옹고집전

옹고집전 ㅣ 재미있다! 우리 고전 8
박철 지음, 조혜란 그림 / 창비 / 2004년 5월

옹고집전은 예전부터 들어서 알고 있던 내용이다. 물론, 다른 책을 통해 내용을 접하기도 했던 것 같다. 그래서 이 책을 읽으면서 전에 읽었던 내용들에 담겨 있지 않은 내용들이 담겨 있다는 생각이 들었다. - 전에 읽은 기억은 있지만, 자세한 내용은 기억나지 않기에..-

초반 옹고집을 소개하는 부분이 전에 읽었던 책들보다 구체적이었던 것 같고, 허수아비가 옹고집으로 바뀌게 된 부분은 전에 접해 본 적이 없었던 것 같다.

고전을 문고판으로 접하지 말고, 원문으로 접하는 게 더 재미있다고 '초등고전읽기혁명'의 저자가 말했던 것 같다.

옹고집전을 접한 게 아마 아이들과 함께 보는 그림책 정도의 분량이었기에, 그 부분이 빠진 게 아닐까 싶다.

옛이야기 관련 책들을 보면, 기존 이야기에서 빠진 화소들이 있어 원형을 살리지 못했다는 말을 접했던 기억이 있다.

옹고집전도 마찬가지였던 것 같다. 창비 출판사에서 출간된 '옹고집전'이 원형을 살린 책일런지는 모르겠다.

그런데 기존에 봤던 책들보다는 왜 허수아비가 옹고집이 되는지에 대한 개연성은 기존에 봤던 책들보다 높다.

'삼국유사'는 아이에게 보여 주는 것을 실패했지만,

'옹고집전'은 아홉살 아이에게 보여주는 데 성공했다..

물론, 몇 장 넘기다 재미 없으면 아이 스스로 책장을 덮었겠지만,

자라고 했더니 조금만 더 보고 잔다고 하는 걸 보니, 책이 재미있었던 모양이다.

이렇게 고전은 어렵다는 생각을 조금씩 깨고 있는 중...

옹고집전은 초등 저학년 아이들과 함께 보면 좋을 것 같다.

기회를 만들어 아이와 함께 이 책을 보고 토론을 해 보고 싶다는 야무진 계획만 세워본다.

아동문학가 이정범 선생님이 다시 쓴 우리 고전 삼국유사

똑똑똑 우리 고전 : 삼국유사 - 아동문학가 이정범 선생님이 다시 쓴 ㅣ 똑똑똑 우리 고전
이정범 글, 정소영 그림 / 영림카디널 / 2014년 6월

'삼국사기', '삼국유사'에 대해 들어 보고, 그 내용도 알고 있는 것들이 많이 있다.

생각해 보건데 '삼국사기'나 '삼국유사'를 직접 읽어 보진 않았던 것 같다. 그저 다른 경로를 통해 두 책에 나온 이야기들을 전해 들었거나 읽었던 것 같다.

그래서 아이와 함께 '삼국사기'와 '삼국유사'를 보면 좋을 거 같았다.

'삼국사기'보다는 '삼국유사'가 더 쉽게 받아들여질 거 같아 '삼국유사'를 먼저 읽어 보았다.

알고 있는 이야기들도 많았지만, 새로운 이야기들도 많았다.

건국신화나 설화 등은 우리 옛이야기나 전래로 아이들 책으로 접한 내용들도 많았던 것 같다.

고전이라고 하면 대부분 어렵고, 딱딱한 것을 주로 생각하게 되는데..

우리의 고전은 전해져오는 이야기를 엮은 것들이기에, 어렵지 않게 이야기를 듣는 기분이 되는 것 같다.

삼국유사 타 출판사에서도 많이 출간되어진 거 같던데..

이 책은 전에 '초등고전읽기' 였던가? 저자가 추천한 출판사의 책이다.

이 책을 만나기 전 세종대왕 책도 추천받은 도서와 타 출판사 도서를 읽으라고 아이에게 권해주니,

추천도서가 더 재미있었다고 말을 해서..

이번에도 추천 받은 도서를 선택해서 읽어봤다.

아이에게 읽어 보라고 했더니, 안 읽고 싶다고..

다음에 다시 한번 권해봐야지...

난 어렸을 적에 우리 고전보다 세계명작이라든지, 세계고전을 먼저 접했던 것 같다.

그래서 고전하면 우리 문학보다 다른 나라 작가가 쓴 작품이 먼저 떠오른다.

