우리아이 놀이대장 만들기

우리 아이 놀이대장 만들기
이종일 지음 / 고래가숨쉬는도서관 / 2014년 11월

아이들마다 생김새가 다르듯이 성격도 다르고, 특성도 다르다.

큰아이는 앉아서 책보는 것을 좋아한다. 작은 아이는 밖에서 노는 것을 좋아한다.

밖에 있는 것보다 안에 있는 것을 더 좋아하는 아이여서 그런지, 밖에서 또래 아이들과 어울려 놀 때 잘 어울리지 못하는 모습을 종종 만나게 된다.

자세히 살펴보면, 놀이에 익숙치 않아 그런지 아이들이 노는 모습을 바라본다.

바라보는 모습 속엔 함께 하고 싶은 마음이 여실히 들어난다.

아이들이 어떻게 노는지, 얼마나 재미있게 노는지를 보고 살펴보고 난 후 놀이에 끼고 싶어한다.

그런데 이미 아이들은 그 놀이가 시들해져서 다른 놀이를 찾고 있다.

그러면 함께 어울리고 싶었던 아이는 시무룩해진다.

함께 놀고 싶었는데 그러지 못했기 때문에..

단지 그 이유 때문은 아닐 것이다.

내가 어렸을 때는 정말 많은 시간을 놀면서 보냈던 것 같다.

나뭇가지 하나를 주워 땅에 그림을 그리기도 하고, 작은 돌들을 주어 공기놀이도 하고, 비석치기도 하고..

고누놀이, 고무줄 놀이를 하며 시간 가는 줄 모르고 놀았다.

그런데 지금 우리 아이는

그렇게 노는 방법도 모르거니와 함께 놀아줄 친구도 없다.

그래서 참 안타깝다.

함께 어울릴 친구를 만들어 주면 스스로 놀이를 찾을 거라고 하지만..

그래도 놀이 방법을 알려 주면 아이들이 놀이를 더 즐거워하지 않을까 하는 게 내 생각이다.

난 우리 아이가 놀이대장이 되었으면 좋겠다.

정신없이 놀고, 놀이에 지쳐 잠이 들지언정, 놀이와 함께 건강하게 자라는 아이였으면 좋겠다.

나는 놀이를 이렇게 정의한다.

한 사람이 태어나서 몸이 사라질때까지 1) 몸과 마음이 어우러져 자라나며 2) 이 사회에서 다른 사람들과 잘 어울려 3) 어떻게 먹고 어떻게 살고 죽느냐를 4)스스로 배우며 깨우쳐 가는 것이다. 5)그리고 지식과 지혜를 나누어 쓰는 것이다. -p.5-

놀이에 대한 나 스스로의 정의는 없지만, 놀이를 통해 아이들이 성장한다고 생각한다.

놀이가 교육이며 교육이 놀이다. 

라고 저자는 말하지만..

놀이가 교육이고 교육이 놀이라고는 생각하지 않는다.

 놀이는 말 그대로 놀이여야 한다는 게 내 생각이다.

풀놀이, 노래놀이, 나뭇잎 자연 염색, 비석치기, 구슬놀이, 딱지놀이, 나무집 짓기, 가오리연 만들기, 광목줄다리기 등 등..

내가 알고 있던 놀이들도 있고,

처음 접하는 놀이들..

그리고, 내가 알고 있던 내용이 변형되어진 놀이들도 만날 수 있었다.

내가 어렸을 땐 동네 언니들을 따라다니며 알음알음 배웠던 놀이들이었는데..

아이들은 이제 놀이를 전수해주는 분으로 인해 놀이를 배우고 있다는 게 내가 어렸을 때와 많이 달라진 점인가 싶다.

