[김충원 미술교실]숫자 그리기

김충원 미술교실 : 숫자 그리기 - 엄마와 함께하는 창의력 미술 놀이 ㅣ 김충원 미술교실
김충원 지음 / 진선아이 / 2016년 3월

'김충원 미술교실'책들을 꾸준히 만나온 아이들..

덕분에 그림 표현력이 많이 좋아졌고, 선생님들로부터 표현력이 좋다는 말도 종종 듣기도 했다.

얼마 전 만났던 <알파벳 그리기>책도 참 많이 활용했었는데, 이번엔 <숫자그리기>를 만났다.

스티커와 함께 도착한 '숫자 그리기'

3살 막내가 먼저 책 본 흔적을 표지에 남겼다.

형, 누나가 <숫자 그리기>책을 보며 스케치북에 그림 그리는 것을 본 후였던 것 같다.

손에 들려 있던 색볼펜으로, 방바닥에만 낙서 한 줄 알았더니, 책 표지에까지 낙서를...

스티커 두장은 아무래도 세 살 우리 꼬마 몫인 거 같은데..

형, 누나랑 함께 있어서 그런지, 숫자 세는 것을 어설프게 따라 하는 모습을 봤는데,

이젠 <숫자 그리기>책을 보면서 숫자 모양도 하나 하나 알아가게 되지 않을까?

이 책은 숫자를 배우기 위한 학습서가 아니라, 미술이라는 창의적 활동의 소재로 숫자를 활용하는 그리기 놀이책입니다.

세 아이들이 숫자를 배우기 위한 때는 다 맞지 않기에..

미술 영역에 더 가깝게 다가갈 수 있을 것 같긴 하지만,

그래도 막내는 숫자 학습도 살짝 욕심이 나긴 한다.

늘 그리기의 처음은 선 그리기..

곡선 모양도 다양하게 그리는 연습을 해 보고,

도형도 그려 본다.

도형으로 숫자그리기, 곡선으로 그리기, 눈부터 그리기.

그림을 그려 본 큰아이 하는 말.

"눈 부터 그리니까 정말 그림이 쉽게 그려져요."

아직은 그리기기를 어려워 하지 않는 아이들이지만,

표현도 어느 정도 한계가 있는 법인데,

그 한계점을 만날 때마다 '김충원 미술교실'시리즈로 한 단계씩 앞으로 나아가지는 것 같다.

색깔 몬스터도 그려보고,

0부터 10까지 숫자를 활용해 다양한 그림이 표현되어지는 것을 보면서,

여전히 신기해 한다.

그리고 따라그리기.

물론, 책에 표현되어 있는 그림만큼은 아니지만, 나름 같은 그림을 표현하고,

엉뚱하게도 변형 시켜 보기도 한다.

아이들에게 있어 <숫자 그리기>는 그림을 그리기 위한 놀이책이라는 것을 알 수 있다.

여러 숫자로 그리기 방법을 보면서

숫자만으로 얼굴 표현이 가능함에 신기했다.

숨어 있는 숫자도 찾아보고,

어떤 표정인지 의미도 부여 해 보면서..

그림 그리기는 아이들과 함께 하는 놀이가 된다.

숫자를 이용한 그리기 놀이의 핵심은 창의력입니다.

...

창의력은 일상생활에서, 가정 속에서, 부모와의 소소한 대화에서 조금씩 자라나고 발달하는 능력입니다.

...

공부 잘하는 아이보다는 자신의 개성을 아는 아이, 남들이 정해 놓은 뻔한 답이 아닌

세상 속에서 스스로 자신만의 답을 찾아가는 아이를 키워 내는

현명한 부모가 되기를 기원합니다.

나는 현명한 부모였던가??

아이들의 창의적인 그림을 보고, 이상하다고 느낀 적이 더 많았던 엄마였기에...

남들이 정해 놓은 뻔한 답과 다른 아이가 다른 아이들 속에서 잘 어울릴 수 있을까를 걱정하였던 엄마였기에...

아이 스스로 찾는 답을 조바심내며 보고 있었던 것 은 아니었을까?

비교치가 없는 아이여야 하는데..