우리 아이는 고전하면 우리 문학이 먼저 떠오를 수 있었으면 좋겠다

꿈을 나르는 책 아주머니

꿈을 나르는 책 아주머니 ㅣ 비룡소의 그림동화 134
헤더 헨슨 글, 데이비드 스몰 그림, 김경미 옮김 / 비룡소 / 2012년 4월

캔터키주 실화를 바탕으로 씌여진 이야기인 <꿈을 나르는 책 아주머니>는

1930년 대 미국 루스벨트 대통령이 학교나 도서관이 없는 에팔래치아 산맥 켄터키 지방에 책을 보내주는 정책을 마련하고, 사람들이 직접 말이나 노새에 책을 싣고 두 주에 한 번씩 고원 지대 집 곳곳을 방문해 책을 전해주도록 한 내용을 담은 이야기이다.

고원지대여서 다른 지역과 교류가 없는 곳에 사는 칼은 아빠의 일을 도와 주는데 책에는 관심이 없다. 반면 누나는 책을 너무 좋아한다. 어느날 책을 전해주는 아주머니가 오기 시작하고, 궂은 날에도 죽음을 각오하고 빠짐없이 책을 전해주는 아주머니를 통해 칼은 책을 다시 보게 된다.

이 책은 도서관 관장님께서 감동적이라며 추천해 주신 책이다.

책 아주머니를 통해 변화된 아이만큼이나 우리 아이들도 무엇인가 계기가 생긴다면 더 큰 변화를 가져 올 수 있을 거라는 생각을 해 보게 된다.

아이들에게 말로 열심히 책을 읽으라고 하는 것보다

책을 읽는 엄마의 모습을 보여주는 것이

아이들이 책을 보게 하는 효과적인 방법이라고 한다.

'책 나부랭이'로 치부를 하던 칼이 책 아주머니에게 책을 읽어 주는 것은 정말 감동적인 장면이다.

칼처럼 변화를 가져오는 아이들이 있기에, 책 아주머니는 꾸준히 위험한 길을 달려 책을 교환해 주고 가는 게 아니었을까?

얼큰쌤의 비밀 저금통

얼큰쌤의 비밀 저금통 ㅣ 행복한 책꽂이 4
김미희 지음, 에스더 그림 / 키다리 / 2014년 8월

키다리 출판사에서 출간된 김미희 작가의 <얼큰쌤의 비밀 저금통>은 제목만으로도 웃음을 주는 것 같다.

얼굴이 큰 선생님이어서 '얼큰쌤'이 된 선생님..

선생님의 비밀 저금통은 뭘까?

<얼큰쌤의 비밀 저금통>은 2015 세종도서 문학나눔으로 도서관에 들어온 책이다.

아이들에게 용돈을 주었음에도 경제개념이 제대로 잡히지 않는 거 같아 용돈 주는 것을 중단했다.

학창시절 학교에서 단체로 저금을 했던 거 같은데, 요즘 초등학교에서는 그런 게 없는 것 같다.

어영부영 1년을 보내고 난 후, 이건 아니다 싶은 생각에 새뱃돈 받은 돈과 그 동안 모았던 돈을 은행에 저금하러 가기로 나섰다.

그런데 은행만을 목표로 간 게 아니라 병원을 들렀다 은행에 갔더니,

큰아이가 오만원권 지폐를 읽어 버렸단다.

그런데 아이는 전혀 속상해 하거나 찾을 생각이 없다.

아이에게 있어 오만원의 의미가 어느 정도였는지 감이 잡히지 않았다.

필히 아이에게 경제적인 부분을 담은 동화를 접해주고, 경제 교육을 해야겠다는 생각을 하게 된 계기였다.

<얼큰쌤의 비밀 저금통>은 새학년이 되어 새로운 담임선생님을 만나게 되면서 낭비하는 것을 싫어하는 선생님 덕분에 물건을 낭비하는 아이들은 혼나고, 낭비를 치료하는 숙제로 반 아이들은 용돈을 받게 되었다.

선생님께서 아이들 수준에 맞게 용돈을 줄 수 있게 부모님들께 편지를 썼다.

받은 용돈을 네 개의 봉투로 나누고,

하나는 자기를 위해 쓸 돈을 용돈의 3분의 1에 해당하는 돈을 넣고,

하나는 저축 봉투로 용돈의 절반을 넣고,

하나는 용돈의 10분의 1에 해당하는 금액으로 기부를 위해 넣고,

나머지 하나는 긴급자금을 위해 넣으라고 하셨다.

