'동화 읽는 지니어스'로 넘치게 독후활동하자! 4- 장화 신은 고양이

동화 읽는 지니어스 4 : 장화 신은 고양이 (본책 + 독후 놀이 워크북) ㅣ 동화 읽는 지니어스 4
CJ에듀케이션즈 지음 / 길벗스쿨 / 2012년 10월

'엄마표 다중지능계발 프로그램' 이란 문구가 딱 와닿는 책이다. 

한마리도 말하면 완전 대박 책이다.

어린 아이들에게 독후활동을 해주는 것은 힘들다.

큰 아이들처럼 독후감이라든지 기타 쓰는 활동을 하는 것이 좀 힘들기때문이다.

생각해보면 위의 두 아이 때 책을 읽고나서 한 일이라고는 그림그리기가 거의 전부가 아니었다싶다.

그래서 막내에게는 좀 더 해주고 싶은 마음에 이책 저책 기웃거려보았지만 썩 마음에 드는 책은 없었다.

그리고 유아들을 위한 독후활동책은 그다지 못본 것 같다.

혹시 있다고 하더라도 열심히 동화를 읽고 나서 뒷부분에서 앞의 내용을 확인한다거나

관련된 내용을 더 보충해서 읽어준다거나 간단한 활동을 이끌어주는 것이 다였던 것 같다.

하지만 이 책은 그런 여타의 책들과는 완전 차별화를 두고 있다고 자신있게 말할 수 있다.

일단 구성은 본책과 워크북, 이렇게 두 권으로 구성되어져 있다.

뭐 다른 책들과 그다지 다르지 않은 구성이다.

일단 본책으로 열심히 동화를 읽는다.

하지만 동화만 읽는다면 심심하기도 하고 늘상 하는 일인지라 새로울 것이 없을 것이다.

그래서 이 책에서는 책을 읽으면서 계속 여러 영역을 살짝 살짝 건드려주는 활동을 계속 하게 한다.

처음에는 동화를 끝까지 다 읽고 활동을 할까 했었지만 아이가 그렇게 하게 두지도 않을 것 같고 해서 그냥 같이 했다.

수학, 사회, 과학, 논리사고,언어, 창의사고의 영역에 해당하는 활동들이었다.

영역은 다섯 이지만 활동방법은 무한이다.

간단한 스티커 붙이기, 문제에 맞는 물건 찾아 동그라미하기, 글자찾기, 오려 붙이기, 생각하기.......

아이는 진지한 얼굴로 스티커를 붙인다.

과연 동물들이 어디에 사는 것일까를 생각하면서.

셋째아들을 강물에서 건져 임금님이 멋진 옷을 주셨다.

바로 옷을 멋지게 꾸미고 갈아입혀볼 수 있는 활동이 가능한 부분도 아이가 무척 재미있어 했다.

엄마가 했던 말을 그대로 따라하면서 엄청 신나게 노는 아이엿다.

특히 어려운 부분에는 별표가 따로 되어져 있어서 아직 5세인 우리 아이에게는 좀 어려워서 건너뛰었다.

나중에 하나씩 차분하게 설명해가면서 해봐야할 듯 하다.

이 책의 백미는 바로 워크북이다.

4권에서는 '내가 만드는 팝업북'이라는 주제로 워크북을 만들었다.

제목에서 보다시피 아이가 손수 책을 꾸미고 오려 붙이고 해서 팝업북을 만드는 것이다.

간단하지만 신기한 여러 조작들을 아이는 무척이나 재미있어 하면서 활동해본다.

혼자서 붙이는 활동들이 좀 어려워서 엄마의 도움이 좀 필요하기는 하지만.....

또 아이는 완성된 용 팝업을 보고 정말 좋아했다.

조금만 욕심을 내자면 이 부분의 별지는 좀 두꺼웠으면 한다.

용이 제대로 서있기가 좀 힘들어서 말이다.

만든 엄마도 가지고 노는 아이도 무척이나 신기했던 보물창고로 통하는 문이 있는 액자.