난 많은 비교치를 만들어 우리 아이의 창의성을 발달시키게 하지 못했던 우매한 엄마였던 것 같다.

자신의 개성을 아는 아이로 키우자..*^^*

아이 스스로 창의력을 키워 가는 모습을 지켜봐주고, 도와 줄 수 있는 느긋한 엄마가 되어야지...

진선출판사 신간평가단 활동을 위해 무상으로 제공받은 도서를 읽고 작성한 후기입니다.

책 먹는 괴물

책 먹는 괴물 ㅣ 노란상상 그림책 30
저스틴 클라크.아서 베이스팅 글, 톰 젤레트 그림 / 노란상상 / 2016년 3월

아이들이 책과 친해지게 하기 위한 방법이 여러가지가 있다. 우리 아이들 같은 경우는 책으로 기차도 만들고, 집도 만들어 보고, 징검다리도 만들어 보면서 책을 장난감처럼 만지기 시작했다. 책장에 꽂혀 있는 책들을 빼내기도 하고, 다시 채워보기도 하면서, 책은 다른 장난감들과 별반 다르지 않았던 것 같다. 그렇게 책과 친해지고 난 다음 책은 읽는 것이라는 것을 인지하고는 책을 읽어 달라고 들고 왔던 것 같다. 아이들에게 책을 왜 읽어야 하는지에 대해 이야기 해 준 기억은 없다. 단지, 책 읽기를 싫어하는 아이가 우연한 계기로 책 읽기를 좋아하게 된다는 내용의 책들도 여러권 접하면서 자연스럽게 책을 보게 되었던 것 같다.

노란상상 출판사를 통해 만나게 된 <책 먹는 괴물>은

'괴물들이 사는 나라'에 나오는 괴물처럼, 괴물이 전혀 무섭지 않다.

왜 괴물은 책을 먹는 것일까??

어두운 모습의 괴물이어서 무서울 거라고 생각을 했었는데,

책을 너무 맛있게 먹는 괴물은 전혀 두려움의 대상이 아니다.

괴물이 무섭다고 이야기 하던 꼬마도 '책 먹는 괴물'은 전혀 무서워 하지 않는다.

이 엉터리 방터리 괴물아!

책을 먹으면 안 돼!

책을 먹는 괴물을 보고 화가 난 주인공..

괴물을 혼낸다.

자기보다 덩치가 더 큰 괴물인데 전혀 무서워 하지 않는다.

책은 먹으면 안 돼는 것이라고 이야기 하고,

책은 읽는 것이라는 말과 함께 책을 본다.

우주여행 책, 요리 책, 공룡 책, 서커스 책, 펭귄 책, 괴물 책..

공룡을 말하던 세 살 아이가

"티라노 있어요."

라는 말을 해 엄마를 놀라게 했다.

공룡은 알고 있었지만, 티라노라는 말을 처음 들려 준 책이 '책 먹는 괴물'이다.

책을 보기 전엔 괴물이 무섭다고 하더니,

이젠 책장을 넘길 때마다 괴물이 어디 있는지,

어떤 표정을 짓고 있는지 보는 재미를 알게 되었다고 해야할까?

괴물이 만난 동물 친구들 이름도 말해 주며,

누나랑 책장을 넘기며 함께 책을 본다.

<책 먹는 괴물>은 이제 책을 읽는 것이라는 것을 알았으니,

책을 먹진 않겠지?

'꿈 아닌 꿈 같은 옛날 이야기 책'을 보자는 글을 읽어 주니,

집에 있는 이야기 책을 꺼내오면 읽어 달라는 아이.

잠잘 때 괴물이 무섭다고 울던 아이였는데..

이젠 괴물이 무섭지 않게 되었겠지?

'책 먹는 괴물'이 여러가지 책을 본 것처럼...

여러가지 책을 꺼내와 읽어 달라는 아이들 덕분에 오랫만에 책을 읽어 주었다.

인터파크 도서 신간리뷰단을 통해 제공된 도서로 작성한 리뷰입니다.

초등 적기 글쓰기

초등 적기글쓰기 - 초등 학년별 아이의 성장에 필요한 글쓰기만 모은 첫 책! ㅣ 초등 적기 시리즈
장서영 지음 / 글담출판 / 2016년 1월

책 읽는 것을 너무 좋아하는 큰아이, 반면 글쓰는 것은 너무 어려워한다.

