사뿐거리는 따삐르, 아기, 표범

사뿐사뿐 따삐르 ㅣ 비룡소 창작그림책 10
김한민 글.그림 / 비룡소 / 2013년 3월

사뿐 사뿐 따삐르..

바뿐 바뿐 이뿐 이뿐..리듬감 있는 이름.

검은? 먹색비슷한 색 따삐르.

나무 늘보와 비슷한 느낌이 드는 따삐르가 아기와 같이 걸어가고

옆면에는 저 사람이 작가? 빨간 옷입고 큰 안경 쓴 인간이 따라간다.

말레이지사 정글. 코끼리와 코뿔소가 쌍으로 지나가고 있는 굵은 먹색으로 번짐을 사용해서 화선지에 그림을 그렸을까? 창호지? 그냥 일반 종이같지는 않은 번짐이 있지만 적은 종이에 그림을 그렸을까?

종이 재질은 무엇인지 어떤 그림도구로 그림을 그렸을지 궁금증이 조금 든다. 뭔가 부드러운 느낌이 드는데 ..

-정글이 참 평화로워 보이죠?

이 말을 왜 여기에 붙였을까? 평화롭다고 안심시키고 뭔가 하려는 작전?

-그런데 사실 정글은 아주 시끌벅적한 곳이었어요.

그렇구나 평화로워 보이냐고 물은 것은 다음 사건을 위한 복선으로 깔아놓았나보네. 저마다의 동물들이 각자 소리를 드러내는 시끄러운 곳이라고 한다.

그렇다면 이 정글이 소란스러운 곳이라고 하는 것도 어떤 부분을 강조하기 위한 건가 보니 따삐르의 조용하고 평화로운 성향을 말하고 싶었다

그렇게 미리 포석을 깔고 있으니 다음에 어떤 장면이 나올지 살짝 짐작이 가긴 하지만 부드러운 그림과 귀엽게 생긴 그들이 있어서 기대하면서 넘어간다.

깨금발로 살금거리는 따삐르와 아직은 미숙하게 깨금발이기보다 그냥 작아서 살금거리는 아기따삐르가 산책을 가고 있다.

꽃 한송이 밟을까 사뿐 거리고 있다는 따삐르. 흐흐 정말 둥글스레해서 춤추는 모양새로 사뿐거리는 따삐르의 형태가 웃기다. 아기따삐르는 저러다 필시 쓰러져 꽃에 얼굴 박고 엎으질텐데 하는 생각이 든다.

개미 한 마리 밟으라 홉홉홉..홉하는 소리가 그네들이 숨을 들이마시면서 콧구멍에 털까지 들이마시는 그런 소리처럼 들린다. 저렇게까지 따삐르는 조심스럽게 걸어다니는구나.

연두빛 악어. 정면에서 보면 해골바가지가 연두색으로 염색해서 씨익 웃고 있는 모습이랑 닯았다. 둥치까지 뽑힌 나무를 소리내지 않고 움직이는 따삐르.

연두색 악어는 도대체 어디서 얻어 온 색깔일까? 악어가 원래 검은빛에 가까운 초록인가? 그것을 검정을 걷어낸 연두빛인가? 밝아서 아주 가벼운 연두빛악어라니..저렇게 가볍게 엎드려 있지만 따삐르가 떨어지면 눈부신 속도로 한입에 꿀꺽 할 수 있는 입을 가진 악어일 것이다.

그렇게 넘어가면 밤색 나무뿌리에 나뭇잎들이 깔려있는 은근 푸신하게 깔려 있을거 같은 보금자리에 따삐르가 자고 있다. 가장 조용한 곳이란다.

-동쪽 숲에 가려면 시냇물을 따라 한참 걸어야 했어요.“

한참. 에 잠시 멈췄다. 무슨 일이 일어나겠군.

무슨 일이지 하고 다음장을 넘겨보면 정글이 검은 먹색으로 쫘악 펼쳐져있다.

작은 판형이라 아쉬운. 그러나 충분히 정글느낌이 나는.

양면으로 폭포가 시원스레 흘러내리고 그 물줄기를 따라 풀이파리 동물들 뭔가 덩어진 언덕들 멀리서 섬처럼 서 있는 나무들이 그려져있다.

