진중권의 영화 이야기

<진중권의 이매진>을 리뷰해주세요.

진중권의 이매진 - 영화와 테크놀로지에 대한 인문학적 상상
진중권 지음 / 씨네21북스 / 2008년 12월

 이 책의 저자인 진중권 교수는 미학자이자 인문학자로서 '미학 오디세이' 등 다양한 저술활동과 최근에는 메스컴에서도 볼 수 있듯이 현재 다양한 사회문제와 보수주의 등과 관련한 다양한 비평활동을 하고 있다.   

TV 토론에서 봐았던 저자의 논리정연한 모습들을 보면서 가려운 곳을 시원하게 긁어주는 묘한 통쾌함을 느끼곤 하였는데 이 번 책에서는 자신의 주 전공인 미학과 인문학 접근을 통한 영화 담론이라는 책을 선 보이면서 또 한 번 우리들과 영화에 대해 이야기하고 토론을 하고자 하고있다.
 

플롤로그 제목 ' 이것은 영화비평이 아니다! 새로운 담론의 놀이다.'  처럼  이 책은 영화비평을 하고자 하는게 아니다. 단지 영화에 대해 이야기하고 토론을 하면서 영화 담론 놀이한다고 생각하면 좋을 듯 싶다. 
이 책에서 소개되고 있는 영화들 또한 예술적 작품이 아니라 작가가 우연히 보거나, 추천 받거나 또는 우연히 DVD 구입을 통해 본 작품들이고 많은 사람들이 보고 쉽게 접근할 수 있는 작품들이기에 편하게 영화에 대해 이야기 할 수 있지 않았나 생각해 본다.  

저자는 이 책에서 디지털 기술이 영화의 내용과 형식에 어떤 변화를 일으키고 있는지, 또 과학과 인문학의 담론이 어떻게 영화적 상상력으로 변화되는지 생각하고 이야기하고 있다.  

오늘날 이미지의 제작은 이미 아날로그에서 디지털 방식으로 넘어갔다. 이미지 제작 뿐만이 아니고 우리주변의 많은 부분이 대부분 디지털 방식으로 이루어 지고 있다고 해도 과언이 아니다. 

이처럼 영화제작의 변화로 이로인해 내용과 형식의 변화 나아가 해석과 비평의 기준까지 달라지고 있다. 이 책에서는 그 변화의 다양한 양상이 어떠한지를 보여주는 것을 목표로 하고 있다. 

그 변화의 시작은 첫 장 '영화의 죽음'에 관한 그리너웨이의 이야기로 시작을 한다. 
그는 "새로 해야 할 것은 프레임의 파괴다. 20세기의 회화는 모든 프레임을 파괴했는데, 영화만은 예술의 제작에서 아직도 600년 전에 만들어지 르네상스적 관념을 따르고 있다."  
"전통적 영화는 이미 뇌사상태에 빠졌다"며, "텍스트와 프레임, 배우와 카메라 등 영화의 '4대 폭눈'으로부터 해방돼야 영화가 재탄생된다."고 말하고 있다. 

저자는 이렇게 영화의 변화에 시작은 죽음을 통한 재 탄생으로 말 하고 있는지도 모르겠다. 

마지막으로 이 책을 읽고나서 아쉬운 점이 있다면 미학과 인문학 그리고 영화에 대해 문외한 나로서는 솔직히 개인적으로 이 책은 어려웠다. 너무 어려운 용어들이 많아 책을 읽는데 있어 흐름이 자꾸 끊기고 이해하기에도 조금은 난해한 부분이 많았다. 하지만 이 책을 다시 한 번 더 읽는다면 어느정도는 이해할 수도 있을 것 같다. 고로 나중에 다시 한 번 꼭 읽어 봐야겠다.

- 이 책은 영화 제작에 있어 변화가 주는 새로운 해석을 통해 인문학적 상상을 할 수 있을것이다.
영화에 대해 새롭게 접근을 하고 싶다면 이 책을 한 번 읽어보는 것도 좋을 듯 싶다.  

-  한핏줄 도서 <영화관 옆 철학카페>를 추천합니다.

- 영화를 좋아하는 학생들에게 교양서적으로 권하고 싶다. 

