약간 아쉬움이 남는...

사랑해 사랑해 사랑해 (양장) ㅣ I LOVE 그림책
캐롤라인 제인 처치 그림, 버나뎃 로제티 슈스탁 글, 신형건 옮김 / 보물창고 / 2006년 12월

이 책이 꽤 엄마들의 입소문을 탄 것 같다. 그런데, 책을 본 나는 의외로 약간의 실망을 느꼈다고 해야할까? 아마도, 얼마전에 읽었던 '하늘만큼 땅만큼 너를 사랑해'(세상모든책)를 읽고 난 후에 이 책을 읽어서라고 생각한다. 두 책은 내용상 아주 비슷하다. 그러니까, 처음부터 끝까지 아이에게 사랑한다고 말하는 내용이니까.

 

그런데, '하늘만큼 땅만큼 너를 사랑해'가 비유적 표현을 통해 풍부한 사랑의 감정을 말했다면, 이 책은 약간 직설적이다. 그러니까 아이의 행동, 표정 뭐 그런 것들로 이루어진 문장들이다. 그래서, 약간은 삭막하게도 느껴졌다. 물론 그림은, '사랑해사랑해사랑해'도 괜찮다. 아이가 관심을 갖고 들여다본다. 어젯밤에는 이 책을 10번은 읽은 것 같다. 자꾸 읽어달라고 해서.

 

그렇지만 자꾸 읽으면 읽을수록 약간의 아쉬움이 남는 책이었다. 입소문이 너무 세어서였을까? 


덧붙임 : 20개월인 한솔이에게는 "사랑해사랑해사랑해"가 더 적당한 책인지도 모르겠다. 아이의 나이가 조금 더 있다면, 비유적 표현이 풍부한 책이 더 괜찮지 않을까?

한국의 교양이라하면...

한국의 교양을 읽는다 1 - 개정판, 종합편, 논술.토론.교양의 심화를 위한 43개의 주제와 43명의 놀라운 답변들 ㅣ 휴머니스트 교양을 읽는다 8
김용석.이재민.표정훈 엮음 / 휴머니스트 / 2006년 1월

한국의 교양을 읽는다 1 - 종합편

한국의 교양을 읽는다는 제목에 이끌려 책을 보게 되었다고 한다면 어떨까? 교양인이 되어야한다는 주장은 익히 들어왔는데, 무엇을 알고 어떻게 행동하는 것이 교양인이 되는 방법일까에 대해 고민을 많이 했다. 그러니 이 책의 제목은 나를 유혹할 수밖에.

교양과 교양인에 대해서는, 다행히도 이 책의 서두에 자세히 설명이 되어 있다. 이런저런 설명은 다 일리가 있어 보인다. 특히 “대화상대가 자기보다 지식이 부족해도 상대방의 수준에 맞추어 기꺼이 대화하고 함께 즐거워하고자 하는 사람, 그런 사람이야말로 교양인이다”(p.21)라는 말은 의미 있게 느껴진다.

이 책에서는, 질문을 던지고 그 질문에 대한 답(정답이라고 하기에는 곤란하다. 여러 의견 중 하나라고 하는 것이 좋겠다)을 제시한 다음, 더 생각해야 할 문제를 내놓는다. 철학, 과학과 기술, 예술과 문화, 사건과 역사, 사회와 정치, 인생에 이르기까지의 주제를 한 자리에 묶어 놓았기 때문에 비록 글쓴이의 주장이긴 하지만 다양한 주제를 맛볼 수 있다는 장점이 있다. 그러나, 이들의 글은 어디까지나 그들의 주장이므로 맹신할 필요는 없다. 우리가 이 책을 통해 얻을 수 있는 것은, 다양한 사람들의 다양한 관점이다.

신나는 동시집

엉덩이가 들썩들썩 - 중학교 국어교과서 수록도서 ㅣ 초록연필의 시 5
신형건 글, 한지선 그림 / 푸른책들 / 2008년 3월

처음에 동시집인 줄 모르고, 구입한 책이다. 난 그림책인 줄 알았다. 어쨌든 표지그림 속 아이가 펄쩍펄쩍 날아다니는 것처럼 이 동시집의 시들이 그렇게 살아 날뛰는 듯하다. 그림과 시가 너무도 잘 어울려 시인과 그림 그리는 이가 마주 보고 앉아 작업한 느낌이 든다. 읽으면 읽을수록 웃음이 난다. 게다가, 시 속에 책들이 산다. ^^; 아이들 책을 눈여겨 본 엄마들은 그 책들을 쉽게 찾을 수 있을 터이다. 나도, 최근에서야 어린이책에 관심을 가진 터라 여차했으면 뭐야? 했을텐데, 그래도 아는 제목이 많이 보여서 시가 쉬워졌다.

