초등 집공부의 힘은 습관입니다!

초등 집공부의 힘 - 혼자서도 공부 잘하는 아이로 키우는 최고의 방법
이진혁 지음 / 카시오페아 / 2020년 10월

올해는 학생들이나 부모들이나 모두가 힘든 시기였습니다. 사상 초유의 온라인 개학이 뒤늦게 이루어지고 학교가 아닌 집에서 해당 학년의 성취기준에 근거한 학습 내용을 자기주도적으로 해 내야 했습니다. 1~2학년 초등학생인 경우 아직 정보화기기를 혼자서 다룰 수 없는 경우가 많아 급기야 EBS TV 영상 시청을 토대로 담임선생님들께서 배부해 주시는 학습꾸러미로 근근히 학습을 이어가는 경우가 많았습니다. 그렇다보니 가장 염려가 되는 부분이 한글문해와 기초수학이었습니다. 학년에서 반드시 성취해야 될 한글 해득과 수학의 기초적인 부분은 상급 학년 진학 후 학습을 이어나갈 수 있는 토대가 되는데 가장 중요한 시기에 집에서 혼자 스스로 해 내야했기에 학습 결손이 발생할 수 밖에 없었습니다. 저학년 학생들만 그렇겠습니까? 초등학교 전 학년을 대상으로 나타나는 문제점은 학교에서 배워야 할 것들을 집에서 학습하게 되면서 나타나게 되었습니다. 그렇다고 해서 방역지침을 어기고 학생들을 학교로 내몰 수 없기에 집에서 공부할 수 있는 방법에 대해서 준비해야 되지 않을까 싶습니다.

전염병 전문가들에 의하면 앞으로도 전염병은 쉽게 종식되기 어렵고 앞으로도 다른 형태의 전염병이 발생할 수 있다고 합니다. 이제는 학교 뿐만 아니라 집에서 학습할 수 있도록 원격 시스템을 미리 준비해야 할 시대임에 틀림이 없습니다. 학교에서는 또래들과 함께 학습하면서 보고 듣고 경험하는 것이 있었기에 스스로 학습 의욕이 떨어지더라도 도움을 받을 수 있었습니다. 하지만 집에서는 오로지 혼자 또는 부모의 도움을 통해 학습을 이어나가야 합니다. 부모의 도움을 받을 수 있다면 그나마 다행입니다. 맞벌이 부모님이나 자녀의 학습에 도움을 줄 수 없는 집에서는 그야말로 학생 본인 스스로 원격으로 수업을 받고 학습을 진행해 가야 합니다. 그래서 <초등 집공부의 힘>의 저자 이진혁 선생님은 공부에도 기초체력이 있다며 학습 습관을 무척 강조하고 있습니다.

"습관을 뜻하는 영어 단어 해빗 Habit 은 라틴어 하비투스 Habitus에서 유래 되었어요. 하비투스가 가진 습관의 의미는 수도사들이 입는 옷에서 파생되었다고 하고요. 매일 똑같은 시간에 일어나서 기도하고 일하는 일상을 반복했던 수도사들. 그런 수도사들처럼 습관도 일정하게 무언가를 해나가는 것" (127)

초등 집공부의 힘은 '습관' 이라고 말합니다. 자녀들이 학습 습관을 가질 수 있도록 부모들이 도움을 주라고 말합니다. 때로는 부모들부터 손에서 핸드폰을 떠나 보내야 합니다. 자녀들이 다 보고 있으니까요. 모든 학습의 기초는 읽고 이해하는 문해력에서 시작됩니다. TV 또는 핸드폰에 길들어진 자녀들은 스스로 읽고 이해하는 힘이 없어 학습에 부정적인 영향이 미칩니다. 따라서, 부모가 할 수 있는 일은 자녀들이 매일 정해진 시간에 학습 습관을 가질 수 있도록 곁에서 지켜 봐 주어야 합니다. 부모가 모르는 교과 내용은 동영상이나 기타 자료를 통해 충분히 도움을 줄 수 있으니 염려하지 않으셔도 됩니다.