생태교사 양성과정 수업을 이수하면서

아이들과 함께 산에서 들에서 할 수 있는 놀이들이 많은데, 아이들 스스로 놀이를 찾을 생각을 안하는구나..그리고, 그런 놀이를 알고 있음에도 아이들에게 제대로 놀이를 알려주지 않았구나 하는 생각을 했었다. 전통놀이를 연구하시는 분들을 통해 내가 어렸을 때 친구들과 함께하던 놀이는 이미 전통놀이가 되었다는 사실에 씁쓸하기도 했었던 기억이 난다.

<우리 아이 놀이대장 만들기>를 통해 만나게 되는 놀이들은

쉽게 구할 수 있는 재료를 활용한 놀이들도 있지만, 톱, 망치 등 아이들이 사용하기에 위험하지 않을까 싶은 도구를 사용하는 놀이들, 그리고 많은 재료가 필요한 놀이들도 있었다.

아이들과 놀이를 하다보면 조금씩 욕심이 생기는가보다.

그럼에도 난 놀이라 하면 많은 도구들을 갖고 하는 것보다는 주변에서 손쉽게 구할 수 있는 것들을 활용하면서 즐길 수 있는 놀이들이 더 많이 소개 되었으면 좋았을 걸 하는 아쉬움이 들었다.

한가지 놀이를 시작하면 아이들은 그 놀이에 푹 빠지기도 하고, 새로운 놀이를 만들어 내기도 한다.

아이들이 시간에 구애없이 원없이 즐길 수 있는 놀이를 더 많이 접할 수 있고, 실제로 그 놀이들로 인해 시간가는 줄 모르게 즐길 수 있었으면 좋겠다.

쉽게 즐길 수 있는 모래놀이..

쉽진 않겠지만, 아이들과 꼭 한번 해 보고싶은 한지 만들기 놀이..

한지를 만들다 보면 책을 더 소중히 여겨줄까??

선생님 사용 설명서

선생님 사용 설명서 ㅣ 사용 설명서 시리즈
차승민 글, 주미 그림 / 고래가숨쉬는도서관 / 2014년 11월

내가 초등학교 입할 할 때는 생각이 나지 않는다.

그런데 우리 아들이 내년이면 초등학생이 되고, 나는 학부모가 된다.

예비초등학생이라고 말하고 다니는 아이를 보며 빙그레 미소를 지었던 게 얼마전인데..

이젠 당당히 취학통지서도 나오고, 정말 몇 개월만 있으면 초등학생이다.

그런데 왜 그런지 아이가 한 없이 어리게만 느껴진다.

원 생활과는 확연히 다를 초등생활이기에..

아이가 잘 적응 할 수 있을까??

하는 생각이 든다.

나도 내 아이와 같은 나이에 초등학교에 입학을 했고, 잘 다녔는데..

왜 우리 아이는 걱정이 되는지..

이게 부모 마음인 것인지, 아니면 아이를 과잉보호해서 그러는 것인지..

아이의 초등생활은 내가 다닐 때와는 확연히 달라졌다.

교과 과정도 많이 달라졌고, 학교 분위기며, 학급 분위기도 많이 달라졌다.

내 어렸을 적 기억이 나지 않기도 하지만, 바뀐 생활을 모르기에 아이에게 어떤 도움을 줄 수 있을런지 알 수가 없었다.

그래서 만나게 된 책이 바로 <선생님 사용 설명서>이다.

제품을 사면 제품 사용 설명서가 있다.

그럼에도 그 설명서를 제대로 보지 않는 경우가 흔하다.

그리고 나중에 문제가 생겨서 보면, 제품설명서에 나와 있는 내용들이다.

큰아이를 낳고 카메라를 샀다. 그 때 제품 설명서를 얼핏 봤는데, 너무 어려웠다.

내 관심사가 아니었기에 기계조작이 서툴어서 더 어려웠었는지 모르겠다.

그래서 DSLR 카메라의 기능을 사용해 볼 생각도 하지 않고 그저 자동으로만 사진을 찍었다.

그리고, 지난해 우연히 들었던 카메라 수업에서

가장 기본적인 내용을 들으며 제품 설명서를 보게 되었다.