액자를 만들어 붙이고 오른쪽으로 왼쪽으로 방향을 바꾸면 그림이 있던 액자속에서 비밀의 문이 나타난다.

아이가 신이 나서 가지고 놀았다.

책의 가격이 좀 부담스럽기는 하지만 아이가 좋아하는 걸로 치자면 결코 비싼 것이 아니다.

활동을 다하고 나면 책이 두 권 생긴다.

동화책한권과 팝업북 한 권.

오래오래 가지고 볼 수 있을테니 만족스럽다.

숫자 0의 마술

숫자 0의 마술 ㅣ 소금창고 그림책 3
잔니 로다리 글, 엘레나 델 벤토 그림, 이현경 옮김 / 소금창고 / 2012년 5월

숫자에 대한 개념이 서서히 잡혀 가고 있는 막내를 위해 선택한 책이다. 

'0'은 아무것도 없는 것이다.

이 개념은 아이들이 쉽게 이해한다.

하지만 다른 숫자와 함께라면 '0'은 아무것도 없는 것이 아니다.

이것을 동화로 만들어 아이들이 쉽게 이해하도록 도와주는 책이다.

책의 속지에는 자동차 그림이 한 가득 나와서 차를 좋아하는 아이가 한참이나 들여다 보았다.

같은듯 다른듯한 수 많은 자동차들을 따라서 그려 보기도 하고 이 페이지가 무척이나 마음에 드는 아이이다.

0은 착하지만 아무도 어울릴려고 하지 않았다.

다른 숫자와는 달리 0과 같이 어울리면 손해니까 말이다.

그러다 우연히 기분이 아주 안좋은 1을 만난 0은 위로해줄려고 자동차에 1을 태우고 달린다.

그런데 지나가는 길에 보이는 숫자들이 다 공손히 고개를 숙여 인사한다.

열심히 듣고 있던 막내는 1과 0이 만나서 10이 되자 다른 숫자들이 인사를 하는 걸 보더니 조잘조잘 말이 많아진다.

"엄마, 엄마,  1이 앞에 있고 0이 뒤에 앉으니까 10이 되서 다른 숫자들이 인사하는 거예요."하면서 엄마에게 알은체를 한다.

또 20도 되고 30도 되고 40도 되고.......

요즘 숫자 쓰기에 한참 재미를 붙인 아이에게 딱 맞는 책인듯 하다.

0은 숫자의 오른쪽에 오는지, 왼쪽에 오는지에 따라서 아주 많은 차이가 있다는 것을 아이가 알아들었겠지.

언제 시간이 나면 스템프로 숫자를 만들어 책처럼 찍어 보는 놀이를 하면 아이가 무척 좋아할 것 같다.

커다란 책에 그려진 숫자들이 깔끔하면서도 눈에 쏙쏙 잘 들어온다.

아이에게 이 책은 이제 숫자책이라는 이름으로 불리고 있다.

그리곤 안보이면 물어 보면서 찾으러 다닌다.

어려운 내용이 아니고 숫자를 의인화한 표현들이 아이에게 잘 다가서는 듯 하다.

목 짧은 기린 지피

목 짧은 기린 지피 ㅣ 맹앤앵 그림책 17
고정욱 지음, 박재현 그림 / 맹앤앵 / 2012년 9월

고정욱 선생님의 작품이라 일단 눈길이 갔던 책이다. 

목이 짧은 기린이라......  생각해보지 않았는데......

아프리카에서 가장 멋진 기린 미야가 새끼를 낳자 초원의 모든 동물들이 기뻐했다.

이 장면을 보면서 막내는 신이 났다.

동물들의 이름을 말하면서 다들 좋아서 웃고 있다고 말한다.

하지만 태어난 새끼 기린은 목이 짧았다.

이런.......

목이 짧은 기린이라 높은 곳에 있는 풀을 먹을 수 없다고 했더니 아이가 그런다.

그럼 엄마 기린이 먹여 주면 되지 않느냐고.

하지만 미야에게있어서 목짧은 기린 지피는 더없이 소중한 새끼였다.

