마음에 스며드는 그림책

온세상 물의 왈츠 - 자연과 나 01 ㅣ 자연과 나 23
토마스 로커 글 그림, 상정아 옮김 / 마루벌 / 2003년 1월

마음에 스며드는 그림책

아동기의 아이들에게 과학적 지식을 들이댄다는 것은 매우 조심스럽다. 정서가 충분히 발달하지 못한 상태에서 서투른 지식의 주입이 행여 예민한 정서의 분화와 발달을 막게 될까 염려스럽기 때문이다. 하지만 아동이든 성인이든 신체와 정신의 균형 잡힌 발전은 일생을 통해서 추구해야 할 삶의 과제이다. 사실, 모든 자연현상이 그러하듯 과학과 역사, 철학 모든 것은 맞물려 돌아간다. 본질을 따져 들자면 하나에서 나와 하나로 되돌아가는 것은 물의 순환과 다르지 않다.

 그런 의미에서, 과학그림책이지만 문학적 향기로 아름답게 채워져 있는 <온 세상 물의 왈츠>를 유아나 초등학교 저학년 아이들에게 권하고 싶다.  물의 왈츠라는 제목이 얘기하듯이 글을 읽고 있노라면 마치 내가 물의 노래 소리를 따라 저절로 흘러 흘러가는 느낌이 든다. 상대방의 입장이 되어 보라는 말은 이 경우에도 해당된다. 아이들이 물이 되어, 그림을 따라,(아예 그림 속으로 들어가) 상상의 나래를 펴 본다면 자연의 이치가 절로 깨달아지지 않겠는가. 그렇게 된다면 환경문제에 눈을 돌리고 과학적인 인식의 기초가 다져지는 것은 너무도 뻔한 이치이다.

이 책에는 눈에 대한 이야기는 없다. 그러면 아이들과 이렇게 놀 수 있지 않을까...나풀나풀 하늘에서 내려와 이 세상을 눈꽃으로 수놓는 나는 눈이랍니다. ... 나는 얼음이랍니다...나는 이슬이랍니다....나는 달무리랍니다...이 세상  물의 모습은 무궁무진하다. 아이들과 물의 다른 모습을 표현해보기도 하고 노래를 만들어 불러도 좋을 것이다. 초등학교 2학년인 작은 아이와는 함께 보기도 했지만 시낭송을 하듯 글을 천천히 한 페이지씩 번갈아 읽었는데 느낌이 아주 좋았다. 쌘비구름은 거칠고 강렬하게, 개울물은 졸졸졸 노래하듯이 읽어 본다면 그림책 한 권이 아이의 내분에서 얼마나 역동적으로 작용할지...생각만 해도 흐뭇한 일이다.

 이 책은 그림과 글이 한 페이지씩을 차지하고 번갈아 나온다. 그림을 둘러 싼 테두리가 창의 역할을 하고 있어서, 내면을 응시하기 보다 밖의 상황에 호기심이 많은, 아이들의 내다보고 싶은 심리에도 잘 맞는다. 그림은 불투명한 그림 재료를 사용해서 가까이는 어둡고 멀리를 밝게 표현함으로써 생긴 원근감의 깊이가 사실적인 느낌을 주는 동시에 환상적이도 해서 자꾸 봐도 싫증나지 않는다. 글은 글의 내용에 맞게 계단식으로 떨어지거나 엇비슷하게 활자를 편집해서 글만 읽어도 물의 느낌들이 전해져 온다. 마지막에 작은 컷으로 그림을 연결해놓고 부모나 교사가 가이드 해줄 수 있는 친절한 설명을 덧붙인 것은 이 그림책의 연령을 확대해준다는 것에서 의미가 있으며, 어른들에게도 반가운 페이지다. 자, 이제 엄마 아빠 아가들아...손에 손잡고 온 세상  물들과 노래노래 부르며 춤을 추어 보자구요...

하나이면서
여럿이기도 하고
이 세상의 시작과 함께
끊임없이 돌고 돌다가
하늘에서 내려오는
나는 비랍니다.

때로 잎새와 함께
아래로 아래로
이끼낀 바위를 지나
돌
 돌
   돌
      돌돌돌
숲 그림자 따라 흐르는
나는 산개울이랍니다.

공부를 놀이처럼 한다면...