제품 설명서만 제대로 봤어도, 아까운 시간 낭비 없이 카메라와 더 친해졌을텐데 하는 생각을 하게 되었다. 그리고 난 후 난 제품을 사면 쉽든 어렵든 제품 설명서를 먼저 보는 습관을 들였다.

우리 아이도 나처럼 초등 입학 전 학교 생활을 미리 접해 볼 수 있기를 바라는 마음으로,

아이와 함께 초등생활을 시작해야하기에, 설레는 마음으로 초등생활을 짚어 보았다.

<선생님 사용 설명서>는

총 3개의 장으로

선생님을 알아야 잘 사용할 수 있다

선생님과 친해지기

선생님을 사용하는 39가지 방법

을 만날 수 있다.

선생님은 무슨 일을 하는지, 부모님과 다른 점은 무엇인지부터

선생님이 조하하는 아이와 싫어하는 아이 그리고 선생님과 친해지는 기술과 친해지는 60가지 행동도 만날 수 있다.

그리고 선생님을 사용하는 39가지 방법..

책을 보면서 내가 학교 생활할 때와 확실히 많이 바뀌었구나 하는 생각도 들었다.

그러면서 공부 잘하는 아이들은 기본생활도 잘한다는 내용은 그 때와 다르지 않구나 싶었다.

초등학교에 적응하기에 가장 도움이 될 사람이 선생님이라는 생각을 해서 이 책을 아이와 함께 보려 한다.

이 책을 보고 나면 아이가 초등 생활에 자신감을 갖고 시작할 수 있을까??

할머니의 특별한 여행

할머니의 특별한 여행
이종은 지음, 김예진 그림 / 노루궁뎅이 / 2014년 11월

죽음이라는 단어는 아직도 익숙치 않은 느낌이에요..

제가 기억하기로 처음 죽음을 접했던 것은 제가 네살 무렵이었던 거 같아요..

부분적인 기억이지만, 동생이 있었고, 동생이 죽었어요.

그리고, 엄마가 하염없이 울었던 모습이 잊혀지지 않고 있어요.

그 누구도 그 아이의 이야기를 입에 올리는 사람은 없었어요.

그리고, 초등학교 삼학년 때, 외할아버지께서 돌아가셨어요.

절 많이 이뻐해 주셨던 분인데..

어느날 갑자기 다시는 만날 수 없는 곳으로 가셨죠..

만남이 있으면 헤어짐이 있다고 하지만,

늘 만남은 반갑고, 헤어짐은 아픈 거 같아요..

2년전 친정엄마께서 돌아가셨어요.. 그 때 우리 아이가 다섯 살이었던가??

어느 날 갑자기 사라진 할머니를 어떻게 기억할까요??

청개구리 이야기를 읽어 주면 두 눈에 눈물이 글썽글썽였던 아이..

아무래도 아이게게 죽음이라는 건 낯설고, 두려움을 가져다 주는 거 같단 생각이 들었어요.

그건 저도 마찬가지지만..

처음 죽음을 접했던 트라우마를 그대로 가지고 있어서 그런지 저도 죽음이라는 말 자체가 너무 싫거든요..

아이에겐 우리는 소풍을 나온 거고, 언젠가는 죽는다는 이야기를 하지만

그 슬픔을 아픔을 알기에, 그 무게를 아이가 짊어지기는 벅차단 생각이 들었어요.

그래서 슬프고, 아프지만, 그 무게만큼은 덜어주고 싶단 생각이 들어 보게 되었답니다.

<할머니의 특별한 여행>

열기구를 타고 있는 할머니의 표정은 너무 행복해 보여요..

이 책은 어떤 내용을 담고 있을까요?

할머니께서 사라지셨어요.

엄마도, 아빠도, 누나도.. 모두 할머니를 좋아했었기에 너무 슬펐답니다.

주인공 샛별이도 너무 슬펐지만...

샛별이는 백일이 지나면 할머니께서 돌아오실 거라고 믿고 있어요.