나도 어렸을 적 책 읽는 거에 비하면 글쓰는 것을 그닥 잘하는 편은 아니었던 것 같긴 하지만,

내가 자랄 때보다 지금이 더 글쓰는 것에 대한 영향이 크게 작용하는 것 같다.

아이에게 글을 쓰라고 하는 이유는 자신만의 생각을 정리해 풀어내는 연습을 하라고 하고 싶어서였다.

가만 보면 생각은 깊은 거 같은데, 표현해 내는 것은 그에 한참 미치지 못한다는 생각이 들었다.

글쓰기를 처음 시작하는 것도 쉽진 않지만, 상황에 맞는 글을 작성해야 할 떄가 오면 더 어려운 것 같다.

지금은 일기쓰기와 독서록 쓰는 게 우리 아이가 하는 글쓰기의 전부이다.

처음 일기 쓰기를 할 때는 쓸 거리가 없다며, 울기를 여러번..

그나마 지금은 반복되는 일상이 되어서 그런지, 글감을 찾느라 한참 고민을 하긴 하지만, 눈물 없이 일기를 쓰고 있다.

그나마, 아이의 일기에 토를 달아주고 싶을 때가 많기도 하지만, 아이 스스로 표현을 엄마에 의해 바꾸는 것은 아닌 거 같아, 일기를 확인하고, 궁금한 것이나 추가사항만 몇 가지 질문해서 아이가 답을 할 수 있게 유도하고 있다.

물어 보는 말에 답도 잘 하지 않던 아이가 2학년이 되어서는 물어보는 말에 대답도 하고, 자기 생각도 간간히 표현하는 것 보면 조금 크긴 컸구나 싶다. 그럼에도 말로 표현하는 것을 글로 옮기는 것을 여전히 어려워 한다.

<초등 적기 글쓰기>는

1학년 적기 글쓰기 : 자기중심적인 아이들, 표현하는 재미를 선사하라_ 일기 정복

2학년 적기 글쓰기 : 호기심은 키워 주고 아는 것은 다져 줘라 _ 생활문 정복

3학년 적기 글쓰기 : 읽기 쓰기의 과도기, 다양한 활동으로 지루하지 않게 _ 독서감상문 정복

4학년 적기 글쓰기 : 생각이 빠진 글쓰기를 조심하라 _ 시 정복

5학년 적기 글쓰기 : 객관적인 시각과 논리적인 사고를 연습하라 _ 설명문 정복

6학년 적기 글쓰기 : 확장 중인 두뇌를 효과적으로 자극하라 _ 논설문, 자기소개서 정복

을 이야기 한다.

글쓰기의 목적은 잘 쓰는 데 있지 않다. 쓰고 싶은 마음에서 찾아야 한다. 그러기 위해서는 먼저 아이의 생각이나 마음에 공감해 주어야 한다. 이러한 행위만으로도 글쓰기를 대하는 아이들의 태도가 달라진다. - p. 61  <글쓰기의 목표는 바른 문장 쓰기가 아니다.> 중에서 -

아이에게 글쓰기에 대해 이야기 해 줄 때, 아이의 생각을 이끌어 내려고 하는 과정에서 나도 모르게 아이의 생각이 아닌 내 생각을 이야기 하는 경우가 종종 있다. 그건 아무래도 아이가 글을 잘 썼으면 하고 바라는 내 욕심 때문이 아니었을까?? 아이 스스로 쓰고 싶은 마음이 들 수 있도록 아이 생각에 공감해 주는 연습을 더 해야 할 것 같다.