옥색빛나는 산봉우리와 하늘이 배경처럼 멀리 받치고 있다.

그 사이에 엄마따삐르와 아기 따삐르가 진흙케이크를 먹으러 간다. 엄마는 상당히 덩치가 있어 보인다.

표범이 숨어있다. 아기따삐르와 엄마 따삐르가 진흙케이크를 먹고 있는 나무둥치 뒤에 작은 귀와 머리꽁지가 살짜기 보인다. 우짜지..

크크..얼른 아기따삐르를 들고 도망가는 엄마 따삐르.

그 와중에도 아기따삐르는 상황파악이 안돼어서인지 진흙케이크 한 덩어리를 손에 들고 있다. 푸푸푸

무시무시한 가세로 쫓아오는 표범과 사뿐사뿐 도망가는 따삐르.

표범의 날카로운 이빨에 따삐르이 발이 걸릴랑말랑.

엄마따삐르는 넘어지면서 나뭇잎사귀들이 낣히고. 아기따삐르는 그 틈에 떨어뜨려지고..아기라도 도망가야 하나..저렇게 한 선으로 그려진 발톱이라니..스치기만 해도 줄무늬가 좌악 그어질거같은 따삐르의 탱탱한 몸뚱이.

탕~탕~ 탕~~

엄마 따삐르는 아기 따삐르의 몸을 자신의 몸으로 덮고 있다. 표범도 눈을 가리고 엎드렸다. 누군가 사냥을 하러 나왔다. 인간들인가 보다.

얼른 도망가려는 엄마따삐르에 손을 잡고서 아기따삐르가 말한다.

“아저씨, 우리처럼 해 봐요.”

그렇게 사뿐거리며 세 동물들이 도망을 간다.

눈이 있어야 하는 곳에 비어있는 하얀 동그라미로 비웠다. 표범은 선만 그렸다. 하지만 다 전달이 된다. 어떤 표정일지 어떤 눈빛일지..

도리어 저렇게 비워있는 공간이 내가 상상하는 눈빛을 표정을 마음껏 만들어 내는거 같아..따삐르가 사랑스러운가. 비운 공간...에 눈빛이라.

작가는 어떤 의도로 눈을 그려야 하는 곳을 비운걸까?

뭔가 자신이 표현하기에 마땅하지 않아서? 아니면 그냥? 그래야 할거 같아서

눈빛에 비워진 공간이 마음에 든다.

작가는 이 그림책을 따삐르를 소개하고 싶었을까?

작가의 말에 이런 부분이 있다.

‘야생동물들 모두 우리 눈에는 잘 안 보이더라도 오래오래 안전하게 살아갔으면 좋겠어요.’

눈에 잘 보이지 않아야 해서 먹색으로 온통 정글을 그렸을까?

다른 동물이 잘 보이지 않긴하다. 그래서 숨은 그림찾기.

왜? 이런 책을 썼을까 라는 질문을 던져볼수 있을가?

따삐르를 만났던 그 순간의 정글의 조용함이나 눈에 띄지 않게 같이 살아가는 생명체들에 대한 경이를 옮긴걸까.

잘 모르겠다.

아..

꽁꽁꽁 ㅣ 그림책이 참 좋아 35
윤정주 글.그림 / 책읽는곰 / 2016년 7월

그럴싸한데 불편한 건 뭘까.

아주아주 늦은 밤. 술에 취한 거 같은 아빠가 눈이 뱅글뱅글 돌면서

집으로 돌아옵니다. 아빠의 눈만 뱅글거리는게 아니라 집 전체가 주름져 있다.

아빠눈에서 나온 진동으로 전부 주름지고 뱅글거린다.

그 와중에 호야가 좋아하는 아이스크림. 

문이 열린 냉장고.

양쪽 면에 냉장고가 열고 들여다보듯이 그려져 있다.

뭐가 있지? 남의 집 냉장고 들여다보듯이 봅니다.

음..딸기도 있고 우유도 있고 과자? 과자는 냉장고에? 특이하네.

계란도 한 곽에 채워져 있는거 보니 장 본지 얼마 안 되었나?

여러 음료들이 들어 있는 것을 보니 달달한 거를 은근 많이 먹는구나 

그런데 반찬그릇은 별로 보이지 않는다. 

문이 열린 냉장고에 아이스크림. 녹아 내리는 아이스크림.