이진혁 선생님의 <초등 집공부의 힘>에는 해당 학년별 교과별로 집에서 공부할 수 있는 중요한 키워드를 실어 놓았습니다. 공부하는 방법도 자세히 안내해 놓고 있습니다. 이제는 누구도 예외일 수 없는 상황입니다. 전염병이 심각해 질수록 집공부가 더더욱 중요해지는 시기입니다. 학습을 포기할 수도 없습니다. 부모와 자녀가 집공부에 하루 속히 적응해가야 합니다. 힘들 때 일수록 집의 소중함이 절실해 집니다. 물론 공부보다 건강이 우선입니다. 건강함을 바탕으로 자녀들이 차근차근 집공부에 힘을 가질 수 있도록 부모가 신경써야 합니다.

새로운 인생 진로를 찾아서!

취준백서 - 새로운 인생 진로를 찾는 당신을 위한
한국폴리텍대학 지음 / 앳워크 / 2020년 10월

새로운 인생 진로를 찾기 위해 한국폴리텍대학에 입학하여 최고의 기술 전문가로 거듭난 24명의 취업 성공 스토리를 만날 수 있다. 참고로 한국폴리텍대학은 1968년 설립 이래 지난 50년간 산업 현장에서 필요로 하는 기술 인재를 양성해 온 대한민국 대표 공공 직업교육 기관이다. 2020년 현재 전국 35곳에 캠퍼스가 위치해 있고 4개 교육원, 1개 고등학교를 운영하고 있다. 제가 살고 있는 강릉에도 한국폴리텍대학이 있다. 집에서 걸어서 10여분 거리에 있다.

<취준백서>에는 한국폴리텍대학을 통해 제2의 인생을 살게 된 이들의 수기가 담겨 있다. 심지어 일반인 중에는 퇴직 후 노후를 위해 기술을 배우러 입학한 이들도 있고, 남성들의 전유물이라고 여겨졌던 영역에 과감히 뛰어들어 성과를 만들어낸 여성분들도 있다. 이들 모두의 수기를 읽다보면 가슴이 짠해 진다. 주위를 둘러보면 청년 실업란, 일자리 감소, 제4차 산업혁명으로 인한 취업 불투명 등 소위 먹고 살만한 일들이 점점 줄어가는 것을 체감하게 된다. 대학을 졸업하더라도 또 다른 직업 교육을 받지 않으면 일자리를 얻기가 쉽지 않다고들 한다. 그럼에도 불구하고 현재 한국폴리텍대학 졸업생들의 취업률은 가히 놀라울 정도다. 시단순히 취업률을 높여 보이기 위한 허수의 숫자가 아니다. 시시한(?) 곳을 취업하는 것도 아니다. 자신의 전문 기술 능력을 바탕으로 꿈과 희망을 키워낼 수 있는 곳으로 모두 영전하듯 취업한 사례들이다. 예전의 기술 천시 인식을 단박에 바꿔가게 만드는 곳이 바로 한국폴리텍대학이다. 우리 젊은이들이 소위 학벌이라고 불리우는 곳을 쫓아 다른 사람을 의식하기보다 자신이 도전하고 싶은 영역을 마음껏 도전해 봤으면 한다.

스마트전기과(삼성에스원 입사), 바이오배양공정과(한미약품 입사), 전기에너지시스템과(포스코 입사), 기계시스템과(한국중부발전 입사), 산업설비자동화과(법무부 인천출입국 외국인청 입사), 생명의약분석과(셀트리온 입사), 신소재응용과(포스코 입사), 산업설비자동화과(한국수자원공사), 산업설비자동화과(에스코 입사), 반도체시스템과(버슘머트리얼즈 입사), 자동차과 전문기술과정(TS 한국교통안전공단 입사), 전기제어과 전문기술과정(알투람 입사), 자동차과 전문기술과정(기아오토큐 입사), 산업설비과 전문기술과정(한전KPS 입사), 스마트전기과 전문기술과정(한국전기안전공사 입사), 기계시스템과 하이테크과정(아웃소싱테크놀러지 일본 입사), 자동화시스템과 하이테크과정(키엔스코리아 입사), 생명정보시스템과 하이테크과정(다이오진 입사), 임베디드시스템과 하이테크과정(라온피플 입사), 컴퓨터응용기계과 전문기술과정(솔로몬테크 입사), 공동주택 ERP&기업회계실무직종 여성재취업과정(청주 두산한솔아파트 입사), 공조설비직종 중장년재취업과정(강릉 연곡부영아파트 입사) 등 역경을 딛고 취업에 성공하여 자신감을 가진 24명의 사례를 살펴보면 이제 한국폴리텍대학에 대한 인식이 달라지리라 여겨진다.