아이의 글을 지도할 떄는 참삭을 해줄 필요가 없다. 아이에게 직접 질문을 하여 스스로 고치게 하는 것이 가장 효과적이다. 스스로 고쳐 본 경험을 통해 글쓰기 능력이 향상되기 때문이다. 그리고 질문을 할 때도 요령이 필요하다. 먼저 질문의 수는 아이의 학년과 수준을 고려해서 정해야 한다. 지나치게 많은 질문을 하여 글을 고치게 하면 지치게 마련이다. 처음에는 한 두 개의 질문이면 족하다. - p. 168 <아이의 글은 뺴가가 아닌 더하기 > 중에서 -

아이가 부족하다 싶은 것은 엄마가 채워줘야 한다는 생각을 하게 되는 것 같다. 무엇이 부족한지 이야기만 해 줘도 아이 스스로 채울 수 있는데, 그걸 믿지 못하는 것 같다. 아이가 아직 어리다는 생각, 내 도움 없이 안된다는 생각을 기본적으로 하고 있는 것 같다. 말은 믿는다고 하면서도 행동은 믿지 못한다고 말하는 엄마의 이중성..

어쩌면 나도 아이에게 그런 모습을 보이고 있는 게 아닐까 싶다.

이젠 아이 스스로 자신의 부족한 부분을 채울 수 있도록 조력자 역할만 할 수  있도록 나 자신을 다독여겠다.

초등 적기 글쓰기를 보면서, 아이가 학년이 올라감에 따라 일기, 생활문, 독서감상문, 시, 설명문, 논설문, 자기소개서 등..

본인의 글쓰기 영역을 자연스럽게 넓혀 갈 수 있도록 지켜보는 역할이 내 몫인 것 같다.

성공을 부르는 방 정리의 힘

성공을 부르는 방 정리의 힘 - 당신의 방 정리가 미래를 좌우한다!
마스다 미츠히로 지음, 김진희 옮김 / 평단(평단문화사) / 2016년 3월

수납 공간이 많았으면 좋겠다는 생각이 늘 들 정도로, 정리정돈이 쉽지 않은 나이기에, 정리정돈을 잘하는 사람은 그저 부러울 뿐이었다.

아이들과 함께 있다 보니 늘 어지러져 있는 것들이 눈에 띈다. 그나마 눈에 보이는 곳은 아이가 다니는 곳인지라 쓸고, 닦고는 있는데..

물건을 버리지 않으면 정리가 되지 않을 것 같다.

해도 해도 끝이 없는 집 안일, 그럼에도 손을 놓을 수 없는 것이 집안일이 아닐까 싶다.

나 혼자만 생활하는 공간이면, 며칠에 한 번씩 빨래도 하고, 청소기도 돌리고 했던 거 같은데..

아이들이 있다보니, 매일매일 청소하고 빨래를 해도 무엇인가 정리되지 않는 기분.

큰아이와 작은아이가 여섯 살 차이. 그러다보니, 아이 장난감도 처리하지 못하고, 쌓이게 되고..

가장 기본은 버리는 것이라고 생각함에도, 실제 조금 더 사용하다 버려야지 하는 맘이 커 수납 공간이 넘쳐난다.

수납을 위한 가구를 들이려고 해도, 들일만한 마땅한 공간을 찾기도 쉽지 않고..

그러다보니 포화상태의 집을 어떻게 해결할 수 있을까 고민한다.

그러던 중 만나게 된 책이 <성공을 부르는 방 정리의 힘>이었다.

방 정리가 성공을 부른다니 어떤 근거로 그런 이야기를 하는 걸까?

성공하고 싶은 욕심에 우리 집도 방이 조금은 깨끗해지지 않을까?

하는 생각들도 해 본다.

모델하우스 같은 집들을 보면 부럽다. 인테리어도, 깔끔하게 정말 필요한 것들만 있는 거 같아서..

아이들이 더 크면 우리집도 모델하우스 같은 깔끔함을 만날 수 있을까??

깨끗한 방은 감동, 감사, 사람과의 인연, 좋은 아이디어, 행복, 행운, 일시적 수입 같은 수많은 행운을 끌어들인다고 한다.

반대로 방이 쓰레기와 오염물로 넘친다면 범죄, 불행, 사고, 빚 같은 불행들이 일어난다고...

<성공을 부르는 방 정리의 힘>은 본론에 들어가기 전

'방의 레벨 체크 리스트'가 있다.

1.밖에 있다가 방으로 돌아오면 어떤 느낌이 드는가?

2. 방의 청소 상태는 어떠한가?

3. 물건의 방치 상태는 어떠한가?

4. 가구 및 패브릭이 자아내는 분위기에 통일감이 있는가?