 

1, 2, 3부로 나누어진 소제목도 재미나다. 꿈틀꿈틀, 들썩들썩, 뚜벅뚜벅이란다. 첫번째 시는 [꿈틀꿈틀] 지렁이가 기어가는 모습처럼 시가 꿈틀거린다. 이렇게 짧은 시가, 시어만으로도 즐거울 시가, 그림 속 지렁이를 만나 한층 업그레이드 된듯하다. [떡잎에게]는 검은 땅 속에서 움찔움찔 거리는 씨앗 하나와 함께 수록되어 있다. 지금 한창 봄이라 새싹들이 잎을 틔워내고 있는데 그 느낌을 그대로 전달받을 수 있어서 좋다. [후투티, 후투티야]는 후투티 머리 위의 노란 깃털을 나리꽃에 비유해놓은 것이 센스있다. 새를 통해 꽃을 보고, 이야기를 피워내었다.

 

[들썩들썩] 엉덩이가 들썩거리는 아이들 모습이 눈에 환하다. [우리 동네 전설]을 읽다 보면 대문 앞에 써붙인 글자들이 새삼스레 눈에 들어온다. 집의 대문은 그 집 사람들의 얼굴이라고도 할 수 있다. 그런 대문에 쓰여있는 글귀들은, 그 집 사람들을 짐작케 할 것이다. 나는, 우리집 대문에 뭐라고 써놓을까? 오늘은 잠시 그 고민을 해야겠다. [열두 살에 부자가 된 키라에게]는 아이들의 경제교육이 마치 유행처럼 번지고 있는 요즘 생각하게 만드는 시이다.

 

[손톱에 끼인 때]을 읽다보니, 며칠전 문화센터에서 흙놀이를 하던 아이들이 생각난다. 흙을 풀어놓고 마음껏 만지며 놀라고 하는데도 쭈뼛쭈뼛 다가가지 못하던 아이들, 흙놀이를 하면 안된다고 배웠기 때문일 터이다. 그러나, 아이들은 신나게 노는 게 일이고, 흙장난을 하는 게 일이라는 시구가 마음에 다가온다.

 

동시집이라고 얕보지는 말자. 어른들이 읽어도 읽는 재미가 있는 것이 바로 동시다.

금붕어 2마리보다도 못한 아빠가 되어서는 안될일.

금붕어 2마리와 아빠를 바꾼 날
닐 게이먼 지음, 데이브 맥킨 그림, 윤진 옮김 / 소금창고 / 2002년 7월

 
어떻게 아빠와 금붕어 2마리를 바꿀 생각을 했을까? 이 책 속의 나는, 엄마가 외출하고 없는 날 여동생과, 아빠와 함께 집에 있었다. 아빠의 모습은 어떨까? 텔레비전 앞에 앉아 신문을 읽고 있는데, 얼굴은 보이지 않는다. 아빠의 시선과 표정은 이 책을 덮을 때까지 알아볼 수 없다. 사실, 아빠의 이미지는, 신문을 들고 앉아있는 모습 이상의 것을 보여줄 게 없다. 우리 아이가, 아빠를 이렇게 묘사한다면 기분이 어떨까?

 

평소 아빠가 아이에게 보여주는 모습이 바로 아빠의 이미지일 터이다. 이런 아빠는, 나에게 있어 어떤 의미도 없다. '나'는 친구 '나단'이 금붕어를 들고 놀러 온 것을 보고 그 금붕어가 가지고 싶었다. 금붕어와 바꿀 것이 무엇이 있을까를 고민하다가 결국은 '아빠'와 바꾸게 된다.

 

'나'에게 있어서 '아빠'는 없어도 아쉬울 것 없는 존재이기 때문이다. 어쩜 이리도 발찍한 생각을 할 수 있을까? 나단이 원하는 아빠는 헤엄칠 줄 아는 아빠다. 역시 나단에게도 그냥 신문만 보는 아빠는 재미가 없다. 그렇지만 '나'는 금붕어보다 헤엄을 더 잘 친다며 금붕어와 바꾸어버렸다.그렇지만, 당연하게도 엄마에게서 야단을 맞고 다시 아빠를 찾으러 가게 되는 나.

 

아빠를 되찾기 위해 나단의 집에 간 '나'는 전기기타와 바꾼 아빠를 찾아 배쉬티의 집으로, 고릴라가면과 바꾼 아빠를 찾기 위해 블링키의 집으로, 토끼와 바꾼 아빠를 찾기 위해 패티집으로, 그리고 토끼장에 갇혀서도 신문만 읽고 있는 아빠를 찾아서 돌아온다. 신문만 읽는 아빠는, 긍붕어보다도, 전기기타보다도, 고릴라가면보다도, 토끼보다도 못한 아빠가 되고 말았다.