요쿠르트5형제가 독수리 5형제처럼 출동해서 아이스크림을 구하러 달려간다.

카스테라에 부딪혀 아이스크림을 쏟고 우유아줌마가 원상복귀 시키려다가 통을 훌러덩 벗겨버리는 상황까지 간다. 결국 카스테라는 아이스크림을 뒤집어 쓴다.

아이스크림과 빵의 조합이라니 영원한 베스트다.

흘러내리는 아이스크림을 초코칩쿠키가 등장해서 단단하게 둘러 서는

소란스런 소리에 딸기자매들이 알아보러 오면서 일을 더더 크게 만든다.

그렇게 커지면서 나중에는 커다란 아이스크림 케익으로 변신하는.

충분히 아이스크림과 빵으로 아이스크림 케이크를 이렇게 만들면 되겠다고 생각은 했다. 그 위에 딸기도 올리고 포도나 초코렛이나 내 좋아하는 것들을.

그럼에도 불구하고 ...재미가 별로 없다.

냉장고에 들어있는 녀석들의 일사분란한 모습들이 불편한가?

아니면 풀어가는 이야기가 지루한가?

내가 어른이라서..라는 생각이 제일 먼저 들긴 했다.

유아그림책을 대해 무시하는 건가?

이 책에서 가장 마음에 드는 부분이나 그림은?

그림이 시원시원하게 크다.

냉장고안에서 벌어지는 장면들에서는 몰래카메라가 냉장고 안쪽에 설치되어있어서 바로 눈앞에 펼쳐지는 것처럼 보인다.

실감 난다는 기분이 든다.

늦게 돌아와 소파에 누워 잠자는 아빠의 모습은 친숙하지만 그 와중에 잠옷까지 입고 자는 아빠는 낯설다는.

마지막에 - 냉장고를 열자. 어마어마한 아이스크림 케이크가 있었어요.

아..어마어마한 아이스크림 케이크.

다행이다 생각하는 부분 - 대파아줌나 다른 채소들이 케잌안으로 동참하지 않아서 정말 다행이다.

책을 들고 읽을때 냉장고가 바로 내 시선에 평평하게 맞춰 들어오는 거가 편한다.

냉장고에 먹을것들이 온갖 수선피우는 식상한 이야기같다.

부하가 없는 해적이라니..

해적 - 바다에 살던 한 해적의 이야기 ㅣ 내 친구는 그림책
다시마 세이조 글.그림, 시오자와 후미오 아트디렉터, 박종진 옮김 / 한림출판사 / 2015년 5월

표지그림에 해적이 서 있다.

나를 빤히 쳐다보며 칼을 들고 갈고리팔과 목발다리가 있는 애꾸눈 선장이다.

귀는 두개가 있는건가?

그리고 푸른빛의 출렁이는 듯한 배경화면 뒤로 크으게 노란 글씨로 해적이라고

제목이 달려있다. 노란색으로 ‘해적’이라고 두껍게 썼다.

‘바다에 살던 한 해적의 이야기’

연두빛 바다에 섬들이 여기저기 있고 그 중간 사이를 돛단배가 떠 있다. 멀리 여객선처럼 보이는 배도 있다. 아래녁에 등대도 보이는 .

그리고 다음 장에 가깝게 다가가는 돛단배에 해적이 섰다.

<해적이 바다에 혼자 살고 있었다.> 혼자? 해적들이 떼거리로 있어야 숫자로 겁을 주기도 할텐데 이 해적은 왜 혼자있지? 어딘가를 멀리 보고 있는 손동작을 하고 서있는데 혼자서는 해적질이 어려울텐데..<부하는 없다> 그렇지. 혼자 살고 있으니 부하는 없겠구나. 싶다. 분명이 앞장에서 혼자 살고 있었다고 했지만 그래도 원거리에 부하가 있거나 해적들에 대해 기본적인 ‘떼거리’를 못 벗어나고 해적이니까 뭔가 믿을 구석이 있을거야 했는데 부하가 없단다. 그럼 해적질은 어떻게 하나.

