라고 중얼거립니다.

 

 

그러나 숲이 사라지는 간접적인 이유들을 찬찬히 살펴보면 의외로 모르고 있던 일들이 많습니다.

나무젓가락. 이것은 쉽게 떠오르는 이유.

 

 

공책

종이가 나무로 만들어진다는 것을 아직 정확히 모르는 아이에게는 놀라운 사실.

색종이를 마구 사용했던 밤톨군이 살짝 물어봅니다.

" 엄마 색종이두요? "

 

 

엄마도 몰랐던 휴대폰 때문.

" 콜탄 " 이라는 광석을 위해 파헤쳐지는 숲들.

 

 

햄버거

이전에 ' 무시무시한 버거대왕 ' 이라는 책을 읽으며 환경파괴에 대해 배웠던 밤톨군.

환경이 파괴된다는 뜻은 숲이 사라진다는 뜻도 있다는 것을 다시 연결해보는 듯 합니다.

 

 

 

슬픈 눈을 하고 어떻하지~ 하는 녀석에게 다행히 요 페이지를 읽어줄 수 있어 안도합니다.

 

" 그래도 아직 희망이 있어.

숲의 소중함을 아는 네가 있으니까. "

 

 

 

 

밤톨군과 함께 사라지는 숲에 대한 영상도 함께 보며 좀 더 이야기 해봅니다.

숲이 없어져서 직접적으로 내가, 힘들기도 하지만

나의 편함을 위해 다른 원주민들이 고통을 받고 있다는 내용을 보며 아이는 한마디 하네요.

 

 

엄마, 우리 나무 심으러 가요.

 

 

출처 : 지식 e 채널 - 사라진 숲

 

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웃음 공장 햇살어린이 6
박형권 지음, 송진욱 그림 / 현북스 / 2013년 5월
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웃음공장

박형권 장편동화

햇살어린이

 

이 어린이용 동화의 장르는 무엇일까요.  

저는 서스펜스 장르에 가깝지 않을까 생각해보게 됩니다. 

 

 

 

 

연극이나 영화에서 줄거리나 기교의 발전이 독자나 관중에게 불안과 긴장을 주어 관객들의 흥미를 북돋워주는데 이 기법을 서스펜스 기법이라고 한다. 추리소설의 한 분야로 보기도 한다.

[네이버 지식백과] 서스펜스 [suspense]

 

 

장르소설 중 서스펜스, 스릴러, 미스터리의 차이가 미요하긴 하죠.   

뭔가 다른 점이 느껴지기는 하는데 명확히 단어로 표현해내기가 어렵더라구요. 

그래서 검색으로 찾아 내심 쉽게 수긍이 가는 내용을 우선 퍼와봅니다. 

 

 

미스터리는 범인이 누구인지 마지막 페이지에서 알수 있다. 하지만 스릴러는 범인이 누구인지 첫 페이지에서 알 수 있다. 서스펜스도 범인의 정체를 첫 페이지에서 간파하는 건 스릴러와 같지만 스릴러가 주로 추격전과 액션에 집중하는 반면, 서스펜스는 좀 더 느린 호흡으로 주인공의 위기감을 고조시킨다.

나단 브랜스포드(Nathan Bransford)

 

 

 

 

이미 어디선가 비슷한 전개를 읽어온 이 어른에게도 동화를 읽는 내내 긴장감을 내려놓을 수가 없었던 동화입니다. 

물론 어른에게는 2% 아쉬운 사건의 구성이었지만 말입니다.  

앞에 이야기한 것 처럼 ' 어디선가 많이 본' 듯한 장면들이 묘사가 되어있어서요. 

그러나 장편동화를 만나는 초등 중,고학년 아이들에게는 손에 땀을 쥐게할 것은 분명해보입니다.   

 

때 묻지 않은 순수한 웃음이 가득한 "소소(笑笑)마을' 에  

검은색 양복에 마술사 모자를 눌러쓴 턱수염의 사나이가 나타납니다. 

오십년전에 아버지와 함께 마을을 떠났던 '오억만' 이라는 사나이죠. 

 

직업이 마술사인 그가 보여주는 표정이 심상치 않습니다. 

  

 

그리고 우려대로 그는 이 마을에, 마을 사람들에게 어떤 불행을 가져옵니다. 

그 사건을 해결하기 위해 아직 그의 마술에 걸리지 않은 아이들이 나서죠. 