 

이 책의 결말부분에서 '나'가 잘못을 깨닫고 반성하길 기대한다면 그건 오산이다. 왜냐면, 나는 아빠를 다른 것들과는 바꿀 생각이 없지만, 사사건건 간섭하고 고자질쟁이인 여동생을 뭔가와 바꾸고 싶다고 생각하며 끝나기 때문이다.

 

충격적이다. 그러나, 이 책은 읽는 이로 하여금 자신을 돌아보게 만든다. 특히 부모들의 입장에서 말이다. 아이가 이 책을 읽은 후에 똑같은 행동을 할까봐 지레 겁먹을 필요는 없다. 아이는, 아빠를 금붕어와 바꾸는 대신에 부모와 소통할 수 있는 방법을 찾아야 한다. 또 부모는, 아이가 바라보는 자신의 행동과 태도를 뒤돌아보아야한다. 가족이란, 함께 사는 것이 전부가 아니라, 서로 부대끼고 보듬어주면서 마음이 통하는 사이가 되어야 한다. 아이가 원하는 것이 무엇인지, 부모가 원하는 것은 무엇인지 이야기함으로써 함께 있어서 행복한 가족이 되어야 할 것이다.

 

신문에 가려진 얼굴없는 아빠의 모습이 자신의 모습이 아닌지 생각해보어야할 것 같다. 표지 날개를 보면 소금창고의 책이 어린이와 어른이 함께 볼 수 있는 책을 만든다고 밝히고 있는데, 이 책은 확실히 부모가 함께 읽고 이야기를 나누어 볼 만한 책이다.  

프랑스에 대해 알아볼까?

프랑스 ㅣ 100가지 세계사 1000가지 상식 3
판도라. 김학중 지음, 김정수 그림, 임문영 감수 / 세상모든책 / 2008년 4월

얼마전, 와인에 대한 책을 읽어서일까? 이번에 읽게 된 100가지 세계사 1000가지 상식 프랑스편이 술술 읽혀졌다. 아이들은 프랑스에 대해서 어떤 것을 알고 있을까? 이 책의 서문에서는 프랑스혁명이 일어난 나라, 패션의 중심지 파리가 수도인 나라, 와인을 사랑하는 나라라는 이미지를 들고 있다. 요즘 초등학생들은 이런 것도 다 아는구나 싶다. 나는 어렸을 때, 프랑스라는 나라에 대해 잘 몰랐으니까. 그만큼 요즘 아이들의 견문은 넓은듯하다. 따라서 부모인 나도 그에 발맞춰 알아둬야 할 것이 너무 많다.

 

이 책은, 초등학생을 위한 책이지만, 부모가 함께 읽음으로써 도움이 될 수 있는 책인 것 같다. 우리가 다른 나라를 알고자 하는 것은 그 나라의 문화와 역사를 보고 감탄하고 부러워하기 위해서가 아니라, 그것을 함께 즐기고, 앞으로의 국제무대에서 활동하게 될 아이들의 시야를 넓혀주는데 목적이 있을 터이다. (교과서적인 이야기를 벗어나서!!!)

 

국사에 비해 세계사가 재미있게 읽히는 이유는 무엇일까? 아마도 새로운 것, 내가 잘 알지 못하는 것에 대한 흥미때문일수도 있겠고, 점점 세계화되어가고 있는 현실에 비추어 관심이 증가해서일수도 있겠다. 이 책에서는 프랑스의 역사를 비롯하여 세계사적인 굵직한 사건사고들(세계 대전이나 프랑스혁명 같은), 그리고 프랑스의 문화와 사회를 살펴볼 수 있는 내용들이 재미있게 구성되어 있다. 이 시리즈의 책들이 [질문]으로 시작한다는 것은 다른 책을 읽어본 사람들은 다 알터이다. 질문에 대한 답변이 만족스럽지 않은 부분도 있지만, 아이들이 관심가지기 좋은 제목들로 이루어져있다. 사실 제일 재미있는 부분이라면 마지막 [프랑스, 프랑스 사람, 프랑스 사회]부분이 아닐까? 제목만으로도 읽어보고 싶은 생각이 든다.

 

나는, 아스테릭스라는 만화주인공을 이 책을 통해 처음 알았다. 얼마나 유명한지도 몰랐고 이름도 처음 들어보았다. 이 책을 통해 아스테릭스를 알았는데, 이후에 다른 곳에서 아스테릭스를 발견하고 얼마나 뿌듯했던지...아마도 아이들이 책을 읽고 얻은 지식이나 정보를 다른 곳에서 마주쳤을 때 나와 같은 느낌을 받지 않을까?

 

프랑스라는 나라는, 우리나라와도 깊은 관련이 있는 나라이다. 게다가 국사책에 등장하는 몇 안되는 외국 중의 하나가 아니던가? 비록 침략으로 인한 등장이지만. 앞으로도 프랑스는 우리나라와 긴밀한 관계로 계속 만나야 할 나라이다. 이 책을 통해 조금이나마 프랑스를 알게 될 것 같다.