특히 기술계 고등학교 학생, 마이스터고 학생들처럼 소신을 가지고 자신의 전문 능력을 키우고 있는 이들이 <취준백서>를 참고하면 더 좋을 듯 싶다.

가정에서 부모의 권위를 다시 찾아라!

왕이 된 자녀, 싸가지 코칭 - 부모 독립 만세 프로젝트
이병준 지음 / 피톤치드 / 2020년 10월

책 제목에 '싸가지' 라는 말이 있어 혹시 놀라는 독자들이 있지 않을까 싶어 인터넷 사전을 살펴보았다.

싸가지 : 싹수의 방언(싹수 - 앞으로 성공하거나 잘될 것 같은 낌새나 징조)

사전적 의미를 보면 분명 '싸가지'는 부정적인 의미가 아니라 긍정적인 의미가 내포되어 있다는 것을 알 수 있다. 저자가 말하는 '싸가지 코칭' 이란 긍정적인 미래를 위해 훈련시키는 과정이다. 그런데 '왕이 된 자녀'를 '싸가지 코칭' 한다?  무슨 말일까? 부모에게 있어 가장 소중한 존재라고 한다면 '자녀'가 아닐까 싶다. 요즘 자녀가 한 명이거나 두 명 정도가 대부분인 가정에서 이들은 책 제목처럼 그야말로 왕 대접 받으며 살고 있다. 자녀의 존재가 소중한 것은 누구도 부인할 수 없는 사실이다. 소중한 자녀를 잘 키우고 싶은 바램은 세상 부모라면 모두 소망이 아닐까. 부모의 소망처럼 건실하게 자라는 자녀도 있지만 정반대인 경우도 있다. 심지어 자녀 문제로 골머리를 쌓는 부모가 많다는 점이다. 저자는 <왕이 된 자녀 싸가지 코칭>에서 자녀 문제로 어려움을 토로하는 부모들을 상담한 실제 사례를 실었다. 저자가 바라본 올바른 자녀 교육법도 논리 정연하게 이야기하고 있다. 실제로 학교 현장이나 교육청, 지역 사회에 강연자로 초청되어 다양한 학부모를 만나고 있다.  저자의 자녀 교육론은 일반적으로 생각하는 방법과는 전혀 다르다. 저자가 말하는 대로 해도 될까 싶을 정도로 파격적이다. 막다른 골목에 이른 학부모들이 쥐구멍을 찾는 심정으로 저자가 코칭하는 방법을 실천해 본다. 학부모들의 반응이 뜨겁다고 한다. 싸가지 코칭이 뭐길래 자녀의 행동이 수정되고 부모-자녀간 관계가 회복되었다고 이야기할까? 궁금하지 않을 수 없다. 

저자가 말하는 현재의 자녀 교육법의 잘못된 방향을 '아동 중심 교육'으로 본다. 흔히들 1990년대를 기점으로 그 이후에 태어난 자녀들과 그 이전의 자녀들이 확연히 다르다고 분석한다. 1990년대 이전 자녀들은 소위 '결핍'을 알고 자란 세대다. 그의 부모들이 풍족하지 않았기에 물질적으로 넉넉히 해 달라고 하는대로 해 줄 수 없었고 형제 자매들 속에서 혼자 스스로 생각하고 판단하여 행동할 수 있는 환경이었다고 한다. 성장하는 가운데 육체적인 면 뿐만 아니라 정신적으로 균형잡힌 성장을 할 수 있었던 세대였다. 하지만 1990년 이후 자녀들은 '과잉'의 세대다. 헬리콥터 맘, 드론 맘과 같이 자녀 주위를 맴돌며 자녀를 위해서라면 간, 쓸개까지 빼어줄 정도로 부모의 지나친 사랑을 받고 자란 세대다. 부족한 것을 모르고 자랐으니 당연히 힘듦이나 어려움을 경험할 기회가 비교적 적었으며 스스로 생각하거나 판단해서 할 기회도 어지간해서는 주어지지 않았다. 그러다 보니 '이기주의', '개인주의'가 팽배해서 자기 밖에 모르는 상황에 다다랐고 급기야 부모 마저도 무시하는 기현상이 일어나고 말았다. 왕이 된 자녀, 종이 된 부모다!