5. 식기 선반, 옷장, 책장 등의 수납 상태는 어떠한가?

방의 레벨을 알기 위한 5가지 시점 분위기, 청결도, 방치도, 통일감, 물건의 양과 수납 정도.

다섯개의 질문에 다섯개의 답 중 택을 할 수 있게 되어 있다.

레벨테스트 결과에 따라

미래를 읽는 다섯가지 공간은 천사 공간, 성공 공간, 안심 공간, 실패 직전의 공간, 최대 위험 공간 

으로 나뉘어 설명되어 있다.

 또한,

일, 돈, 인관관계.. 등 성공을 위한 장소의 조합으로 개인의 운을 알 수 있다고 한다.

사업운은 '책상+컴퓨터+ 가방+책장'

금전운은 '물건의 양과 수납 정도+지갑+화장실'

사람운은 '화장실+세면대+창문+현관'

건강운은 '샤워실+침실+냉장고'

부부운은 '화장실+공용 공간+거실+침실'

아이의 미래는 '어린이 방+책상+소지품+거실'

버리고, 닦고, 정리정돈하고, 환대의 공간을 만들면서 스스로 미래를 바꾸는 것이 청소력이라고 저자는 주장한다.

한 단계 더 나아진 공간을 만들기 위해 청소에 신경을 써야할 것 같다는 생각을 해 본다.

하루 10분 엄마의 인문학 습관

하루 10분 엄마의 인문학 습관 - 엄마의 생각의 깊이만큼 스스로 성장하는 아이
한귀은 지음 / 예담Friend / 2016년 2월

'인문학'이라는 단어가 유독 눈에 많이 띄는 것 같다. 전에도 많았을런지 모르지만, 관심을 갖게 되니 더욱 '인문학'이라는 단어가 눈에 띄는 것인지도 모르겠다. 예담프렌즈 <하루 10분 엄마의 인문학 습관> 제목을 접했을 때 든 생각은 '인문학 습관이 뭐야?'였다.

도대체 인문학 습관이라는 것이 무엇일까?

인문학이 결코 쉬운 학문이 아니기에, 학문과 습관을 어찌 연결 시킬 수 있는 것인지 궁금했다고 해야할까?
<엄마의 인문학 습관>의 저자는 경상대학교 국어교육과 교수이고, 라디오 진행도 했으며 한 아이의 엄마다.

그녀는

공부가 다는 아닌데, 참...

엄마가 가장 아픈말, "엄마 미안해."

아이에게서 좌절감의 기회를 빼앗지 말자

너무 착한 아이는 외로운 어른이 된다

책 읽는 엄마는 위험하다

엄마에게 필요한 건 자존심이 아니라 자존감

이라는 여섯가지 주제로 책을 풀어 간다.

이야기가 끝나면 이렇게 그림과 그림에 대한 설명도 만날 수 있다.

아이를 안은 엄마와 아이..

처음 이 그림을 접하고는 왠지 섬뜩한 생각이 들었다. 깊은 상처를 지닌 이들의 모습인 것만 같아서.

그런데 아이의 손과 연결되어 있는 엄마 손이라는 설명을 보며, 모성에 초점을 맞춰 그림을 보게 되었다.

'아는 만큼 보인다'더니, 그림에 대한 아무런 지식이 없었을 때, 그저 예쁘지 않은 그림이어서 눈길조차 주고 싶지 않았는데, 그림에 대한 설명을 보고 난 후 모성애가 보였다.

인문학도 마찬가지인 것 같다. 알지 못했을 때는 그러려니 넘어가게 되지만, 하나의 깨달음을 얻게 되면 삶의 지침으로 삶고 싶게 되는 것.

우리 아이들은 아직 10대가 되지 않았지만, 10대를 둔 주변인들 이야기를 들어보면 사이가 좋다고 이야기 하는 이들이 드물다. 아이가 사춘기가 왔는데로 시작하면 우리 아이가 그 즈음 되었을 때 난 어떤 반응을 보여줘야 할까 고민하게 된다. 닥친 상황이 아닌지라 그저 상상만으로 끝나는 경우가 대부분이지만, 아이와 보이지 않는 담을 쌓아가고 싶지는 않다.