- 영상은 문자문화의 선형적 의식을 파괴한다. 원인과 결과는 더이상 과거에서 미래로 이어지지 않는다. 운명의 인과론에서는 오히려 미래가 과거의 원인이 된다. 이것이 바로 책의 종언과 더불어 찾아온 '역사이후'의 분위기일 것이다. p179

칭기스칸을 말하다

칭기스칸에 관한 모든 지식 - 칭기스칸이즘 : 세계를 정복한 칭기스칸의 힘은 무엇인가. 그의 철학과 전략
구종서 지음 / 살림 / 2008년 12월

역사는 전쟁과 혁명, 발전과 개혁이 수없이 생기고 없어지면서 진행돼 왔다.
특히 세계를 재패한 정복전쟁 중 유럽의 3대 정복자인 알렉산더, 나폴레옹, 히틀러가 점령한 모두 합한 점령지보다도 칭기스칸 혼자 점령한 점령지는 무려 59만 제곱킬로미터가 더 많다.
더 놀라운 것은 칭기스칸 사후 몽골제국의 영토는 무려 3천만 제곱킬로미터였다. 그 규모가 어느 정도냐 하면 중국영토의 3배이고, 북미와 중미를 합한 것보다도 컸다.

이 처럼 칭기스칸의 정복전쟁을 일컬어 그동안 역사상 문명의 파과자, 무정한 살인자, 잔인한 전쟁광 등으로 혹평돼 왔다.
아마도 서양인들에 눈으로 봤을때에는 동양인에 대한 폄하된 시선들과 서양 중심의 역사기술에 밀려 칭기스칸의 대한 제대로된 평가가 없었을 것이다.
또 다른 평가로는  칭기스칸에 대해 세계의 정복자로서 대제국의 통치자로 인정하고 있으며
동서양을 하나의 제국으로 만들 수 있게 했던 영웅호걸로 평가를 하고 있다.
칭기스칸에 대해서는 다양한 다큐멘터리 방송으로도 접해보고 책 그리고 칭기스칸 노래도 있었다. 칭기스칸 노래는 한, 중, 일, 몽골 다양한 나라에서 리메이크 돼서 불러지기도 하였으면 유행가로도 널리 알려졌다. 이만큼 칭기스칸은 우리들에게 각인이 되어있는 인물이라고 볼 수있다.

칭기스칸은 세계가 낳은 걸출한 영웅임에는 틀림없다. 그러나 많은 사람들이 그에 대한 역사적인 평가에는 긍정과 부정의 양면을 보여주고 있으면 이 책에서 그에 대한 긍정적인 부분과 부정적인 부분 모두를 볼 수 있을것이다.

이 책은 칭기스칸의 성공원인을 분석하여 성공한 위인들의 성공방법과 성공사례를 연구하여 자기의 성공방법으로 스스로 만들어 봄으로써 더욱 발전시켜나가고 진정한 자기 것으로 만드는 과정을 깨달을 수 있다.
칭기스칸이 세계적인 위인이 될 수 있었던 힘의 근원은 자기가 받은 것을 처저히 갚는다는 보상심 그리고 자기 것을 충분히 챙기는 성취욕 그리고 마지막으로 자기 것을 올바로 지키고 키워나간다는 관리력 이렇게 세가지가 있다.
이런 칭기스칸의 성공요인을 바탕으로 이 책은 두가지 저술목표를 가지고 쓰여졌다.
첫째는 칭기스칸이라는 인간과 그의 활동 모습, 성공 원인을 밝히는 것이다.
둘째는 각자의 성공방법을 찾아내는데 도움될 자료의 제공이다.

이 책을 통해 세계에서 가장 위대한 인물이 된 칭기스칸의 역사를 배우고 그에 성공사례를 보면서 우리도 이세상을 살아감에 있어 어떠한 철학이 있어야 하는지 어떻한 전략이 필요한지를 다시 한 번 생각해보는 계기가 되었으면 합니다.

생각을 달리자

생각을 달리자 ㅣ 이어령의 춤추는 생각학교 2
이어령 지음, 허현경 그림 / 푸른숲주니어 / 2009년 1월

이어령의 춤추는 생각학교 시리즈는 이어령 선생님께서 어린이들에게 가슴으로 생각하고, 머리로 느끼는 유연하고 창조적인 사고를 키울 수 있는 방법을 아주 쉽고 흥미진진하게 이야기 하고 있습니다.