저자는 부모-자녀와의 관계는 권위와 순종이 뒤따라야 한다고 강조한다. 자녀가 인격적으로 귀한 존재인 것은 사실이나 인간의 기본적인 도리마저 가정에서 교육시키지 않고 무조건 자녀를 부모보다 우위에 둔 자녀 양육은 마치 다육이에게 매일 아침마다 물을 주는 격과 같다고 비유한다. 친절하게 매일 꾸준히 다육이에게 물을 주는 행위는 결국 다육이를 죽이는 행위이다. 자녀에게 지나친 관심과 사랑을 주는 부모의 행위는 자녀를 죽이는 행위라고 말한다. 기본기를 익힐 기회를 박탈당한 자녀는 신체적으로는 성인이 될 수 있겠지만 정신 연령이나 사고 능력은 영유아기에 머무를 수 밖에 없다. 

인권이나 사랑은 원하는 대로 다 해 주는 것이 아니다. 나 밖에 모르는 인권, 나 밖에 모르는 권리 주장은 정상적인 모습이 아니다. 1990년생들이 성인이 되어 직장에 진출하는 시기다. 가정에서 호호불며 공부만 했던 이들이 과연 남들과 함께 더불어 살아가며, 공동체를 위해 자신을 희생하는 모습을 보일 수 있을까 싶다. 올바른 교육은 가정에서부터 시작되어야 한다. 기본 습관과 사람으로써 살아가는 기본적인 예의는 부모로부터 배워야 한다. 부모의 자녀 교육관이 중요한 이유가 여기에 있다. 이제부터라도 자녀가 '결핍'을 느끼도록 부모의 사랑을 절제할 필요가 있다. 사 달라고 하는 대로, 하고 싶은 대로 내버려 둘 것이 아니라 정확한 기준을 제시해 부모의 권위에 순종할 수 있도록 해야한다. '권위'는 반드시 필요하다. 자녀에게 부모가 선한 영향력을 발휘해야 한다. 기준도 없이 자녀를 억압하는 '권위적'인 행위는 피하되, 성장하는 자녀를 올바르게 이끄는 부모의 '권위'는 없어서는 안 된다. 권위적인 모습이 나쁜 것이지 권위는 이 사회를 지탱하는 기본적인 요소다. 

진심으로 학생을 걱정하는 마음이 있는가!

교육보다 어려운 학부모를 말하다 - 새내기 교사들에게
심지연 외 지음 / 단비 / 2020년 10월

과거와는 달리 오늘날 교육의 중심에 서 있는 이들을 가리켜 '교육의 3주체'라고 이야기한다. 교육의 3주체는 교사,학생,학부모다. 이들의 공통점은 모두 학생과 관련성이 깊은 존재라는 점이다. 교사는 제2의 부모이며, 부모는 제2의 교사이기도 하다. 학교는 제2의 가정이고, 가정은 제2의 학교이기도 하다. 그렇다. 학생을 중심으로 교사와 학부모가 존재한다. 학생이 없으면 교사의 존재 이유는 없다. 자녀(학생)가 없으면 당연히 학부모가 될 수 없다. 교사와 학부모는 어찌 보면 학생과 공생해야 하는 관계임에도 불구하고 실상은 엄청 다르다. 오죽 했으면 책 제목이 <교육보다 어려운 학부모를 말하다> 였을까 생각해 본다. 