글자, 그림문자에서 알파벳까지 - 오렌지 시리즈 2
알무데나 히메노 외 지음, 신승혜 옮김 / 을파소 / 2003년 2월

알아맞춰보세요, 놀면서 배워요, 영화한편-토트 신전의 수호자, 지식의 문(X파일), 척척박사 코너.<글자, 그림문자에서 알파벳까지>는 프로젝트 수업 기획안의 책버젼이다.

들어가기 수업에서는 게임이나 놀이로 동기유발을 한 다음 흥미진진하고 스릴 넘치는 곳곳에 지식요소가 가미된 영화 한 편을 재미있게 본다. 그리고 문자에 대한 다방면의 지식을  마치 잡지를 보듯 한 제목 한 제목에 그림과 사진이 곁들여 두 페이지씩 편집했다. 그래서 다소 생소한 단어가 나와도 스윽~부드럽게 넘어 갈 수 있을 것이다. 또 너무 부드럽게 넘어 갔을 까봐 마지막엔 두 페이지에 걸친 핵심 요약-X파일까지 정리가 되어있다. 마지막으로 남만큼만 알고는 못사는 사람들을 위한 척척박사 코너까지 마련해서 심화학습까지 친절히 프로그램했다.

초등학교 고학년부터 어른에 이르기까지 문자에 대한 탐구학습 더하기 재미를 주는 책.

탈레스에서 아퀴나스까지

달려라 플라톤 날아라 칸트 1 - 어린이 서양철학 1
어린이철학교육연구소 엮음 / 해냄 / 2001년 9월

제목이 달려라 플라톤 날아라 칸트 이지만 1권에서는 아직 칸트는 등장하지 않는다. 고대 그리스 철학자인 탈레스에서 중세철학자 아퀴나스까지가 1권의 차례다. 중학교 세계사 시간에 그리스 3대 희극시인 비극시인 외운 것, 또 고등학교 윤리시간에 철학사 비슷한 것을 잠깐 배운 듯하다. 기억이 가물가물,..하지만 지금 내 머릿 속에 저장된 이데아, 세상은 물에서 비롯되었다, 교부철학,,,이런 단어들이 아마 고등학교 시절의 기억인 듯하다. 철학은 어데가고 어휘만 남았다.

다시 읽고 보니 참 쉽게 쓸려고 노력한 흔적이 역력해서 이해가 쉽다. 세상이 수로 이루어졌다던지 하는 것들을 원리를 이해하게끔 풀어 쓴 것등이 아이들 수준에 맞는다. 초등학교 5학년도 읽어는 낸다. 하지만 독후감 쓴 것을 보니 이해했다기 보다 그냥 이야기로 읽었다고 해야 맞겠다. 아무리 쉽게 썼다고 해도 중학생 정도가 적당하겠다. 나와 세상에 대해 탐구하는 마음이 열릴 때 이런 책을 읽으면 내적으로 성숙하는 데 도움이 되겠다.

슬기라는 아이를 통해 고대 세계로 여행해서 철학자를 만나서 이야기를 듣는 형식이라 조금은 산만하게 읽힐 수도 있는데, 마지막 부분에 정리글을 실어서 도움이 되었다. 과학의 배꼽을 읽고 깊이 읽기의 차원에서 찾아 읽은 책인데, 이 책 역시 어렵지 않아서 철학 입문서로 괜찮다. 과학의 배꼽과 같이 읽으면 과학과 철학이 어떻게 연관되는지, 또 세계사의 흐름까지도 알게 되어 일석 삼조다. 세계사책들도 더불어 읽으면 이해가 쉽겠다.

얘들아 정말 행복한 사람이 되고 싶니?

얘들아, 정말 과학자가 되고 싶니? - 자연의 아이들
권수진.김성화 지음, 이윤하 그림 / 풀빛 / 2001년 10월

<얘들아. 정말...>은 아이들이 행복하게 살 수 있는 방법을 안내하는 책이다. 아이들이 스스로 불행하다고 느끼는 것은 스스로가 아니라 누군가의 지시로 끌려 다니는 삶을 살기 때문이다. 그러면 이 책은 행복하게 사는 방법을 어떻게 안내하는가... 10명 남짓한 각분야의 과학자들과 과학자가 되기 위한 생활 속의 방법을 그림과 글, 사진을 통해서 자세하게 소개한다. 그런 중에 '그 누구도 따라 하지 않고 하고 싶은 일을 나만의 방식대로 하라'고 반복해서 권유한다. 과학자가 되기 위한 방법을 권하는 것 같지만 결국은 삶의 방식을 이야기하는 셈이다.