그래서 슬프지 않아요.

가족을 품고 있는 샛별이가 어른스럽죠..

샛별이는 왜 할머니께서 기적처럼 다시 돌아오실 거라고 믿고 있는 것일까요?

할머니께서 백일 동안 기도를 했더니 소원을 이루어주었다라고 했던 말을 샛별이는 믿고 있었어요.

그래서 아침마다 일어나 할머니께 얼른 돌아 오시라고 소원을 빌었어요.

할머니가 오시기만을 기다리며 기도하는 샛별이는

하루하루 시간이 너무 안 가요..

부룽퉁한 샛별이 뒤로 할머니께서 미소 짓고 계시네요..

샛별이의 꿈에서 할머니는 고행 친구들도 만나고,

동물들과 달리기 시합도 하고,

바닷가에서 인어공주와 수영도 하고 그랬어요.

그리고 할머니께서는 샛별이를 만나러 오셨지요.

그런데 할머니께서 샛별이에게 소원을 말하시네요.

할머니께서는 세상구경을 더 하고 싶으시대요.

소원은 들어줘야 하는 것라..

샛별이는 할머니께 꼭 돌아온다는 약속을 받고 할머니의 소원을 들어 드리기로 했어요.

그리고 할머니께 선물도 하죠..

할머니를 갑자기 잃은 샛별이..

그리고, 샛별이의 백일 기도..

그리고, 샛별이에게 오기 시작하는 할머니의 모습을 보며..

돌아가신 친정 엄마가 생각이 났어요.

어쩌면 엄마도 지금 홀가분히 세상구경을 하고 계시는지도 모른다고..

그렇게 생각하니 마음이 조금 편안해지더라고요..

우리 아이는 외할머니의 죽음을 어떻게 받아들이고 있을까요??

가끔 이야기를 하다 돌아가신 할머니라고 말을 하는데..

그 말을 들을 때면 맘이 아렸거든요..

그런데 이젠 그 말에 익숙해져야할 거 같아요..

멀미가 심해 차 타는 것도 힘들어 하셨던 엄마였기에..

지금은 자유롭게 세상구경을 하고 계실거라고 믿고 싶네요..

숫자로 배우는 신기한 세상

숫자로 배우는 신기한 세상 - 2,000가지가 넘는 신비하고 놀라운 사실들
스티브 마틴 외 지음, 이요안나 외 옮김 / 21세기사 / 2014년 12월

살아가면서 숫자를 접하게 될 때가 생각보다 많은 거 같아요.

어렵게 외워야하고 공부를 해야한다면 너무나 벅차고 힘겨운 숫자들이지만,

재미로 본다면 신기한 것들이 많지 않을까 싶은 생각이 드네요.

<숫자로 배우는 신기한 세상>은 내년에 초등학교에 입학하는 아이와 함께 보면 좋겠다 싶어 만나게 된 책이에요.

책이 도착하고 저보다 먼저 아이가 책을 보고 있더라고요.

숫자로 배우는 신기한 세상에서는

신비한 보물을 비롯해 유럽, 아메리카, 아프리카, 아시아 지역 등 도 만나 볼 수 있고,

깊은 바다 속, 고대 이집트, 공룡, 남극과 북극, 열대 우림 등도 만나 볼 수 있어요.

그리고 음식과 건축물, 동식물 등도 만나 볼 수 있어요.

우리 아이는 공룡에 관심이 많아 공룡을 먼저 본 거 같더라고요..

순서는 나와 있지만, 어디를 보는지는 보는 사람이 결정해서 볼 수 있어요.

달이 보름달에서 다음 보름달까지 걸리는 시간은 29.5일이다. 이것을 달의 주기라고 한다. p.13

이처럼 제가 알고 있는 내용들도 간간히 보이더라고요..

대부분은 처음 접하는 내용들이었고, 설마하며 믿기 어려운 내용들도 있었어요.