학교에서 교사들이 가장 어려워하는 관계가 학생이 아니라 학부모라는 것은 공공연한 사실이다. 가정에서 부모들이 가장 어려워하는 관계가 자녀라는 점과 일맥상통한다. 그렇다면 왜 학생을 가운데 두고 협력해야 할 관계가 경쟁 관계가 되고 갈등관계가 될까? 이 책의 저자들은 지나온 교육 경험에서 터득한 돈 주고 살 수 없는 '진리'를 에둘러 이야기한다. 교사와 학부모와의 관계는 서로 배워야 하는 관계라고. 교사도 학부모에 대해 배워야 하며, 학부모도 교사에 대해 배워야 한다고 강조한다. 서로 배움의 자세로 서 있지 않다면 신뢰 관계를 구축하기 무척 어렵다. 학생과 관련된 미묘한 사건에도 서로 으르렁 거리며 자존심 대결하는 관계로까지 확전될 수 있기 때문이다. 

<90년생이 온다> 에서 90년생 출생들의 특징이 바로 조직보다 개인의 권리가 우선이고, 권위보다 수평을 선호한다고 저자는 이야기한다. 현재 교단에 나와 있는 새내기 교사들이 <90년생이 온다>의 바로 그 90년생들이다. 학교라는 조직에 소속되기 보다는 개인의 라이프스타일을 그대로 가지고 와서 생활하는 것을 더 선호한다. 조직 문화에 순응하기보다 자신의 생각을 유감없이 표현하는 세대가 지금의 90년대생 새내기 교사다. 교사가 아니면 그냥 이웃집 아주머니로 스쳐 지나갈 수 있는 사람인데 학급의 담임 교사가 되어 학생들과 연결되다보니 스쳐 지나간 이웃집 아주머니가 '학부모'로 자신들의 삶에 지대한 영향을 끼치는 사람으로 다가온 것이다. 새내기 교사들에게는 가까이 하고 싶지 않은 사람일 수도 있겠다. 하지만, 교사는 프로페셔날이 되어야 하기에 동년생 타직업에 근무하는 이들이 겪지 않아도 되지 일을 일상의 삶 속에서 접한다. 학부모와의 관계를 현실로 받아들이며 생활해야 한다. 하지만 당황스러운 일들이 생기면 어찌하지 못해 어려움을 겪는 것이 사실이다. 이러한 어려운 문제들을 선경험한 선배 교사들이 새내기 교사의 고민거리를 <교육보다 어려운 학부모를 말하다>에서 자신의 경험담을 빗대어 지혜로운 교사 생활을 조언해 준다. 

대표 저자인 정은희 교감은 학부모와의 신뢰 관계를 유지하기 위해 진심으로 학생을 걱정하는 마음이 있는지? 스스로 돌아볼 것을 새내기 교사들에게 부탁한다. 불편한 학생의 이야기를 학부모에게 말할 때 먼저, 학부모와 신뢰로운 관계가 형성되어 있는지 살펴본 뒤 감정 개입 없이 객관적으로 대화할 것을 조언한다. 

학생을 중심으로 펼쳐지는 학급 생활, 학교 생활은 어느 누구도 예측할 수 없는 사건들이 곳곳에 생긴다. 학교폭력은 말할 것도 없다. 친구 관계, 안전, 재난에 준하는 비상사태, 학습, 생활 등등 말할 못할 일들이 다반사로 일어난다. 그래서 학교를 사회의 축소판이라고 말한다. 두렵다고 피하기보다 정면승부가 필요하다. 새내기 교사들이여, 배우자. 타고날 때부터 관계의 달인은 없다. 학부모와의 관계도 공부가 필요하다. 집어 들어 읽어보라. <교육보다 어려운 학부모를 말한다> 를 추천한다. 

[100자평] 초등 집공부의 힘

초등 집공부의 힘 - 혼자서도 공부 잘하는 아이로 키우는 최고의 방법
이진혁 지음 / 카시오페아 / 2020년 10월

코로나로 인해 비대면 수업이 이루어진 사상 초유의 교육 대란이 일어난 시기, 집에서도 기초학력을 포함하여 공부의 방법을 키워갈 수 있다는 저자의 설득력있는 목소리가 생생하게 가슴에 전달됩니다.