바로 다음문장에 이렇게 나온다. < 그래서 낮잠도 마음껏 잔다.> 흐흐흐

낮잠을 자고 있는 해적. 신발 한짝 벗어버리고 다리는 하나 세운 듯 머리는 흔들리지 않게 세모꼴 뱃머리에 몸을 착 밀착시켜서 잔다. 코평수도 넓은 해적이 미소를 띄우고 잠을 잔다.

부하도 없는 해적이 마음껏 낮잠을 자고 있다. 어린 파도와 인사도 나눈다니

해적이라는 이미지에 있던 모습들과는 맞지 않는.

해적의 왼쪽 다리를 삼킨 상어가 ‘그쪽도 줄래?“ 하고 찾아온단다. 아..상어랑 이야기도 나누는 사이? 꿈도 꾸지마. 라고 빨간색으로 끄적거려져있다.

표정만 보아도 알만큼 바다에서 해적으로 살아서 상어가 나타나면 ‘니가 내 살코기 맛을 알어? 하믄서 ’꿈도 꾸지 마‘ 하며 노는 걸까. 아마 마음 한 구석에는 상어도 친구로 생각할지도 모른다. 혼자 바다에서 살아가는 건 같이 살아가는 주변에 ’것‘들을 친구삼아 살지 않을까

문어가 쓰다듬고 가고 날치가 날아가고 덜렁이는 물고기는 먹고.

다른 많은 것들이 친구다. 바닷새도 친구고 상쾌이도 친구고 돌고래도 친구.

그러나 친구가 아닌 녀석도 있다. 친구가 있다는 것은 아닌것도 있다는.

멧돼지 같기도 하고 뾰족한 몸통에 섬사람들을 괴롭힌단다.

<그래서 해적은 싸웠다.>

표정만 보아서는 한입에 삼켜질거 같은 해적이다. 긴 칼을 꺼내들었으나 그닥 신뢰가 가지 않은 표정으로 눈을 맞추고 싸운다. 파도는 넘실거리고 파도가 지나간 흔적에 물흐른 자국처럼 다른 색깔로 물들어 있다. 자세히 들여다보니 해적 몸으로 지나가는 파도는 물들이는 자국이 없다. 그냥 파도와 같은 물빛이다. 그러나 싸우는 ‘이녀석’ 몸으로 지나가는 파도는 다른 색으로 변해있다. 이녀석은 바다와 일체가 안되는 녀석인가? 더구나 이름이 없다. 이름이 없구나..

이름없는 그녀석과 싸우고 이겼고 먹었다. 배부르게 먹은 해적. 문어가 슬쩍이 배를 만져보고 간다. 해적이 어떻게 살고 있는지 보여주는 이야기. 여기까지가 1부같다.

어떤 해적인지 보여주는 이야기. 그리고 사랑에 빠진 해적의 이야기가 이어진다.

뭔가 하고 싶어.

날고 싶어! ㅣ 꿈공작소 7
올리버 제퍼스 글.그림, 이승숙 옮김 / 아름다운사람들 / 2011년 6월

풍선을 배에 묶어 바라보고 있는 펭귄

풍선과 부리와 발이 색이 같다.

혼연일체로 풍선과 같이 둥실둥실 날아보고 싶은 펭귄일까?

그러려면 풍선을 좀 큰것으로 매어보지 그랬니? 하면서 말을 걸어보고 싶다.

그렇게 날고 싶은 거니? 하면서..

두 친구가 있고 늘상 같이 함께 했었는데 어느날인가 갑자기

'혼자 힘으로 하고 싶은 일이었어.' 라며

날고 싶어~!

직선으로 푸른 하늘을 향해서 주욱 날아가는 펭귄이 나타난다.

눈이 쌓여서인지 하얀 산봉우리들을 아래로 펼쳐지는데 저 높은 곳을 향해 날아가는 펭귄이다. 날아가는 펭귄의 궤적이 직선으로 쭉 뻗어있다.군더더기 없이 오로지 직선으로 날아가는 모습이 인상적이다. 날고 싶은 욕구에 집중하고 있는 느낌으로 다가온다. 푸른 창공을...날아간다.

그렇게 날고 싶은 펭귄이 자신의 날개라고 생각하는 팔을 후두두두 날개짓처럼 움직여도 보고 높은 데서 뛰어내리면서 양팔을 펼쳐보지만 쯥쯥쯥.