평화로운 마을을 집어삼키려는 야심을 가진 마술사에 맞서 마을을 지키고자 고군분투하는 아이들의 모습. 

어찌보면 모험하는 아이들이 심적으로 조금씩 성장해가는 성장소설의 느낌도 약간 있네요. 

 

모습은 거대한 공장처럼 보이지만 내부에는 감옥이나 다름없는 '큐브'라는 미로가 숨겨져 있는 이곳. 

이곳에 마을 사람들을 구할 수 있는 비밀이 숨겨져 있는 것일까요?


 

 

어찌보면 어른들의 현실세계를 비꼬는 듯한 글귀들.

아이들의 눈에도 잘못되어 가는 것이 분명히 보이는데 어른들에게는 보이지 않는 그것.



그리고 그 공장에서 생산되는 '일소일소' 라는 음료.

마을어른들의 웃음을 모두 거둬가서 만들어지는 의심스러운 음료입니다. 

마을어른들은 매일 공장에서 이것을 힘들게 만들고,

시간이 되면 매점으로 몰려가서 이것을 도로 사서 마신다는군요.

 

 ( 현실에서도 존재하는 이와 비슷한 많은 것들이 떠오릅니다. )

 

 

아이들이 어른들을 구하기 위해 시도하는 많은 것들. 

이렇게 훨훨 하늘 위로 시원스레 날아가는 연처럼 해결되었으면 좋으련만.  

 

 

비밀의 실마리는 여러 각도에서 보면 진실이 보일거라는 충고. 

이 또한 교묘히 책 속에 감춰진 작가의 메시지 중의 하나인 듯 하죠? 

 

 

 

 작가는 어떤 의도로 이 책을 썼을까 궁금해져서 작가의 프로필을 다시 들여다봅니다.

" 가덕도 " 라는 섬에서 자란 작가는  

이제는 바다가 매립되어 육지로 변해버린 가덕도에서 사라진 

'무공해 웃음' 을 기억하며 이 책을 썼다고 합니다. 

 마음 깊은 곳에서 샘처럼 솟아나는 웃음 말이죠.

 

 

뭔가 거대한 음모를 가지고 이 동화속의 괴물과 같은 존재 '오억만' 이  

동화 속에만 존재하는 것이 아닐 수도 있겠다는 생각에 순간 오싹해지기도 합니다. 

 

그리고 마을을 뒤덮은 어두운 힘.

" 더 편하게 살 수 없을까? 쉽게 돈 벌 수는 없을까 하는 생각.. "

본질을 잊고 쉬운 것만을 찾아 환상을 가지는 이 모습이 멀리 있지 않다는 생각으로요.

 

 

책 속 아이들은 마을을 과연 구했을까요.

구했다면 어떻게 구했을까요.

그리고 그들이 배운 것은 무엇이었을까요.

 

 


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WHAT 왓? 화석과 지층 WHAT왓? 초등과학편 15
황근기 지음, 조이랭 그림, 김정률 감수 / 왓스쿨(What School) / 2013년 5월
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WHAT?

초등과학편 15

화석과 지층

 

화석은 먼 옛날 살던 생물의 몸이나 그 흔적을 말합니다.

화석은 어떻게 만들어졌을지, 그리고 화석이 발견되고는 하는 지층이란 것은 어떤 비밀이 있을지.

오래전에는 어떤 생물이 살았는지, 화석과 지층을 알아가며

우리가 알지 못하는 먼 옛날의 지구의 모습도 살펴볼 수 있는 책입니다.

 

 

 

중간중간 만화형식도 섞여있고,

돌발퀴즈들도 있어 아이들의 호기심을 끌어모으게 구성되어 있는 책이네요.

 

 

 

주인공 민수.

일년간 청소를 면제시켜 준다는 이야기에 손을 번쩍 듭니다.

알고 보니 과학 발표대회에 나가는 것이었답니다.

 

 

 

어쩔 수 없이 민수는 으스스 화석 박물관으로 갑니다.

거기서 다윈 동상 할아버지와 함께 공룡에게 습격도 받고,

지층 속에서 화석도 찾으며 화석과 지층에 대해 배워 가는 모습을 재미있는 그림과 글로 표현해 놓았습니다.


 

 

 

문득 이 책을 읽다보니

아이와 함께 보았던 '박물관이 살아있다' 라는 영화가 생각나는 페이지도 발견합니다.

 

 

 

 

민수는 과학발표대회에서 과연 어떻게 되었을까요?