그리고 반에 저금통을 하나 놓고, 기부하는 돈을 넣으라는 말씀을 하셨다.

기부왕을 뽑고 기부왕에게는 선물을 준다는 말과 함께, 용돈기입장을 꼭 쓰라는 말씀도 하셨다.

아이들은 용돈을 받기 위해 아르바이트를 하기도 했다.

얼큰쌤은 참 이상한 선생님이라고 생각하는 아이들에게 선생님과 함께 찍은 까만 얼굴의 아이에 대한 궁금증도, 이상한 소문들도 많아진다. 그리고 저금통이 사라졌다.

아이들은 사라진 저금통으로 인해 선생님을 의심하게 되고, 학부모 참관 수업이 있는날이 다가왔다.

사라진 저금통에 대한 궁금증은 학부모 참관 수업에서 밝혀진다.

책을 읽으면서 자연스럽게 저축과, 기부, 그리고 긴급자금에 대해 생각해 볼 수 있고,

용돈기입장까지 쓰게 되면 더할 나위 없이 좋을 것 같다.

기존엔 용돈을 주면서 아이가 쓸 돈과 목표자금을 만들 수 있는 통장을 분리해 주었는데..

어쩌면 아이들의 수준에서는 얼큰쌤의 방법이 더 나을 수 있을 거 같단 생각이 들었다.

다시 용돈을 주며 용돈 기입장을 쓰게 할까?

옛날 옛날 사람들은 어떤 고전을 읽었을까?

옛날 옛날 사람들은 어떤 고전을 읽었을까? - 고전 ① - 고조선에서 고려까지 ㅣ 어린이 청소년을 위한 아름다운 우리 문학 이야기 1
김태옥 지음, 안윤경 그림 / 큰북소리 / 2015년 7월

아이가 초등학교에 입학하고 난 후 그 동안 보던 그림책보다 조금 더 생각을 할 있는 책을 읽게 해 주고 싶었다. 그러다보니 인문학 책과 고전에 관심이 갔다. 내가 어렸을 적 읽었던 책들을 우리 아이에게 아직 접해주지 못했다는 생각과 함께 삼십 년 전 내가 감동 받고 본 책을 우리 아이는 어떻게 받아들일런지도 궁금했다.

어떤책을 먼저 아이에게 권해줄까 고민을 하다 만나게 된 책이 <옛날 옛날 사람들은 어떤 고전을 읽었을까?>였다.

큰북소리 출판사 아름다운 우리 문학이야기 고전 1은 고조선부터 고려까지 씌여진 고전을 만날 수 있는 책으로

2015 세종도서 교양부문에 선정된 도서이다.

<옛날 옛날 사람들은 어떤 고전을 읽었을까?>는

고조선과 삼국 시대의 문학,

통일신라 시대의 문학,

고려시대의 문학

으로 나뉘어져 있으며,

연오랑과 세오녀, 구토 설화, 바리공주 등의 설화도 만나 볼 수 있고

황조가, 서동요, 처용가, 청선별곡, 가시리, 단심가 같은 시조도 만나 볼 수 있다.

학창시절 문학교과서에서 만났던 내용들을 다시 보니 어렴풋이 기억이 났다. 책에 있는 대부분의 내용들을 십대 중후반에 만났던 거 같은데, 우리 아이가 보기엔 너무 어렵지 않을까 싶은 생각이 들었다.

그래서 조용히 책만 아이에게 주었다.

아직 아이 수준에서 이해하기 어려운 부분도 있겠지만,

아이 나름 책에 재미를 찾아 보는 것처럼 보였다.

문학과 관련 된 이야기와 노래(시조)가 나와 있어 아이들이 어렵지 않게 읽을 수 있게 구성이 됭어 있고,

'어떤 가치가 있는지', '누가 썼고', '어떻게 이어지고 있는지'도 설명해 준다.

아이들에게 어떤 가치가 있고, 어떻게 이어지고 있는지는 우리 전통에 대한 자부심을 갖게 하지 않을까 싶은 생각을 해본다.

'함께 해 볼까요'를 통해 고전을 만난 아이들의 생각을 들어 볼 수 있는 시간도 갖을 수 있을 것 같다.

어렵게 생각하면 한없이 어려운 글을 수 있는 우리의 고전...

세계문학을 만나기 전 우리 문학을 먼저 만나게 해 주고 싶은 엄마의 욕심으로 아이에게 조금 이르게 보여줬는데,

아이가 어려워 하지 않았으면 좋겠다.