작은 풍선에서 커다란 파란풍선에 몸을 매달로 땅에서 한발 정도 떠오르지만 만족스럽지 않다. 하지만 파란풍선에 매달린 펭귄를 보면서 혹시 나도 저렇게 큰 풍선이 있다면 매달려 보고 싶다. 저만큼이라도 뜰까? 라는 생각..ㅎㅎㅎ

비행기를 타고 날아가는 건 정말이지 아니라고 생각하는 펭귄. 날아가는것에 어떤 철학이라도 있는 걸까? -비행기는 펭귄이 마지막으로 날았던 순간을 대신해 주지 못했어. 아마도 비행기는 비행기가 날으는 거지 펭귄은 그냥 의자에 앉아있기만 하는 거라는 감으로 다가온다.

'그렇구나 의자에만 앉아 있었구나.'

드디어 펭귄이 찾아낸 날아가는 방법.

작고 통통한 이에게만 가능한 새대포알. 뒤도 돌아보지 않고 친구에게 말할 정신없이 달려간다. 날고 싶어서.

소년은 펭귄이 어디로 갔는지 모르지만 곧 찾을거라며 다른 펭귄들과 논다.

난 이 대목이 마음에 든다.

둘도 없는 친구라 해도..가끔은 자신의 욕구에 충실한 펭귄의 모습이 좋다

또 그렇게 집중하고 있는 친구를 그냥 그대로. 그러면서 자신은 다른 친구들과 놀수도 있는 소년이 보기에 좋아.

곧 서로를 그리워하게 되더라도 말이다.

-다른 펭귄들은 소년이 가장 좋아하는 게임을 어떻게 하는지 아무도 몰랐어.

라는 문장이 곧 따라온다. 조금 아쉽다. 게임을 다른 친구들과도 잘 하고 놀았다면 어떨까? 그렇게 놀수 있다는.

펭귄은 완전 새내기로서 살아있는 대포알이 되어 날아간다.

소년은 그 펭귄을 받아내기 위해서 달려간다.

그리고 둘은 다시 나란히 걸어 집으로 돌아온다.

ㅎㅎㅎ

전학가는 첫날..

잘 부탁해, 벳시 ㅣ 시공주니어 문고 2단계 65
하나가타 미쓰루 지음, 야마니시 겐이치 그림, 김미영 옮김 / 시공주니어 / 2011년 3월

이치로는 5번 전학을 했단다.

나는 딱 한번 전학을 했다.

기대도 하지만 두려움이 더 살짝 컸다.

그 기억이 정말 좋지 않아서 전학가기 전과 후를 나누고 있다.

선생님의 부적절한 태도로 인해서 위축되어버린 중요한 시기.

여기 주인공인 이치로는 나름 규칙을 정한다.

새로운 곳에 가서 자신이 살아남기 위한 최선을 생각하고 행동한다.

5번째 전학 간 그곳에서 '벳시'라는 짝쿵에 대한 이야기를 듣는다.

뭔가 자신이 지금까지 만났던 아이들과 다른 느낌을 받는 이치로.

준비하기 위해서 여러 아이들에게 물어보지만 정리하기 힘든.

위험해보이는 장난 또는 자신의 행동에 전혀 돌아보지 않는 벳시의 행동만을 나열하고 있고 그 행동을 선생님이나 다른 친구들이 벳시만의 독특한 개성으로 받아들이고 왕따이기보다 '인기'있는 친구로 해석하는 부분

벳시 스스로가 다른 친구들과 어떻게 어울려야하는지 이치로와 만나면서 조금씩 알아가는 부분등이 공감이 될듯 말듯 한다.

-벳시는 언제나 우리를 놀라게 한다는 뜻이야. 벳시는 상식을 뛰어넘는 아이지. 뭐랄ㄹ까, 보통 사람에게는 없는 파워를 감추고 있는 겉 같은 느낌이 들거든."

초등학교 아이들에게 한수 접어주는 이미지를 벳시는 갖고 있는걸까? 공감이 되는 부분이었다. 뭐 초등학교 아이들만이 아니라 인간들 사이에서 뭔가 서프라이즈한 면이 있는 사람들에 대해 약간 색다르게 구경? 대리만족하는 면으로 벳시는 본다면 공감이 간다.

쓰면서 이상해지는 이건..다시 읽어봐야 한다는 걸까?