아이의 10대, 가장 창의적이고, 성장 속도가 가장 빠르고, 매일매일 다른 모습을 보여주고, 부모의 사랑을 가장 필요로 하기도 하고, 그래서 그 어느때보다 부모에게 매력적일 수 있는 시기를 우리는 공부라는 감옥 아레 묻어버리는 것이다. - p. 100 -

극단적인 사례인 것 같지만 대부분의 부모는 아이를 자신이 생각하는 '기준'에 맞추려고 기를 쓴다. 헌신과 희생이라는 이름으로 말이다. 사실 이건 모든 부모의 딜레마다. 아이의 있는 그대로를 지지한다고 하면서도 아이를 변화시키려고 애쓰는 것이다. - p. 101 -

아직은 아이에게 공부를 강요하고 있진 않지만, 걱정하는 부분이긴 하다. 내 '기준'에 맞춰 아이를 바꾸려는 마음과 있는 그대로를 지지하고 싶은 마음과 더불어 아이가 마음껏 뛰어 놀았으면 좋겠고, 자기 스스로 학습도 했으면 좋겠다는 마음..

어쩌면 모순일런지도 모른다. 그런데 그런 두 마음이 늘 싸우고 있는 것 같다. 어렸을 적에 마음껏 뛰어 놀지 못하면, 마음껏 놀아 볼 수 있을 시간이 없을 거 같아 안타깝지만, 공부도 어느 정도는 해 주었으면 하는 바램.

아이의 모습을 그대로 지켜 봐 주고 싶으면서도 주변 환경에 적응 못하는 듯한 아이를 변화시키고자 하는 마음..

어쩌면 내 마음을 고스란히 옮겨 놓았을까 싶다.

좋은 부모는 일관성 있고 차분해야 된다는데, 나는 도무지 그게 어렵다. 게다가 여기저기서 주워들은 육아 지식은 실제 상황에는 거의 도움이 안 되고 내 죄의식만 키우는 데 사용되고 있다. - p. 114 -

아이를 키우면서 육아서를 보지 않은 사람이 있을까? 좋은 부모가 되어야 한다는 생각에 많은 육아서들을 보았다. 육아서는 늘 내가 문제라고 말하고 있다. 그리고, 육아서 내용을 우리 아이들에게 적용해 봤는데, 책과 반응이 다르다. 이론은 주워들은 게 있어 알고 있는데, 실제 상황에서는 이론과 다르니 내 죄의식만 커가고 잠든 아이 모습을 보며 미안하다는 말을 반복했던게 몇 차례던지..

나만 그러는 줄 알았다.

화를 내는 엄마는 네 법 괴롭다. 아이가 잘못해서 괴롭고, 그 잘못에 대해 과하게 화를 내서 괴롭고(아이를 사랑하기 때문에), 과하게 화를 내는 자신에게 실망해서 괴롭고, 아이가 괴로워해서 괴롭다. - p. 123 -

책장을 넘기면서 이렇게 많은 공감을 했던 책들이 없었던 것 같다. 어쩌면 다 내 이야기 같은지..

자신의 생각을 담담히 이야기 하고,

아이와의 일화로 쉽게 공감할 수 있고,

소개된 인문학 책들을 만나며, 나도 책을 읽어 봐야지 하는 공감을 갖게 하고,

무엇보다 지금보다 아이를 더 많이 사랑해야 하는 이유를 만들어 가게 하는 책을 만났다.

내가 힘들다는 이유로, 아이의 마음을 보듬을 생각을 하지 못했는데,

나를 조금 멀리 미뤄놓고, 내 아이들을 보니,

아이들 말 하나 하나, 행동 하나하나가 어쩜 그렇게 예쁘고 사랑스럽던지..

왜 그 사랑스러움을 지금껏 느끼지 못했었나 미안해졌다.

지침을 잠깐 내려 놓으니, 많은 것들이 눈에 들어왔다.

나를 온전히 믿고 의지하는 사랑스러운 아이들의 눈빛, 먼저 사랑을 속삭이는 예쁜 입, 수줍게 미소짓는 따뜻한 마음..

너무나 소중한 것들을 놓치고 살 뻔 했다.

많이 공감했고, 많은 위로를 받은 책