그런 이야기를 풀어가는 과정에서 슬쩍 일곱 권의 또 다른 책을 소개하고 있는 점도 재치있다. 이 책을 읽는 아이들이라면 분명히 그 책들 또한 읽고 싶어지게 함정을 파놓은 셈이다. 또 과학자들의 얘기를 이웃집 아줌마 아저씨처럼 친근하고 간단하게 소개해서 과학책과 위인전이라는 두 마리 토끼를 잡았다. 게다가 입말체로 씌여져 있어서 책을 읽는 것이 아니라 옛이야기를 듣고 있는 것처럼 정겹기조차하다.

과학자들의 사진과 호기심을 유발하는 아기자기한 그림들, 아이들이 책의 첫인상을 보고 와 재밌겠다 하고 손이 가게끔 한 편집이나 디자인도 돋보인다. 그래서 글의 내용은 고학년용이지만, 부모가 하루에 한 이야기씩 읽어준다면 저학년도 충분히 호기심을 가질만한 하다.

이 책은 아이들로 하여금 과학에 편견 없이 쉽게 다가갈 수 있게 재미있고 쉬운 말로 이야기하는 것이 장점인데, '관찰과 탐구'라는 말은 그 흐름을 좀 거스른다는 느낌을 받았다. 자세히 들여다보기, 살펴서 공부하기...등의 말로 쉽게 풀이해서 쓰거나 지은이들 특유의 발랄함으로 한 번쯤 이야기를 하고 넘어갔으면 좋았겠다. 또 한가지는 목차가 너무 단순해서 다 읽고 나서 목차를 봐도 글의 내용이 생각나질 않았다^^. 목차에 세부사항을 넣어서 과학적 질서를 부여했다면... 하는 아쉬움이 남았다.

공부를 스트레스로 느끼는 아이들에게 권하고 싶은 책이다.

끊임 없는 의문 속에서 인간은 성장합니다.

과학의 배꼽 ㅣ 아이세움 배움터 6
과학아이 지음, 이샛별 그림 / 미래엔아이세움 / 2003년 3월

제목부터 호기심을 불러일으킵니다. 과학에 정말 배꼽이 있을까요? 여기서 배꼽은 탄생을 의미합니다. 고대인들에게서 과학적 사고가 비롯된 이야기를 모아놓았습니다. 과학아이가 쓴 책들은 비유가 쉽고 아이들의 수준에 맞는 적절한 설명을 하고 있어서 제 수준에 딱 맞습니다. 과학의 배꼽도 그런 의미에서 쉽고 재미있게 다가왔습니다. 토스...레스... 뭐 이런 이름들이 나오면 어쩐지 꼬리를 내려야 할 것 같은 두려움이 있었습니다. 이 책을 읽으며 두려움의 정체를 알게 되었습니다. 뭐냐구요? 으흠...바로 '무식'그 자체였습니다^^:;

세상은 사람이 해석하기에 따라서 여러 가지로 이해될 수 있습니다. 본질과 상반된 이야기를 하더라도, 그래서 그것이 꼭 과학적 진실이 아니더라도 주관적인 해석의 여지가 있기에 꼭 그르다고 할 수 만은 없겠지요. 관점의 차이 같은 것 말입니다. 어찌보면 이 책은 고대인들의 다양한 관점의 차이를 제시한 책이라고도 할 수 있는데요, 책을 읽으며 한 가지 걸리는 점이 있었습니다. 신화를 엉터리라고 표현한 부분이 반복되었어요. 신화와 과학은 한 노선에 놓고 엉터리다 아니다라고 얘기 되어질 성질의 것은 아니라고 생각합니다. 이 책이 과학의 발견이다 보니 자연 아이들의 눈높이에 맞춰 재미있는 말을 대비의 개념으로 끌어다 썼겠지만, 혹 아이들에게 새로운 편견을 심어 줄까 걱정도 됩니다.(아주 단편적인 부분입니다)

아무튼 이 책은 초등학교 고학년 이상이 읽기에 아주 유익하고 재미있게 씌여진 책임에는 틀림없습니다. 꿈이 무어냐고 묻는 질문에 생각 없이 사는 것이라고 당돌하게 말하는 요즘 아이들에게 꼭 필요한 책이기도 하구요...의문을 가지고 그것을 해결하는 과정이 우리 사회의 아이들에겐 정말 필요한 교육이라는 생각을 재삼 하게 되었습니다. 그런 의미에서 현암사에서 나온 소피의 세계 1권과 같이 읽으면 더 좋겠습니다.