엄마의 사랑을 받지만 지피는 친구들의 말에 상처를 입고 따돌림을 당하게 된다.

자신과 좀 다르면 따돌림을 시키는 것, 참 슬프고 가슴 아픈 일이다.

어느 날 초원에 나타난 밀렵군은 기린을 잡아 가려고 한다.

기린들은 기다란 목을 이용해서 멀리까지 볼 수 있는 보초들을 세우고 지키지만,

얼룩말로 변장한 밀렵군을 보지 못해 많은 기린들이 잡혀 간다.

어느 날 지나가는 얼룩말을 본 지피는 그 얼룩말이 바로 밀렵군이라는 사실을 알게 되고,

용감하게 공격한다.

이제 지피는 초원의 영웅이 되었다.

책의 마지막 장면을 보면서 아이와 많은 이야기들을 나누었다.

아이에게 이런 동물들이 어떻게 살아갈 수 있을지 물어 보았다.

날씬한 하마는 많이 먹이면 되고, 무늬 없는 얼룩말은 그리면 되고......

느림보 치타는 어떻게 사냥을 할까라는 질문에 아이는 당연하다는 듯이 대답한다.

다른 치타가 사냥해서 도와주면 된다고.

5살 아이도 당연하게 알고 있는 것을 우리는 알지 못하고 있다.

자신과 조금 다르다고 따돌림을 시켜서는 안된다는 것을.

처음 만나는 나의 자연노트 2 - 바다의 생물들

처음 만나는 나의 자연 노트 2 : 바다의 생물들 ㅣ 처음 만나는 나의 자연 노트 2
올리비아 쿠스노 지음, 이세진 옮김 / 달리 / 2012년 8월

우리 막내는 물고기들을 참 좋아한다. 

그래서 매일 펼쳐 보는 책들이 바다요 갯벌 책들이다.

이번에 만나 본 '처음 만나는 나의 자연노트'는 아이에게 흥미 만점의 활동을 유도하는 책이었다.

바다에 사는 생물들을 스티커를 붙이거나 색칠을 하면서 알아볼 수 있는 책이기 때문이다.

책표지에 그려진 많은 물고기들을 보면서 아이와 이름을 말해보는 것으로 책읽기를 시작했다.

아는 물고기는 자신있게 잘 모르는 물고기는 의문형으로 열심히 찾아 보는 아이다.

책을 펼치면 이제 본격적으로 바닷 속 탐험에 들어간다.

자리에 맞는 스티커를 찾아서 열심히 붙이고 부지런히 색을 칠한다.

아이는 색을 칠하면서도 스티커를 붙이면서도 잠시도 입을 가만두지 않는다.

계속 그림을 살펴 보면서 자신이 알고 있는 것들을, 혹은 궁금한 말들을 밖으로 쏟아낸다.

엄마는 아는만큼 대답해주다가 결국에는 관련된 책들을 빼와서 아이에게 보여줘가면서 활동을 했다.

해마를 찾고, 가시복을 찾고, 쏠배감펭을 찾고, 고깔해파리, 해달, 그리고 바다거북을 찾는다.

스티커를 붙이고 색칠하면서 말하기에 바쁜 아이는 보여주는 책은 슬쩍만 살펴본다.

어떻게 생겼나보고 엄마가 한 번 더 보라면 좀 더 살펴보기도 한다. 

아이가 어렸을 때 유독 좋아했던 흰동가리가 나오니 아이도 반가워한다.

흰동가리를 색칠하고 위에 말미잘을 붙여서 흰동가리를 숨겨주는 활동이다.

말미잘 스티커를 다 붙이고 나서 숨지 못한 흰동가리들은 어떻게 하느냐며 묻는다.

돌고래를 붙이는 활동에서는 짝짓기를 시킨다면 나란히 옆에다 붙이더니 공간이 마땅치 않은지 다른 곳으로 옮겼다.

새끼 돌고래들은 꼭 엄마와 배를 대고 붙여 놓는다.

안고 있는 모습을 상상하는 것 같다.