 

아이와 이 책을 읽기 전에 배경지식을 활성화시켜 주기 위해서

또는 책을 읽은 후에라도 자연스러운 독후활동을 위해 자연사 박물관을 다녀와야겠다고 마음 먹게 됩니다.

아마 밤톨군이 초등학교 3학년 정도되면 이 책을 좋아할 듯 하군요.

 

 


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괜찮아, 우린 친구잖아 저학년을 위한 꼬마도서관 9
시미즈 치에 지음, 야마모토 유지 그림, 안미연 옮김 / 주니어김영사 / 2013년 5월
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괜찮아, 우린 친구잖아.

저학년을 위한 꼬마도서관 009

시미즈 치에 글 / 야마모토 유지 그림

 

요즈음 밤톨군의 책을 미리 읽어두는 엄마가 되어가고 있습니다.

도서관에서 듣고 있는 독서지도 관련 수업 때문이기도 하지만,

예비초등맘으로 주위에서 권해주시거나 신간을 그렇게 만나보게 되기도 하네요.

이렇게 엄마가 미리 읽어보고 나서 아이와 함께 읽어보면

책에 대해서 미리 대화할 거리를 생각해둘 수 있어서 좋은 면이 많은 것 같습니다.

 

책의 주인공은 초등학교 1학년. 1반 강마루 군

학교에 처음 들어선 입학식 이야기부터 시작됩니다.

동네로 이사온 지 얼마안되어 아직 친구가 없죠.

 

 

 

입학실날은 누구나 두근거려서 불안하기는 마찬가지입니다.

그래도 다들 살짝 뒤에 있는 부모님을 쳐다보며 잘 앉아있는데,

이 친구 태민이는 엄마곁에 붙어있으며 자리에 앉지를 않습니다..

아주 부끄러움을 많이 타는 것 같은 이 친구를 이렇게 처음 만났습니다.


 

 

이후 책 속 태민이에 대한 강마루군의 표현에 따르면 말이 없고, 느리고, 잘 우는 등

어딘가 어른인 제가 보기에는 어눌한 모습인 듯 합니다.

 

"국어와 수학시간에 태민이는 무지개반에서 공부해

하지만 음악시간에는 내 옆자리에서 공부를 해

태민이는 엄청 큰 소리로 엉망징창 노래를 불러"

 

"책가방을 정리할 때도, 체육복을 갈아입을 때도 태민이는 혼자서 못 해

언제나 내가 도와줘야 해"

 

태민의 엄마와의 대화도 태민이에 대해서 은근 짐작을 하게 하는 부분이 나옵니다.

 

" 마루야, 태민이가 친구들하고 열심히 춤 연습을 하니? "

나는 대답을 못하고 가만히 있었어.

"태민이는 역시 안 되는 걸까....."

 

그러나 작가는, 그리고 마루는 태민이에 대해서 직접적으로 표현하지 않습니다.

태민이에 대한 따뜻한 시선이 내내 느껴지는 책의 곳곳에서

오히려 태민이의 상태를 밝혀내고자(!) 하는 제 시선이 부끄러울 정도였으니까요.

그리고 그런 따뜻한 시선은 자연스럽게 함께 읽는 밤톨군에게로 옮겨가더라구요.

 

그리고 '우리는 1학년' 춤을 1학년 1반 친구들이 멋지게 보여줍니다.

마루만이 아니라 1학년 1반의 모든 친구들이 태민이를 어떻게 도와주는 지

태민이에 대한 따뜻한 관심이 어떻게 퍼지는지~ 그 과정이 감동적이랍니다.

그리고 마루는 깨닫죠. 자기가 태민이에게 베푼 것만이 아니라는 것을요.

마루도 태민이에게 여러가지 많은 것들을 받았다는 것을 느낍니다.

 

 

밤톨군도 나중에 태민이 같은 친구를 만나도 놀리지 않고,

도와주고 함께할 수 있는, 먼저 손을 내미는 그런 넓은 마음의 아이가 되길 바라게 됩니다.

한편으로는 밤톨군 뿐만 아니라 우리 아이들이 모두 그런 넉넉한 마음이 되어가기를요.

 

쓰다 보니 머나먼 일로 바랄 일만이 아니네요.

저부터 그런 사람이 될 수 있도록 조금이라도 노력해야하는 거겠죠.

오늘도 배움하는 하루.

 

 

 

 


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