이 책 시리즈 2권 생각을 달리자 편에서는 우리들이 생각을 함에있어 어떤 생각과 원리를 가지고 바라 보느냐에 따라 한사람이 바뀌고, 나라가 바뀌고, 미래가 달라질 수 있다는 것을 보여주면서 우리들이 자유로운 생각을 통해 아름다운 미래를 꿈 꿀 수 있는 길을 찾아볼 수 있을 것입니다.

우리들이 세상을 보는 관점은 주관과 객관으로 나뉘는데 자기가 세상의 주인, 곧 중심이 되어 세상을 바라보고 느끼는 것을 주관이라고 하고, 반대로, 자기 밖으로 나가서 마치 남이나 손님 같은 입장에서 자신의 모습을 관찰하고 바라보는 것을 객관이라고 한다.
그렇다면 우리들은 세상을 볼때 어떤 눈으로 바라봐야 할까?
그 정답은 바로 주관과 객관이 적절하게 조화를 이룬 상태 즉 주관과 객관이라는 두 눈을 가지고 조화롭게 세상을 바라보아야 한다는 것이다.

우리들은 흔히 주관적 관점에서 세상을 바라보는 경향이 많다. 자기만이 옳다 생각하고 상대방을 배려하지 않는 모습들을 자주 보게된다.
나 또한 그러할 때가 많다. 이럴때 위에서 소개한 주관과 객관이라는 두 눈을 가지고 조화롭게 세상을 바라본다면 아마도 밝은 미래를 꿈 꿀 수가 있을 것이다.

이 책에서는 어린이들에게 다양한 생각을 통해 창조적인 사고를 키우고, 응용하고, 새로운 생각으로 발전시킬 수 있는 다양한 방법들을 소개하고 있습니다.
다양한 소재를 가지고 역사, 인물, 예술, 과학 이야기 등 다양하고 방대한 지식과 교양을 맛볼 수 있을 것 입니다.

이 책을 보면서 나 또한 많은 생각을 하게 되었습니다.
한 쪽으로만 치우진 사고와 그에따른 문제점을 알게 되었고 먼저 나부터 인식의 전환을 해야한다는 필요성을 느꼈다.
마지막으로 우리 아이들이 다양하고 창조적인 생각을 가짐으로써 우리의 밝은 미래를 희망해 본다.

올바른 경제 습관을 배우자

경제 습관을 만드는 부자 에너지 ㅣ 나를 변화시키는 이야기 2
주경희 지음, 김은정 그림 / 세상모든책 / 2008년 12월

 
1997년 IMF 경제 위기 상항과 현재 미국 서브프라임 모기지론에서 시작된 글로벌 경제 위기 상황을 바라보면서 우리들은 또 한 번 경제의 중요성을 느끼게 되었다.
IMF시기를 지나오면서 서점가에는 수 많은 경제관련 서적들이 출간이 되었고 특히 부동산, 주식, 펀드 등 재테크 관련 서적이 물 만난 고기처럼 엄청나게 출간이 되었다.
많은 사람들이 경제적 지식을 습득하는 것은 아주 좋은 바람직한 현상이라고 볼 수 있다. 

우리가 어렸을 적 경제라는 과목에서는 이론적 지식, 따분한 내용, 불필요한 용어 들로 인해 그리 재미있는 과목은 아니었다.
지금 생각해보면 경제시간에 아이들에게 좀 더 실생활에 가까운 경제 지식을 가르쳤다면 어떠했을까? 라는 생각을 해본다. 아마도 그러했으면 카드대란, 펀드대란 등 어려운 시절을 격지 않했을지도 모를 일이다.

이 책에서는 우리아이들에게 올바른 경제 습관을 통해 부자가 되는 길을 안내하고 있다.
이 책에서 말하는 부자란 한마디로 말해서 곳간에 재물이 쌓이는 만큼 가난한 사람들을 위해서 자선을 베푸는 거라고 말하고 있다.

돈에 대한 철학 쓸데없는 곳에 돈을 낭비하지 마라! 돈의 가치를 소중히 하라는 이야기 이다.
신용은 경제 생활의 기초다. 약속과 책임. 약속한 것은 꼭 실천해야 하고 책임을 져야 한다는 것이다.
계획적인 경제 활동이란? 소득, 소비, 저축, 투자, 기부를 함에 있어 구체적이고 계획적인 생각을 가지고 실천을 해야한다.
우리가 시 사회에서 성공하는 것은 대부분 관계에서 이루어지는 경우가 많다. 우리들은 사람들을 소중하게 생각하고 따뜻한 관계, 아름다운 관계가 되도록 늘 노력해야 한다는 뜻이다.