고깔해파리의 촉수를 그리고 촉수에 잡힌 물고기들을 붙이는 활동이다.

책에서 고깔해파리가 물고기를 잡는 장면을 보여 주고 이렇게 해보라고 했더니 아이는 절대 안한단다.

심지어는 촉수도 안그려준다고 한다.

왜 그러냐고 했더니 촉수를 그리면 물고기를 잡아 먹으니 안된단다.

그래도 물고기는 해파리 밑에다 붙여 주자고 했더니 책의 제일 끝에다 다 몰아서 붙였다.

그리고는 촉수 그리는 것은 절대 안한단다.

그럼 촉수를 물고기에 안닿게 그려주면 되지 않냐고 했더니 환하게 웃으면서 열심히 그린다.

절-대로 물고기에 닿지 않도록 그 위에까지만 말이다.

그럼 해파리는 뭐 먹고 사냐고 물어 봤더니 옆에 있는 큰물고기 잡아 먹으면 된다고 한다.

왜 작은 물고기들은 잡아 먹으면 안되냐고 했더니 '귀염둥이'라서 안된단다.

크기가 작으니 귀여워보이나보다.
 

우리 아빠는 멋진 악당

우리 아빠는 멋진 악당
이타바시 마사히로 글, 요시다 히사노리 그림, 양선하 옮김 / 내인생의책 / 2012년 7월

아이들에게 있어서 아빠는 커다란 사람이다. 

세상에서 못하는 것이 없고 모든 사람들보다 더 대단한 사람으로 생각되는 사람이 바로 아빠다.

특히 남자 유아들에게 있어서 아빠는 보통 영웅 수준이다. 

책 속의 아이는 정의의 사도과 되는 것이 꿈이다.

우리 아이도 맨날 영웅 흉내를 내고 멋져 보이고 싶어 하니 아이의 마음이 완전 이해된다.

그런 아이에게 숙제가 있으니, 바로 아빠의 직업을 알아 오는 것이다.

아빠의 직업을 모르는 아이는 출근하는 아빠의 차에 몰래 타서 아빠의 직장에 따라간다.

그런데 아빠는 체육관으로 향하신다.

어떤 아저씨가 안내해 준 대로 따라 갔더니 링이 있고

그 위에서 정의의 사도인 드레곤과 악당인 바퀴벌레 마스크멘의 경기가 벌어지고 있다.

악당에게 당하는 드레곤이 안타까워 소리를 지른 아이는 놀라는 마스크멘의 눈 속에서 아빠를 본다.

악당 바퀴벌레 마스크멘은 결국 정의의 사도에게 지고 아이는 슬프기만 하다.

아빠가 악당이기 때문이다.

아빠는 왜 악당을 하는걸까?

어린 마음을 위로하며 아빠가 해 주시는 이야기에 귀 기울인 아이는 과연 숙제를 어떻게 제출했을까?

아이들은 이 책을 상당히 좋아했다.

제목도 바퀴벌레 마스크멘이라고 하면서 자꾸 읽어달라고 한다.

아이들이 편을 갈라 노는 모습을 보면 모두 착한 편을 하겠다고 소리를 높여 주장한다.

나쁜 편을 하겠다는 아이는 아무도 없고, 혹시 할 수 없이 나쁜 편을 맡게 된 아이는 결국 훌쩍인다.

"나 나쁜 편 안해!"

이렇게 아이들의 모습에서 보듯이 악당은 나쁜 사람이라는 생각이 아이들의 마음에 깊이 박혀 있다.

그런데 아빠가 악당이라면........

좀 더 큰 아이들이라면야 아빠의 입장을 이해할 수 있겠지만, 어린 아이들이라면 좀 힘들지도 모르겠다.

아이들의 아빠가 악당은 아니지만, 살면서 항상 착하게만 살 수는 없는 일.

어쩔 수 없이 해야만 하는 일들에 대해서 아이들이 좀 이해할 수 있는 바탕이 될 듯한 내용이다.

악당이건 어쩌건 결국 아빠는 아이들에게 영웅이니까.