학생들이 보지 않았고, 유익하면서도 재미있는 영화를 고르는 건 쉽지 않은 일이다. 실습 시간에 틀어 줄 영화로 <메종 드 히미코>를 고르기까지 난 적지 않은 고민을 해야 했다. 학생들이 그 영화를 받아들일 수 있을까, 감동까지는 아니지만 일말의 재미라도 느낄 수 있을까. 몇몇 분께 문의해 보니 “그 영화 최고죠!”라고 한다. 틀었다.
영화가 상영되는 내내 난 내 선택을 후회했다. 학생들은 시종 비명을 질러댔고, 문을 열고 나가는 학생도 꽤 있었다. 남아 있는 학생들도 지루해 못 견디겠다는 표정, 두시간 반의 상영 시간도 그렇고 동성애라는 주제도 학생들에게 무리였었나 보다. 학생들이 낸 리포트를 훑어보며 그 사실을 재확인했다.
“약간 변태스럽기도 했고 지루한 감도 없지 않았다...거북하게만 느껴진다”
“영화 속 인물들의 비정상적이고 역겨운 언행들이...나의 인내심은 바닥을 치고 있었다.”
“교수님이 왜 이런 영화를 선택하셨나 하는 의문도 든다.”
“정말 토 나오게 사는군!”
하지만 한 학생의 리포트를 읽다가 내 눈이 커졌다(그래봤자...남들 실눈 뜬 크기지만). 그 학생의 리포트는 시작부터 날 즐겁게 했다.
“천안에 혹시 개봉할까 기대해 봤지만 역시나 안했다... 생각지도 않게...이 영화를 보게 되어 기뻤다.”
그의 리포트는 왜 학생들이 이 영화를 그토록 거북해 했는지 설명해주고 있다.
“내가 봤던 동성애 관련영화 중에 이 영화가 가장 현실적이었던 것 같다...사실 내가 봤던 동성애 영화에는 실제 동성애 자체가 주 내용이 된 것이 없었다. 더 큰 무언가 다른 것을 말하고자 하는 영화들이 대부분...하지만 이 영화는 동성애자들이 사회와 갖는 관계, 그리고 그들에 대한 이해를 중심으로 전개되어 간다...”
이 리포트는 내가 미처 몰랐던 부분을 깨우쳐 주기도 했다.
“그들은 모두 자신이 ‘이상’하다고 생각하여 가정도 만들어보고 ‘정상’적인 척 생활을 해 보려 한다. 하지만 결국 그들은 모두 ‘이상’하더라도 그 자신 자체를 받아들이게 된다.”
그 학생이 마지막에 추가로 쓴 말은 그가 이 영화를 얼마나 흥미롭게 봤는지 말해 준다. ㅡ그것도 아주 즐거운 방식으로.
“혼자 봤으면 더 좋았을 것 같다. 하도 동기들이 뒤에서 뭐라고 해서 집중이 잘 안되었다.”
오숙희 선생님이 강의에 오셨을 때 ‘씨앗’이라는 표현을 쓰신 적이 있다.
“한 명이라도 그 속에 있는 씨앗을 싹트게 한다면 성공한 거죠.”
리포트로 보건대 이 학생의 씨앗은 이미 싹이 트기 시작했다. 이 학생이 어떤 의사가 될지를 상상하는 건 기분 좋은 일이다. 아마도 감수성이 풍부한, 환자의 아픔을 제 것처럼 느끼는 그런 의사가 될 수 있지 않을까? <메종 드 히미코>를 고른 나의 선택은 잘못된 것이 아니었다.