이밖에도 이책에서는 아이들이 쉽게 접근할 수 있게 실생활에 필요한 경제지식과 습관에 대해 이야기 하고 있음으로 이 책을 통해 어릴적 부터 올바른 경제 습관을 배울수 있었으면 좋겠다.

 

날마다 두근두근 행복한 작은 학교

행복한 작은 학교 365일간의 기록 - 가고 싶은 학교! 행복한 등교!
이길로 지음 / 글담출판 / 2009년 1월

행복한 작은 학교 365일간의 기록은 2006년 10월부터 2008년 2월까지 1년 5개월 동안 ‘참삶을 가꾸는 행복한 작은 학교’ 상주남부초등학교 교사와 아이들, 학부모의 이야기를 담은 다큐멘터리를 책으로 엮은 것이다.

사실의 틈 속에서 진실을 기록해 가는 것이 다큐멘터리가 가진 생명이라고 이 책에서 말 하듯이 이 책에서는 7명의 선생님과 104명의 아이들이 함께 만들어 가는 아무런 꾸밈없는 기록을 통해 아름다운 학교 우리 교육의 희망을 들려주고 있다.

이곳에서는 학년별 이름이 정해져 있는데 1학년은 해오름, 2학년은 터일굼, 3학년은 싹튀움, 4학년은 물오름, 5학년은 꽃피움, 6학년은 씨영금이라고 이름이 정해져 있다.
우리가 다녔던 학창시절 보다는 삭막하지 않고 너무 예쁜 이름이라 학년별 이름처럼 아이들 또한 예쁘게 잘 자랄 것 같은 느낌이 든다.

행복한 작은 학교만의 특별한 입학식 언니오빠들이 입학하는 동생들을 업고 들어오면서 막내 동생들이 낯설고 새로운 곳에 대한 두려움을 잠시나마 잊을수 있도록 배려하는 모습에 서로의 따뜻한 마음을 느낄 수 있게 해주었다.

학생회장 선거 교무실에서는 무효표 처리를 놓고 선생님들의 회의가 계속됐다.
아무리 아이들의 선거지만 아이들 모두가 납득할 수 있는 기준이 있어야 한다고 생각하고 선관위에 문제의 표 판독을 의뢰했다.
어떻게 보면은 그냥 지나칠 수 있는 일이지만 행복한 작은 학교 선생님들이 중요하게 생각하는 것은 과정이었다.
민주주의의에 한 절차들을 아이들 스스로 이해시키기 위한 선생님들의 노력에 박수를 보낸다.

학교가 너무 좋아 학교를 떠나는 게 싫다고 말하는 유진이 아이들은 친구들과 뛰어놀면서 친구의 소중함을 깨닫고 많은 경험을 접해 보면서 스스로 꿈을 키워나간다.
세상을 바라 볼 줄 아는 아이, 스스로 설 줄 아는 아이, 다른 사람과 더불어 살아갈 줄 아는 아이로 키우는게 우리 어른들의 몫인데 요즘 학교 교육을 보면 덜불어 사는 교육이 아닌 나 혼자 잘 살면 그만인 식에 아이들로 자라고 있는 현실이 매우 가슴이 아프다. 성적제일주의에 빠진 아이들이 나중에 커서 과연 더불어 사는 사회를 만들 수 있을지 걱정이 앞선다.

새정부가 들어서면서 교육정책에도 많은 변화가 왔는데 영어몰입교육, 우열반 편성, 0교시 부활, 학교 성적 공개, 일제고사 등 교육의 주체인 학생, 선생님, 학부모들의 의견을 다각적으로 수렴하지 않고 밀어 붙이기식 교육정책을 추진하고 있는데 이런 상황속에서 과연 이런 정책이 공교육이라 말 할 수 있는지 의심이 되고있다.

행복한 작은 학교 상주남부초등학교 대안학교 정도로 생각하지 말자! 엄연히 공교육에 현장이면서 아이들의 행복이 우선 순위라고 생각하며 교육하고 교육받는 선생님과 학생들의 날마다 두근두근 행복한 작은 학교랍니다.
이 책은 통해 우리의 교육주체인 학생, 선생님, 학부모를 위한 교육은 어떻게 해야하는지를 우리 모두 깊게 생각해 봤으면 합니다.