그리고, 확신할만한 내용은 아닌데 확신한 게 아닐까 싶은 생각이 드는 내용들도 있었던 거 같아요.

하나하나 다 확인해 볼 수는 없지만, 숫자로 정확하게 표현할 수 없을 거 같은 내용들도 숫자로 표현하게도 했다는 생각이 드는 부분도 있었어요.

세상의 일들을 수치로 보는 재미도 흥미로울 수 있구나 하는 생각이 들기도 했어요.

무엇보다 일곱 살 아이가 아주 흥미롭게 책을 보더랍니다.

좀 아쉬운 것은..

어차피 우리말로 번역한 내용인데..

달러로 표시된 부분도 원화로 번역했으면 아이가 이해하기 조금 더 수월하지 않았을까 싶더라고요..

저보다 저희 아이가 이 책을 더 좋아하네요

동생이 미운걸 어떡해!

동생이 미운 걸 어떡해! ㅣ 국민서관 그림동화 166
로렌 차일드 글.그림, 김난령 옮김 / 국민서관 / 2015년 1월

<난 토마토 절대 안 먹어!>로 너무나 유명한 로렌 차일드..

우리 딸도 <난 토마토 절대 안 먹어!> 책보고 난 후 로렌 차일드 작가의 팬이 되었답니다.

<동생이 미운걸 어떡해!>

제목만 봐도 동생을 본 형제들의 이야기구나 싶어요..

다행히 우리 아이들은 동생을 좋아해서.. 그럼에도 동생은 최고의 장난감이라죠..

잘 돌봐 주기도 하지만, 때로는 정말 동생을 예뻐하는 아이들이 맞나 싶은 생각이 들 때도 많답니다.

<동생이 미운걸 어떡해!>는 어떤 내용을 담고 있을까요??

내가 무엇을 하든지 뭐라 하는 사람이 아무도 없어요.

우리 두 아이들은 이런 경험이 없어서..

큰아이하고 둘째가 두 돌 차이라 거의 같이 크다시피 하거든요..

그래서 이 부분은 크게 공감하지 못하지만..

낯선 녀석이 나타나면서 모든 것이 바뀌게 되었어요.

아마 이 부분은 동생을 본 아이들이라면 누구든지 공감하지 않을까 싶어요.

모든 스포트라이트를 받던 주인공이었는데, 동생이 생김과 동시에 자신의 위치가 흔들림을 본능적으로 아이들이 알게 되니 말이죠..

동생이 크면서 이것저것 만지게 되죠..

지금 우리 막내가 한참 저리 형, 누나 물건을 만지는 통에...

동생으로 인해 형, 누나의 안돼! 소리가 담장을 넘네요..

그럼에도, 우리의 막내는 언제 그랬냐는 듯이 생긋생긋 웃고 있다는 거..

결국, 동생한테 눈물 흘리며 양보하는 두 아이들을 볼 때면..

동생이 마냥 예쁘지만은 않겠구나라는 생각이 절로 든답니다.

동생은 크면서 형을 졸졸 따라다니죠..

저 어렸을 때도 언니를 따라 다니고 싶었는데,

언니가 어리다고 안 끼워줬던 기억이 아직도 있어요..

그래서 우리 막내도 시간이 좀 더 지나면 형, 누나가 함께 놀아달라고 하면 귀찮다고 도망다니지 않을까 하는 생각도 드네요..

두 형제가 같은 방을 쓰게 되었어요.

그러면서 무엇인가 또 일이 생기겠죠??

저도 큰아이와 막내를 한 방에 재울까를 고미 중이거든요..

두 아이들의 나이차이가 여섯 살 차이여서..

큰아이가 동생과 함께 있으려고 하지 않을 거 같아요..

물론, 지금은 동생과 함께 한 방을 쓴다고 하지만, 좀 크고 나면 맘이 변하지 않을까 싶은 생각이 들어요.

동생이 있는 아이들이라면 공감할만한 이야기들이네요..